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幼儿园小班音乐教案【优秀11篇】(小班打电话音乐教案)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?为了让大家更好的写作幼儿园小班音乐教案相关内容,快回答精心整理了11篇幼儿园小班音乐教案,欢迎查阅与参考。

幼儿园小班音乐教案 篇一

活动目标:

1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程:

一、引起幼儿兴趣。

出示足球,小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问:你看到足球是怎样玩的?

二、欣赏画面

1、播放《足球》用书画面视频,引导幼儿观察画面。

2、提问:图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词:抢、踢,引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏,遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球,它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV,幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动情况,结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

小班音乐教案 篇二

活动名称:

音乐活动《有趣的小狗》

活动目标:

1.综合目标:

培养幼儿的肢体灵活性。

初步培养幼儿的合作意识。

2.音乐目标:

引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。

让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

活动准备:

活动过程:

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、小狗和蝴蝶

1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗,奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】

2.听音乐,教师创设情景,看小狗追着蝴蝶跑来了…

a段:小狗追着蝴蝶。

b段:小狗跑累了,停下来喘喘气。

3.引导幼儿用纱巾表现音乐

a段:幼儿快速转纱巾(模拟小狗追着蝴蝶跑)

b段:幼儿把纱巾团成团,随节奏捏一捏

三、音乐游戏

1.小狗和骨头的游戏:幼儿围城圆圈,准备游戏。

2.a段:幼儿用最快的'速度传骨头b段:拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

五、退场

幼儿园小班音乐教案 篇三

活动目标:

1.通过游戏,感应歌谣的语词节奏。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程:

一、谈话导入

1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音,并以口技模仿。

2.老师示范语词动作,幼儿模仿。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师:我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音,请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍,教师示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

2.教师随音乐一齐律动。师:我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服),后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

师:你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

师:你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起来吧(幼儿一起律动)

三、软垫马桶游戏

1.单人游戏:软垫紧贴屁股。

叠声字:念词四处走动,其他语词:屈膝微蹲

2.软垫散放在地上,游戏活动同上。

3.游戏:抢马桶(5人一组)

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡,说明其关联性。

师:“肚子不舒服,那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡:说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo:吃汉堡薯条

2.小结:所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做个健康的人!

五、结束:一起去洗手!

课后反思

小班上学期的幼儿,多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能,有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等,这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出,小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯,因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点,而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下,幼儿通过模仿动作和表情表现排便,让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏,并且每一次的游戏都会有新的要求,这些要求是层层递进的,幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

幼儿园小班音乐教案 篇四

设计思路

游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听,高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出,以在高矮王国玩的情景贯穿,并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

活动目标

1、尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。

2、在高人走矮人走的情境中,体验音乐游戏的快乐。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动重点

感知和区分音的高和低。

活动难点

根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。

活动准备

幼儿经验准备:幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

教师材料准备:《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干

活动过程:

一、去高人和矮人家做客

1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》):今天天气真不错,蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳,我们一起去公园里玩好吗?

2、出示高矮两扇门图片提问:看看这是什么?

小结:是高高的大门,和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。

3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)

4、提问:这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来,钻过去的,慢慢走过去。)

小结:这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。

5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)

矮人家里什么都是矮矮的,我们要蹲下来走,现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)

6、刚才我们去了矮人家,现在要去高人家做客了(出示高门)

高人的家什么都是高高的,我们要踮起脚尖,伸长手臂噢,刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)

二、情景表演:高人矮人去散步

1、故事引出:高人和矮人是一对好朋友。今天天气那么好他们决定要去草地上散步,请你听一听哪段是高人走路的音乐,哪段可能是矮人走路的音乐?

2、欣赏音乐《高人和矮人》,提问:哪段是高人散步的音乐,哪段是矮人散步的音乐?

3、过渡:你们认为高人散步的音乐声音也是高高的,矮人散步的音乐声音也是低低的。你们猜的到底对不对呢?我们来看看。

4、再次播放音乐,出示图片进行验证。

5、听音乐分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

6、听音乐自由表演。(有高音也有低音,音乐随机播放区分低音和高音)7、教师进行评价再次尝试。

三、游戏:谁是木头人

1、介绍游戏规则:听清楚音乐,高人的音乐,高人走,矮人蹲着不动当木头人;当矮人的音乐响起,矮人走,高人站着不动当木头人。

2、玩谁是木头人的游戏第一遍(教师扮演高人,幼儿扮演矮人,听清楚音乐)

3、玩谁是木头人的游戏第二遍(再尝试一遍)。

四、结束

今天我们跟高人和矮人玩了那么多游戏,真开心,现在该和他们说再见了。(播放音乐和高人矮人说再见。)

活动反思:

我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

幼儿园小班音乐教案 篇五

一、教学目标

1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、活动准备

1、情景课件。

2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

三、活动流程

1、引出课题:听小鸡叫,问"谁来了?"幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

2、看小鸡、听节奏、做动作。

①引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

②引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

四、听歌曲,讲解游戏规则。

1、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

五、幼儿游戏

1、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

2、在游戏中结束本次活动。

六、活动反思

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

小班音乐教案 篇六

一、欣赏音乐

《旱天雷》

二、认识扬琴

——介绍扬琴

(1)幼儿讨论介绍扬琴的外形及琴弦。

小提琴与扬琴外形的区别

小结:扬琴的琴弦很多,比古筝多。它的外形像个蝴蝶,上窄下宽像个矩形。

(2)杨琴的扦子

——请幼儿上来试试用手演奏。

小结:演奏扬琴是需要工具的。

——演奏姿势(请一名幼儿上来示范,几名幼儿上来试试)

小结:有的乐器演奏需要工具。

(3)大班幼儿演奏《天山之春》

让我们一起来听听扬琴的声音。

小结:扬琴的音色音量宏大,可做伴奏乐器。

三、游戏:找找扬琴

(1)在各种乐器图片中寻找扬琴

(2)说说其他乐器的名称

小结:今天我们看到的乐器有的是从外国引进的,也有的是我们中国人自己发明的,是我们的民族乐器。

小班音乐教案 篇七

活动准备:

表情图:高兴、生气、难过。

活动过程:

1、学习歌曲

(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

(2)老师示范演唱歌曲。

(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词

(1├鲜χ付ㄒ桓霰砬椋缟胄∨笥衙谴幢嗌钡亩鞑⒈喑筛璐食隼础?

(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

活动延伸:

在美工活动中画“表情”。

活动评价:

本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

活动目标:

1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表

情。

2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

小班音乐教案 篇八

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

活动过程:

1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。

3、学习邀请舞《找朋友》。

(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。

(2)请幼儿与教师共同表演、

(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。

(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。

(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。

活动延伸:

鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

课后反思:

本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园小班音乐教案 篇九

活动目标:

1、学习会用耳朵倾听音乐,知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的

2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

布娃娃每人一个,音乐。

活动过程:

1、导入活动激发兴趣:

出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

2、基本部分:

(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃"教歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了

(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲

(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。

活动反思:

《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!

幼儿园小班音乐活动教案 篇十

教材分析:

《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书(明天出版社20xx年1月第1版)小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段,这首歌曲歌词内容生动有趣,除了歌词有些许变化外,节奏和速度上没有变化,歌词内容有规律的重复,既有情境性又有趣味性,像一个有趣的故事,有游戏冲突,符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏,有节奏的创编表演相对有些难,因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下,将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则,难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉,还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

为了让幼儿完成本次活动的重难点,本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染孩子外,还采用适宜的方法教学,本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法,对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略:

1.情境教学法:在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏,巧用鼓点增强节奏练习,让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣,感受音乐节奏的快慢,为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃,老鼠妈妈发现了一个好大的米仓,让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备,提高幼儿参与活动的兴趣。

2.角色扮演法:根据音乐游戏内容,开展小老鼠去吃米的游戏,让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验,并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作,有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外,还能掌握一定的肢体动作,离教于娱乐。

活动目标:

1.喜欢音乐游戏,能完整表演猫捉老鼠的游戏,在老师的提醒下学会遵守游戏规则。

2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作,并能大胆创编动

3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。

活动重难点:

重点:幼儿能够遵守游戏规则,完整表演猫捉老鼠的游戏。难点:能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

经验准备:

知道猫和老鼠的关系,幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频,由配班老师扮演大猫。

材料准备:

猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。

活动过程:

一、完整欣赏歌曲,创设游戏情景,引起幼儿兴趣。

1.播放歌曲,幼儿完整欣赏歌曲。

2.通过提问,引导幼儿简单理解歌词内容,为游戏做铺垫。提问:

这首歌里说了一件什么事?是一只猫和小老鼠的游戏故事。

二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”,鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。

1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏,引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。

(小老鼠跑)师:小老鼠们,今天天气真不错,我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧!(非洲鼓)。要求:听鼓声可以怎样跑?当我的鼓停了之后你要不动,摆一个你认为最美的造型。

(小老鼠吃米)宝宝们玩的开心吗?咕咕贴,肚子有点饿了!妈妈发现了一个好大的米仓,我们去吃米吧!

提问:吃米的时候可以怎么吃?从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。

要求:吃饱了,赶紧到妈妈身边来哦!强调游戏规则,吃米的时候不要拥挤,不要把粮仓的米撒出来,把粮食浪费了。

(小老鼠睡觉)教师:吃的好饱啊!有点困了,咱们睡会觉吧!安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗?有点累了,回家休息一下吧!

引导幼儿做到小椅子上。

2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景,引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。

师:刚才去米仓吃米高兴吗?还想不想去?刚才妈妈发现在米仓的不远处有一只大猫在树下睡觉,幸亏我们走得快,要不然它就有可能跑出来捉咱们了。哎呀,太危险了,那我们一会再去大猫跑出来应该怎么办啊?

可以学一学踮着脚尖,轻轻走,没声音等。强调游戏规则,当唱到来捉老鼠了,才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。

三、师幼完整玩游戏,引导幼儿有节奏的跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。(播放音乐)

1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。

2.教师与幼儿再次完整玩游戏,引导幼儿遵守游戏规则。

四、分享交流。

今天玩的真开心,我们一起跳舞吧?我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗?分享会让我们变得更快乐。

五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐,鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏,可以将游戏延伸到户外活动,热身或者再次进行创编,和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。

幼儿园小班音乐教案 第十一篇

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。

2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。

3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。

4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

1.乐器:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒

2.幼儿用书,教学挂图,磁带

活动过程:

1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。

教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?他们在干什么?”

教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“

幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。

3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。

教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“

4.引导幼儿进行配器练习。

教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

5. 看教师指挥,按顺序集体演奏。

教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。

活动反思:

今天孩子们学得很开心,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都掌握的很好。

博观而约取,厚积而薄发。以上就是快回答给大家分享的11篇幼儿园小班音乐教案,希望能够让您对于幼儿园小班音乐教案的写作更加的得心应手。

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