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大班美术教案《自画像》【优秀9篇】

在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下这9篇大班美术教案《自画像》是来自于快回答的自画像的范文范本,欢迎参考阅读。

大班美术教案《自画像》 篇一

活动目标:

1、初步掌握五官的画法。

2、知道五官的具体位置。

3、体验简笔画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点:

活动重点:

掌握五官的画法。

活动难点:

正确画五官的位置。

活动准备:

五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

活动过程:

一、引题。

用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示镜子,让幼儿观察五官的具体位置;

2、问:“脸上有什么?”

3、脸上有五个宝贝,分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家,两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

三、五官的画法。

1、教师示范:先画脸,一个圆,强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼儿作画,教师引导。

四、讲评。

1、五官画的对不对;

2、五官的位置是否正确。

活动反思:

这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细,而且积极性很高。从全体绘画作品看,孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

大班美术教案《自画像》 篇二

活动目标:

1、喜欢参加美术活动,体验绘画的乐趣。

2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态,学习用恰当的颜色表现。

3、能通过观察哈哈镜中的自己,用夸张的形式大胆作画。

活动准备:

1、哈哈镜一面;勺子若干。

2、相关范画;水彩笔、油画棒、图画本。

活动过程:

1、范画导入,激发幼儿兴趣。

(1)出示范画,引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。

教师:老师给自己画了一幅自画像,请你们看看和平时的画有什么不同。

(2)幼儿相互讨论,并请个别幼儿在集体面前讲述。

(3)师幼共同总结。

2、出示勺子,引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。

(1)引导幼儿观察勺子(凸面)中的自己,鼓励幼儿对着勺子做出不同的表情,并适当的移动勺子。

(2)幼儿互相讨论,并请个别幼儿说说自己看到的。

(3)讨论:镜中的自己和平时的自己有什么不同。

(4)师幼共同小结。(脸变长;脸的某一个部分变大,如眼睛、嘴巴;适当的移动会有不同的样子出现)

3、出示哈哈镜,师幼共同观察,鼓励幼儿大胆作画。

(1)出示一面大的哈哈镜,请个别幼儿上台照一照。

(2)幼儿互相讨论,并请个别幼儿在集体面前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。

(3)教师小结。引导幼儿将哈哈镜中夸张的部分描绘出来。作画时,可一边拿着勺子观察镜中的自己,一边作画;也可仔细观察哈哈镜中的自己后,再作画。

4、幼儿分组作画。

(1)教师讲述作画要求,引导幼儿对画面进行合理布局;用恰当的颜色表现。

(2)对于能力强的幼儿,可适当引导其添加简单的背景。

(3)幼儿分组作画,教师巡回指导。

5、幼儿作品展示,引导幼儿互相欣赏和交流。

(1)给自己的哈哈镜自画像取个名字,并请个别幼儿上台说说自己的作品。

(2)同伴之间互相交流、讲述自己喜欢的作品。

活动延伸:

在美工区投放材料,如褶皱纸、报纸、毛线、双面胶、胶棒、水彩笔等,引导幼儿用各种材料制作哈哈镜自画像。

大班美术教案《自画像》 篇三

活动目标:

1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形,培养幼儿语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。

3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备:

1.全开纸6张,画笔,色笔若干。

2.音乐。

活动过程:

1.谈话导入课题:

我们都知道每个人都要长大,现在你们还小,以后会一点一点地长大,长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)

2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3.幼儿合作操作,教师指导。

(1)推选一个小朋友当模特。

(2)描出他的身形。

(3)进行装饰。

4.作品讲述:

请每一组的一个小朋友说说,所画的人,他的理想是什么?

5.总结:

小朋友,你们都有自己的理想,那从小就要学好本领,肯定会实现自己的理想的。

大班美术教案《自画像》 篇四

活动目的:

1、通过欣赏活动,感受画家夸张的表现手法。

2、大胆作画,大胆表达自己的认识与情感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

2、哈哈镜,教育挂图。

活动过程:

1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。

2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》,感受画家夸张的绘画手法。

3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式,使幼儿掌握一定的方法,有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。

4、幼儿自画哈哈镜中的像。

5、幼儿互相欣赏自己的作品。

活动反思:

本学期我们课题组制定的主题计划是:我快乐、我学习,幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系,学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏,从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象,获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜,他们都哈哈镜非常感兴趣,而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力,因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动,它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲,它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣。

哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲,和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难,因此我把歌曲分成了两个课时来开展,第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动,引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时,幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化,但是随着活动的深入,幼儿的创意越来越多,从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时,在为歌曲配动作时,有些幼儿一个接一个地做滑稽动作,结果出现了混乱,但我并没有加以制止,而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是,我肯定了幼儿在动作上的创意,同时引导他们关注、倾听乐曲,并根据音乐的变化逐步控制自己的动作,使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲,运用小组合作演唱的形式,一组用歌词伴唱,另一组有节奏地说歌词,两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置,孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了,掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演,这一部分孩子们非常的感兴趣,个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标,孩子们在活动中也感受到了快乐。

进行音乐教育教学活动,是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想,在音乐教学活动中真正做到:尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习,让幼儿身心健康地发展,最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

大班美术教案《自画像》 篇五

活动目标

学习欣赏名画,发展观察力和初步的审美鉴赏力。

绘制自画像,发展创造力。

活动准备

著名画家的自画像,例如毕加索的自画像。

图画纸、水彩笔。

活动内容

学习领域:

形式:小组

1.先让幼儿欣赏著名画家的自画像,例如毕加索的自画像。

2.分给每位幼儿一面镜子,请他们观察自己的表情,教师可鼓励幼儿变换不同的表情。

镜子中的你是什么样子的?(引导幼儿用适当的语言描述自己的样子。)

平常,你有哪些表情?

3.老师可说出一些情境,让幼儿想象,展现不同的表情,例如:

到动物园看动物玩游戏。

吃了很多美味的鸡翅。

看了一部很有趣的卡通片。

和爸爸妈妈到公园去玩。

看见一只大老鼠。

4.请幼儿把自己最喜欢的表情画下来,完成后向大家介绍自己的作品—《我的自画像》。

评价

能画出自己突出的外貌特征。

能在作品中表达自己的想法。

活动建议:

可举办幼儿自画像展:将幼儿的自画像张贴在展板上,让幼儿相互欣赏并相互介绍。

大班美术教案《自画像》 篇六

活动目标:

1.欣赏作品,感受作品抽象、变形的绘画风格。

2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

幼儿用书、《美工》

活动过程:

一、教师导入谈话,引发幼儿对作品的兴趣

师:什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师:这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画,你的感觉是怎样的?

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题。

师:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点)

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品,引导幼儿共同欣赏,说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

大班美术教案《自画像》 篇七

设计意图

世界上找不到相同的一片树叶,同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同,作为一个主体,自己与他人有着许许多多的不同之处,就外貌特征上就出现了许多差异,有的大眼睛、有的小眼睛,有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期,幼儿会发现自己与别人长得不一样,对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点,设计《自画像》活动,我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。为了让幼儿更好地观察与表现人物表情,我运用了欣赏。在此基础上与幼儿共同探讨,启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求,比较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。帮助幼儿积累更多的绘画经验。这是一次非常有趣的自画像的训练活动。

活动目标:

1、了解人物五官和脸形的不同,会用绘画的形式将它表现出来。

2、能大胆作画,能画出自己的主要特点。

2、体验绘画活动带来的乐趣。

活动重难点:

重点:大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。

难点:能找出自己五官与同伴的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

活动准备:

经验准备:在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

物质准备:镜子、个人的照片。

教具准备:勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。

活动过程:

(一)游戏:猜一猜、想一想

1、找出画像中的那个小朋友

师:老师这里有一张小朋友的画像,我们一起来看一看,猜一猜这是谁呢?你从什么地方看出来的?

(二)照镜子说一说,观察自己的样子。

师:今天老师还帮小朋友准备了镜子,我们一起看一看,镜子里的自己是什么样子的?谁来说一说自己长的是什么样子的?

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总结:

我们知道每个人长的都是不一样的,有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短……

(三)画一画

1.幼儿作画,尝试运用多种绘画工具来画自己;

——你们想怎样画自己?可以是什么样的表情或自己最美的时候。(请幼儿说出自己的想法)

2.选用自己喜欢的材料边照镜子,边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候,要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。

3.教师巡回指导。

进行个别针对性辅导,鼓励好的,指出不足,帮助有困难幼儿。

1)以头部为主,主要表现面部特征。自由作色,大胆表现。

2)及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。

3)对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

(四)欣赏与评价。

(1)这是谁?为什么你们说是他?说说是怎样猜来的。(分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。)

(2)每个同学是否抓住了自己主要的面部特征,衣物饰品的搭配是否有创意。

总结:

你们画的真棒,每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏,让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。

活动反思:

活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细,而且积极性很高。从全体绘画作品看,孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足:

1、活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。

大班美术教案《自画像》 篇八

教学目标:

1、知识技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法:能仔细观察,尝试用不同的材料(如:油画棒、彩色水笔等等)来表现人物形象。

3、情感态度价值观:培养作画的兴趣,让孩子热爱作画,在大胆作画中树立自我信心。

教学重点:能准确抓住人物特征。

教学难点:能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

教学准备:

1、教具:范画、面具、多媒体

2、学具:画画材料、镜子

教学过程

一、游戏“抓小偷”。

1、出示小偷图片观察

师:同学们,今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗?

生:(齐声)好

师:在一个夜黑风高的晚上,人们都进入了梦乡,一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来,同学们赶快记住他的样子,他的脸型是什么样的?发型?眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的?不一会儿这个

小偷就消失在黑暗之中了,就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷,可是警察并不知道小偷长的什么样子,所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的?

生:观察下面图片,那张是,那张不是,为什么?(分别出示) 根据小朋友们提供的线索,警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

2、教师小结:通过抓住了(小偷),同学们学会了观察人物的形象特征。

二、观察分析(铺路)

三、深入探究

1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。(发型、五官、脸型?)

2,说一说:请同桌同学互相说说自己的脸部特征。(喜、怒、哀、乐时的五官变化)

3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

1、我们小朋友对自己的特征是否了解?拿出镜子照一照。

讨论:

⑴你是哪种脸型?

⑵你是哪种发型?

⑶你的五官有哪些特征?

⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿?

2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征?

3、出示脸型图

总结:脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。

出示五官图:五官有各种不同的特征。

三、教师示范(引路)

师:同学们请看看老师画的是谁?是怎样画的?(画)

这就是我画的自画像,也就是我们今天要学习的内容。

出示课题板书:自画像

2、讲述、总结教师自画像的步骤。

谁来告诉我,刚才我画同学的方法和步骤?(指生答。教师评价:这位同学的思路真清晰。)

总结(出示课件):画头像时先画脸型、发型,再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。

四、欣赏作品

2、看,这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像,由于他是外国人,特征特别明显,鼻子挺挺的,眼睛深深凹下去,下巴尖尖的,梵高的画价值连城,但是在他生前,人们把他的画当做垃圾,他一幅画也卖不出去,非常可怜,经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

3、欣赏学生的优秀绘画作品。

师:这是小画家王达哥哥的`照片,他非常的大胆,将自己的脸涂得五颜六色。

师:这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

说一说你喜欢那一幅?(指生答)他那个地方画的最有趣,为什么?

五、作业(上路)

这些小朋友画自己画的非常有趣,那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

1、出示课件

作业要求:抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。(音乐停止的时候就要放下手中的笔)

2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。

3、展示学生作业。(教师将部分学生作品贴到黑板上)

4、玩一个“猜猜看”的游戏,由此完成作业评价与交流。

教师收上部分作业,贴到黑板上展示。

音乐停,师:小朋友们都放下手中的画笔,来看一看黑板上这些小画家的作品。

谁来告诉我,你最喜欢那一幅?为什么?你知道他是谁吗?(指两名学生到前面评价)

六、总结

通过画自己的头像,我们更加了解自己,相信自己。我们的长相是父母给的,但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。

大班美术教案《自画像》 篇九

活动目标:

1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

2、通过欣赏大师的自画像,尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

活动准备:

大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

活动过程:

一、教师出示图片,引起幼儿兴趣

师:图片里是谁,你认识吗?

师:这是绘画大师的自画像,说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

(幼儿同伴讨论,教师请个别幼儿发言后小结)

梵高:深邃的眼睛、浓密的胡子,用色大胆。胡子和头发橙色的运用,和背景的蓝色形成对比,突出浓密的胡子。

毕加索:大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子,线条有力。

二、观察、发现自己的“不一样”

1、幼儿人手一面小镜子,观察自己的五官特征

师:刚才欣赏了大师的自画像,现在来看看我们自己吧。

教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

师:现在请小朋友给大家说一说,自己认为长得最有特点的地方。

三、创作自画像“特别的我”

师:刚才我们欣赏了大师的自画像,也认真的观察了自己,现在将自己画下来吧。

1、教师介绍材料、工具及作画要求。

2、幼儿自选材料开始操作,教师巡回指导。

3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

四、幼儿作品展示

1、幼儿互相交流分享自己的作品。

2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

博观而约取,厚积而薄发。快回答为大家分享的9篇大班美术教案《自画像》就到这里了,希望在自画像的写作方面给予您相应的帮助。

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