期中考试是为了检测学生们的学习情况，要认真复习。学校也会安排广播通知大家注意事项。关于期中复习广播稿的有哪些呢？这里的9篇期末复习方法是快回答小编为您分享的复习的相关范文，欢迎查看参考。

浅谈中考高效复习方法 篇一

一、合理安排时间。制定复习计划

合理安排学习时间，制定复习计划不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越合理，计划制定得越科学，可供我们支配的时问就越多，我们就有更多的时间去学习，复习就会更有针对性，从而收到事半功倍的效果。 在中考前，我们可以把计划大体划分为三个阶段：

第一阶段：到四月底之前，通览七、八、九三个年级的教材，按照考纲要求，在注重细节的同时，明确重点内容，不留死角，即进行知识专题复习。

第二阶段：五月初到六月初。进行热点知识复习。在本阶段中，要根据知识间的内在联系和重大时事热点以及与学生思想状况相联系的时事材料为主要内容，提高综合运用理论知识解决现实问题的能力。

第三阶段：六月初到中考前，进行知识再回忆、再归纳、再整合，尤其要注意自己曾经做错的试题、难以把握的题型，要克服懒惰思想和松劲情绪，培养综合能力。

在这里要注意的是，我们制定的计划往往会和老师的复习进度相冲突，这是正常的。时间上的错开，更有利于我们在老师的指导下掌握所学知识，也符合记忆的规律。

二、认真钻研教材，抓住知识重点

抓住知识间的内在联系，构建知识网络，进行知识专题复习，对我们正确迎考具有重要的意义。

第一，夯实基础，准确记忆原理。在复习的过程中，我们一定要对教材的基本原理、观点进行准确地记忆。做到全面、牢固、熟练。例如，在掌握党的基本路线这一知识点时，我们不仅要准确记忆党的基本路线的制定依据、核心内容、现实作用等知识，同时也要对“以经济建设为中心的含义、原因、意义…„对外开放的原因、作用、注意事项…„改革的性质、目标、作用”“四项基本原则的内容、地位和作用”等知识进行记忆，并且要把这些知识进行延伸，全面把握与之有关的内容，如党的基本路线与基本国情的关系、与中国成就的关系、与基本国策和发展战略的关系；等等。

第二，连点成线，形成知识链条。所谓连点成线，就是以某一内容为点，全面整合教材所学知识。例如，在掌握文化这一知识时，我们就要对七八九年级的内容进行重组，找出《把握学习新节奏》《多元文化“地球村”》《终身受益的权利》《中华文化和民族精神》以及《投身于精神文明建设》这些课题，抓住学习和文化之间的内在联系，明确文化对个人、对社会的影响，进而掌握中华文化的地位和作用、“三大文明”之间的关系、对传统文化和外来文化的正确态度等知识。

第三，连线成网，构建知识体系。在进行知识专题复习时，抓住知识间的内在联系，构建知识网络，是不可或缺的重要内容，这就要求我们善于思考，对一个问题能够从不同的角度去进行分析，从而做到细致、全面。例如，在复习“新中国取得的辉煌成就”这一知识专题时，就要对所学内容进行细化：我国在经济、政治、文化和社会建设等领域分别取得了哪些成就？取得成就的根本原因和具体原因是什么？取得的这些成就对中国和世界的影响是什么？我们在取得成就的过程中付出了哪些代价、积累了哪些经验？如何才能谋求更大的 成就？面临着哪些机遇和挑战？只有这样，才能从小到大、由粗到细，全面掌握所学知识。 第四，解读课标，强化所学知识。尽管各地所用的教材版本不同，但都依据课程标准而编写，因此，当我们在进行知识专题复习时，尤其要重视对课标的解读，掌握“成长中的我…„我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”所对应的各自内容，并根据课标本身所呈现的内容进行深入分析。例如，在掌握“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”这一内容时，要求我们必须从以下四个方面进行把握：一是把握共同理想和最高理想的关系；二是正确认识艰苦奋斗精神：三是知道艰苦奋斗与理想、精神文明建设的内在联系：四是要把个人理想同社会理想紧密结合起来，树立终身学习的理念。

三、抓住热点时事，全面进行解读

在中考试题中，必然要把所发生的时事热点同所学知识结合起来命题，考查学生运用知识的能力，所以，对于热点知识绝对不能放弃，要善于运用所学知识对社会热点从不同的角度进行分析。复习热点知识时，我们要注意以下原则：

第一，要紧抓国际国内的重大热点问题。在复习的过程中，对于一些重大国际国内的热点知识，我们必须要全面地进行把握，例如：要重点掌握哥本哈根会议、xx届四中全会、钱学森逝世、重庆打黑、开展新型农村社会养老保险试点、新中国成立60周年、学习实践科学发展观、海地地震、中美会谈；等等。

第二，要聚焦联系学生实际的热点问题。对于和学生生活密切联系的热点问题，要求我们必须予以高度重视，例如：湖南湘乡学生踩踏事件、全国未成年人思想道德建设经验交流会、打击“涉黄”手机网站，中职教育农村学生免除学杂费、民族团结教育进课堂；“人链精神”等等。，

第三。要掌握当地发生的重要热点问题。在各省的中考试题中，往往会结合本地的一些具体事例，要求学生能够深切感受到家乡的变化和发展，从而不断增强自己热爱家乡的情感，引导学生努力学习、提高自身素质，立志为家乡做出自己应有的贡献。因此，在复习的过程中，我们一定要掌握当地发生的一些重要热点问题。

当我们确定复习的热点知识之外，在解读热点时，要注意以下问题：

第一，要把解读热点同所学知识结合起来。这就要求我们在复习热点知识时，有意识、有目的地去分析热点，知道这些热点知识具体反映了教材哪些观点。例如：在掌握哥本哈根会议时，我们要知道为什么召开这次会议？会议过程中发展中国家和发达国家之间的矛盾说明了什么？世界面临的环境问题有哪些危害？我国在这次会议中的做法说明了什么？我国在气候问题上采取了哪些具体的举措？收到了怎样的实效？等等。

第二。要把解读热点同行为实际结合起来。在考试中，往往通过热点材料为命题情境，要求学生能够运用所学知识分析热点，并最终着眼于学生的行为选择。因此，对于每一个热点知识，我们都要分析，看热点材料对我们青少年的行为产生了哪些影响，我们应该如何去做。例如，在掌握钱老逝世这一热点时，我们不仅要分析钱老的行为对国家、对社会、对青少年产生的影响，而且要明确我们如何向钱老学习？如何成为一个对社会、对自己负责的人？如何弘扬民族精神？如何去求学、去创新？等等。

第三，要把不同热点按照内在联系结合起来。在复习热点专题时，我们要善于把不同的热点材料按照一定的关系结合起来，从而深刻把握知识间的内在联系。例如，我们在掌握新中国取得的辉煌成就这一热点专题时，就要把我国建设科技创新型国家、学习实践科学发展观等知识结合起来，知道科技对成就的影响、科学发展观对成就的作用；等等。

第四，要把各个热点按照一定标准组合起来。这要求我们能够对热点知识按照正正、正反等内容组合起来；从而达到强化所学的作用。例如，在掌握未成年人健康成长的相关热点时，我们就要明确哪些热点材料有利于未成年人健康成长：哪些热点材料有害于未成年人健康成长：这些材料让我们获得了哪些启示；等等。

四、掌握试题类型，了解不同解法

在思想品德中考试题中，主要有单项选择、简答、分析说明、实践与探究等题型，而每一题型也往往有各自的具体分类和不同答题要求，因此，在复习的过程中。我们一定要加强对这些题型的练习。例如，在简答题中，类型主要有行为要求类、模拟情境类、活动设计类、文字解读类、图表分析类、漫画赏析类、归纳概括类等不同形式，而每一种形式回答的侧重点、要求也往往存在着一定的差异。我们在了解差异的同时，更要善于归纳出共性的特征，做到：首先。要认真审题，理解意图，通过准确把握材料的中心意思和命题的含义，找到题目和教材知识的连接点，即实现教材知识和材料内容的有机结合。其次，根据设问内容明确作答的要点，要开门见山，直截了当，切忌答非所问。在这里要注意的是，一定要根据设问的既定指向来解决问题。最后，要科学组织答案，做到要点齐全，条理清晰，语言简练。同样的道理，对于分析说明、实践与探究等其他难度大的试题，要求我们必须根据相应的解答方法，科学运用教材知识去分析，从而游刃有余地解答各类题型。

五、掌握应考方法，沉着冷静作答

面对中考，我们要缓解来自各方面的压力，沉着、冷静地去面对，尤其是要做好审题、解题这两大环节。考生在审题时，往往因赶时间而急于作答，造成审题不认真，观点不全，内容不充实，甚至是审题错误、答非所问的现象。这时。我们要注意把握以下方法：

一是要保持冷静，正确理解题意。要在明确题意要求的前提下，思考答案要点，确定答题范围。例如，有时候，设问中就已经明确了答题范围，这时，就要求我们根据这一既定范围来确定答案，而不能随意作答。如“对个人和社会有什么影响”“改革开放后我们取得了哪些成就” “从家庭、学校、青少年自身等角度来回答”等等设问，都是已经确定答题范围的问法，如果我们忽视了这一范围，必定会出现问题。

二是要把握导向，深刻挖掘内涵。要领悟出题者的意图，知道考查的知识点，明确应该用什么原理进行作答。任何一道题，都必然是考查我们对所学知识的掌握程度，因此，我们要抓住材料中的有效信息，明确该题是考查哪一知识、应该如何运用这一知识作答。

在解题时，我们要把握以下三个方面：一是答题时要点明确、简明扼要。在回答问题时，我们一定要能够准确运用原理作答，不要罗嗦。二是观点正确，切忌随心所欲，不用政治原理观点作答。有些同学，往往认为自己回答得不错，写的挺多，但是最终分数不是很高，就是因为观点不明确，用自己的“大白话”去组织答案。三是条理清晰，层次分明。要求我们对答案要点按照轻重缓急、主次分明的原则进行归纳，最好用序号有条理地组织答案。四是多角度作答，不要遗漏知识点。这是我们应该遵循的一个重要原则，切忌抓住某一要点无休止地说明，而要思考这一问题要求我们运用哪些知识去作答，要能够从不同的角度，运用不同的知识去分析。

总之，在复习的过程中，我们要根据自己的实际情况，选择适合自己的复习方法，做到有条不紊、张弛有度。在这里，需要说明的是，老师在复习时，往往按照上述规划进行复习，因此，我们认真听讲、认真记笔记、认真思考、善于归纳则显得尤为重要。

高中数学高效复习方法 篇二

一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成

在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分！这主要是因为：

(1)对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘，数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型例题的思维方法。

(2)复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰，而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前，先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。

(3)在第一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。

因此，建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出成效。

二、注重教材、注重基础，忌盲目做题

要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽视了对基本概念的掌握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。

可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。不妨以既是重点也是难点的函数部分为例，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。

三、抓薄弱环节，做好复习的针对性，忌无计划

每个同学在数学学习上遇到的问题有共同点，更有不同点。在复习课上，老师只能针对性去解决共同点，而同学们自己的个别问题则需要通过自己的思考，与同学们的讨论，并向老师提问来解决问题，我们提倡同学多问老师，要敢于问。每个同学必须了解自己掌握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。复习的过程，实质就是解决问题的过程，问题解决了，复习的效果就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先经过自己思考，不要把不经过思考的问题就直接去问，因为这并不能起到更大作用。

高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。

四、在平时做题中要养成良好的解题习惯，忌不思

1.树立信心，养成良好的运算习惯。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。

2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

高考数学答题技巧

特值检验法：

对于具有一般性的数学问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。

极端性原则：

极将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面，很多计算步骤繁琐、计算量大的题，一但采用极端性去分析，那么就能瞬间解决问题。

剔除法：

剔除利用已知条件和选择支所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法，尤其是答案为定值，或者有数值范围时，取特殊点代入验证即可排除。

数形结合法：

由题目条件，作出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性，经过简单的推理或计算，从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来。

递推归纳法：

通过题目条件进行推理，寻找规律，从而归纳出正确答案的方法。

顺推破-解法：

顺利用数学定理、公式、法则、定义和题意，通过直接演算推理得出结果的方法。

逆推验证法(代答案入题干验证法)：

将选择支代入题干进行验证，从而否定错误选择支而得出正确选择支的方法。

正难则反法：

正从题的正面解决比较难时，可从选择支出发逐步逆推找出符合条件的结论，或从反面出发得出结论。

特征分析法：

特对题设和选择支的特点进行分析，发现规律，归纳得出正确判断的方法。

估值选择法：

有些问题，由于题目条件限制，无法(或没有必要)进行精准的运算和判断，此时只能借助估算，通过观察、分析、比较、推算，从面得出正确判断的方法。

复习计划 篇三

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面：

第一阶段：以课标为蓝本，以课本为依托夯实学生的基础知识

陕教版思想品德教材以“三大点”编写，所以复习时应打乱不同级课本的顺序，按“三大点”分别来复习，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。在此阶段反对死记硬背，但并不意味着取消识记一定的基本理论知识，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，所以教师首先要把知识条理化，捋清哪些知识是了解的，哪些是识记的，哪些是掌握的，然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。前后知识应注意衔接。

接下来是分知识点进行练习和检测及分析。这个阶段的检测着侧重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要适中，题型要多。教师在分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。另外，还要在复习知识中穿插时政的讲解。我们知道在中招考试中基本都是以时政为背景的材料，如果缺乏时政的讲解，会使学生在材料和课本知识的结合方面感到十分困难，所以我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题。

时间安排：

1、对七年级思想品德课本--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，(两课时完成一个单元)；

2、七年级--九年级与课本配套的单元检测试卷(作为学生的巩固练习和课外作业)。

第二阶段：专题复习

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。也就是说“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用所学知识解决实际问题。在这一阶段，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

在复习中，我认为应注意以下两个问题

1、第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。所以专题的划分要合理，专题的选择要准，安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究深不深。

2、以题代知识。由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的的知识遗忘现象。解决这个问题的最好办法就是以题代知识，特别注重解答后的反思。

第三阶段：查漏补缺，回归课本

20xx年6月。复习重点放在时政要闻、重点专题以及筛选七年级思想品德课本--九年级思想品德课本中的重点考点知识的复习，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合近年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。

复习中应注意事项

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点；另外，要适度训练。训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。

复习计划 篇四

一、学情分析

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

二、主要复习内容：

1、除法。

2、年、月、日。

3、平移和旋转。

4、乘法。

5、观察物体。

6、千米和吨。

7、轴对称图形。

8、认识分数。

9、长方形和正方形的面积。

10、统计。

11、认识小数。

12、整理和复习。

三、简要复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、主要内容学习状况

1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨的知识。

2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。

3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进行练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。

五、采取措施

1、 使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。

2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。

5、 注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。

6、关注后进生，加强对他们的辅导。

六、复习方法：

讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。

七、课时安排（11课时＋机动）：

1、除法………………………………………………………………………1课时

2、年、月、日………………………………………………………………1课时

3、平移和旋转………………………………………………………………1课时

4、乘法………………………………………………………………………1课时

5、观察物体…………………………………………………………………1课时

6、千米和吨…………………………………………………………………1课时

7、轴对称图形………………………………………………………………1课时

8、认识分数…………………………………………………………………1课时

9、长方形和正方形的面积…………………………………………………1课时

10、 统计……………………………………………………………………1课时

11、 认识小数………………………………………………………………1课时

12、 综合练习………………………………………………………………机动

复习计划 篇五

一、制定合理的复习计划

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。

第一轮：基础知识系统复习。

1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准，和吉林省学业考试指导纲要，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。如在复习实数时，我们将实数的有关知识按照课标要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以教科书为蓝本进行基础知识复习。将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果 ；第二关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

3、我们定期检测，及时反馈。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。

第二轮：专题复习

第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，我们根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：

①实际应用型问题；

②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；

③体现自学能力考查的阅读理解题；

④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；

⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；

⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。

第三轮：综合训练(模拟练习)。

这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。具体做法是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果

1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但一定量的训练是必不可少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着基础题占了近90分。假使中考试题的难度加大，但对基础的考查不会减弱，要告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。

3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

4、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。 中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。在中考数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。

5、教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

新课标理念下的中考复习还是一个新的课题，我们的研究还需要进一步在实践中去验证和修正，以上有不妥之处请各位同仁给予批评指正。

复习计划 篇六

一、复习时间：

20xx年12月15日------20xx年12月26日

二、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，数学广角

三、复习内容及时间的安排：

1.长度单位——1课时

通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，

2.角的初步认识——1课时

熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

3.观察物体和统计——1课时

继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

4.数学广角——1课时

进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

5、100以内的加减法——2课时进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

6、表内乘法(一)(二)——2课时

进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘

7、应用题——1课时

进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。

8、综合复习、查漏补缺——5课时

四、复习的具体措施

首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。

复习计划 篇七

期末考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对一学期的学习情况的鉴定，所以要高度的重视，不能掉以轻心。要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。

一、准备时如何着手：

1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。

3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。

4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。

二、考试前如何复习：

1、 最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。

2、 反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。

3、 合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。

4、 复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。

三、复习技巧和考试技巧。

1.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)

2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。

3.记忆的几个小技巧。

(1)记忆的时间段：

短时记忆：5：30——7：30

长时记忆：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。

4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)

5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。

6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。

复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩！

考试复习计划 篇八

一、选择主攻方向。

根据大纲，制订不同复习策略，掌握、熟悉的知识点至少看两遍《教材》，做一遍《学习指导与习题》，对不熟练的知识点多一至两遍习题，直到熟练为止，对于了解的知识点，只看了一两遍《教材》，没有做习题。

二、把握知识的深度。

大纲中没有要求的《教材》中有些难度较大的知识点，把握知识深度，没有过多地去复习。像运用高数里的概率论与数理统计方面知识，我只掌握有些公式，会运用就行，再没有去研究它的来龙去脉。

三、根据自身特点，缩小复习面。

这点很重要，我是会计专业自考专本套读的考生，又参加了两次注册会计师的考试，在统计中级职称资格考试中，会计方面的知识基本上没有去看书；计算机方面知识，由于在自学考试中，《计算机应用基础》在省考试院考的无纸化考试，以及《管理系统中计算机应用》经历了两次补考、三次考试中，知识掌握了不少，也只是看了一两遍《教材》;统计学原理知识，由于在自学考试《高等数学》中概率论与数理统计课程，学习较扎实，看一两遍《教材》，做了一些典型习题。复习时间尽量用在《理论与相关知识》中的经济学、《统计实务》中的国民经济统计、统计分析写作等。

四、充分利用有限的复习时间。

一天正常的复习时间，除白天上班不能复习外，业余时间能安排的时间都挤出来：中午1个小时+晚上从7点至11：30分4个半小时+早上6点至7点1个小时，每天几乎利用业余6-7个小时的时间抓紧复习。

五、创造良好的复习环境。

学习的日子，几乎未过问过孩子的学习，专心只顾自已复习，业余时间把自已一个人关在安静的房间，与外界接触很少，安心学习。

考试复习计划 篇九

一。指导思想：

二。复习形式：分类复习

三。复习内容：

1.掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2.学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3.掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4.掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5.进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6.进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 三。具体安排：

(一)基础知识复习：

1.形式：专题复习和训练评讲相结合

2.内容：本书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

3.措施：

(1)做训练题，进行堂上练习。包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

(二)阅读复习：

1.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

2.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

3.措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

(三)作文复习；

1.形式：习作欣赏、修改和临场指导

2.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

3.措施：

(1)对于中下生加强个别指导。

(2)书写习惯的纠正。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面就是快回答给大家整理的9篇期末复习方法，希望可以加深您对于写作复习的相关认知。