作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？快回答分享了5篇幼儿园大班音乐教案，希望对于您更好的写作幼儿园大班音乐教案有一定的参考作用。

幼儿园大班音乐教案 篇一

教材分析：

《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有变化，说唱结合，趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学理论依据：

现代“预知学习理论”认为，幼儿对新音乐材料的学习应该建立在适当准备之上，在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经历、先感觉，再把“预知的经验”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积极性，提高单位时间的教学效果。另外，许卓娅教授也多次提出，幼儿在开口学唱新歌前，至少要倾听完整范唱四到六遍以上，才能确保在幼儿头脑中建立准确清晰的音乐表象。受此启发，在本活动的设计中，我打破传统歌曲教学模式，变“先唱再玩”为“先玩再唱”，在玩游戏的过程中，让幼儿反复倾听歌曲，提前进行“预知”。在幼儿边玩游戏边说念白的同时，情绪愉快地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象，为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。

音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调，音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素，都能通过肢体动作来表达。他认为，将听觉与身体反应结合在一起，用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此，在感知、学唱歌曲的过程中，我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作，引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏，有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本，提高了教学效率。

教学策略：

1、重点前置，整体预知。在幼儿学唱之前采用多种形式让幼儿整体感知歌曲，熟悉歌曲的节奏和旋律，运用游戏和肢体表现的手段，让幼儿在快乐的玩中轻松掌握念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为游戏规则的一部分出现，为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。

2、利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知，用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性的肢体游戏等进行动作体验；在处理附点音符和休止符时，用拍手、转手腕的肢体动作，轻松解决了活动的难点。

3、游戏情境贯穿始终。在导入部分，用拍手游戏引出歌曲基本节奏型；在练习念白部分，用各种肢体游戏让幼儿熟练掌握念白部分的节奏，充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱游戏和接唱游戏，不断激发幼儿的练习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣。

活动目标：

1、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，随节奏说出念白部分。

2、唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快的情绪。

3、积极参与歌唱活动，体验与他人合作演唱的乐趣。

活动重点：

能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，随节奏说出念白部分。

活动难点：

唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快活泼的情绪。

活动准备：

活动用音乐。

活动过程：

1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。

(2)教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型。

2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。

(1)教师示范念白部分。

(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

(3)创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。

(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。

3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。

(1)教师示范说歌词。

(2)幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。

(3)教师范唱，幼儿配合说念白部分。

(4)由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。

4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。

(1)玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。

(3)与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

5、结束部分。

告诉幼儿歌曲的名字，鼓励幼儿活动后数数自己见到的高楼，听音乐离开活动现场。

幼儿园大班音乐教案 篇二

活动目标：

1、体会歌曲的美好情感，完整演唱并能仿编歌词。

2、体验祝福他人的特别方式。

3、复习五角星折法，会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。

活动准备：

1、钢琴《祝福》歌曲磁带。

2、报纸、胶棒、1厘米宽的亮光纸条、亮光纸、带荧光的小粘贴或荧光笔

（有条件的可准备荧光棒）。

活动建议：

1、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的感情。

（1）请幼儿说一说，自己最好的朋友是谁？朋友在一起感觉怎样？上小学以后你们还会是好朋友吗？

（2）请幼儿找到自己的好朋友坐到一起。

2、组织幼儿学唱歌曲。

（1）教师再次播放送给好朋友的歌曲《祝福》。请幼儿欣赏。

（2）组织幼儿学说歌词，说一说，歌曲中出现最多的一句是什么？歌中祝福朋友的是什么？

（3）教师范唱，幼儿用“嗨”跟唱几次。

（4）幼儿随音乐轻声唱。

（5）请幼儿与好朋友面对面，互相看看轻声唱。

3、仿编歌词。

（1）请幼儿说一说自己还有哪些和歌中不一样的祝福。

（2）请部分幼儿把自己的祝福编到歌中唱出来。

（3）邀请部分幼儿依次演唱，全班幼儿用“姆”来配唱。教师挥动自制的幸运星棒一起配唱。

小结：教师在挥动幸运棒的时候，把自己真诚的祝福寄托在上面，这些祝福一定能陪在好朋友身边，小朋友也一起来做个幸运星吧。

4、制作幸运星。

（1）将报纸卷成细棒用胶棒固定，用亮光纸条在间隔地绕在上面。

（2）用彩纸折成两个同样大的五角星，用胶棒角对角地粘在一起，预留一个底角。

（3）将带荧光的小粘贴分散着贴在五角星上，或用荧光笔在五角星上随意涂色。

（4）将细棒插入五角星中预留的角中固定。

5、全班幼儿随音乐挥动幸运星棒，轻声演唱、教师可关闭窗帘，衬托出幸运星上的闪烁的荧光，有条件的也可以点燃蜡烛，烘托气氛。

幼儿园大班音乐教案 篇三

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的情绪，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。

2、迁移生活中的经验，仿编歌词。

3、知道人的情绪是多种多样，了解一些简单的情绪调节方式。

活动准备：

幼儿用书：《表情歌》。

活动过程：

1、幼儿与教师玩表情游戏。

教师出事两张表情图片，观察后说出各种表情的名称。

教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？

教师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。

2、幼儿学唱《表情歌》。

教师出示“高兴”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。

教师：请大家听听歌曲中唱了什么？

幼儿在教师的带领下，学唱《表情歌》。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的暗示拍出X X | X XX|的节奏。

3、幼儿看图仿编歌词演唱。

教师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。

教师带领幼儿完整地唱新编的歌词。

4、引导幼儿迁移生活经验。

引导幼儿讨论，知道人的情绪是多种多样的，同时了解一些简单的情绪调节方式。

教师：小朋友，说说你最高兴的事情是什么？你有没有遇到难过的事情？如果感到难过你会怎么样做？

幼儿园大班音乐教案 篇四

活动目标：

1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重点与难点：

活动重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

活动难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

活动准备：

大海图一幅，各种水生动物。

活动过程：

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

问：我们来到了哪里？

大海里有什么呀？

幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

问：你听了音乐，有什么感受？

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

B．小鱼怎么游的？

C．我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

D．老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）

E．集体跟着音乐有节奏地摆动。

F．小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

G．跟音乐不同的小鱼游。

（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。

A．听听着段音乐是谁来了？

B．鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

C．鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）

D．辨别小鱼逃跑的乐句。

音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！

活动反思：

学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

幼儿园大班音乐教案 篇五

活动目标：1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

活动准备：1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运）》

活动过程：一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

二、展开

1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作高考家长帮kaoyantv.com快回答：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗？

课件--照片：许多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

（1）教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

三、结束

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运）》表演，自然结束。

【附】小金鱼（儿歌）

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面这5篇幼儿园大班音乐教案就是快回答为您整理的幼儿园大班音乐教案范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。