在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。那么相关的事迹材料到底怎么写呢？下面这8篇教师先进事迹是快回答为您整理的教师先进事迹范文模板，欢迎查阅参考。

教师先进事迹材料 篇一

她，凭着对教师这一职业的挚爱，刻苦学习，执著追求，甘愿奉献，始终以“做一名优秀的人民教师”不断勉励自己，处处以高标准，严要求对待自己。她，在工作中团结同事、关心学生，勤奋工作，踏实做人，虚心好学，以主人翁精神完成学校布置的每一项任务。她，无论是做语文老师、班主任，还是年级组长，都能把工作做得很出色，获得学校领导和家长的认可。她就是——低年级组的宣xx老师。

一、加强认识，提高自身素养。

踏上工作岗位以来，她始终以“做一名优秀的人民教师”不断勉励自己进步。积极拥护党的领导，热爱教育事业。平时，对自己更是高标准严要求，自觉遵守学校的各项规章制度，忠于职守，以主人翁精神完成学校交给她的每一项任务。

二、勇于尝试，探索语文教学。

工作以来，她一直担任低年级语文教学工作。在《新课标》的指引下，积极投入教学研究活动，尝试着向传统教学进行改革，不断创新，不断完善，追求“乐、活、实”的教学特色。注重营造民主、开放的学习氛围，使学生在情趣化、活动化、生活化的教学情境中，理解内容，体会感情，发展语言。始终秉着“语文与生活的外延是等同的”这一教学理念，在立足课堂的同时，十分重视指导学生在课外学语文，在生活中学语文，组织学生开展各种形式的语文实践活动，使学生在校内外各级语文类竞赛中取得了喜人的成绩。一分耕耘，一分收获，2006参加吴中区小学教师信息技术与课程整合教学实践与评优活动中获语文学科二等奖；2009年参加吴中区第六届小学青年教师上课比赛获一等奖；2010年获学科带头人（语文）称号。

三、勤于笔耕，投身教改实践。

随着时间的推移，宣老师深知，一个优秀的教师不能只停留在现有的层次上。她利用业余时间，一方面向本科学历发起冲刺，还积极参加各级培训，另一方面关注国内外教改信息，广泛阅读教育杂志，提高自己的理论修养。与此同时，积极参加《新课标》的学习，认真进行课题研究，踊跃投身教改实践，勤于笔耕，多篇文章在省、市、区级论文评比中获奖。

四、悉心教育，关注学生成长。

任教以来，宣老师一直担任班主任、辅导员工作。教育的使命是发现一个人内在的长处，然后去培植它，鼓励它。她全面关心学生的成长，辛勤耕耘在孩子们纯洁的心田。总把浓浓的师爱更多地撒向那些后进学生和特殊学生，走入他们家庭，了解他们内心，做到以心换心，以情换情。同时不断为学生开辟广阔的展示才能的天地，组织学生开展各种班队活动，让学生在活动中受到教育，得到锻炼，提高能力。几年来，她所带的班级班风正、学风好，有着较强的凝聚力，连续被评为校“文明班级”、“优秀中队”。2006年被授予“吴中区优秀班主任”和“家校联系先进个人”称号。

宣xx老师是一名普通又平凡的小学语文教师，凭着她对教育事业的热爱，尽心尽力、忠于职守，坚持着自己的理想信念，默默地奉献，辛勤地耕耘，在教师岗位上践行着一名平凡共产党员的承诺，以实际行动满腔热情诠释了一名共产党员对党的事业的无限忠诚。

优秀教师先进事迹材料 篇二

十二年前，她怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的她时时处处以好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。

她就是莫旗塔温敖宝中学的语文组的刘晓云老师。

一、学高为师

在知识结构上，她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在她的学生时代，当她选择教师作为自己的职业时，她就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。她不仅要教给学生知识，更重要的还教会学生做人，并且能够用深厚的爱心浇灌学生的心田。她认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。”在大学以及教学过程中，她努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握了知识的内在规律，她在课堂上融会贯通，灵活运用，驾驭自如。

作为一个老教师，她在塔温敖宝中学做了4年备课组长，做备课组长期间，她精心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，她注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，她精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。

在教学空余时间，她勤耕不辍，不断吸取专业知识并不断归纳、整理，并恰当地运用到教育教学过程中去，她不断地归纳总结，并发表了多篇论文。

一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注重自身提高的同时，她认真地为学校培养后备的人才，以求得学校和语文科目的更好的发展。作为备课组长，她指导青年教师，经常带领她们备课，一起探讨，对她们的教学给予了悉心精心的指导。

二、德高为范

作为优秀的老师，她必然也是一位优秀的班主任。她在任教的12年里，做了12年的班主任，兼任4年的语文组长。其中7年毕业班班主任，送走了六届毕业生。每一届毕业班的成绩都在全旗名列前茅，20xx届带得尤为出色：她所带的班级学生考上3个海拉尔二中、2个牙林中，作为语文任课老师，她带得这个班的语文平均分，名列第一。这些成果的取得，与她孜孜不倦的努力是分不开的。例如06届高中毕业生潘浏伟，沉迷于网络游戏，家长都放弃了。但作为班主任的她不想放弃任何一个孩子，她经常去网吧找潘浏伟，并和他恳切沟通交流，和他谈人生谈理想，最后他终于把心思放在了学习上，那年中考他考了520分。

所以荣誉的获得是理所当然的。

她从20xx年到20xx年连续六年被评为塔温敖宝中学的优秀教师和班主任。

20xx年9月被评为旗级优秀教师。

20xx年9月被评为旗级优秀班主任。

20xx年6月被评为国家骨干教师。

同时，多年来她按照自己的特色带出了一批又一批的优秀班级。面对相对娇生惯养的城里孩子，她想尽办法，下了不少苦功。

（一）激发学生的斗志，形成班级凝聚力。

她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，她制订了行之有效的班级管理制度。对于学校的安全工作，她也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，她所带的班级班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。同时，她还经常通过主题班会，鼓励孩子坚持不懈，迎接挑战。

（二）努力做到以德育德，以行导行，言传身教

她深信一两身教等于一吨言教，她要求学生每天七点到校早读，她自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到她都能做到。这是让她所带的学生深为感动的事情。

（三）注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，她精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简单的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课，她做的题目往往是学生的若干倍。她的课堂，学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，她的课堂容量大，深受学生喜欢。她还根据自己十几年的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。同她还树立了多方取经，强化内功的目标，并积极参加教师继续教时，育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。

（四）和学生一起确立长远和近期的学习目标，制定切实可行的计划。

她常根据实际情况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习目标。长远目标：人人上大学。并帮助学生确立近期目标：如月考，期中考个人前进多少名等。并根据个人情况制定切实可行的计划，确保近期目标的可行性，在一次次的成功的喜悦中让孩子充满信心的向着下一个目标努力。功夫总是不负有心人的。她所带的班级取得了喜人的成绩。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，她付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。

叶德武老师一直用她全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。她是平凡的，愿她在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。

教师个人先进事迹 篇三

该老师担任班主任工作已经十七个年头了，她把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，她所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，她就下定决心，用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心地离开；任课教师有事她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，她和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学校、班级搞活动，她一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十七年来，她从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，她从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。她相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。她体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

她十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。

她班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的语文综合课，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

另外，她积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，她虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。她想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

优秀教师先进事迹材料 篇四

张印，万佳小学副校长，2000年从教小学数学一线教师至今，教学格言：我用数学教人。对于教师这一职业的真正认知，从17岁考入中师开始。那时只是有一些新鲜与困惑，中师培养的是小学老师，他自豪在那个年代最为成功的职业教育典范中求学。2000年毕业随即上岗，当然教师就真正成为他的职业，至少在旁人眼中是这样的。非常幸运时值教育部下发了新课程标准实验版，一轮又一轮的培训使他这个新兵成长很快，之后的5年在不断地自我修炼中不断成长，校内课堂评比示范、县内基本功、能手课、市级优秀教学能手、市级骨干优秀、又是自考又是函授提高学历……成为同行同龄中的“成熟骨干”。

相遇美好

2000年相遇东胜教育相遇万佳小学，遇到了一群志同道合追求美好的同行与同事。说是同行是因为我们行走在东胜基础教育的大道上，同向而行；同事是因为我们有相同的目标使命，相同的事业追求。

从一名普通科任老师到一名数学科学组长；从教科室主任到分管教学的副校长，管理岗位在不断地变化，唯一不变的是坚守一线，坚守课堂做一名职业教师。

事物在发展变化中前行，教学改革也是如此。教育改革从未止步，从2012年开始，学校进一步提炼美好教育完善各个层面使得“美好课堂”思路进一步清晰。做为课堂的实践者既是参与者又是设计者，张印一方面不断提高自己的学习，阅读大量教学参考与图书杂志，参观教改先进学校课堂与教学管理经验；另一方面不断深入学校听评课，与骨干教师、教学干部做调查研究，在自己的课堂中揣磨与反思。在学校的整体思路与框架下，带领同事们将美好课堂“四好标准”即习惯好、方法实、体验深、效能高提前在数学学科具化其课堂特征，之后带领信息、科学等学科也进一步地分学科具体化，之后语文、英语等学科也有了自己的美好课堂特征。美好课堂不是提出一〖www.kuaihuida.com〗个口号，要让老师们具体感觉得到，可操作可实施可量化，他这样想当然也从自己的课堂为范例寻找突破口。

课堂以教学真正产生为标准，怎样为习惯好，怎样为方法实……他想到了评价指导老师们教学行为，在这个过程中，课堂教学在为他第一手的教研载体也是他的研究内容，美好课堂的评价标准在他提供了第一个范本之后与同事们的教研、实践、反思、总结中形成定稿。

虽然已经担任教学副校长，但他坚持数学课堂教学并多年连续担任毕业班教学。一方面六年级教学是小学数学教学的高地，另一方面也是带队伍的阵地。在连续毕业班教学中，他不断梳理总结自己对于教材的理解与习题成果，通过两个学年的总结与完善，完成了六年级上下册全套教材的周专项小卷、美好课堂课前三分钟、总复习专项内容的校本化教材编写。校本教材编写提高了老师们教学过程中的效率，同时降低了新老师上六年级重复练习、方向不明走弯路的现状，老师们非常认可并将其与教学进度结合起来应用自如。(因为教材编写过程中他是结合自己的教学进度与美好课堂，所以与众不同，本校化特征明显。)

数学源于生活，最好的数学学习是生活数学化。在课堂教学之外，张印把数学阅读与数学实践活动引入到学校数学教学之中，建立起三位一体的万佳美好数学课程，在两年数学阅读的原始教材积累的基础上不断总结创新，主编学校数学阅读课校本教材，使数学阅读课教材化，体系化。固化以数学文化与数学活动内容为主的全校“数学节”，营造生活中时时有数学，处处用数学的大氛围。在数学节中，有一项特别的内容叫“数学步道”，孩子们挖掘校园中的一处一景与自己所学的数学知识联系起来，设计方案、实地测量与研究、得出结论、汇报分享……在整个环节中老师与家长是孩子们的助理，孩子们俨然真正做起了小主人，研究者。

一个人走得快，一群人走得远。张印做为一名“过来人”更多关注这支年轻队伍的建设与成长。数学组通过联动教研的形式，先是打通教材，带领老师们通过思维导图工具将小学数学六年教材的横向结构、纵向联系梳理学习；又结合一二年级、三四年级、五六年级相近学段学情特点展开课型联动研究，在联动教研的过程中青年老师逐步成长，队伍也渐渐成熟了起来。

他的课堂上经常和孩子们讲“数学是美丽的”，而孩子们通过数学的学习发现生活的美，思维的美，在他的课堂中总会有很多不同的想法，当他们用理性进行思辨时，他又享受着教师这一职业的美好。他带毕业班的学生升入中学后总会给他发来这样的讯信：张老师，刘雅星数学满分，综合成绩全年级第一，感谢您！此时的幸福又化解了平日里多少辛苦……

美好相随

相遇即是美好。在美好相随的一路征程中，张印怀着一份感恩之心：感谢他职业成长中导师所教为人师之道；感谢同行一路相随，感谢那么多的孩子们使他对教师这一职业一次又一次剧新认知、认可、认同、认真……感谢家长、朋友们的理解与支持……17年的从教生涯使他深刻体会到教育需要专业素养，更需要理想信念。

美好相约

张印做为一名新时代的基础教育工作者，和千千万万三尺讲台的同志们一样站在新的起点，他用真诚用美好邀请每一位关心教育的同路人，时代赋予我们更高的历史使命，同时也带来新的机遇与挑战，做为一名基础教育工作者，一定以一名共产党员的先进性，勇于改革、勤于耕耘、乐于奉献为孩子美好地成长而努力。

教师个人先进事迹 篇五

优秀教师先进事迹报告何晓燕，女，黄石市下陆中学英语教师。1997年自湖北师范学院毕业后，就一直担任初中英语教学和班主任工作。由于年轻有冲劲，教学勤恳认真，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评和家长的赞誉。人们常说，中学生是一块正待雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学天生名成家，但只有那些专心往雕琢的人才可能领会到其中的乐趣。何老师从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，经常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。也正是这句话时刻鞭策着她一步一步成长为一名优秀的人民教师。

一、思想教育有特色：

１、自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样往感染、熏陶学生。郝老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都回对青少年产生重要影响，因此在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生的先导。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，她不断学习，努力把自己培养成一个品德高尚的教师。XX年在全区教育系统XX年度“师德建设年”活动中被评为师德先进个人。

２、以人为本，抓好学生品德教育。

何老师一贯重视学生思想品德和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好青年。在每周的班会中她坚持进行传统礼节和传统美德教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不缺课不早退；穿着大方、干净、得体，留意环境卫生和个人卫生；遵守社会公德和公共秩序；尊老爱幼、孝敬父母、助人为乐？？学生的巨大转变，换来了同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提升。

二、求学上进有收获：

何晓燕老师最初学历是大专，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学了大学本科文凭。作为新时代的教师，她不断给自己“充电”，努力学习电脑知识，学会了运用flash动画和powerpoint制作电子课件。她还虚心向其他经验丰富的教师请教，认真阅读各类书籍，并且积极参加各种教科研学习及活动，努力使自己成为一名学生钦佩的知识渊博型教师。由于她坚持不懈地努力，获得了不少的成绩。XX年年她撰写的论文《现代英语学习之五要素》获市教育教学科研优秀论文评选二等奖；2010年论文《多媒体――现代教学的好帮手》获市教科研评选二等奖；同年论文《一次主题班会的反思》获湖北省中小学教育教研成果评选二等奖。

三、严谨治学有成果：

何晓燕老师一贯以治学严谨而著称。她对新课程理念理解深刻，把握扎实，运用熟练，能够灵活地、创造性地使用教材。她还大胆探索新的教学方法与教学手段，利用现代化多媒体辅助教学。课堂上鼓励学生积极思考，大胆发言；新奇的教学方法——听、说、读、写、唱，形式活泼多样，不断激发学生的学习爱好，调动学生的学习积极性、主动性。该班学生在全区的各大型考试中成绩优异。她所教的学生——周甜同学在XX年全国中学生英语能力竞赛中荣获国家级三等奖；陆垚同学在XX年全国中学生英语能力竞赛中荣获省级二等奖；她本人也连续两次被评为优秀辅导教师。

优秀教师先进事迹材料 篇六

我叫秦军平，2000年毕业于吕梁高等专科学校。同年九月走上工作岗位。自参加工作以来，我一直在教学第一线，承担数学课教学和班主任工作，在参加工作的十四年期间，我一直深爱着教育事业，认真贯彻党的教育方针，潜心研究初中数学教学工作，始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。所任科目中考成绩在全县名列前茅，所带班级升学率远远高于全县平均水平，曾获得“县级优秀班主任”“县级优秀教师”“地级模范教师”“明星班主任”等荣誉。

从教十余年来，我一直兢兢业业，任劳任怨，学校分配的任务，我总是欣然接受，从未有过半句怨言。在班主任工作上，我认为，师德之魂在于“爱”，爱是师生的黏合剂，爱是教育的前提，是教育力量之所在。我从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，坚持以“爱心、真心、细心、耐心”开展工作，努力成为他们的良师益友。在教学上，我虚心向有经验的老教师学习，积极参与教研活动，结合我校的“三三二一”模式，大胆地进行教改实验，形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与，分层组织教学，分层次布置作业，让学生由“学会”向“会学”转变，真正做到了，因材施教，既教书又育人。

优秀教师典型事迹材料 篇七

黄志祥同志在朝阳二村整体拆迁改建如火如荼的时候接任朝阳二村小学校长，他走马上任，遵循“一手狠抓校园安全，一手狠抓教学质量”的办学策略，精心设计“构建和谐快乐校园，促进师生共同发展”的办学蓝图。他率领学校行政班子，同全校教职工一道艰苦创业，励精图治。

学校通过开展评比“和谐团队”、创建“和谐班级”、营造“和谐课堂”，学校党、工、团联合开展“党群心连心，和谐一家亲"的党群结对活动以及“学规范，讲师德，当标兵”的师德标兵评选等丰富多彩的活动，极大地增强了教师的团队意识、合作意识和创新意识，不仅在闹市工地中营造了一片纯净“绿洲”，而且开创了朝阳二小崭新的教育局面：学校管理井然有序，教学质量稳步提升，内外关系和谐融洽，教育工作成效显著。

学校连续两年获区教育局年终目标管理考核一等奖、规范办学行为一等奖、安全文明先进单位，被评为区教育信息化应用示范学校、区平安创建工作先进单位、长沙市先进教科室、区工会工作先进单位、先后评为“三优”党支部、先进基层党支部，评为区“城乡学子共享教育蓝天特别贡献奖”、“面向全体整体质量奖”。荣获蓉芙区教师基本功比赛团体一等奖；省级课题《运用现代教育技术促进课程教学中师生互动方式创新研究》获省级科研成果一等奖，学校荣获长沙市“友谊教育科研奖”。

学校田径和手风琴特色项目得到了长足发展，规模和影响正在迅速扩大。田径队获区运会团体总分第一，市运会也获佳绩；教师参加省、市、区的教学竞赛、录相课竞赛和说课比赛、基本功比赛等获省级一等奖6项、二等奖4项，市级一等奖7项，区级特等奖2项，一等奖6项。我校教师的论文、课件以及书法、绘画作品获省市奖励60余人次，有12件在省级以上刊物发表。“和谐之花”校园文化艺术节活动的蓬勃开展，为学生搭建了展示自我的舞台，学生群舞《为爱，时刻准备着》荣获湖南省优秀表演奖、市市特等奖，区小学生英语童话剧比赛一等奖、区小学生跳绳比赛一等奖、学生校园集体舞比赛一等奖。

教师先进事迹材料 篇八

2005年7月加入中国共产党，小学高级教师。现承担盘龙二小六(2)班语文教学工作并兼任六(2)班班主任。“以事业为重，用心灵育人，植根三尺讲台，书写灿烂人生”是她坚持不懈的追求。

一、事业为重，质量为先，钟爱教坛洒汗水

熊老师坚信每位学生都有“才”，并能成“才”。她所任教的语文学科，从没有一位学生掉队，从没有一位学生“开红灯”。不管什么考试，语文平均分、优秀率、及格率总是名列前茅，她任劳任怨，不论什么额外任务，总是欣然接受。

二、用心育人，爱无终点，焕发精神献丹心

熊老师把班中每一个学生都当成自己的孩子，关爱他们的点点滴滴。课间休息时跟学生们一起做游戏，双休日带学生们一起作社会实践调查。带父母出差的学生回家吃饭，给学生送生日礼物，奖课外书籍。已经记不清多少次学生会亲切地称呼熊老师“妈妈”。用心育人，爱无终点，焕发精神献丹心。因为她坚信：只要付出爱，就一定会收获。

三、勤学善思，科研为重，挑灯夜读忙充电

熊老师是班主任，还承担六年级语文教学工作。虽然自己的工作繁忙，还是带领年轻的老师积极开展教研活动。上学期语文组进来几位新教师，熊老师积极指导她们上好新教师见面课。在学校开展的“先学后教，当堂训练”教研课中，也是身先士卒，上好示范课。熊老师自己还一边工作一边学习，参加全国中小学教师继续教育。利用业余时间阅读教育教学书籍，认真写好每一课教学反思。

教书育人既是奉献的过程，又是收获的过程；既是平凡甚至有点枯燥的过程，又是伟大且充满激情的过程。熊翠凤老师始终将教书育人作为一种创造性、艺术性劳动，坚持不懈地去探索和反思，相信一定会迎来桃李满天下的景象。

聪明在于勤奋，天才在于积累。快回答为大家整理的8篇教师先进事迹到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作教师先进事迹。