课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。为了让大家更好的写作新人教版八年级上册相关内容，快回答精心整理了7篇新人教版八年级语文上册课件，欢迎查阅与参考。

新人教版八年级语文上册课件 篇一

一、复习

学生收集的有关资料，在小组交流，推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象

二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用

1、民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”

渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。

2、 作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。

诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点

3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。

表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。

4、诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。

突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。

5、典故“刘皇叔托孤”

文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。

6、归纳总结

自古以来，凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘，呈现出与自然共生共荣，相辅相成，相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海，一方面固在其为自然景观，因山水雄、奇、险、秀而甲天下；另一方面也在于其众多的人文景观，得益于历代骚人墨客倾情三峡，留下一串串光辉足迹于山峦水畔，写下一篇篇不朽诗章传颂于后世，在长江三峡滚滚不尽的激流里，流淌着多少千古绝唱、千古佳话！三峡给历代文人以文学的养料和创作激情，而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。

三、品味语言

思考练习三：学生讨论、交流、归纳。

1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。

2、抓住峰的多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。

3、运用比喻“像牛马，像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对比的写作手法，突出巫山的云比庐山的更有趣。

四、归纳文章的写作特点

1、文章按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。

2、介绍景物时，能抓住特色，详略得当。

3、采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。

4、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。

五、作业

课后练习二、三。

附板书设计：

巴东三峡

宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡）

——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡——夔府的江岸

新人教版八年级上册政治教案 篇二

公民权利的保障书

一、学习目标

知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。

二、自主预习

1.我国设立_________人民法院、地方人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、_________人民法院、_________人民法院。

2.人民法院在司法活动中，必须以_________为根据，以_________为准绳，依法独立公正行使_________，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

3.我国设立_________人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。

4.各级人民检察院的工作人员，必须忠实于_________，忠实于_________，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。

三、合作探究

我国宪法规定，人民法院、人民检察院依照法律规定独立行使审判权、检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。但在司法实践中，此规定的实施效果并不理想，地方党政机关和领导干部插手具体案件甚至左右案件裁判结果的情形并不鲜见，上级法院违背审级制度提前介入案件、下级法院对正在审理的案件请示汇报时有发生，舆论和民情也在一定程度干扰了司法机关依法独立办案，甚至形成舆论审判的乱象。

(1)我国人民法院和人民检察院的的组成分别是什么？

______________________________________________________________________

(2)思考：人民法院和人民检察院的职权分别是什么？

______________________________________________________________________

四、随堂演练

1.我国国家审判机关和法律监督机关是(　　)

A.人民法院、人民检察院

B.高级人民法院、人民检察院

C.人民检察院、全国人民代表大会

D.国务院、全国人民代表大会

2.下列哪些是我国国家审判机关(　　)

①人民法院　　②专门人民法院　　③军事法院　　④海事法院　　⑤地方各级人民检察院

A.①②③　　④B.①②

C.①②③④⑤　　D.①②③

3.人民法院的基本职权有哪些(　　)

①审理刑事、民事和行政案件　　②行使国家审判权，惩办犯罪分子　　③解决民事争议　　④对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督　　⑤维护司法公正，保障法律统一实施

A.①②③　　B.①②③④

C.①②③④⑤　　D.①②③⑤

4.为进一步提高政府为人民服务的质量，保障人民当家作主的地位，某市在全省率先出台《政府各部门责任清单》，该市47家政府部门责任界限清晰，市民办事更方便。“责任清单”，向“庸政、懒政”说不，要求(　　)

A.立法机关建立科学完备的法律体系

B.行政机关依法行政，依法办事

C.司法机关公正司法、严格执法

D.公民知法、懂法、守法、用法

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.　中级　高级　2.事实　法律　审判权　3.　4.事实　真相　法律

合作探究

(1)我国设立人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院；地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院；专门人民法院有军事法院、海事法院等。我国设立人民检察院、地方各级人民检察院和军事检查院等专门人民检察院。

(2)人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。人民检察院行使检查权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起诉讼，保护公民、组织的合法权益，维护司法公正，保障法律统一正确实施。

随堂演练

1.A　2.A　3.B　4.B

新人教版八年级语文上册课件 篇三

【教学目标】

1、理清说明顺序，初步了解故宫博物院

2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感

【教学重点】

理清说明顺序，初步了解故宫博物院

体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

【教学难点】

体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 教学过程

【课时安排】

二课时

【课前准备】

布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。查找故宫博物院的资料，下载故宫资料或图片

【教学媒体】

u盘

【教学流程】

第一课时

一、导入新课：

同学们，下面我们来交流一下同学们下载的故宫图片。

看得出，同学们是经过一番精心准备的。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。

二、出示目标

三、检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音

四、找一名同学读课文，同学们画出有关方位词，并理清游览路线。

学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成练习一的图。

全班讨论明确：

文章的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进，同时将线路上的建筑物分成几个部分，总体，个别介绍相结合。在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物 的特点与联系，有比较清晰明白的了解。说明顺序的安排，取决于说明导入并要求学生出示图片

五、学生根据以上分析理清文章结构

文章的结构：总分总

第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点（1—2段）

第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑（3—15段）

第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。

六、学生质疑

七、小结：

北京故宫是驰名中外的古代建筑群，占地72万平方米，大小宫殿70多座，房间9000多间，绝不可能都一 一详细介绍，而必须详写重点部分，略写一般才行。这篇说明文正是相略得当的选择了材料，用不长的篇幅，鲜明的介绍了规模宏大、建筑精美的故宫。

八、布置作业：

新人教版八年级语文上册课件 篇四

一、学情分析

从上学期期终测试情况来看，27、28班跟其它平行班级相比较，学生有进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，（如27班的易思汗、周谱林、雷海超）及格率90%左右，平均分70多分。

少部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够积极。

有大部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；但学习自觉性和稳定性不足，回家很少复习功课，需要老师的督促。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

11、举行1-2次辩论会，培养思维、口头表达和语文知识运用能力。

12、组织采访和调查至少1-2次。

13、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

五、教学进度

三月：第四单元、第五单元 两篇作文

四月：第一单元、第二单元 两篇作文

五月：第三单元、第四单元 一篇作文

六月：期末复习

新人教版八年级语文上册课件 篇五

教学目标：

1、探究作品中人物的心理活动，体会人物思想感情。

2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。

3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。

教学重点、难点

学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。

教学过程

一、导入

1、在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。

2、检查预习

3、作者简介与背景介绍

速读课文，然后说说课文是以何场战争为背景来加以描写的？请找出文章中能够反映时代背景的语句。

这是一篇战地通讯。1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法西斯德军。西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的。故事。这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。要求学生找出相应的语句加以诠释。

4、根据课文内容，猜测作者是何种身份的人？说出相应的理由。

西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城一少年》(1941)表达了苏联人民对即将来临的战争的必胜信心，长篇小说《日日夜夜》(1943~1944)，描写了苏红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战争后期，曾随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴伦支海》(4卷)。战后曾到过美国，写有剧本《俄罗斯问题》(1946)，该剧本揭露了美国统治集团发动新战争的企图。还发表有诗集《友与敌》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获得斯大林奖金。

西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写了中国人民进行的解放战争。1957年至1971年发表《生者与死者》三部曲获1974年列宁奖金。

二、整体感知课文内容：

速读课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。

本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。

三、研读赏析

1、默读课文，找出令你感动的一个片段进行交流，并且说出为什么。

事件感人的因素：

1)环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。

2)年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。

3)保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。

4)烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。

2、作品中如何刻画老妇人这个人物形象的？(动作和心理)

动作描写是刻划人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人这一切行动的？

3、谁来总结一下老妇人的形象？

1)老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

2)年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

3)她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。

4)红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

4、如何感受《蜡烛》中老妇人这一人物的形象美？

老妇人这一人物形象是非常感人的。分析起来有四点。一是环境危险，炮火连天；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。作者在叙述过程中，凡是写到这四点的，都着力描写，造成了感人的效果。

写炮火，不是笼统地写一句就算了，几乎隔几行就写炮火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。

掩埋烈士的每一步老妇人都非常吃力，作者是这样写的：路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”这样描写，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。

写老妇人安葬烈士的礼仪也很具体，例如 “老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额”，一个一个动作都做了描写，也是很感人的。

作者在诸多感人的因素之中又突出蜡烛，郑重地说明，这是“45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”，从她摸出蜡烛之后，直到结尾，一直围绕着烛光展开细腻的描写，在这样一个特殊的环境里，特殊的氛围中，烛光显示了特别的意义，造成一种诗的意境，结尾让人沉浸在这个意境之中，眼前总是那一点烛光，久久不能忘怀。

5、引导讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中有何作用？

“附近一带”一段环境描写，渲染了法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，烘托了主人公的无私和勇敢。她早已置个人安危于度外了。在猛烈的炮火下，育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。这些是只有母亲才有的对儿子的动作，我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。 “天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。”再次渲染了浓重的恐怖和哀痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。

四、探究主旨

1、文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？

1)红军烈士生命之光。

2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

3)两国人民战斗情谊的象征。

2、珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意？

第(28)自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

3、主旨：这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

新人教版八年级语文上册课件 篇六

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1、理解课文介绍的关于蝉的鲜为人知的科学知识。

2、体会作者所说的“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐”所包含的感情。

3、学习本文生动活泼、轻松诙谐、充满情趣的语言。

（二）教学重点：

1、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

2、学习作者用拟人化的手法生动地说明事物特征的写作方法。

（三）教学难点：

理解作者在对动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

（四）课时安排：

2课时

二、教学过程

第一课时

（一）导入新课：

探索自然界的奥秘，认识生存和进化的规律，维护生态平衡，建立与自然相和谐的新文明是我们的使命。今天我们来学习法国昆虫学家法布尔的《蝉》，试着对蝉这种昆虫有个更加全面的认识。

（二）作者介绍：

法布尔（1823—1915），法国生物学家、昆虫学家、文学家。身为现在昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。

（三）写作背景介绍：

法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静的集中精力思考，全身心的投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷。

（四）字词积累：

1、语音

金蜣巷道臃肿涂墁徘徊皮鞘纤维喧嚣媲美

2、语义

臃肿：形容身体或衣着过分肥大，转动不灵。

小心谨慎：形容言行慎重，不敢疏忽。小心，留心。

庞然大物：指高达笨重的东西。现也用来形容表面上很强大实际上很虚荣的事物。庞然，高达的样子。

灭顶之灾：指被水淹死。比喻毁灭性的灾难。灭顶，水漫过头顶。

无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷，内心。

胡作非为：不顾法纪或舆论，毫无顾忌的做坏事。胡，乱；非，不对。

喧嚣：叫嚷，喧闹。嚣，喧哗。

媲美：美好的程度可以相比。

来之不易：得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。来之，使之来。

转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。瞬，一眨眼、转眼；即，就；逝，消失。

（五）通读课文用简介的语言列出一张蝉从产卵到成虫的生长过程表

明确：成虫产卵——————蝉卵孵化—————幼虫走出壳外—————幼虫落在地上—————到地下寻觅藏身之处—————幼虫钻进地里—————幼虫从地穴爬出—————幼虫爬上灌木枝或草叶—————变为成虫——————成虫离枝飞去

（六）思考：作品是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？

作者并没有按昆虫一般的生长过程：、“卵———幼虫———成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。

1、幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；

2、使行文新颖活泼，不落俗套；

3、也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。

第二课时

（一）阅读课文第一部分“蝉的地穴”思考回答问题

1、蝉的地穴的位置在哪里？

“在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了一些手指头粗的圆孔”“它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方”

2、蝉的地穴的外部形态是怎样的？

“约两厘米半口径的圆孔，四周一点被清理出的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面”

3、这里作者为了说明地穴的外部形态，用到了什么说明方法？

列数字（两厘米半）、举例子（金蜣的洞穴）、作比较

4、请概括蝉地穴的内部结构。

蝉的隧道大都深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。

5、蝉在建筑隧道时，泥土都搬到哪里去了呢？对这个问题，作者在文本中有交代吗？

在幼虫臃肿的身体里储存有一种粘液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使你不成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的、不易崩塌的墙壁。

6、根据课文内容说说蝉是怎样蜕皮的。

学生自己概括，老师点拨。

（二）阅读课文第二部分，思考回答问题

1、概括说说蝉的产卵的地点、数量

2、蝉卵会遇到怎样的敌害，对于这个敌害，蝉是怎样面对的？从课文中能体会到作者对这种生命怎样的感情？

3、蝉卵孵化后，幼虫会遇到哪些危险？

4、请用一句话概括蝉的一生。

（三）联系文本，阅读下列句子，回答问题。

1、它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。

那么，蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？

2、未长成的蝉的地下生活，至今还是伟被发现的秘密。对于这个秘密，作者真的是一无所知吗？

（四）分析下列语句中加点词语的作用，体会说明文的语言表达要求。

1、蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成了完全的蝉。

2、它那柔软的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好的沐浴空气和阳光。

3、但这可怜的母亲一直一无所知。

4、这个脆弱的小生命现在迫切的需要隐蔽，所以必须立刻钻到地下去寻觅藏身之所。

（五）法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般的去思考，像艺术家一般的去观察，像诗人一般的去感受和表达。”请你结合文本，分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。

三、总结提升

1、主题思想：

课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的精神。

2、总体特色

观察细致准确，语言详细科学。

文艺笔调

生动传神的语言。

拟人手法的运用。

新人教版八年级上册政治教案 篇七

国家行政机关

一、学习目标

1.了解国家行政机关的含义及组成。

2.理解行政机关与权力机关的关系。

3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。

二、自主预习

1.我国行政机关由_______及其领导的地方各级_______组成。

2.国家行政机关是国家权力机关的_______，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

3.人民是国家的主人，行政机关的权力来自于_______的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。

4._______，即中央人民政府，是我国行政机关，_______地方各级人民政府。

三、合作探究

阅读下列材料，回答问题。

《法制日报》载文指出：法治本身的含义是指“法的统治”，即法居于国家与社会的统治地位。只有在政府的行政权力受到法的严格制约的情况下，才意味着法治的真正建立和完善。行政机关是国家机关中对经济和社会发展影响、与公民关系最密切、人数最多的部门。因此，依法治国能否取得成效，主要取决于依法行政。

(1)行政机关怎样才能做到依法行政？

______________________________________________________________________

(2)如何防止国家行政机关工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题的出现？

______________________________________________________________________

四、随堂演练

1.我国的国家权力机关的执行机关是(　)

A.中央军委　B.全国人大常委会

C.国务院　D.全国人大

2.下列组织中属于国家行政机关的是(　)

A.全国人大　B.各级人民政府

C.法院　D.社会团体

3.政府依法行政的“法”指的是(　)

A.宪法　B.宪法和法律

C.人民意志　D.党的政策

4.政府坚持依法行政，从根本上讲，就是为了(　)

A.依据宪法和法律行使权力

B.人民依法监督政府行使权力

C.坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责原则

D.宪法和法律是对政府工作的制约

5.提高政府的依法执政水平，需要(　)

①加强立法，使政府执政有法可依　②加强民主监督　③提高政府工作人员的法律意识　④坚持对人民负责

A.①②③　B.①②④

C.①②③④　D.①③④

6.某市召开人大财经工作会议暨部门预算审查监督工作座谈会。会议强调要加强对财政工作的组织领导，完善预算审查监督机制，强化财政管理，提高预算透明度，关注财政预算执行情况，努力打造公共财政阳光财政。打造“公共财政”“阳光财政”()

①有利于进一步树立政府的良好形象　②便于政府自觉接受人民的监督　③有利于公民进行预算审查　④可以进一步推动政府的廉政建设

A.①②③　B.②③④　C.①③④　D.①②④

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.国务院　人民政府　2.执行机关　3.人民　4.国务院　统一领导

合作探究

(1)行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

(2)行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。

随堂演练

1.C　2.B　3.B　4.C　5.C　6.D

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。以上这7篇新人教版八年级语文上册课件是来自于快回答的新人教版八年级上册的相关范文，希望能有给予您一定的启发。