音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。为了大家学习方便，为了让大家更好的写作小学四年级音乐教案相关内容，快回答精心整理了15篇四年级小学音乐教案，欢迎查阅与参考。

单元东海渔歌 篇一

第一课时

教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》

教学目标：

1、学会用欢快的声音演唱歌曲。

2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。

3、认识F大调和降记号、还原记号。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？

同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？

同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！

2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？

3、学唱第一乐段

(1)老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？

(2)分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

(3)学生学唱第一乐段。

(4)指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。

4、学唱第二乐段。

(1)师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？

(2)师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。

(3)指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用？

(4)学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。

(5)指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。

5、学唱结束句。

(1)师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？

(2)学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。

(3)演唱结束句。

6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快的心情。

7、学习F大调。

(1)讲解F大调的基本知识。

(2)认识降记号、还原记号。

三、结束新课。

第二课时

教学内容：欣赏《大海啊，故乡》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。。

3、认识附点四分音符。

4、学会发“u”的口型。

教学过程：

1、导入：发声练习，学习“u”音的口型。

2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？

3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？

4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段，注意节奏、音准。

5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被告频繁使用，请你们找出来。

6、学生手打恒拍，用“ da”读节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。

7、提问：这个节奏型表现了什么？

8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。

9、提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画面？

10、学生演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。

11、完成练一练旋律。

12、试唱第二乐段。思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同？

第三课时

教学内容：

1、唱歌《小螺号》

2、活动《捕鱼归来》

教学目标：

1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。

2、认识反复记号。

3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。

教学过程：

1、学唱《小螺号》。

(1)导入：同学们认识海螺吗？吹过螺号吗？

(2)欣赏歌曲《小螺号》。提问：歌曲中唱了什么？

(3)老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？

(4)学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点？指导学唱歌谱，教唱歌词。

(5)学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化？师分句教唱歌谱、填词演唱。

(6)讲解反复记号。

(7)完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。

2、活动《捕鱼归来》

(1)导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。

(2)学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。

(3)全班创作《捕鱼归来》的情景。

3、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

第四课时

教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》

教学目标：

1、通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。

教学过程：

1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？

2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。

3、分段欣赏——引子

(1)聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到什么画面？

(2)再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？

4、分段欣赏——A段

(1)聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到什么画面？

(2)看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。

(3)学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。

5、分段欣赏——B段

(1)聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力度、节奏有变化吗？

(2)提问：这段主题和A段主题有什么联系？

(3)学生跟唱主题旋律。

(4)再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？

(5)出示节奏谱，指导练习。

6、完整欣赏。

第五课时

教学内容：

1、小小演奏家《多年以前》

2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标

1、能够用口风琴熟练吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和缩指法。

2、能够祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。

教学过程

1、学吹口风琴曲《多年以前》

(1)提问：这个乐曲有几个乐句？之间有什么联系？

(2)试唱曲谱。

(3)提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？

(4)学生挥拍唱曲谱。

(5)学吹奏口风琴。学习穿指法和缩指法。

2、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》

(1)学生视唱高声部曲谱，思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？

(2)学生演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。

(3)视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。

(4)学生分声部合唱。

(5)师生合作演唱。

(6)学生分声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。

四年级音乐教案 篇二

教学内容：

欣赏《天山之春》

教学目标

1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程：

1、导入：

同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

2、欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉

师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：

a、这首歌曲的语言有什么特点？

b、同桌互相讨论它使用了那种乐器？

（拉弦、弹拨）

c、它的伴奏乐器又是什么？

3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

师：它的音色有什么特点？

4、在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的。典型节奏。

1、手鼓（铃鼓）节奏

2、引出新疆的典型节奏。

3、师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。

同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉

四年级音乐教案 篇三

教学目标

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教学重点与难点

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

教学准备

课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)

教学过程

一、导入部分

1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里？

歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

螺号

生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》

二、学唱歌曲

1.熟悉歌曲旋律及内容

(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

(2)教师示范歌曲

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。

(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。

2.教唱难点乐句，强调上波音。

2/466.5︱326.︱6-︱6

6.5︱325.︱5-‖

茫茫的海滩，蓝蓝的海水，

(1)上波音的处理

师：我们来看这个符号它有什么特点？

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？(教师演奏)

学生用竖笛模仿上波音。

(2)长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？(老师边范唱边用手打出拍子)

生：4拍。

请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)

3、进一步加强歌曲的学习。

(1)师生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲

觉得有难度的地方可以问老师

(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。

(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

4.歌曲情感处理

引导学生能提出问题，想办法解决问题

三、拓展部分

1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏

2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》

3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》

(四)小结

人音版小学四年级音乐教案 篇四

教学内容：欣赏《天山之春》

教学目标

1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程：

1.导入：

同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》

2.欣赏新疆音乐《咯什的春天》

师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：

a.这首歌曲的语言有什么特点？

b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？

(拉弦、弹拨)

c.它的伴奏乐器又是什么？

3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

师：它的音色有什么特点？

4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.手鼓(铃鼓)节奏

X. X X X __ X X X

2.引出新疆的典型节奏。

X. X X X __ X X X

3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放《青春舞曲》的伴奏音乐。

同时导入歌曲的学习《青春舞曲》

小学四年级音乐教案 篇五

教学目标：

1、了解戏歌，初步感受戏歌的演唱风格。

2、学习演唱《龙里格龙》，能正确、有韵味的完整演唱歌曲。

3、感受民族的就是世界的，教育学生热爱祖国的传统文化。

教学方法：

体验法、观察法、模仿法

教学准备：

教材、多媒体课件、电子琴

教学过程：

师生问好

导入

1、观看视频《梨花颂》片段

2、师小结（出示课题：龙里格龙）

三、学习歌曲

（一）感受歌曲，激发兴趣

1、初听歌曲（出示歌谱）

2、复听歌曲

3、再次聆听，找出相同旋律，并进行模唱

（二）旋律模唱

（三）读歌词

1、学生按节奏读歌词

2、教师范读歌词

3、学生再次读歌词。

4、提问：“格”字在读法上有什么不同？（前面的不带儿化音、后面的带儿化音）

（四）学唱歌曲

1、随琴小声填唱

2、讲解各种音乐记号的作用

3、教师范唱。

4、师生接龙演唱

5、歌曲处理

6、分组演唱

7、加动作完整演唱

8、看指挥完整演唱

9、加上戏曲动作完整演唱

五、艺术拓展

师：今天我们学的这首戏歌选自合成《流水恋歌》，我们一起来欣赏一下。有没有听到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲经过不同的艺术处理会有不同的艺术效果，会使它的'音乐形象更加的丰满，更具魅力，下节课我们就来一起演绎更加精彩的《龙里格龙》期待同学们更精彩的表现。

四年级音乐教案 篇六

教学内容：

学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

1.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学重点：

学会歌词。

教学难点：

激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程：

唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。

(1)让学生学生朗读书中材料，并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。

让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。

教师讲解：

(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天)、行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。

(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。

学生讨论对歌词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。

(4)欣赏歌曲的范唱录音。

(5)学生有感情的朗读歌词。

(6)随录音学唱歌曲歌词。

注意：四分休止符、八分休止符和顿音的使用。

(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最后随琴声学唱。

(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。

四年级音乐教案 篇七

教学目标：

1、指导学生用亲切明朗的声音，和谐的二声部合唱，表达对妈妈和祖国的一片深情。

2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。

教学重、难点：

重点：用亲切明朗的声音，表达对妈妈和祖国的一片深情。

难点：合唱部分声部间的和谐、均衡及三连音的演唱。

教学过程：

一、组织教学

师生用歌声相互问好。

二、发声练习：

1、音阶轮唱（谱略）

2、两部发声练习（谱略）

三、导入新课

1、情境激趣导课（出示课件）

导语：刚才你们那美

妙动听的声音让老师都有些陶醉了。下面让我们再进入一个美丽温馨的世界听一听、看一看，你发现、感觉到了什么？

2、课件演示完后，教师从学生中间边走边唱“世上只有妈妈好，有妈的孩子”一曲《世上只有妈妈好》唱出了人间最深的亲情—母子情！那照片上的你们在做什么？

3、学生回答。

4、根据学生回答，教师总结导入新课。

教师：“照片上的你们小鸟伊人，偎依在妈妈的身边，妈妈露着慈祥的微笑，想让妈妈天天都高兴吗？”学生答：“想”。教师：“那你们应该怎么做？”……

5、师生共同视唱新谱（学生在家进行预习）

a）学生轻声地齐唱齐唱部分。

b）学生唱一声部，教师唱二声部。（提示三连音正确演示方法）

c）学生唱二声部，教师唱一声部。

d）完整地演唱歌谱。

e）口琴吹奏歌曲。

6、歌词学唱

a）歌曲介绍。

b）跟范唱有表情地朗诵歌词。

c）分小组体会歌词，看一看，哪一组先唱出。

d）小组竞赛唱词，一组、二组、三组。

e）教师总结小组演唱情况，提出三连音加字的演唱方法。

f）集体有表情地演唱歌曲。

g）教师总结——激发学生对妈妈的情感。

教师讲一个和自己孩子之间的小故事，从而激发和学生之间的感情。

四、新歌演唱会

通过新歌演唱会让学生发挥自己的创意，表现自信的能力，并同时对歌曲有进一步的感受，从而让学生达到在学习的过程中用亲切明朗的声音，表达对妈妈、对祖国的一片深情。

（1）选出主持人。

（2）让各组到老师这儿拿道具。

（3）各小组准备。

（4）新歌演唱会开始。

（5）评出自信奖、创意奖、表演奖。

（6）主持人小结。

五、教师小结

今天我们学唱了这首歌，为我们创造了一个爱妈妈，了解妈妈的好机会，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关心她们，了解她们，共同走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子，让妈妈天天都高兴，天天露出灿烂的微笑，最后让我们在歌声中结束这节课。

人音版小学四年级音乐教案 篇八

教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。

三、导入：

师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗？

生：喜欢。

师：你们都到过欧洲吗？

生：回答

师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。

四、聆听作品《小夜曲》

聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受？

(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。)

聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的？

(这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。)

五、作品介绍：

这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。

六、作者介绍：

海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏

问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。

七、小结：

师生再见！

人音版小学四年级音乐教案2

教学内容：

1、读谱唱歌《大雨和小雨》。

2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。

教学目标：

1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能积极参与音乐听赏活动。

3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。

教学重点、难点：

1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》

三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。

(2)教谱视唱《大雨和小雨》。

(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。

四、师生分角色对唱歌词。

五、学生分组演唱第一声部和第二声部。

六、师生互换声部演唱歌曲。

七、全班合唱歌曲。

结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。

小学四年级音乐教案 篇九

教学内容：聆听妈妈格桑拉。

教学过程：

一、导入新课。

复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。

二、新课教学。

1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。

2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。

3、初听歌曲，理解情感。

(1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。

(2)初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。

4、学唱歌曲，体验情感。

(1)跟琴学唱歌曲旋律。

(2)带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。

(3)有感情地朗读歌词，学唱歌曲。

(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。

(5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。

三、全课小结。

1、师生共谈谈这节课的收获。

2、小组、师生、生生互评。

小学四年级音乐教案 篇十

第一课时：

【教学内容】

1、欣赏《天边有颗闪亮的星》

2、学唱歌曲《杜鹃花》

【教学目标】

1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。

2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。

3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。

【教学过程】

1、导入

教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。

师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗？

同学们交流课前查找的资料，老师补充。

2、欣赏歌曲

（1）初次听赏歌曲。

（2）听完后老师提出问题。

师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么？

（3）复听歌曲

3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲

4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？

5、学唱《杜鹃花》

（1）欣赏歌曲《杜鹃花》

（2）学生看谱在心里默唱

（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。

（4）随录音小声哼唱。

（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。

第二课时

【教学内容】

欣赏《卡门序曲》

【教学目标】

1、了解歌剧《卡门》的剧情。

2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

【教学过程】

1、导入

教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。

2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。

（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：

师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。

（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：

（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

（5）为乐曲划分段落。

3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》

（1）教师简介歌曲背景。

（2）欣赏这首歌曲的视频资料。

4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

第三课时：

【教学内容】

欣赏《街头少年》

【教学目标】

1、欣赏童声合唱《街头少年》。

2、了解作曲家比才。

【教学过程】

1、导入

可由学生简介歌曲背景。

2、欣赏歌曲《街头少年》

（1）出自完整听赏。

（2）欣赏并学唱主题A。

（3）欣赏并学唱主题B。

（4）完整欣赏歌曲。

3、简介作曲家比才

4、复习比才创作的其他乐曲

（1）复习、欣赏《间奏曲》

（2）复习欣赏《小步舞曲》

5、再次完整欣赏《街头少年》

小学四年级音乐教案 第十一篇

教学目标：

1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。

2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。

3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。

教学准备：

钢琴、CAI课件

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》。

2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。

教学重点：

合唱二声部歌曲《西风的话》。

教学难点：

二声部的合唱

教学准备：

竖笛、课件

教学过程：

一、创设情境，激情引趣

1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动

2、导入

师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？

生：……

师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。

二、听赏《西风的话》

1、听高声部

2、读歌词

（1）导语：

当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。

（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。

3、听低声部

师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？

（1）学生聆听歌曲低声部

三、合唱教学

（将全班两组分为两个声部）

1、唱曲谱

（1）视唱低声部曲谱

（2）视唱高声疗的曲谱

（3）合唱两声部曲谱

2、唱歌词

（1）唱低声部的歌词

（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）

（2）唱高声部的歌曲

（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）

3、两个声部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。

师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？

（2）分乐句进行合唱

（3）交换声部练习。

（4）完整地合唱几遍。

四、小结

师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。

四年级音乐教案 第十二篇

教学目标：《牧羊姑娘》

1、感受乐曲的悲伤情绪

2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活

3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用

教学重点：

1、感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪

2、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。

3、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

教学重点：

能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用

课时安排：

一课时

教学准备：

钢琴、教学光盘

教学过程：

一、 激情导入

谈话：欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。

二、欣赏

1、听六段录音；

师：放六段音乐，生静听。

讨论：哪段表现了悲伤的情绪？生：可以拿出准备好的白纸记下序号，生：听辨哪段表现了悲伤的情绪，

生：根据自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）

2、复听：

师：那下面我们再来听听这三段的音乐，你们仔细听他们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？

生：完整地听三段录音。

注：学生听不出来没关系，可以再听。

3、导入用学生喜欢的语言，能激起学习欲望。学生自己听辨，对学生听音乐的能力是一个锻炼，同时也体现了学生的主体性。

小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。

4、演唱主旋律：

师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么我们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。

生：可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了）（教师出示主旋律）

师：无伴奏和学生一起唱，生：无伴奏和老师一起唱

师：琴伴奏

生：演唱

三、升华

分析主旋律的音乐表现手法：

师：现在我们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的？生：按自己的理解分析

板书演示分析结果：

速度：缓慢的

节奏：疏松的

旋律行进方向：下行

四、创造扩展

1、歌曲欣赏：

师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在我们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？生：完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象，（出示歌词），小结--悲伤的牧羊姑娘形象

2、给歌曲取名字：

师：我们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？

师：对了我们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》

生：根据自己的理解取名字

生：根据自己的理解回答

3、思想教育：

师：大家看黑板，我们今天欣赏的乐曲都和放牧和牧童有关，那么同样都是牧童，可为什么他们的`生活却完全不同呢？(这是考查学生对音乐的理解与感受了，不要求学生的思维局限，有自己的见解最好，主旋律的分析关系学生对音乐要素的理解，而唱熟主旋律是学生分析的前提)(给歌曲取名字能增强学生的成就感，提高兴趣，为学生的快乐学习打基础)(可以提示学生轻声、深情的演唱)

师：就是因为生活在旧社会，牧羊姑娘挨冷受冻，还受欺负。而我们同学穿着整齐的校服、坐在宽敞明亮的教室里学习应该怎样做呢？

再演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。

结课

师：我们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》，最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。

小学四年级音乐教案 第十三篇

教学内容：

《小孩世界》

教学重点：

能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

乐符号D.C的学习

教学过程：

一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》

二、新授

初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？

它的演唱形式是什么？

再听：轻声哼唱旋律

再听：轻声u哼唱旋律

音乐符号的认识：

在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）

还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。

学唱：教师范唱第一乐段

教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。

教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。

打击乐器选择为歌曲配乐。

师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏

出示节奏谱：

xx|xx|xx|xx||（双响筒）

x-|x-|x-|x-||（撞钟、铃鼓）

学生选择适合歌曲的`打击乐器。

随录音进行单一试奏。

大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。

三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心。

小学四年级音乐教案 第十四篇

教学内容：

自学生字词，了解课文内容

教学目标(www.kuaihuida.com)：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。

3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重难点：

课文的二、三段为教学重点。

教学过程：

一、板书课题

1、引导看题质疑。

2、引导看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

二、自学课文。

1、读准字音，认清字形。

2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

4、交流。

★字词。

★读书情况。

★质疑解疑。

5、默读课文，给课文分分段，并交流。

三、学习第一、二小节。

1、抽读第一小节，说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。

2、学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。

四、学习课文重点段。

1、同学们认真读课文，然后利用合作的形式学习。

2、交流。

☆维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。

☆分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像；二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名；三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。

☆维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说：一是人们漫步时，随时可以听到优美的`华尔兹舞曲；二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会；三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统；四是在集会、庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏一曲古典音乐。

☆维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。

3、指导背诵其中的一段。

4、总结。

同学们，维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？

五、迁移练习。

读第三段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

1、介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。

2、从哪可看出歌剧院的规模宏大？

3、介绍了歌剧院的哪些设施？

4、按什么顺序来写歌剧院的？

组织学生参观学校的教学大楼。

1、外观的形状。

2、规模，设施。

3、按一定顺序描写。

4、学生写一写。

5、习作欣赏。

六、作业。

1、用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。

2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究，引导学生组成小组，自行选题。

四年级音乐教案 第十五篇

教学目标：

1、感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用，唱准升记号、后十六、切分节奏及换气记号等。

2、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。

3、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。

教学重点：

学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的。情趣。教学难点：唱准升记号，下滑音及切分音节奏。

教具准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐器

教学过程：

一、师生律动，感受新疆歌舞。

1、播放《我是少年阿凡提》伴奏，师生在音乐的伴奏下共同起舞。

2、共同交流，说一说你们知道的新疆。

二、音画同步，欣赏导入新课。

1、出示多媒体课件，展示新疆风情，让学生边欣赏边加强对新疆风土人情。

2、播放《我是少年阿凡提》欣赏歌曲，导入新课

三、欣赏歌曲，感受音乐风格。

1、初听音乐，感受音乐的风格、情绪。（愉快、高兴）

2、学生扮演阿凡提，弹着“冬不拉”，视唱歌曲中旋律。

3、考考学生的听力，听两组旋律。说一说它们是否相同？不同在哪里？讲解变音记号——升记号。

4、老师来扮演阿凡提，范唱歌曲《我是少年阿凡提》。说说从歌曲中听到阿凡提的什么品质？

四、学唱歌曲

1、按歌曲节奏，读歌词。跟琴伴奏读歌词。

2、讲解歌曲中的休止符，空拍的处理，并为休止符加入与歌词相应的肢体语言。

3、小声像说悄悄话一样跟琴声，全曲模唱。

4、找出歌曲中的升记号，并对歌曲第一句进行分析，师讲解示范，试听带有下滑音和不带下滑音的两种感觉，哪种更能体现阿凡提的幽默、诙谐、俏皮。

五、歌曲创编。

1、对歌曲第二部分进行分析，应以什么样的情绪演唱，创编肢体语言。

2、为歌曲第一部分和第三部分加入打击乐器，并创编声音伴奏。

3、全班同学一起加入创编，进行歌唱。

六、课堂小结

今天同学们表现的非常棒，老师希望同学们能像阿凡提一样自觉保护自然环境，同时还希望你们在学习上自觉地克服困难，在生活上能够帮助别人做一个机智勇敢、乐于助人的好学生。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。快回答为大家整理的15篇四年级小学音乐教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作小学四年级音乐教案。