总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？为了加深您对于备课的写作认知，下面快回答给大家整理了9篇教师备课计划，欢迎您的阅读与参考。

教学备课教案 篇一

平行与橡胶属于空间与图形领域的教学内容。教材按这样的线索来组织教学内容：先教学平行，引导学生联系生活情境，在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线，学会画平行线；再教学垂直，从生活中选取两条直线子昂叫成直角的特殊位置关系，引导学生认识垂线，学会画垂线，并结合相互垂直的关系，认识点到直线的距离机器应用。

在空间与图形领域的教学中，课程标准倡导让学生通过观察、操作、推理等手段，在多种多样的活动中发展空间观念。教材在编排上也体现了这样的特点。

1、在情境中感知直线的位置关系，在抽象中形成平行与垂直的概念。

教材从生活中选取大量的平行或垂直的现象作为认知的现实背景和有意义的素材，让学生在观察比较中经历概念抽象的过程，以此来理解平行与垂直的概念。例如，第39页的例题分三步呈现，首先呈现一组照片，在这些照片中用不同的颜色线条勾画出两条边，这些勾画能引起学生的注意。然后根据3张照片中的彩色线条分别画出3组直线，从现实情境和具体物体上提取需要研究的对象。最后，让学生讨论这3组直线哪些相交、哪些不相交，展开数学思考。第42页例题的呈现也作了相似的安排。另外，教材在建立数学概念的基础上引导学生观察生活中的平行和垂直现象，在现实的素材中寻找平行线和垂线。在这样的实物和图形的反复转换中，学生加深了对概念的理解，发展了空间观念。

2、强化操作活动，加深对所学知识的体验。

让学生画平行线和垂线不单是操作方法的教学和操作技能的培养，还是数学概念的具体应用，在应用中能加深学生对概念的认识。例如，第40页例题要求学生想办法画一组平行线，第43页例题要求学生想办法画两条互相垂直的线段。这两道例题都是学生初步认识平行线或垂线之后安排的，都不是叫曹指导他们怎样做，而是让学生想办法画，在画的活动中继续体会胡下岗平行、互相垂直等概念的内涵。

3、注重知识的应用与解释，体会认识的价值。

教材选取了大量生活的例子，让学生运用知识对相关现象作出简单的解释。如穿过马路的最短路线、怎样从大街边上把自来水引到小明家等问题，让学生带着初步形成的数学概念去观察生活，进行解释与应用，以此培养学生的数学应用意识。

在实际教学中，我们还应结合学生的生活经验和认知实际来组织教学活动，以体现教材的编写意图。在学习本单元内容之前，学生已经认识了点、线段、射线和直线的有关特征，这些都是本单元的知识基础。在实际生活中学生已经感受了平行与垂线等现象的存在，只是这种感受是肤浅的、零散的和模糊的，是能意会而不可言谈的。因此，我们应该将充分感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线和垂线作为教学重点。此外，本单元安排了大量较为复杂的操作活动（需借助多个工具才能完成），如作图活动有画平行线和垂线等，测量活动有量出点到直线的距离等，而在此之前，学生的作图和测量机会不多，经验很少，所以，能借助直尺、三角尺等工具画平行线和垂线，能确定和测量点到直线的距离应该是学生学习中的难点，需要教师加强指导和训练。

教师备课计划 篇二

集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

一、明确集体备课的意义

1、集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的'探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。

2、集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。

3、能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。

4、集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。

二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能

1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。

2、坚持“四定”、“五备”、。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。

4、重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。

5、集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体备课的准备和前提。

6、事先确定中心发言人，中心发言人首先要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的方法和途径；精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键；还要结合学生的思想、学习实际，预测课堂教学中可能出现的各种问题，寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径。

三、加强集体备课的督导评估

学科分管领导要经常检查指导备课组的集体备课活动，了解集体备课情况，并提出改进意见。

四、教研组集体备课活动安排

教师集体备课安排时间主备

小班化数学教学数学组3月

小班化语文个性化作业编写语文组3月

九年级数学复习数学组4月

九年级英语复习英语组4月

小班化英语个性化作业编写英语组3月

实验课教学理化生组4月

思品复习课教学政史地组5月

九年级语文复习语文组5月

教学备课教案 篇三

《语文课程标准》指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式教学。”“要加强对阅读方法的指导”本教学，学生独立走进文本自读、自悟，产生多姿多彩的独特感受与阅读体验。

一、动画激趣，吸引学生阅读课文。

一上课，教师便出示一幅动画：天空中飘着几朵乌云，云层里陆陆续续向下飘落雨点。老师指着画面说：滴答，滴答，下雨啦！下雨啦！一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。它们落到哪儿去了？在那儿干什么？小朋友们想知道吗？答案就在第2课《雨点》中，小朋友们愿不愿意去找？小朋友都被吸引住了，齐声回答：愿意！然后画面推出整篇课文内容，不等老师发令，学生都抢着去自由读课文了。

二、动画释疑，帮助学生理解课文。

学生初读课文后，都找到了雨点落在哪儿，在那儿干什么的答案。但他们却不明白：同样是雨点，为什么落到不同的地方，就会有不同的表现。这也正是这一课教学的重点、难点。教师便叫学生自己找答案。然后依次出现下列四幅动画让学生观察。第一幅：美丽的田野间有个明镜般的池塘，雨点儿落下来，水面荡起一点儿涟漪，马上又平静如镜了。可爱的小雨点安详地在水中睡觉。第二幅：一条小溪伴着柔和的音乐，在山间慢慢向前流淌。几滴雨点儿落下来，随着水流的速度缓缓地向前散步。第三幅：山间一条宽阔的'大河，大河里的水正哗哗向东流去，雨点儿一落到河里，就在水流冲击下奔跑起来。第四幅：波涛汹涌的大海中，雨点儿落下来，被波浪冲得一会儿飞上半空，一会儿跌入浪谷，一会儿又冲上浪尖。波涛的声音像惊雷滚动。通过声、像的渲染，学生人人都找到了答案，而且形象深刻地记住了池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征，对课文内容全都心神领会了。

三、动画设境，指导学生朗读、背诵

课文内容理解后，为了让学生有感情地把课文读好、背好，老师把上述四幅画面连成一个整体，并在每幅画面上方出示相应的课文句子，让学生根据画面内容，再自己试读课文，并思考：你觉得怎样才能把这篇课文读好。

师：这么美的诗歌，小朋友们读得好听，背得好听，老师还想再听，能背一遍给老师听听吗？

在学生齐背课文时，教师又将黑板上诗歌中每句的后半句调换，变成：

雨点落进池塘里，在池塘里。

雨点落进小溪里，在小溪里。

雨点落进江河里，在江河里。

雨点落进海洋里，在海洋里。

生：老师，黑板上少了几个字。

师：是啊，真少了几个字，可能是趁我们背书的时候偷偷地溜出去玩了，没关系，我们请小雨点来帮忙。

教师从挂图上取下小雨点睡觉、散步、奔跑、跳跃图，教师贴图，故意贴错，变成：

雨点落进池塘里，在池塘里散步。

雨点落进小溪里，在小溪里奔跑。

雨点落进江河里，在江河里跳跃。

雨点落进海洋里，在海洋里睡觉。

生：老师，你贴错了。

师：错在哪里呢？

生1：雨点落进池塘里，不是在池塘里散步，应该在池塘里睡觉。

生2：雨点落进小溪里，不是在小溪里奔跑，应该在小溪里散步。

生3：雨点落进江河里，不是在江河里跳跃，应该在江河里奔跑。

生4：雨点落进海洋里，不是在海洋里睡觉，应该在海洋里跳跃。

师：小朋友们把课文掌握得真好，说得也很有道理，可是老师觉得好象没有错。你能帮帮老师找找原因吗？

(学生皱着眉头，很是不解，并七嘴八舌地说着“这不可以”，“那不可以”。)

师：零点的不可以吗，还记得上学期我们学的一篇有关大海的课文吗？

生1：老师，我知道，是《大海睡了》。(学生不由自主地齐背这篇课文)。

生2：老师我知道了，小雨点能在海洋里睡觉。

师：小雨点什么时候在海洋里睡觉呢？

生2：当海边一点风也没有，海面上风平浪静时，大海睡了，小雨点落在海洋里，也在海洋里睡觉。

(这个学生的发言，使其他学生很受启发，其他同学茅塞顿开，积极踊跃发言)

生3：当一阵微风吹到水面上时，小雨点就会在池塘里散步。

生4：一阵狂风吹来，江河里一浪高过一浪，后浪推前浪，小雨点会在江河里奔跑。

生5：小溪边吹来一阵大风，落在小溪里的小雨点也会奔跑起来。

生6：老师，小雨点也可以在池塘里奔跑呢！

师：(作诧异状)真的吗？

生6：当池塘边的风很大时，池塘的水流得很快，小雨点在池塘里快速奔跑起来。

……

(学生思维活跃，讨论激烈而精彩，教师还及时地给予充满激励的表扬。)

师：你们真聪明！是啊，一般情况下，雨点落进池塘里，在池塘里睡觉；雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江

河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。但是也有各种不同的情况。让我们再来美美地读一读课文。

(师生一起有感情地朗读全文。)

四、通过讨论展开，渲染气氛，形成高潮。

课文读完后，教师问学生们，想当诗人吗？他们有的说“想”，有的说“不可能”。教师告诉他们，没有什么不可能的

，从现在开始，闭上眼睛想一想，你在雨中玩耍时看到了什么？或平时下雨时看到了哪些景象？像这位诗人一样，选择

四个点，先说一说，再来写一写。

五、同样的春雨主题，多姿多彩的再现形式。

调皮的姜欢是这样写的：“雨点落在地上，越积越多，淹了我们的班级环境区(因为那儿较低)。雨点落在刘艳荣的头上，把她的头发湿透了，她今天可能要挨训……”有位叫王葶的小女孩最让我感动。请看她的《雨点》：

雨 点

雨点落在屋檐上，嘀嘀嗒嗒在唱歌。

雨点落在花伞上，在花伞上跳舞。

雨点落在树叶上，在给树叶洗澡。

雨点落在小草上，在小草上玩滑滑梯。

当我听完，有一种冲动，还有比这更好的课堂巩固和练习的形式吗？教者在学生已经完全读懂课文的基础上，打乱课文的编排顺序，让学生去发现问题，然后引导学生去思考可不可以这样改，启迪学生的多元思维。这样的训练，打破学生贯有的思维定势，拓宽了学生的思维空间，提高了学生阅读的质量。

教师备课计划 篇四

一、上学期工作回顾

上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高。本人的业务水平也有了必须的进步，能够完成学校下达的各项任务。教育教学方法有了改善，但是也存在一些不足之处：

1、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。

2、学生良好的学习风气没有构成。

3、差生的转化工作不到位。

4、学生的理想前途教育没有落到实处。

二、本学期教育教学工作目标

改革教育教学方法。加强学生的理想前途教育。狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量。面向全体提高学优生的各项潜力，不断提高学困生的成绩使每个学生都有所提高。

三、具体工作措施

1、不断改革教育教学方法。在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的潜力，增强学生的生活体验潜力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。

2、加强学生的理想前途教育。针对学生的实际状况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定贴合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的状况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物，身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。

3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习潜力的提高促进学生学习风气的提高。

做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定贴合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的`成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际状况，优秀生较少，同时各项潜力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的潜力欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教育教学理念。以及培养学生的潜力，备教学的生活化，逐步的增强学生的体验感悟生活的潜力。

为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己，并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。

为了使我校的两级三关能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要用心的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论，不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，持续政治教学的先进性。

4、面向全体提高学优生的各项潜力，不断提高学困生的成绩使每个学生都有所提高。教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。

四、教研方面

提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高，适应教育发展。树立教研意识，用心参与群众备课活动和学校的教研活动。力争在本学期出一节汇报课。

在学习理论的基础上，在教学中逐步实施，并进行课题研究，逐步提高自身的研究潜力。

教学备课教案 篇五

文章摘要：本文章的主要内容是关于三下语文园地一教学设计二_实录_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标

1．口语交际：让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。

2．习作：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。

3．我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。

4．日积月累：学习准确运用量词，积累词语。

5．宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。

教学时间

第一课时：教学“口语交际。”

第二、三课时：“习作”教学。

第四课时：“我的发现”“日积月累”“宽带网”教学。

教学过程

一、教学“口语交际”

1．师引入：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景，你能介绍给大家听听吗？

2．小组介绍：每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。

3．小组评议，互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有特点。

评出大家认为好的推荐到班上发言。

4．全班交流、评比：评出进步大的同学。

5．师总结：师根据学生表现情况，从说、听、纪律以及表达等方面进行总结。

二、教学“习作”

1．师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。

2．明确习作要求：

（1）指名生说说写景物文应注意什么。

（2）师补充，归纳：

A、能写出景物的特点。

B、按一定顺序写清楚。

C、表达了热爱家乡的感情。

D、有丰富的想象。

3．写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。

A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。

B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。

C、文章感情真挚。

D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。

4．生写作，师巡视指导。

5．交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。

6．师选出有特点的习作讲评。

7．生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。

8．办“我爱家乡”为主题的习作展。

三、教学“我的发现”

1．生自读词语。

2．指名读，正音。

3．结合，弄明白词语意思。

4．思考：你发现了什么？明确，每个词中两个字意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。

5．指生举例说明自己的发现。

如：呼吸、

6．扩展：说说其它这类词语，积累词语。

四、“日积月累”“我会填”教学

1．生读题，试着填空。

2．交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。

3．试着用其它量词填是否正确。如：一道（束）金光。

4．填后读一读。

“读读背背”

1．师请生根据拼音读词。

2．指名读，正音，再自读。

3．结合生活实际，体会词意。

4．明确：这些词，分别为描写花草，日月、山峦的成语。

5．扩展：说说自己积累的描写大自然景物的。

6．读背词语。

五、“宽带网”教学

1．师引入：你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的草地吗？还有山间流淌的溪水吗？

2．生读“宽带网”内容。

3．交流自己喜欢的描写。

4．师引导学生积累，明确“宽带网”要求：课外阅读中有关大自然的描写就把它们记下来，做成卡片，放入“成长记录袋”中。

5．作业：“读读背背”抄写、听写。积累精彩片段。

内容概括：这篇介绍了关于三下语文园地一教学设计二，三下语文园地一，希望对你有帮助！

教师备课计划 篇六

一、指导思想

以全面实施素质教育为宗旨，着眼于学生和学校的可持续发展，推进新课程改革。

二、工作目标

思想道德目标 培养学生健康的心态、广博的知识、高尚的情操能力培养目标 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

知识传授目标 让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；

三、具体措施

(一)强调集体备课，加强教研教改

备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体讨论。

(二)注重课堂教学，着力课改，打造高效课堂

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的。学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解。

四、教研活动安排

1、3月 xx 课改观摩课

xxx 公开课

2、4月 xx 公开课

xxx 公开课

3、5月 教师业务考试

教师备课计划 篇七

九年制学校教师备课制度，本站还有更多关于教务处工作计划总结，教务处工作计划总结大全相关的资料。

为了切实认真地落实基础教育新课程教学常规，依据课程标准的基本要求，合理开发和利用课程资源，进而提高教育教学质量，拟订华塘小学教师备课制度。

1、 教师备课要理论联系实际，有现实感和创新性。

2、 教师备课必须注意：课程标准的执行，深钻教材，学情的分析，教学方法的。迭择。

3、 撰写教案要因课型而异，新授课教案应写出：教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方法的基本要求）重点难点、教学流程的基本设计（包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动安排，学习方法的指导。教具的使用，板书的内容，形式和时机，课堂小结）。复习课教案要与学生初始学习情况相结合，突出针对性。

4、 教案应突出师生互动方案的设计，互动方案设计应以学生 如何学为中心。

5、教师在对自身教学法活动经常性反思的基础上，撰写“教学反思”札记。（每周不少于1次）。

优秀教师备课心得体会 篇八

作为教师我知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。

备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，教师只有把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生。

怎样备课，主要是从三方面来谈：首先是钻研教材。认真钻研教材，做到了解教材内容，领会教材的精神实质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，掌握教材的系统性和连贯性，做到融会贯通，也就是把教材内容变成自己的东西，使自己的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。

接下来就是要了解学生。“知人才能善教”，教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备如何，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样？难点、疑点在什么地方，对教师所涉及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及教师如何有针对性的提问学生等等。只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。

还有设计教学的全过程。其中就有学期教学的全过程，包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。

怎样编写教案，我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的教师来说，更应该好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二种，其中最重要的六种是：课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。我先来谈谈教学目标，新课改的要求下教学目标包括：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述，表述必须用结果的词汇，不能使用过程的词汇。而能力目标是针对于本节知识的能力，不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目标与教学内容相吻合。

同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢？我们要根据教学目标、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。

备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。不断总结经验，努力完成所承担的教学任务。

教师备课计划 篇九

一、指导思想

以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的。等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。

二、学情分析

学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末考试的情况来看，学生和家长的思想有所重视，成绩也有所提高。而且我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。

三、工作目标：

1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。

2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。

3、全方面研究教材，探讨历史学习模式，努力提高历史学习效率。

4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。

四、具体工作：

1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好期中、期末复习。

2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。

3、积极参加各级各类教研活动，学习他人长处为自己服务。

4、加强试题研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导期中、期末考试。

5、抓好临界生，，培养特优生，为实中取得好成绩做贡献。

6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。

7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初一学习生活，并保持昂扬的学习热情。

8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。

9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。

五、教学进度：

1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。

2、期末完成整本书的教学及复习工作。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上这9篇教师备课计划是来自于快回答的备课的相关范文，希望能有给予您一定的启发。