在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？快回答整理了7篇五年级语文教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作5年级语文。

五年级语文教案 篇一

教学目标：

1、学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清文章思路，了解人类登月的知识。

3、理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

教学重难点：

理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

教学过程：

一、激趣导入

人类一直梦想着能够登上月球，现在这个愿望终于实现了，今天我们一起来学习课文《月球之旅》，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题）

二、检查预习情况

1、读课文的情况。

2、词语的读音和写法指导。

三、自由读文，理清记叙顺序，整体把握课文内容

1、思考：登月分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。

2、指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。

3、登月的全过程有三个阶段：

（1）飞船升空；

（2）登月成功；

（3）胜利返航。

明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的。短语在书上圈点。

四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

1、自主学习。

教师指导学生质疑并共同探究，深入体会。

（1）宇航员从月球到返航经历了多长时间？宇航员是怎样生活的？

（2）宇航员登月后做了哪些事？人类登月有什么意义？

（3）课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。

2、合作探究：

对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：

（1）人类第一次踏上月球来回经历76千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

（2）宇航员登月采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

（3）语言方面：恰当的描述，用数字说明，叙述中有议论。

3、拓展延伸，联想和想象。

可以启发学生思考，让学生看插图，引导想象。

（1）科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？

（2）假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。

五年级语文教案 篇二

教学目标

1.搜集相关资料、调查家乡最近发生的变化。

2.抓住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。

3.按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。

4.写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修改。

重难点

1.叙述有顺序、有重点。

2.把搜集、调查到的资料筛选成文。

教学流程

一、启发谈话

同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。

二、从兴趣入手，多角度观察

自由组合，交流学习

学生自由组合，将采访、收集到的资料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。

环境生活工业

多角度观察农业、旅游、饮食、交通

三、交流沟通，共享资源

1.请每个小组选出的代表自由上台展示汇报，把调查、收集到的最感兴趣的、印象最深的，最能触动情感的资料讲听。（在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修改。教师相机、鼓励。）

2.欣赏所搜集的'家乡变化的资料，激发赞美家乡、热爱家乡的情感。

3.说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说听听。

4.同学们观察得非常仔细。是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。

四、独特表达，写出特色

1.写法自由。

（1）结合点评，学习方法。

（2）为了能在表达上充分展示每个学生的个性，请同学们

思考：怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍？

2.内容自由。

根据自己讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写什么就写什么。

3.体裁自由。

可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记叙文、散文，也可以是诗歌。

五、学生，教师巡回指导。

六、教师

今天这节指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的水平。

五年级语文教案 篇三

教材说明

本次综合可以看做是本主题单位学习后的一次总结汇报和综合实践活动。前面主题单元的教学中，第一课都有对本次活动的铺垫。如搜集了关于地球资源、鸟类生存状态、绿色工程、身边的环保小事等资料，积累了相关的词语，句段和表达方式。这次综合活动即可以组织成一堂环保主题的班队会和一次设计创办，环保宣传报的竞赛。

教学目标

1、开展系列环保活动，提高认识、增强实践能力。

2、通过阅读及系列环保活动，体会环保的重要性与责任感。

3、激发学生由环保意识转为参与环保的实践活动。

教学重、难点

开展系列环保活动，增强实践能力。

教学过程

一、揭示任务，导入新课。

教师导入：地球是我们唯一的家园。今天让我们走进大自然，倾听家园的呼唤，共同爱护我们的家园，完成《综合活动》，开展有关环保的一系列活动。

二、完成《综合活动》，提高认识。

㈠走进家园。

1、展示交流：小小导游介绍自已知道的名山大川的优美景色和生态环境。并展示与大自然交朋友的图片，照片等资料。

2、简要说明：小小博士介绍鸟儿的生活习性方面的趣闻和鸟儿对人类、对生态环境的贡献。

㈡倾听家园的呼唤。

1、汇报课前搜集的资料，说说空气、河流、绿树等所遭到的人为破坏与污染。

2、展示空气、水资源、森林资源、鸟类被污染和破坏的情况。

㈢身过的环保小事。

1、引发讨论：说说该怎样从身边的小事做起，一起动手保护我们的家园？

2、以小组接力的`形式，每人写一件我们生活中可以做到的环保小事，然后全班交流。

3、把全班学生写出的环保小事整理成环保行为规范，在教室内张贴。

㈣筹办环保宣传栏。

1、讨论宣传栏标题。

2、小组内合作讨论确定宣传栏的内容，汇集、资料、设计版式。

3、学生汇集准备的资料，确定讨论后的版式方案。

4、小组分工合作，完成设计。

三、总结活动评价。

对各组的环保宣传报张贴进行展示、评比。

四、课外延伸。

每人出一张环保宣传的手抄报。

五、布置作业。

全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：

⑴介绍天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；

（2）介绍铜奔马的艺术成就；

⑶介绍铜奔马制作的科学原理；

⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。

五年级语文教案 篇四

【教学目标】

1.在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

2.能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考。

3.能恰当地运用文中的语句练习说话。

【教学过程】

一、揭示课题

出示课题“叙利亚”。简介叙利亚的地理位置。今天，我们将随新加坡女作者尤今一起去那儿领略一下异域风光，感受那里的风土人情。

二、整体感知

1.学生快速默读课文1—3节，用直线找出文中介绍叙利亚的。有关语句。

交流：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就低了。

2.你能否用上恰当的关联词将这些语句连起来说一说？

3.齐读课文1—3节

4.在叙利亚，最令作者难忘的，倒不是这些又便宜有好喝的水果汁，而是那些“卖水人”。出示课题

三、深入研读他们出尽奇招装饰摊位。

1.学生自由读课文5—8节

他们可爱。

2.完成练习：“我”难忘叙利亚的卖水人是因为他们富有人情味。

3.再读课文5—8节，叙利亚的卖水人留给你印象最深的是哪一点，并说说理由。

4.交流

第五节“出尽奇招”中的“奇”为何意？出尽奇招具体表现在哪些地方？师生配合读有关语句。用自己的话来说说这两个例子。

他们为何要在摊位的布置上大做文章呢？

“这一观”文中指的是什么？为何“破财而饮”上打引号？

第六节在作者眼里，为什么最可爱的是那些吹笛子的卖水人？作者是从哪些方面来介绍他们的可爱？

(他们的装束，他们的眼神，善解人意)

理解句子：

1)“咿咿呜呜”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。

2)他会不由自主地说：“再来一杯。”

指导朗读：他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！”

第七节“他竟对我们说‘你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！’”句中的“竟”字表现了作者怎样的感受？

你是如何理解第八节的内容？

四、拓展练习

如果有机会去叙利亚，你会怎么做？

五年级语文教案 篇五

教学目标：

1、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

教学重难点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”

教具准备：

珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

教学过程：

一、初读课文，整体感知

1、激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友？

2、探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板书：25※珍珠鸟)

3、略读课文我们该怎么学习？

4、自读课文，整体感知：

第一遍读课文：朗读课文，读准字音，读通课文内容。

第二遍读课文：快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么？

二、质疑问难，探究学习

1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等，你还有什么不懂的问题吗？

2、疏理学生质疑，布置学习活动，探究：

①找出文中写珍珠鸟的'活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？

②文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

③谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。

④作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？说说看。

3、学生自己独立学习课文。珍珠鸟教学设计教案

三、合作交流，强化表达

1、全班交流学习活动：请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流。

2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？

3、用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。

4、交流书面感受。

四、归纳积累，从读学写，课外延伸

1、通过学习课文，现在你又了解了什么？

2、现在，你们愿意和动物交朋友吗？

3、其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境。

五年级语文教案 篇六

教学目标：

1、掌握本课的生字新词。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，整体把握文章的脉络。

3、初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀。

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

1.金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢能讲讲你们的幸福时光吗？

2.当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱，长辈之爱，亲人之爱，朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)

3.引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁谁把什么献给守林人的女儿为什么要献给她……)

二、整理字词，丰富词库

1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字词。妮、菩、咆、哮、枞、抑、曙

2、本课的生字，新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确，流利。(生自学生字，词)

3、检查学生认读生字的情况。

三、初读课文，了解大意

1、有感情的'朗读课文。

2、小组之间相互交流关于“爱德华·格里格”的资料。

3、小组合作，理清文章的结构。

4、引导学生概括主要内容，初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。

四、达标检测，巩固课堂

1、范读课文，再次感知课文，想一想课文主要写了一件什么事？

2、守林人是做什么的、守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿“?为什么要献给她？

五、总结拓展，情感升华

1、这节课你有什么收获？感受到了什么？生汇报

2、下节课我们将一起探究故事中最让我们感动的地方，深入领会葛利格信守诺言的高尚品格。

六、布置作业

1、正确书写本文的生字新词。

2、有感情的朗读课文。

五年级语文教案 篇七

学习目标：

知识：朗读课文、理解课文内容。

能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。

情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。

教学重难点：

通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

教学战略：

本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的'教育。

教学准备：

有关课外知识。

教学环节

教师活动学生活动达成目标

教学过程

一、导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？学生自由发表意见。激发学习兴趣

二、点拨

自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。1、学生带着任务读课

2、学生分组学习小组多种形式学习

3、讨论、交流，读课文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

1、什么叫“拦路虎”?

2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？

3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？

4、如何查字典？

(一)、要有耐心。

(二)、要有恒心。抓住重点句，谈感受；

就自身如何解决“拦路虎”发表见解；抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

四、总结延伸熟读积累：

采用多种形式练读全文。找出自身最喜欢的反复朗读。交流读你喜爱的段落；齐读全文。感情朗读深化理解

教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。

书到用时方恨少，事非经过不知难。以上就是快回答给大家分享的7篇五年级语文教案，希望能够让您对于5年级语文的写作更加的得心应手。