作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下这15篇音乐教案小学五年级音乐教案是来自于快回答的小学五年级音乐教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学五年级音乐教案 篇一

第一课时

教学内容：

一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》

二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

本课用两个课时。

第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》

教学目的：

一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。

二、培养学生演唱二声部的能力。

教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里

孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

教学过程：

一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧？

二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。

１、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部；

２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；

３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；

4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；

5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；

6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？

7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；

三、课堂小结：

同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。

第二课时

教学内容：

歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

教学目标：

一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；

二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；

重点、难点：

感受合唱的魅力

教学过程：

一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式

下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；

二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？

三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；

四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？

五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；

六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？

七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；

八、认真听听，看你能听出几个段落？

九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。

课堂小结：

同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

音乐教案－小学五年级音乐教案 篇二

第四课 真善美的小世界

教学内容：

一、歌曲：真善美的小世界

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练

1、 听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

2、 按指定节奏写作旋律

四、欣赏 彼得与狼 （交响童话）

教学目的：

一、 通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、 认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、 通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

三综训：

1、 培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、 继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏：

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现

教学难点：

乐曲写作 听辩音程

课时划分： 四课时

一、歌曲 读知

二、综训

三、歌曲处理

四、欣赏

教具；

录音机、钢琴、挂图

电教手段： 录音机 幻灯

第一课时 欣赏

教学内容：

1、 学习歌曲《真善美的小世界》。

2、 学习读谱知识 反复记号D.C.

3、 综合训练（一）

教学过程：

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好歌

3、 坐下 53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 综合训练

1、 出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、 讲解和谐与不和谐感觉。

3、 听辩几组和谐与不和谐音程。

4、 唱一唱。

5、 讲解，做题。

四、 新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、 听范唱。 （打开录音机）

2、 提问调式、拍号。

3、 唱一唱G大调音阶

4、 唱大跳音。

5、 视唱合唱部分乐谱（即B乐段） 学习D.C.标记

6、 视唱齐唱部分乐谱即A段

7、 合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、 有表情读词。

9、 唱词。

A、 高声部先唱合唱部分

B、 低声部后唱合唱部分

10、 完整演唱合唱部分

11、 唱齐唱部分

12、 完整演唱，注意气息交换。

五、 小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

真善美的小世界

第二课时 综训

教学内容：

1综合训练(二)

教学过程:

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好

3、 坐下53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 综训

1、 今天请大家当一次做曲家。

2、 出示节奏谱（1），大家读一读。

3、 出示音谱： 唱一唱？

4、 请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、 教师示范一小节。

6、 提示：

A、 上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

B、 最后一个音应落于主音上。

7、 请学生唱一唱自己的作品。

8、 讲评

9、 出示（2）（3）节奏。

10、 读一读，找一找相同与不同。

11、 自由作曲

12、 表演各自曲目，激发兴趣。

四总结

今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

今后我们还要做一些这样的练习

板书：

作曲练习

课后记：

第三课时 歌曲处理

教学内容：

1、 复习歌曲

2、 歌曲处理

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好

3、 坐下53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 复习歌曲：

1、 上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、 大家来唱一唱。

3、 注意弱起小节。

四、 歌曲处理：

1、 真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、 速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、 “V”处要换气。再来一遍。

4、 老师带来了许多大击乐器，都有什么？

串铃、三角铁、 碰铃、双响筒

5、 分配乐器。

6、 设计乐器节奏：

7、 打击乐器，并演唱。

五 、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

板书：

真善美 节奏谱

的

小世界

课后记：

第四课时 欣赏

教学内容：

1、 复习《真善美的小世界》。

2、 欣赏

教学过程：

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好

3、 坐下53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 复习歌曲

四、 欣赏

1、 复习以前学过的西洋乐器。

2、 这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、 [初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳

大管吹奏慢速音调——爷爷形象

三支圆号吹不和谐音——大灰狼

小提琴优美旋律——彼得

4、 跟唱彼得的主题片段。

5、 完整听全曲。

6、 由学生来复述乐曲的内容

7、 分组：

一组学生做小鸟

二组学生做鸭子

三组学生做小猫

四组学生做爷爷

五组学生做大灰狼

六组学生做彼得

8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题

五、 总结

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

板书：

彼得与狼

小鸟 爷爷

鸭子 大灰狼 猎人

猫 彼得

课后记：

《茉莉花》－－小学音乐教案 篇三

■教学内容：竖笛 《茉莉花》

1.奏：竖笛 《茉莉花》

2.动：采集与分享：中外音乐文化的交流

■教学目标

1. 学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。

2. 通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

■教学重点

1.“高音孔”的开闭。

2.四个音连奏要均匀、流畅。

■教学过程：

一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。

二、 导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。

听江苏民歌，说出歌名。

1.《紫竹调》（教师用竖笛演奏）

2.《拔根芦柴花》（听录音）

3.《茉莉花》（师生齐唱）

三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》

1.分声部学唱旋律

2.学习吹奏

（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。

（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。

学生讨论

（3） 重点难点解决

“高音孔”的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。

“四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。

（4） 分声部学习吹奏。

让学生轮流演奏第一、第二声部；

做重奏练习；

合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。

四、采集与分享：中外音乐文化的交流

1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。

2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。

3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。

五、总结本课，师生再见！

五年级音乐教案 篇四

教学内容：

欣赏《大河之舞》

教学目标：

1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。

2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

教学过程：

1、播放歌曲。

2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。

5、跟着电视学跳踢踏舞。

6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。

7、小结。

教学随笔：学生能够积极参与音乐活动。

第二课时

教学内容：

活动《稍息立正站好》

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲第二段。

5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

教学随笔：学生积极参与音乐活动，在音乐伴奏下，大部分学生肢体协调、准确、具有准确的节奏感。

第三课时

教学内容：

欣赏《大家一起来》

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲。

5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

教学随笔：学生在音乐活动中积极参与，大胆表现。

五年级音乐公开教案 篇五

一、教学内容：

1、欣赏《北京喜讯到边寨》

2、复习唱好《依马呀吉松》

二、教学目标：

1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》

2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格

3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感

三、教材分析：

这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。

四、教学过程：

(一)导入

1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”

2、学生齐唱。

(二)开始上课

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”

4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，教师总结。

6、完成听听想想问题。

7、聆听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。

8、引出“秧歌舞”。

9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

10、动作分解教学

音乐教案－小学五年级音乐教案 篇六

九年义务教育全日制小学(音乐)教学大纲，六年制(五)年级的具体教学要求：

1. 唱歌：巩固所学唱歌方法，增强歌唱的表现能力。

2.器乐：巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增强演奏表现力。

3.欣赏：巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。

4.识谱知识和视唱听音：巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习。

提高教学质量措施：

1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2、 不断提高科学文化和教育理论水平。

3、 提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

4、 采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5、 加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、 执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

教学重点：

1、 复习小学阶段所学音乐知识，并在实践中运用、了解。

2、 通过学习音乐，提高学生的审美能力。

教学难点：小学阶段音乐知识的掌握。

第一课 我们要做雷锋式的好少年

教学内容：

一、 歌曲：我们要做雷锋式的好少年

二、 读知：弱起小节

三、 综训 1、声乐练习

2、节奏听辩及旋律片段创作

四、欣赏 童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）

教学目的：

一、 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，教育他们要向雷锋叔叔学习。

二、 弱起小节的含义及音乐中的表现效果。

三、 按指定节奏进行旋律片段创作，发展学生的音乐思维能力。

四、 通过欣赏《童年》巩固并运用所学过的乐器知识，发展音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行“二史一情”的教育。

教材分析：

一、 歌曲：《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中，创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。歌曲为大调式，二段体结构。

二、 读知：弱起小节指音乐由弱拍或强拍的弱位置上开始。

三、综训：

（一）做发声练习，同时也是作为讲解弱起小节知识的谱例。

（二）听辩节奏短句，并创作。

四、欣赏

管弦乐曲《童年》，原是影片《海霞》中的配乐，后由作曲家本人将片中的乐曲改编为管弦乐。

教学重点： 弱起小节 乐句创作

教学难点： 乐句创作

课时安排： 四课时

一、 复习、提出本学期要求。

二、 综训（一、二）

三、 学唱歌曲。

四、 歌曲处理、 欣赏

教具：钢琴、录音机、挂图、打击乐器、

小学五年级音乐教案 篇七

一、教学理念

本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励发明，弘场民族音乐，提倡学科综合。”以音乐为主线，通过欣赏、动作扮演等音乐实践活动，引导同学用心体验感悟音乐用心表示音乐。培养同学喜好音乐的情趣，发展同学音乐感受鉴赏能力、表示能力和发明能力，提高同学的音乐文化素养。

二、教学目标

1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；

2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表示力；

3、调动同学对中国民族音乐发生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有发明性地参与音乐活动；

4、通过欣赏乐曲培养同学的想象力、发明力和审美能力。

三、教学分析

本课为广东省花城出版社“走进音乐世界”教材第十册第三单元“多彩的乡音”中第二节教学内容《民族乐器中的弹拨乐器》，在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，同学从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以和乐器的音色和演奏效果。根据教学的实际情况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器：古筝、古琴、琵琶以和扬琴。首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点；最后让同学对乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的保守的教学模式，而代之以一种“以同学为主体、师生互动、同学主动探索研究”的新型教学模式。而这种模式更适合同学的需求，更能活跃课堂气氛。

本课每个教学环节的设计都注重培养同学的欣赏能力和想象能力。突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。

四、教学重点、难点

认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解它们的演奏特点和音色特点。

五、教学课时：一课时

六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶

七、教学过程

1、创设情境，激情导入

师：同学们，奥运会刚刚落下帷幕，

8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最深的一个镜头吗？

生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名同学回答）

师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）

师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫——古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？

生：弹拨类。

师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种，今天老师就和同学们一起来了解我国民族乐器中的弹拨乐器。（出示课题进行板书）

设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，以问题交流的方式导入，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。

2、乐器介绍讲解

师：那究竟什么是弹拨乐器呢？（出示课件）

师边向同学展示指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以和用琴扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨乐器。（板书）

师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片和琴扦演奏呢？让我们一起来研讨吧！

A、古琴

（出示课件）这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦呢？让我们一起来数数。

生：七根。

师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，老师这里有一个关于古琴的故事，大家想不想听？那请同学们仔细听，听完回答老师一个问题：故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么？（播放动画视频《知音的故事》）

生：《高山》和《流水》

（出示课件）下面老师就为同学们播放古琴曲《高山流水》，请同学们闭上眼睛，静静聆听富有吟唱韵味的曲子，看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。

设计意图：让同学从直观和感官上认识弹古琴，感受古琴的音色特点。

B、介绍古筝：

师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长得最像吗？

生：古筝（出示课件）

师：虽然长得很像，但还是有区别，你们看出来了吗？

生：琴弦。

师：那古筝有多少根琴呢？我请一位同学上来数一数。

生：21根。

师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名同学上台感受）

师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表示力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表示气势澎湃的乐章。

设计意图：通过对比教学法，提高同学对音乐的区分能力和鉴赏力，引导同学主动参与，充沛调动同学的积极性。

师：古筝曲有一首非常知名的独奏曲，它以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意，下面就让我们一起来听听这首独奏曲，体会古筝宁静致远的神韵。听完之后，回答老师一个问题：这首古筝独奏曲给你留下了什么印象？

生：悠扬如歌……

C、介绍琵琶

师：“犹抱琵琶半遮面”——这些弹拨乐器中，还有一种非常重要的弹拨乐器，它就是琵琶。

师：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指拨弦的弹拨乐器。（师简介演奏姿势）

师：可是老师也不会弹哦，谁来帮帮老师，使它发出声音呢？

师：下面我们一起来感受下一首琵琶独奏曲——《彝族舞曲》，在聆听的过程中，请你们用动作模仿琵琶的演奏姿势。（播放音乐）

设计意图：通过多媒体欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，使同学们了解琵琶音色的特点，用动作表示音乐。

D、介绍扬琴

师：大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大，琴弦很多的乐器？

生：扬琴！

那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。老师可以为同学们演奏，但有一个要求，请你们边听边考虑，扬琴的形状和演奏方法和我们刚才介绍的乐器有什么不一样？你们边听边模仿老师演奏的动作，等老师演奏完了，你们再告诉我答案，行不行？

生：行！

师为同学进行扬琴演奏《欢乐的新疆》。

生：用琴扦演奏、形状是梯形、琴弦特别多……

师：在弹拨乐器乐器中，除了我们刚刚讲到的古琴、古筝、琵琶和扬琴之外，还有几种乐器是我们比较少见的，下面就让我们一起来认识它们：有月琴、柳琴、三弦、阮……（师出示教学课件，简单介绍月琴、柳琴、三弦、阮）

设计意图：充沛发挥同学的主体作用，引导同学主动参与，调动同学的积极性。

3：拓展

师：今天老师给大家介绍了那么多弹拨乐器，你们有没有把记住它们呢？我们一起来回忆下，都有哪些乐器？（师生总结）

a、听辨游戏

师：接下来老师给同学们播放三段音乐，你们听听都是哪些弹拨乐器演奏的？然后用动作模仿乐器的演奏姿势来告诉老师答案。我看哪个同学反应最快，演奏姿势最正确。（师依次播放古筝独奏曲《出水莲》、扬琴独奏曲《将军令》、琵琶独奏曲《十面埋伏》的片断）

设计意图：巩固学习效果，坚持学习兴趣，培养同学的想象力和发明力，根据同学的认知特点启发引导同学用动作表示音乐，体会乐曲的情绪。

b、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》

我国民族乐器中的弹拨乐器不只能独奏、齐奏，还能合奏出美妙动听的曲子，现在请同学们起立，我们一起跟着欢快的旋律动起来吧！播放弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。

设计意图：通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表示力。

4、师生总结

八、教学后记：

这是一节民族弹拨乐器欣赏课，认识弹拨乐器的名称、外形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。五年级的同学已有自主参与的意识，尤其是欣赏课，应该让他们主动的参与课堂中来，让他们觉得我是课堂的主体。使他们在接触新课之前就发生了浓厚的兴趣，对这堂课有足够的好奇心，而且调动了小朋友们的积极性，与同学们互相交流，互相学习的机会。通过欣赏活动，让同学从民族民族乐器那丰富的表示力中，了解我国多姿多彩的音乐文化，从而培养同学热爱民族音乐的情感。

九、课例点评：

“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”乐器可以给同学一个直接的感知，使他们掌握正确的音高，同时又可以选择最优美的旋律。这样，同学就会在不时的学习中不时地提高，从而使同学的审美得到培养和发展。通过本课教学，根据小学新课程规范，教师打破了保守教学的知识框架，强调通过综合性活动的体验学习，引导同学主动探究，研究发明，并运用综合性知识技能去表示和展现艺术的美，以娱乐性和活动化的学习方式，通过同学的亲身体验音乐、感受音乐，激发同学对知识的学习的渴望。

《茉莉花》－－小学音乐教案 篇八

茉莉花是人们生活中常见的一种花卉。在课的导入部分，教师可先让学生说说他们所了解的茉莉花。自由的交流，既锻炼了学生的口头表达能力，又能激发出他们的学习兴趣。而更重要的是，在此过程中，学生建立了对茉莉花的初步感知。

第4小节的背诵，实际上也是学生对其所感悟内容再现的一种方式。教师在进行背诵的学生指导时，也要遵循一定的方法。在前文理解的基础上，学生已充分领悟到了茉莉花坚持绽放的生长过程。因此，教师便可据此提供一些相关的词组（爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶）。这样做，不仅适当地降低了难度，更是易于学生将所学进一步地深入、内化。

五年级音乐教案 篇九

教学内容：

唱歌 《枫桥夜泊》 《晚钟》

欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》

管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

手风琴曲《小苹果》

教学目标：

1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。

3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。

教学重难点：

重点：能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

难点：歌曲的第二乐段

教学准备：

教具：钢琴 、多媒体

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《枫桥夜泊》

教学目标：

1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。

3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

教学过程：

一、组织教学

创设情境：

1、听古筝曲《渔舟唱晚》（由一名学生演奏），学生走进教室。

2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。

二、复习歌曲

三、导入新课：

1、 导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出 示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。

2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？

3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。有一首歌唱到“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”，你们还记得是哪首歌吗？

4、 学生有感情演唱《读唐诗》。

5、 师：歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能解释诗的大 意？

6、 师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。

（播放古诗），学生体验情感后，在教师启发下配乐（《枫桥夜泊》的音乐）有感情的诵读《枫桥夜泊》。

7、 师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？

四、学习歌曲《枫桥夜泊》

1、初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。听听音乐是怎样表现这种思乡的情绪的？《灵隐钟声》

2、学生从音乐要素：速度、力度、旋律等来分析。（教师划旋律线引导学生体会旋律特点）

3、 复听：歌曲的高潮乐句在什么地方？这就是歌曲的第二乐段。

教师唱这句最具特色的部分，让学生体验情绪有什么变化？（情绪更激动，突出了思乡的情感。）

4、学习第一乐段：

教师弹奏旋律，学生用“lu”哼唱，观察歌曲有哪五个音组成？

学生随琴视唱旋律。

5、 学习第二乐段：

运用对比的方法，让学生理解第二乐句切分音的效果（寄托着对亲人的无限深情），模唱解决节奏难点。

视唱第二乐段曲谱。

6、完整填词演唱。

7、师：你们知道寒山寺吗？

8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。（：寒山寺的图片）

9、师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。（：书法作品和意境画）

10、师：书法作品和意境画的赏析，使我们对悠久的历史文化更加崇敬，现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体，再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。

五、活动：古诗演唱会

1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。

2、采用比赛的形式来复习古诗歌曲。

3、每组组长抽签选曲目。

4、小组设计表演形式进行排练。

5、各小组的展示。

教师小结下课

第二课时

教学内容：

欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》

教学目标：

了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学过程：

一、复习歌曲《枫桥夜泊》

二、欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》

我国有许多寺庙，寺庙的钟声给人一种幽静、悠远的感觉，刚才我们用歌声表现了寒山寺的钟声。现在请大家欣赏一首由电子琴独奏的《灵隐钟声》，其中有模仿钟声的声音。听一听，会带给你什么样的感受？

生：欣赏《灵隐钟声》并回答。

师：（出示灵隐寺图片）灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫“云林禅寺”，到现在已有1600多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。

师：在这种环境中，你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。这使我想起了李白的诗《听蜀僧溶弹琴》；还有刘长卿的诗《送灵澈上人》。

如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。

我国有着悠久、灿烂的古典文化，将音乐 诗词 绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。最后让我们再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧！

三、师生总结结束教学。

第三课时

教学内容：

欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

学习切分音

教学目标：

1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2、 能听音乐记旋律填空。

3、能分辨切分音。

教学过程：

1、探索身边不同的钟声

上节课我们学习了《枫桥夜泊》，欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。你们说说，听到什么钟声会让我们愉快呢？

生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。

师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？

教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。

生：听起来很欢快。

师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？

生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。

师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？

2、欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》

生欣赏并回答（有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声）

⑴欣赏乐曲第一部分

师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？

生：在音乐中有切分音

师：哪位同学能在谱子上指出来？

生：指出切分音的音符。

师：切分音有好几种，这是最常见的一种。切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？

师：现在我们再欣赏一遍

生：听音乐分辨切分音

师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样？请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。

生：听音乐填音符。

师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。

生：演唱第一部分主题（唱谱）

⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分

3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐

4、师生总结结束教学。

第四课时

教学内容：

唱歌《晚钟》

欣赏 手风琴曲《小苹果》

教学目标：

1、用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》

2、了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程：

1、欣赏合唱《晚钟》

师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱方式？

生：欣赏并回答

师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。现在我们再听一遍，想一想，音乐表现了一种什么样的情绪？

生：欣赏并回答（表现了怀念故乡的情绪）

2、学唱歌曲领唱部分

这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。

生：学生试唱

师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的。三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。

师：教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。

生：演唱

师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。

生：练习长音的呼吸。

师：哪位同学来试试，，看谁的气息长，声音又平稳。

生：比赛。

师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气，如果可以的话，四小结一吸气更好。

生：演唱

3、学唱合唱部分

师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱

生：分声部练习合唱部分，教师纠正。

师：现在我们来把两声部合起来唱。

生：合唱

师：现在我们按课本上的要求“H”和“当”来演唱。

生：合唱

师：请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分要准确。

生：合唱

师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。

生：学生指挥并演唱。

师：在结尾处要减慢、减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。

生：演唱。

4、欣赏 手风琴曲《小苹果》

师：关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲思乡的情绪，好像敲响了保卫阻国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？

生：音乐的速度、力度有了变化，所以情绪也就不一样了。

师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。

教师总结：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。

小学五年级音乐教案 篇十

教学目标

情感目标：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

能力目标：在学唱歌曲中，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。

知识目标：了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。

教学重点

准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受和声的美妙。

歌曲分析

本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。

教学方法

听唱法，练习法，启发引导式，对比法，分组合作式

教学准备

手风琴，课件

养成教育训练点

引导学生在课堂上要养成认真倾听，勇于发言的好习惯。

教学过程

一、导入

1.复习台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，师生一起唱。

（目的：为后面引出民谣这种歌曲的形势做铺垫，同时也是为了活跃气氛。）

2.师：你对台湾有哪些了解？

学生自由发言。

师小结：

师：台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。还有很多自然景观象日月潭，北投温泉风景区，台北故宫博物馆，号称世界第二大断崖的清水断崖。主要民族有汉族、高山族。（米仓，水果之乡，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓）使用的语言有普通话、闽南方言和客家方言。

台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。

师：今天我们将继续学唱一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》

播放歌曲，谈感受

歌曲背景

《外婆的澎湖湾》是由台湾着园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为着名音乐人潘安邦写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当叶佳修写《外婆的澎湖湾》的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的歌谣。

潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？

（课件：播放澎湖flash由潘安邦演唱）

二、学唱歌曲：

师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？现在咱们到台湾旅游也很方便，合适的机会时和爸妈一起到澎湖湾游玩了。

1、初听：这首歌曲的情绪、速度……

2、复听：

思考：歌曲分为几个乐段。

3、诵读歌词（放伴奏音乐）

4、师弹琴

捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。

5、难点突破：切分节奏，用对比的方法练习

6、启发学生用不同的方式练习歌曲

7、有感情地演唱：

歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。演唱时要强调声音和情感，不能喊唱。

8、抽查练习

9、欣赏名家演唱

欣赏着名歌唱家谢莉斯王洁实演唱的二重唱《外婆的澎湖湾》让我们仔细的听一听他们是如何为歌曲进行合唱处理的。（课件）

和声效果

三、拓展延伸：

师：今天让我们一起走进台湾校园歌曲“点歌台”，一起去欣赏、品味台湾校园歌曲。

四、课堂小结：

今天我们一起吟唱了优美的台湾校园歌曲，还了解台湾其他方面的知识。台湾自古以来就是我国的一部分，台湾和大陆人民有着同根同源、血脉相连的关系。他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。汶川大地震、玉树地震，台湾同胞都在第一时间里捐款捐物，让我们深深感受到在大灾面前福祸同当的血浓于水的亲情。让我们深深地期望他们早日回到母亲的怀抱吧。

五年级音乐教案 第十一篇

教学目标：

1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。

2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。

教学重点：

体验、表现歌曲

教学难点：

1、弱起节奏和6 /8拍强弱的把握特点。

2、相同节奏不同旋律的掌握。

教学过程：

一、 引入

师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？

生：…….

师：孩子们，你们喜欢春天吗？

生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？

师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。（放录音学生拍手感受速度）

二、 学唱歌曲

1、 听范唱

师：孩子们，好听吗？

生：…

师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？(板书课题)老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。（老师范唱）

师：听出来了吗？

生：有或没有

2、 学习1、2乐句

师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。（听、摸）

师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？

生：（跳：轻快，飞连贯）

师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。

师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）

3学习三、四乐句

师：三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

生：….

师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。（师清唱并划出旋律线二、四句）

师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。（指导学生随旋律线跟唱）

3、 学习副歌

师：小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！它是怎么唱的。（听、模）

师：你能听出这部分，哪些是相同的吗？（师清唱）

生：….

师：那我们把相同的部分跟琴唱唱。

师：接下来这两句哪里不同？请仔细听，然后告诉我。（师清唱）

生：…….

师：看着书，我们把不同的唱唱。

师：好！我们把后面部分完整的唱唱。

师：孩子们，小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低，你能用声音表现出来吗？(抽生)

师：我们一起来试试。

师：来！我们带着这种表情，这样的声音把这部分唱唱。（跟琴）

4、 学习第二段

师：我们来看看第二段歌词，请你小声的唱唱它的前面部分，唱完告诉我歌词告诉我们什么？（自由唱）

师：歌词在告诉我们什么？

生：小鸟是我们的好朋友。

师：来！我们跟琴小声再把这部分唱唱。（纠正“一起飞翔”）

（分析）师：春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的，可爱的小鸟我们更喜欢，所以我们能不能去伤害它们？

生：不能，

师：我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉，把第二段全部连起来唱唱。

师：接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。

师：让我们来回忆一下整首歌曲的情绪，在春天里快乐的小鸟让我们心情愉快，让我们带着开心的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。

师：现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。

三、 拓展

师：孩子们，假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作，下面让我们小组自由讨论一下。

生：。。。。

师：孩子们，现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。

师：接下来我要请一个同学上来表演，看看哪些同学表演的最好。

四、 结束

师：孩子们，在生机盎然的春天里，阳光是那么的明媚、空气是那么的清新，它让我们的心情也格外的愉快，让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧！（播放音乐）

跳跃：轻快

板书设计： 小鸟小鸟 飞翔：连贯

歌唱：优美、欢快

小学五年级音乐教案 第十二篇

教学目标：

1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。

2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。

3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。

教学重难点

学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。

怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。

教学准备：磁带、录音机、电子琴

教学安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

讲述《小鸟的故事》

二、导入

播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。

三、导学

1、范唱

播放歌曲《小鸟，请到这里来》

2、即兴接歌词

用响板击拍节奏：

2xxxx|xxx|4

师：小鸟请到这里来。学生按此节奏接着说：这里。师：小鸟请到这里来。生：这里森林长成排。

这里草地像绿海。

这里鲜花为你载。

这里清泉为你开。

听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。

3、排列旋律

（1）听旋律（1~4句）；

（2）说联系，组合旋律；

（3）唱旋律。

四、组装词曲

将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。

五、学唱歌曲

1、学习歌曲第一乐段

对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？

2、学习歌曲第一乐段

（1）用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。

（2）用“啦”轻唱旋律。

（3）跟琴模唱第二乐段。

3、全班齐唱歌曲

第二课时

一、表现创作

1、情感处理

（1）第一乐段；

①学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；

②分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪

（2）第二乐段：

①轻唱一遍，感受、体验；

②分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？

③老师总结：

很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔，

自由歌唱，愉快生活的情景。

六、表现歌曲

（1）全班随乐轻唱歌曲；

（2）分角色演唱；

（3）用身势动作为歌曲配节奏。

七、交流体会，升华美感

1、和小鸟做游戏

五年级音乐公开教案 第十三篇

一、教学目标：

1.学生能基本准确地演唱歌曲——剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。

2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。

二、教学重点：

了解歌曲中重复、副歌等表现方法。

三、教学难点：

正确演唱歌曲中的附点节奏。

四、教学准备：

1.课件：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。

2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。

五、教学过程：

教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。

（一）导入歌曲

1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。

2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）

3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）

4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）

5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌——剪羊毛。

（二）感受歌曲

1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。

2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。

3.人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在老师来唱这首歌，这次要请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（关键词：附点、副歌、延音线…学生说后，媒体展示）

（三）哼唱旋律

1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用“LU”来哼唱歌曲。（钢琴伴奏）

2.听到我们的歌声，歌曲中的主人公小绵羊们想和大家交个朋友，你们想认识它们吗？（媒体出示身上有曲谱的绵羊）引导仔细观察，发现了什么规律？（附点、重复）（学生回答后，师：在音乐中，重复使用同一句旋律，就叫——板书“重复”。）

3.在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？（找一找，媒体展示）

（四）练唱歌词

1.但是歌词重复吗？现在老师来唱歌谱，（板书：唱）请你们唱出不同的歌词。（分组进行）

2.用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。

3.你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。

（五）小组展示

1.老师准备了四只可爱的小绵羊，小绵羊的背后有歌词，现在我把它们送给各个小组，请各小组按平时排练的队形来进行练习。

2.请各小组站在教室的不同位置，分段进行表演。

3.学生回座位。我们的音乐之旅马上就要结束了，大家有什么收获吗？（大家自由发言）师：同学们，今天我们通过听、想、唱、演（板书）等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢，现在让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？

4.学生在歌声中走出教室，下课！

音乐教案－小学五年级音乐教案 第十四篇

第六单元

教学内容：

一、 歌曲： 白杨和小河

二、 综训： 1、按指定节奏写旋律

2、听辩与感受三和弦的音响效果。

三、 欣赏

1、 黄河船夫曲

2、 保卫黄河

3、 介绍人民音乐家冼星海

教学目的：

一、 要求学生以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊，并从中领悟友情的可贵和团结的意义。

二、 初步试听三和弦的音响效果，提出对音乐的听辩与感受能力。

三、 通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势。

教材分析：

一歌曲

《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法的儿童歌曲，形象生动。

二综训

包括两题：

一、 按指定的节奏写旋律。

二、 听辩和谐与不和谐和弦。

三欣赏；

《黄河船夫曲》和《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第一乐章和第七乐章。

《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工号子的音调。

《保卫黄河》进行曲风格的轮唱曲。

教学难点： 按节奏创造乐曲

教学重点： 听辩 创作

课时划分： 三课时

一、 综训（一） 歌曲第一段

二、 综训（二） 歌曲

三、 欣赏

教具：

钢琴、挂图、录音机

教学过程；

第一课时 新授

教学内容：

1、 歌曲第一段

教学过程：

一、 组织教学：

1、 立

2、 好

3、 坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、 mi ma 练习

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

4、 F调音阶

音准、音位掌握好！

三、综合训练：

今天，我们来做一次作曲家。

1、 请大家根据所给节奏，用DO、RE、MI、SAO 四个音创造歌曲。

2、 结尾的音可以用这四个音的任何一个音。

3、 创作要流畅动听。

4、 如《太阳》，《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。

5、 分组讨论创作。

6、 评选最好的，演唱。

四、 新授

白杨树是矫健的象征，他高耸挺拔，与小河是一对好朋友，我们一起去听一听，他们在说些什么？

1、 听范唱。出示课题。

2、 这首歌是一首借景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。

3、 节奏训练：

4、 找一找这首乐曲中的各音，从低到高排列。

5、 视唱齐唱部分乐谱

6、 难点：切分节奏处唱准。练习一遍。

7、 视唱齐唱部分乐谱，速度慢。

8、 读第一段词。

9、 唱第一段词。

10、 完整演唱齐唱部分。

五、 总结

《白杨和小河》是一对好朋友，它们互相帮助，共同进步，我们同学们也应这样！

板书设计：

白杨和小河

d小调音阶

课后记：

五年级音乐教案 第十五篇

教学目标：

1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。

2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。

3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。

教学重难点：

1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。

2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

师：同学们好！

生：老师好！

导语：同学们，现在正值凉爽的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀？那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。

二、节奏练习

1、节奏1的练习师敲鼓：____(先弱后强，先慢后快。)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。(反复敲三四遍)

2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。师敲节奏：______x.(先慢后快。)师：我们先慢速来敲。(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。

3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反应最快，准备好了吗？(出示节奏卡片)

4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。(可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。)放录音范唱。

三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。

问：你看到了什么？(生答：――――)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。

四、学唱歌曲

师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》。请同学们轻声随着录音唱一唱。(出示歌片)

1、学唱歌曲一声部

(1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍)

(2)随琴唱歌词。师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。(师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正)同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节奏，你们知道为什么吗？朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样(师示范)一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜欢吗？(教唱处理第三乐句的唱法)

(3)再完整的齐唱一遍。

(4)随音乐伴奏唱一遍。

2、学唱歌曲二声部师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同？

(1)教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮。(你很会听，说的真好。)(2)学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱？谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。(发现问题及时纠正，并教唱。)(结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。)3、随录音练习合唱师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。(师指挥生随录音范唱齐唱二声部)

4、师生或生生分组练习合唱师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，第二组唱二声部。老师来当指挥。好，第一组先来唱一遍一声部，第二组听的同时，在心里默唱你们声部的旋律。第二组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱你们的旋律。

5、评价师：谁来说一说，我们两个小组配合的怎么样？好，发扬优点，弥补不足，我们交换声部在来一次。同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。

五、乐器伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。

1、为歌曲伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。只有歌声好像不能更好的表达人们高兴的心情和热闹的场面。你们有好办法吗？这样吧，我们来合作一下，先请中间一排的同学来为我们伴奏，两边的同学来唱歌，根据歌曲的情绪前面用节奏

2，合唱部分用节奏

1，看我们能不能配合好。

师：说一说，我们的配合还有哪些需要注意的地方。

2、换这一组来伴奏，这两组来演唱再来一次。师：有了鼓声的加入，把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的更加生动活泼了。你们的表现都很棒。

六、小结：因为时间关系，今天的快乐农家旅行就要结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一次的快乐农家行吧，同学们再见！

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。以上这15篇音乐教案小学五年级音乐教案是来自于快回答的小学五年级音乐教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。