在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，快回答整理了8篇小班语言教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作两个好朋友换个妈妈会怎样。

中班彩虹教案 篇一

活动目标：

1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

活动准备：

教学ppt《彩虹色的花》,配乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友你们喜欢花吗？(喜欢)你们都认识哪些花？

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师：小朋友认识的花可真多。

师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？

(颜色不一样)

师：都有哪些颜色呢？

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师：图片上有什么？(有很多颜色)让你想起了什么？(彩虹、花……)

彩虹色的花幼儿园中班教案二：

设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：

1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本；纸笔若干

活动过程：

一、观察封面，引起阅读兴趣

书的封面上有什么？(一朵花)这是一朵怎么样的花？它有几片花瓣？它有几种颜色？

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节？你从哪里看出来？太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花？猜猜看她有什么愿望？(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗？我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容

1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2.提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物？分别都用来做什么了？

3.交流分享：

(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4.猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢？

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样？

5.一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了？你看到这样的结果心情怎么样？

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神

1.你喜欢彩虹色的花吗，为什么？如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗？

2.看，彩虹色的`花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗？

3.幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)

4小。组交流分享。

彩虹色的花幼儿园中班教案三：

活动目标：

1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

准备：一本图书、音乐、自制图片

过程：

1.师生问好

见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。

2.引导幼儿看封面内容

(1)这是什么？你觉得它漂亮吗？哪里漂亮呢？(引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折断的花

好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！

3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。

彩虹色的花有一个什么愿望？

(3)共同阅读5个画面

提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)

一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？

(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

4.出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节

5.彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？

6.继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。

7.天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？

8.故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？

9.再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？

10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家！

语言上幼儿园教案 篇二

活动目标：

1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

活动准备：

大图书。

活动过程：

一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）

1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？

小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？

小结：小兔很害羞，看到路过的`人就会躲起来。

过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！

二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。）

1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？

有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？

2、出示图五、六

小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，

它就不用害羞了，这个办法真不错！

3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？

4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？

小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？

小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？

小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经

能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！

7、出示图十、十一

大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？

现在小兔还会害羞吗？

小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）

小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

语言上幼儿园教案 篇三

活动目标：

1、明白适合自己的才是的，养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。

活动准备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是的`。

3、“看”动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮看？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

（2）第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

（3）如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是的。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

小班语言教案 篇四

活动目标：

1、体验色彩中的情绪感受。

2、能大胆用色彩来表达情绪。

活动准备：

1、大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。

2、幼儿用书第1册第17-18页。

3、音乐磁带或CD。

活动过程：

一、引导幼儿感受色彩的情绪。

看幼儿用书，教师引导幼儿：每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的'高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？

展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

我们把最快的的心情画出来。

二、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐？

它用了哪些颜色？

它讲了一个什么故事？

活动延伸：

游戏：色彩娃娃抱一抱。

教师演示让不同的色彩拥抱，产生另外一种色彩：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。

幼儿在教师的帮助下尝试。

小班语言教案 篇五

活动目标

1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。

3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。

活动准备

1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。

2.场境设置：大树、草地。

3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

活动过程

一、出示头饰激发幼儿兴趣

1.师：小朋友看一看这是谁？

幼儿：鸡妈妈。

2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。

二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容

1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的`散文诗《鸡妈妈的翅膀》。

教师根据自制挂图朗诵散文诗。

2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？

幼：用翅膀。

师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？

小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。

3.师：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白）。

师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是洁白洁白的？

三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱

师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来保护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱护小鸡的？

师：妈妈是怎样来爱我们的呢？

四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容

师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？

师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。

师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。

活动延伸：

请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。

小班语言教案 篇六

活动目标

1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3．养成倾听的兴趣和习惯。

4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动过程

一、开始部分

1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

二、基本部分

1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的`作用。)

3．分角色表演故事。

(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

三、结束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

四、延伸活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

教学反思

活动目标的制定：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：

1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3．养成倾听的兴趣和习惯。

重难点的突破：

本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

教学方法：

教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力。

活动过程的组织：

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

活动的不足：

由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

语言上幼儿园教案 篇七

教学目标：

1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字，会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字，做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

3、解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。

重点难点：

重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环保意识。

难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。

教学课时2课时

第一课时

【课时目标】

1、认读本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】

教学课件、生字卡片

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，你们见过星星吗？一般是在哪里看见的？星星长什么样子呢？

生：星星很美丽，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛还一眨一眨的，很漂亮、很调皮。

师：那么今天，我们就一起去看星星，但是这个星星和我们平时看到的星星不太一样，它是绿色的，而且它不是挂在天空，而是挂在小松鼠的耳朵上，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文里一看究竟吧！（板书：8耳朵上的绿星星）

学生齐读课题。师问：读了这个奇怪的题目，你有什么问题吗？

生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？

生：为什么星星变成绿色的了？

生：这星星难道不是我们平时在天空中看到的星星吗？

师：下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。（课件播放课文图片，教师范读。）

师：听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗？（生自由发言）

二、初读课文，学习生字。

1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的'生字词。要求读准字音、读通句子。

2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。

3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主人的游戏。

4、做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。

三、朗读课文，体会感情。

1、练习朗读第1—6自然段。

自由朗读1—6自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。

师生评价朗读情况。师总结点拨：注意读出小松鼠有时高兴、有时难过；小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。

师：谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演？分角色表演朗读。（其他同学读旁白）

2、教师总结表演情况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。

3、练习朗读课文的7—9自然段，体会大家祝贺小松鼠生日快乐的高兴以及看到萤火虫星星的惊讶之情。

教师指名读，正音。

比较难读的地方，教师范读，或者是全班交流读好的方法。

4、齐读最后一个自然段。

四、课堂小结

这节课我们不仅学会了生字，还有感情的朗读了课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得开心吗？下节课我们再接着学习。

中班彩虹教案 篇八

一、活动目标：

1、理解故事内容，能大胆表达自己想法。

2、能用绘画作品表达关心同伴之间的美好情感。

二、活动准备：

PPT，苹果实物、鲜花实物、牛奶实物

重点：理解故事内容，学会说：“我送你xxx，祝你快点好起来”

难点：能把自己关心同伴之间美好情感表达在绘画作品中。

三、活动过程：

1、谈话导入：激发幼儿兴趣

T：你们以前见过彩虹吗？在哪见过？（引导法）

T：你们说说彩虹是什么颜色的？幼：五颜六色

T：这个彩虹藏在一个绘本故事中。

2、帮助幼儿理解故事内容并能大胆表达自己想法

出示幻灯片一：T：这个故事叫做《两条彩虹》，你在图片上看到什么了？（封页解读）

幼：一个大熊。

出示幻灯片二：你们看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教师讲述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还为别的小动物做了许多好事，现在熊奶奶生病了，怎么不让大家心理牵挂呢？

出示幻灯片三：T：小狐狸和小白猪分别送给熊奶奶什么东西？他们对熊奶奶说了什么？（诱发法）

T：如果你是小狐狸或者小白猪你会对熊奶奶说什么呢？（发散法）

T：现在黄老师让小朋友用这个句式：“我送你※※，祝你快点好起来”

指重：对于说不上来的幼儿教师采用图片提示法（出示苹果、鲜花、牛奶），鼓励幼儿大胆的说出这句话。

出示幻灯片四：T：你们猜猜接下来谁会来呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：听一听熊奶奶和小青蛙都说了些什么？

出示幻灯片五：教师讲述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着来到熊奶奶窗前空地上种了许多五颜六色的花像彩虹一样。

出示幻灯片六：教师讲述：熊奶奶打开窗户看见天空中真实的。彩虹。

出示幻灯片七：小白猪、小狐狸和熊奶奶高高兴兴在像彩虹一样的花丛中玩了起来。

T：这个故事讲的是谁？T：几条彩虹（破题法）

Ｔ：这两条彩虹有什么不一样？（比较法）

３、能用绘画方式表达对同伴之间关爱的情感。

Ｔ：今天咱们班有没来的小朋友，你们发挥自己的想象力画一条彩虹送上你们的一份关爱。（播放音乐）最后请幼儿说一说自己画的画想法。

海纳百川，有容乃大。上面就是快回答给大家整理的8篇小班语言教案，希望可以加深您对于写作两个好朋友换个妈妈会怎样的相关认知。