在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？为了帮助大家更好的写作快乐的节日，快回答整理分享了11篇快乐的节日 教学设计。

快乐的节日 教学设计 篇一

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。

2、体会诗歌的语言美，通过仿写培养学生的表达能力和创新能力。

教学准备歌曲《快乐的节日》、多媒体光盘

教学过程：

一、激趣导入。

1、播放歌曲《快乐的节日》

2、你们知道刚才听到的歌曲，名字是什么？

3、这节课，我们就一起学习《快乐的节日》

二、阅读、感受、学习、体验

1、课件范读，学生感受节日的快乐。

2、你们觉得丁丁读得怎样？

3、请学生自己读。

4、指名分小节读。

5、男女生分组读课文。

6、小组交流：读自己喜欢的小节，把自己最欣赏的句子画出来，想想你为什么欣赏它们，再跟同学说说。

7、汇报。

8、拓展练习，做《语文天地》“照样子说说”

9、指名说，全班朗读。

10、感情地朗读三个小节。

11、带着快乐的心情读全文。

12、唱歌曲《快乐的节日》。

三、情感升华。

1、总结：让学生懂得珍惜今天的幸福生活。

2、让同学说说怎样报答祖国妈妈。

四、作业：把课文快乐地读给你的家人听。

板书设计：

快乐的节日

有我们就更美丽 感谢祖国

快乐的节日教案 篇二

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）

2、你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）

3、师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。

4、播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。

5、今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）

二、初读课文，随文识字。

1、自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。

2、学生自读课文。

3、老师范读，学生可以听准字音，把不认识的'字标上拼音。

4、学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。

5、同位之间互相教认生字。

6、课件出示本课生字，检查认字情况。

7、指名读课文，师生评价读课文的情况。

三、品读课文，领悟情感。

1、选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求：

⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？

⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？

2、学生自学喜欢的小节。

3、汇报学习情况：

⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？

Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。

⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？

Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。

⑶学习第三节。

四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。

1、孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）

2、学生一边听，一边小声地跟唱。

3、除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？

4、你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）

五、巩固生字，指导书写。

1、看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。

2、扩词练习。

六、作业

把课文快乐地读给大家听。

快乐的节日教案 篇三

活动目标：

1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。

2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

活动准备：

1.收集幼儿外出游玩的。照片。

2.一张放大的万年历。

活动过程：

一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：

1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)

2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？

二、师生共同展示各自搜集的资料。

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"

1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

四。作品展示

教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

快乐的节日教案 篇四

〖教学目标

1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。

2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。

3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。

〖教学过程

一、谈话引入：

今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？

（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。）

（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）

［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。］

（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送一首歌，让大家更快乐。”知道这首歌写的是哪一个节日吗？）

［播放歌曲《快乐的节日》，借助歌曲的旋律，让学生初步感受节日的快乐，有助于对课文情感的领悟。］

二、初读课文：

1.想再听一遍吗？其实，这首歌就藏在咱们书本的第81页，大家可以打开书，边看书边听音乐。（音乐声中初读全文）

2.刘老师不需要音乐，就能把课文读得很好，能给我个机会吗？（范读课文）

3.能不能给老师评一评，哪儿读得好了，哪儿还需要再努力？（生评）

［学生评老师，创设平等的教学氛围。］

4.请你们自己试着读一读，注意读准每个字的字音。

5.（生开火车分小节读课文，全班进行。）

6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”，巩固认字。）

7.（同桌一起读文，要求读流利、读通顺。）

8.（“最佳搭档”擂台：请同桌读，全班评选出读得最好的一桌为“最佳搭档”。）

［将比赛引入课堂，调动学生学习的积极性。］

9.男女生读课文：第一小节女生读，第二小节男生读，第三小节齐读。

［教师范读――学生自读――同桌一起读――男女生读，多种形式的读充分的机会；同时，在读中又不乏层次：整体感知――读准每个字的字音――读通顺每一个句子――读出整个段落――男女生分工读完全文，循序渐进，节奏明确。］

三、写生字：

1.（课件出示：“快乐使者”：“小朋友读得真棒，可不知你们写字是不是也一样棒？”）

2.写“阿”、“啊”字：

（1）这两个字有什么联系？（“啊”比“阿”多了个口字旁）先把“阿”字写好了，写“啊”字就简单了。

（2）（课件示范笔画笔顺，教师范写，学生；学生自己试写，取一人的书写为例讲评。）

（3）（学生自己写“啊”字。讲评。）

四、作业：

1.美美地把课文读给家长听。

2.把“哗”“啦”写漂亮。

第二课时

〖教学目标

1.会写“姨、叔、艳”等字。

2.快乐地读课文，体会生活的快乐。

3.背诵课文。

4.仿照课文，学会拟人句式创作：小树______太阳______（或其他）______

〖教学过程

一、承接引入：

昨天，刘老师和大家已经悄悄地走近了“六一”儿童节。今天，让我们继续学习《快乐的节日》这课文，让今天也成为咱们的一个快乐的节日，愿意吗？

二、复习词语，学写生字：

1.瞧，我把谁请来了――（课件出示：课文第82页人物插图。）

他们有几个词语想问问大家该怎样读，谁能帮他们？ 鲜艳 衣裳 哗啦啦 叔叔

（利用课件逐屏显示，请学生读词语）

还有一个小朋友想问个问题：（利用课件：你能写好“姨”和“叔”字吗？）

（1）学写“姨”字。（4人小组一起观察，说说应该注意哪些笔画；学生唱笔画，教师范写；学生动笔写字。）

（2）学写“叔”字。你能不能用刚才写“姨”字的方法，把“叔”字写好？（生试写）

［先扶后放，让学生逐步学会独立书写生字。］

（3）范例讲评

2.大家帮他们把这几个问题解决了，他们想用歌声向大家表示感谢，快听！

（播放歌曲《快乐的节日》，生边看课文边听音乐）

［借助歌曲的旋律，让学生感受节日的快乐，将快乐贯穿整堂课始终。］

三、品读课文：

1.听了这动听的音乐，你们感受到快乐了吗？（学生自由发言，说出听完音乐的感受）

2.如果不听音乐，你从课文中哪些地方也同样能感受到快乐？

3.（生带着问题读课文后再发言交流。根据学生回答板书，适时请学生想像，那是什么样的`情景，试着描述一下。）

4.那你能把那种快乐的感觉读出来吗？

四、句子创作：

1.我发现了个小秘密，小鸟来为我们祝贺节日了，瞧――它在前面为我们带路呢！（屏幕显示：小鸟为我们带路）

2.你呢，发现还有谁了吗？――花儿，向我们点头呢！（屏幕显示：花儿向我们点头）

你能不能再想像一下，在广阔的大自然中谁也会来祝贺节日？能不能也学着说个句子？（适时引导：太阳；小树；星星）

五、尝试背诵：

1.这么好的诗歌，想不想把它背下来？（注意提醒带感情背诵）（可单独背，可邀请好伙伴背，可小组分工表演背；可坐着、站着，配上动作。同时注意营造快乐地背诵的课堂氛围，让学生觉得连背诵也是快乐的。）

2.看大家这么认真，我想把这首歌再送，大家一起唱起来、跳起来吧！

（可由同学当场配上舞蹈，带动快乐气氛……让课堂在快乐的歌声、舞蹈中结束。）

六、作业：

1.写“艳”、“裳”字。

2.把课文快乐地读给你的家人听。

点评：

这是一首唱了近五十年的歌，它传达了时代的，切合儿童乐观向上的风貌。刘老师始终将“快乐”作为贯穿整课文教学的线索，引导孩子快乐地学习，深切地领会“快乐”这个主题。在教学中，刘老师遵循着课改理念，创设平等民主的课堂氛围，始终以一名引导者、学习者的角色和学生一起学习课文，一起说、读、写、唱、评，加上形象生动的课件，学生学习的积极性始终高涨。刘老师为学生了充足的读的机会，每一次的读都提出了明确的要求，由读准字音到读通句子直到有感情朗读全文，循序渐进，步步深入，扎实有效。在写字的教学中，刘老师由示范到引导学生自主地观察字形、在田字格的位置、关键笔画，最后自己动笔书写，先扶后放，慢慢过渡，让学生逐步学会独立书写生字。同时，老师也不忘反馈，给予鼓励和。这是很“快乐”的设计，可以看到每个教学环节都渗透着“快乐”，学生也一定学得挺快乐。但是否真正领会到了快乐的内涵，还值得期待。如果教师能再对文中重点句子，如“世界上有我们就更美丽”进行适当阐析，让学生体会出其中的含义，这将使学生深层次地认识到“快乐”。

快乐的节日教案 篇五

教学目标：

1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义

教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法

教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片

教学课时：2课时

教学过程：

一、揭题，导入课文

导入（一）

1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。

2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”

导入（二）

1、出示“快乐的`节日”，说说你会怎么读这题目。

2、读一读，突出“快乐的”

二、生字登山比赛

1、形式：四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语

第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）

2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。

3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语

三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。

四、整体感知课文内容

1、浏览课文，说说课文有几节。

2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？

3、听录音或师范读，生轻轻跟读。

4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。

五、深入理解课文内容。

小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？

（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。

小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！

（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。

师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。

我们像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗读。

（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。

1、点名说说你是怎样理解这句话的。

2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）

3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。

（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？

理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。

六、朗读指导

1、师指导朗读

2、说说背诵技巧，讨论。总结

一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。

3、练习背诵。提供重点词。

小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过

七、巩固练习

1、读读说说（课后练习）

2、书写指导

八、课外延伸

你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。

板书设计

25、快乐的节日

有我们就更加美丽

长得丰满

将来

飞向理想

有我们就充满希望

快乐的节日 教学设计 篇六

教学目标

1. 认识“吹、祝”等14个生字，会写“乐、老”2个字。

2. 能用欢快的语调正确流利地朗读；能随着优美的曲调歌唱，背诵课文第一、二小节。

3. 能感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点

认字和用欢快的语调朗读。

教学难点

识字、带着快乐的心情朗读诗歌

教学准备 挂图、磁带、生字卡片

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

(一)师生谈话，引出课题。

1、 板书“快乐的节日”说一说哪些节日让你感到快乐？

2、 齐读课题。

（二）初读课文，认记生字

1、 播放曲子，让学生感受快乐节日的气氛。

2、 自由读诗歌，注意读准生字的读音。

3、 小组合作讨论：用什么方法能又快又牢地记住这14个生字的读音。

4、 分发词卡，比一比，哪一小组能在最短的时间里，记得又快又牢。

5、 师检查生字认读情况，用小组开火车的形式评出优胜小组，奖励“金牌”。(结合“国、祝”进行说词、说句训练。)

（三）图文结合，感悟课文

1、 （出示课文插图）看了这幅图，你有什么话想要说的呢？

2、 请同学们带着欢快的心情，试着把课文读给同桌的小朋友听一听。

3、 学生自由练读。

4、 检查朗读情况。

（四）细读，背诵第一、二小节

1、师配乐朗读第一、二小节。

2、生自由练读第一、二小节。

3、指名读第一小节。

4、引导学生看图，通过读表达出快乐的心情。

5、男、女生比赛读，全班配乐齐读前两节诗句。

6、通过看图，给诗句配动作，引导学生试着背一背。

7、播放《快乐的节日》，学生表演唱。

（四）学习生字“乐、老”，指导书写。

1、 出示“乐”、“老”，齐读。

2、 引导学生观察这两个字在田字格的位置。

3、 举起小手，全班书空。

4、 师范写，边写边提醒，并强调”乐”的第二笔是“ ”“老”的最后一笔是“ ”。

[教学后记]

《快乐的节日》这首诗歌充满了喜庆的节日气氛，欢快优美，是一篇朗读的好教材。在教学设计中，我紧扣目标，创设情境，激发学生的学习兴趣。为了让学生在读中感悟“红领巾”的欢乐与幸福，我采用多种朗读形式，师配乐范读，齐读，指名读，自由读，男女生比赛读，播放优美的旋律让学生想象读。在学生读正确，读流利的基础上，我尊重学生的情感体验，让学生在读中感悟，在感悟中读，从而培养了学生对语言的感悟能力。

本课的识字任务较重，识字又是一年级学生学习的难点。为了让学生在最短的时间内发挥出最好的效果，我开展了组内合作，组与组之间比赛的识字活动，充分调动了学生参与识字的积极性，从而也培养了孩子的互助合作精神。在检查生字环节，我以词的形式呈现，给学生建立词的概念。然后，进行扩词练习，问学生：你在哪儿有见过“国”字呢？看到这个“祝”字，你还想到什么？同学们纷纷发言，有的说“祝贺”，有的说“祝福”，看到孩子们的思维如此活跃，于是，我趁热打铁：“谁能用‘祝’字说一句话呢？”一位女生主动地站了起来，大方地说：“老师，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激动地对她说了声：“谢谢！”此时的我，真切地感受到了师生之间心与心的沟通，情感与情感之间的交流，是一件多么令人愉快的事！这就是一个开放而有活力的课堂。

快乐的节日 教学设计 篇七

【教材分析】《快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

【教学目标】

1、认识“祝”“吹”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【教学设想】本课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，强调学生自主学习。

【教学过程】

一、看图入手，导入新课

1、板书“节日”，学生认读，说说一年当中有哪些节日？

2、板书“快乐的节日”，你感觉最快乐的是什么节日？愿意介绍一下当时快乐的情景吗？

3、出示小朋友们快乐歌唱、快乐玩耍的课件，学生观察，说说小朋友们为什么那么高兴，猜猜他们在过什么节日？

设计意图：此环节的设计目的在于为学生创设情景，激发学生学习本课的兴趣，产生好奇心和求知欲。

二、初读课文，认识生字

1、请小朋友们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读课文，师生共同正音。

3、互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。

4、小组合作，交流识字方法。

5、教师出示带有本课生字的句子，学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

6、自由朗读课文，要把句子读通、读熟。

设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。

三、图文结合，感悟课文

1、听老师范读，想想课文中哪些地方让你感到快乐。

2、分小组学习讨论：

⑴　分节朗读，想一想我们为什么快乐？我们看到了什么，听到了什么，想到了什么？

⑵　你能通过朗读，表达出快乐的心情吗？

3、小组朗读比赛，看看哪组读的最好。（评价标准：读得正确、流利、有感情。）

设计意图：此环节的设计目的在于不以教师的分析代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中体会文中小朋友们的快乐。

四、朗读全文，指导背诵

1、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

2、引导背诵课文。

（老师出示关键词）

3、欣赏歌曲《快乐的节日》，

设计意图：此环节的设计在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，并活跃课堂气氛，给学生适当的休息时间。

五、巩固生字，指导写字

1、认读字卡，分析结构。

2、分析字形，指导写字。

设计意图：此环节的设计在于指导学生不仅会写字，而且能写好字，培养学生爱美的情趣。

快乐的节日教案 篇八

活动设计

每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。

教学目标

1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。

2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。

3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。

教学过程

(一)老师本领大。

1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗？我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯！幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。

2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的'教师们所获得的荣誉。

3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。

①你看到了谁，老师在干什么？

②从老师那儿你学会了什么本领？

③你还知道有哪些类型的老师？如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。

4、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

(二)老师的小秘密。

1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。

①您为什么要当老师？当老师多久了？

②您平时最喜欢做什么？

③您什么时候不开心？

④您喜欢小动物吗？

2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。

3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福？

(三)老师，谢谢您。

1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢？

2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。

画一幅画；做贺卡；唱一首歌；当一天小老师等等。

3、让幼儿把自己设计的礼物送出去

①你准备向老师说些什么？

②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？

(四)送礼物，送祝福。

快乐的节日教案 篇九

教学目标：

1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。

2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。教学准备：

调查一下一年当中有哪些节日。

教学过程：

第一课时

教学内容：认识生字，指导朗读。

教学过程：

（一）导入

新课：

1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？

2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？

3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（二）初读课文，认识生字

1、请同学们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读全文，师生共同正音。

3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺

祖国

勇敢

丰满理想

度过

希望

羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

4、小组合作，交流识字方法。按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）形近字比较识字：席——度积累词语识字：希望、勇敢5、

自由朗读课文，要求读熟，读通句子。

（三）图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？

2、分小组学习讨论：

（1）分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

３、总结交流。

（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”

（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的`感觉）

（四）总结布置作业

第二课时

教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。

教学过程：（一）

复习（二）

巩固生字，指导写字。

１、出示生字小黑板，自由认读生字。

２、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。

３、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？

４、全班交流左窄右宽的字：

吹 地 快

师对准竖中线的：丰

由

乐

老５、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。

（三）引导学生背诵课文。

１、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。

２、方式：老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟．．．．．．

风儿．．．．．．

我们．．．．．．第二节：花儿．．．．．．

小溪

．．．．．．它们．．．．．．第三节：感谢

．．．．．．我们．．．．．．

像．．．．．．

等．．．．．．

就．．．．．．

３、看图背诵。

４、随歌曲背诵。

（四）跟着乐曲学唱歌曲《快乐的节日》

（五）总结布置作业

教后反思：

快乐的节日教案 篇十

教学目标

1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。

2.能在生活中灵活应用所学的生字。

重难点

1.会认、会写本课生字。

2.本课所学生字能在生活中灵活应用。

乐学善思办法

1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。

2.做游戏形式学生巩固新字。

教学流程

一、导入新课

1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。

2.板书课题

二、初读课文、整体感知

1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。

2．指生说出会认的字及会写的`字

三、呈现生字、多元认读

1．师出示所要掌握的生字。(带拼音)

2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3．去掉拼音练读。

4．指生当小老师领读。

四、识记字形、掌握方法。

1．同桌互相交流识字方法。

2．指生汇报识字方法：加一加的方法

五、巩固识字、拓展延伸

给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。

2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。

六、重点指导、关注书写

1．师生共同分析范字：康

（1）.认识偏旁：广旁

（2）.观察字形：半包围结构的字

（3）.分析结构：外小里大

2.师范写

3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写

4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改

快乐的节日教案 第十一篇

一、活动目标：

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

2、通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由 xxxx落实到日常学习生活中。

二、活动过程：

甲：九月，金色的季节；乙：九月，温馨的季节；

甲：九月，鲜花盛开的季节；乙：九月，天真烂漫的季节。

合：迎着九月的和风，我们迎来了第xxxx个教师节。

甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人；乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。

甲：亲爱的老师，您辛苦了！乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。

甲：看！鲜艳的红领巾红似火啊！飘荡在祖国的每一个角落。乙：万平方公里的土地上，960每一条红领巾都是一个跳动的音符，

合：让我们唱吧！让我们跳吧！庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。

甲：听！那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首献给全天下老师的歌。

甲：记住吧！9月10日。乙：记住吧！九月，那首献给老师的歌。

合：六(2)班庆祝教师节班会现在开始。

甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。(学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》)

乙：我们的成长离不开老师的辛勤教育，怎能忘了您呢？亲爱的老师。请第(一)小队表演诗朗诵《忘不了您，老师》。(学生表演诗朗诵)

甲：老师像母亲，老师像蜡烛，老师的教导我们永远牢记。(二请第)小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。(学生表演诗朗诵)

乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗；老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。请第(三)小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》(学生表演诗朗诵)

甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。请第(四)小队表演诗朗诵《园丁之歌》

乙：同学们，你有什么心里话对冯老师说呢？(学生代表向班主任老师说心里话。)

甲：现在，孔老师就是我们的中队辅导员，下面请孔老师给我们讲话。掌声欢迎。

(辅导员老师讲话)

合：同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的`园丁——老师。六(二)班庆祝教师节主题班会到此结束。

三、活动效果：

通过这节主题班会课，学生深知教师的工作之艰辛，在生活中要尊敬老师，在课堂中要认真听课，下课后，积极主动地完成作业，不让老师为我们的学习操心。在生活中，我们要团结友爱，不让老师为我们的小事劳神操心。

为庆祝第30个教师节，xxxx年9月10日下午，我校在行政会议室举行了教师座谈会，乡党委委书黄艺刚、乡组委韦胜梅委员、县教育局副局长黄玉朵等领导出席了座谈会、座谈会由学校办公室主任陆如暖主任主持。学校优秀教师代表、离退休教师代表等30余人参加了座谈会。

座谈会上，学校校长长王泰同志回顾了我校一年来所发生的巨大变化和取得的重大成绩，介绍目前我校发展面临的机遇和挑战，学校近期工作的重点和发展思路。同时希望老师们能为我县教育发展献计献策，并祝老师们节日快乐、工作愉快。

座谈会上，教师代表林挺、黄振管等同志结合平时的教学工作，谈体会，提建议，各抒己见，积极交流，对学校发展、学生培养、教师培训等方面提出了自己 xxxx建议。县教育局副局长黄玉朵对学校近一年来的工作给与了肯定，对学校未来的提出更高的要求。并对所有的老师致以节日的问候

最后，黄艺刚书记代表乡党委对前来参会的教师致以节日的问候，祝大家身体健康、万事如意、阖家欢乐。

他山之石，可以攻玉。上面的11篇快乐的节日 教学设计是由快回答精心整理的快乐的节日范文范本，感谢您的阅读与参考。