时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是快回答给大家整理的13篇小学英语教学的工作总结，希望可以启发您对于小学英语工作总结的写作思路。

小学英语教学工作总结 篇一

在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下几方面工作：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的`游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

小学英语教学工作总结 篇二

本学期我任教七(1)、七(3)两个班级的英语教学。临近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但也存在不足之处，现总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我进取响应学校的各项号召，进取参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自我。思想进取向上，要求提高。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。

二、业务素质方面

我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自我的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我进取参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并进取与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

我认真学习，勤于专研，注重在实践中进取探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重构成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效，构成了独特的教学风格，在开展教研活动时，我进取出课，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。这学期，我教的学生英语学习成绩很好，

在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自我，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

小学英语教学工作总结 篇三

弹指一挥间，一学期的小学英语教学工作结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：

一、思想方面

我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。当然，每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。这也是我下一学期工作的难点和重点。

三、作业批改方面

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、在听力方面

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之，一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语教学的工作总结 篇四

在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下几方面工作：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。

第一遍先认真听，

第二遍边听边跟读。

在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

小学英语教学工作总结 篇五

转眼间，一学期的教学工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利地完成了教学任务。回顾这一学期，面对新教材和跨年段教学，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：

本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教学反思。在教学过程中主要从以下几点入手：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的。学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

在教学过程中，由于所教授的每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师！

小学生英语教育工作总结 篇六

一学年来，我认识搞好自我的本职工作，不断提高自我的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，进取推进教育教学改革，进取完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下头就我本学年的工作作如下总结：

一、政治思想方面：

在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以“三个代表”为理论指导，以“八荣八耻”严格规范自我的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，进取地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我进取参加校本培训，做了很多的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。

二、教育教学方面：

要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下头的工作：

1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，进取做好课前准备。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。研究教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生构成技能、本事等。

2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，构成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮忙他们。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。

4、以身作则，以自我的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。

5、进取挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。

6、尊重领导，进取完成学校的其它工作及领导布置的工作。

三、工作考勤方面：

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时光，进取做好自我分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊重领导，进取完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的发展而努力。

四、取得的成绩与不足。

在本学年的工作中，我取得了必须的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名，这学期平均分全县排行第八，均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育，注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势，了解了社会，重视了学生的全面发展，力争在一切有利于学生的方面都施以影响，根据他们的兴趣爱好，个性特长，让他们健康欢乐自由地全面发展 。一年中，切实看到了他们点点滴滴的提高。

当然，作为一个新教师，工作中也存在不少问题，例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。可是，我相信，在我的不懈努力下，必须会有很大的提高。

总而言之，在知识科技日新月异的今日，教育教学理念在不断更新，对教师的素质要求越来越高，为了适应时代发展，培养未来型的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

(我们教育界有句名言--“学如逆水行舟，不进则退”，在知识科技日新月异、教育教学理念不断更新的今日，教师的素质如果不提高，就不能适应时代发展，培养未来型的社会人才。所以在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自我的教学水平更上一层楼。)

小学英语教学的工作总结 篇七

本学期，作为一名新老师，很多工作都不熟悉，也不了解，难免遇到了重重阻碍。但是，幸运的是我们有一只优秀的教研团队，在他们的帮助下认真落实学校《工作计划》，全组新老教师通力合作，立足实际、搞好教学，更新知识、提高素质，顺利完成了各项教育教学工作，营造了良好的英语教学教研氛围。

下面我们从两个方面来总结这学期的工作：

一、我们的付出与努力

1、为五六年级英语讲故事比赛努力

这学期的青阳街道小学五六年级英语讲故事比赛，整个教研组都辛勤付出，连同兼职英语老师碧敏、婷婷，就连产假中的伟芯老师也一起加入训练学生，团队的力量在这次的比赛中淋漓尽致。学生们的表现也让我们感到付出的价值，她们包揽了青阳街道的一、二等奖。

2、给力教研

本学期我们英语组新加入了三位老师周婷婷老师、王真真老师和我，我们在教与学中不断学习、同步进步。

（1）做好茶馆式两周一次教研。每两周一次的专题性理论学习、集体备课或案例分析摆脱以往固定的教研模式，取而代之的是茶馆式交谈。在饮茶、话茶的轻松氛围下，我们汲取知识，畅所欲言。只要谁一有困惑，不管何时何地大家都及时提出，群策群力。并由真真和婷婷老师根据研讨话题提供了亮堂英语公开课。

（2）加强与青阳街道小学的互动教研。本学期我们仍旧积极同青阳街道的其它学校英语教师进行两周一次的集体教育教学研讨，主要围绕有效英语课堂教学展开研讨，将理论学习举案说法实录观摩展示研讨贯穿整个学期，扎实针对有效课堂这个主题深入探讨。大家各抒己见，在教育教学知识与实践的海洋里充实自己，并于第十五周通过五年级上第十模块《You should look，then cross the road》这课，由晓聪、高霞和我校共三名老师三节课进行一课多研，取得了良好的教研效果。

（3）秉持一贯指导思想走出去请进来。

①走出去，取经充电。我们积极参加了为期两天的20星星年泉州市外研社研训会、晋江市英语有效课堂研讨会。归来的老师再把自己取经充电的收获与组内成员分享，讨论，提升。

②请进来，联合研讨。青阳街道一课多研活动，与其他各镇兄弟学校的老师一起研讨，其气氛高涨，成效甚好。

3、为学校中队课努力

本学期青阳街道举行幸福晋江人的主题中队课评比，我校的两节中队课都落在我们英语组老师的身上，珊妮、秀聪和我积极为这两节课筹划、排练，整个英语组发挥了团队精神，最终为学校取得了一、二等奖的好成绩。

二、我们的目标

忙碌而充实的一学期转眼即逝，我们付出，我们努力。在今后的工作中，我们应努力创建学校的英语特色，落实学校英语环境创设，扎实英语教学，我们还将继续努力，做得更多，做得更好！

小学英语教学工作总结 篇八

很高兴能来到这个学校，喜欢这里的环境这里的同事这里的学生这里每天放的音乐喜欢这里的一切。本学期是我担任小学一年级英语教学工作，根据小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的'学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学。

三、在课堂教学中

运用实物、电子白板、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、在课后反思方面

每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。工作之余，我会利用早上和中午的时间来练习口语，不断提升自己。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语教学工作总结 篇九

本学期我担任小学五年级（1-3）和一年级（4-6）的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索实施小学英语课堂教学，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。回顾本学期教学实践情况探讨以下几个方面：

第一、在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。由于每个班学生人数较多，学生的基础参差不齐，对于学习成绩不同的学生，利用不同的教学方法进行教学。

第二、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势、体态语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。精心设计教学环节，做到寓教于乐。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生学习英语的积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高学习效率。

第三，在单词方面。教学生趣味记单词，并每天听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

《小学英语课程标准》一级目标要求，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标规定：能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。所谓“听懂读懂简单故事”的重要基础就是认读。

一、小学五年级英语读写方面的要求

▲能看图识字；

▲能在指认物体的前提下认读所学词语；

▲能在图片的帮助下读懂英语小故事；

▲能正确书写单词和句子；

▲课外阅读量不少与8万词。

培养小学生读写技能、提高学生自主学习英语的能力，是促进学生自学英语能力的立足点。在我国，学生在课堂外耳听英语的机会很少，实际运用英语的机会则更少。听、说层面的语言输入和输出过少势必影响学生对语言技能的掌握；而英语拼读能力是阅读能力的基础，通过阅读学生可以获取更多的语言输入，来弥补语言环境的不足，使提高英语学习的效率成为可能。

拼读与语音教学密切相关。在教学过程中加强对学生学习方法的指导。在教学单词中可使学生养成良好的学习习惯，采取口拼手写的方法，如：它可以内化学生的认知结构，培养学生见词能读音和听音能写单词的能力。

小学生的认知能力使得拼读能力的培养成为可能。可是，英语中除了一些有拼读规律的单词可以进行直接拼读之外，还有许多单词的拼写和读音没有规律。英语拼写和读音之间的不规则性在很大程度上需要依靠记忆。

在小学英语阶段培养学生的拼读能力是有必要性的和可行性的；应根据自己学生的认读能力和其它语言基础，注重培养学生拼读英语单词的能力，使小学生在教师的正确引导下，把无意识学习单词逐渐转变为有意识学习，并且在教师的鼓励和帮助下，找到适合自己的记忆方法，促进其认知能力的发展。

二、对单词认读重要性的思考

1.认读能力是阅读的重要基础，是阅读能力的重要组成部分。学生只有能够比较快速准确地认识词语，才能使大脑的记忆负担没有那么重，他看到这个词就马上就认识，这样才能进而阅读，才能具备获取英语信息的能力。

2.《小学英语课程标准》一级目标要求，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标规定：能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。所谓“听懂读懂简单故事”的重要基础就是认读。

3.没有形成正确的认读方式，单词的拼写就永远无法做好。

当教师向学生呈现一个单词叫学生说时，这时候会出现4种情况：

（1）.学生读出单词，并说出单词的意思；

（2）.学生不知道单词什么意思，但会读出来。能读出的原因可能是学生根据记忆说出这个单词，也可能是学生根据这个单词的拼写规律读出来；

（3）.学生知道单词的意思，但就是说不出来；

（4）.学生读不出单词，也说不出单词的意思。

以上第（1）、（3）种情况就是我们所说的，学生能认读这个单词。

三、认读培养的阶段与要求

根据小学生的认知特点，在教学过程中分阶段侧重，循序渐进培养学生的认读能力。

五年级阶段，重点让学生了解英语单词的音、形、义之间的联系，掌握读音规律，培养学生直接拼读生词，并能根据读音拼写的能力。同时，教师还应在教学过程中加强对学生学习方法的指导。

1、在单词教学中，让学生反复跟读并去发现其读音规则，在教学初始阶段不仅要求学生拼读符合读音规则的单词，这样，遵循了由简到繁、递增扩展的原则，以减轻学生的负担，让学生轻松地学会拼读，促进学生拼写技能。英语单词拼读的规则性和不规则性可使小学生在拼读过程中进行有意识记，以促进其联想思维和概括能力的发展。另外，英语单词的拼读训练还会促使小学生找窍门，找规律，勤思考，改变机械性和无意性识记，使其认知能力得以发展。在教学新单词时，教师可以利用各种游戏活动引导学生找出具有相同发音或相似拼写的单词，也可以引导学生找出具有相同的字母组合而发音不规则的单词。例如，教学单词“rubbish”时，教师可给出单词“in”，“it”，“window”，并让学生找出它们的共同音素，以保证发音的准确性。可以

采取对比的方法或者联想法去记忆，比如，学生学了light这个词后，就可以和right/night进行对比，学生就能很清晰地区分它们的音和形。学生很快就接受了，并把这些方法用到记忆其他单词中去。

2、从词汇中寻找字母及其字母组合的发音规律，自主学习、认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。达到会读就会认，甚至就会写的效果。学生通过不断地归纳、总结，认读能力就慢慢地提高了，学生区分、记忆单词的能力也提高了。教师在教学中如果经常能进行这样的训练，可使学生在认读过程中进行有意识记，以促其联想思维和概括能力的发展，还会促使学生找窍门，找规律，勤思考，改变机械性和无意性识记，不要把教学停留在认知的层面，使学生的认知能力得以更大的发展。

《牛津小学英语》的语言材料情景真实、地道自然，有利于学生们在学中用，用中学。教学过程中应将单词与句子、语篇结合，尽量做到：“词不离句，句不离文”。例如：在教学单词glue时，可以让学生组词：someglue,然后造句：Iwantsomeglue.教其他单词用同样的方法，这样可以使学生在大脑中直接输入所学知识，避免死记硬背。使学生养成用英语思维的习惯，达到学以致用的目的。

具体的操作方法：

(1)在一定的语境中，用多种方法呈现单词，如：简笔画、形体语言、实物、图片等。

(2)多进行听说、跟读、拼写，设计有效的游戏活动。

(3)在一定情境中使用，做到学以致用。

在课堂教学中，培养学生初步的语感，提高学生综合运用语言能力及良好的朗读和阅读习惯。具体方法：1、鼓励学生课前预习。2、教师通过挂图、插图、简笔画等直观手段引出并教授新单词3、听录音或快速默读等方式整体了解课文内容。4、Sayandact这种活动，教师则根据“由易到难，循序渐进”的原则让学生在熟读，说的基础上表演对话。以直观手段（图片、动作、简笔画）引出单词、朗读单词、听录音跟读、体会字母在单词中读音、适当拓展、最后借助插图阅读理解句子。

四、促进学生自主学习英语的方法

1、培养学生课前预习英语的自主能力

培养学生课前预习英语的自主能力，这是培养学生从小自主学习英语的主要途径。对于小学生高年级的学生来说，教学通过布置预习作业来促进学生进行预习。布置的预习内容要细，就语音，词汇及有关课文内容都有相关的具体要求。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并自己解决问题（如自己查字典解决词汇方面的问题）允许学生犯错，教师要对学生的自我能力敢于肯定，让学生获的成功的体验，从而提高学习英语的积极性；教师要在下节课检查预习作业，这样即督促了学生，又可使教师发现问题，从而有针对性的进行有效教学。

在小学高年级，学生的学习差异性已显露出来。因此，在预习过程中，教师也应注意分层次进行预习能力的培养。例如，对于基础不好的同学让其明白课文的大致含义，告诉他们通过询问其他同学或其他渠道，学会几个新词汇，为进一步学习扫清障碍；对于中等同学，能通读课文；对于优等同学，引导学生思考篇章的深层含义，或能模仿课文进行自编对话的练习，以便充实课文。教师可以就下一节课所学的新知识在上一节课结束时留出五分钟时间来一起预习，然后布置在家和父母反复听录音磁带的任务，以此来培养其预习的`意识。

2、引导学生掌握自主学习的策略

从学习者的角度来讲，基础教育最主要的任务是学会学习。开发自主学习能力、发展学习策略、培养创新能力，是素质教育思想的一个主要组成部分。因此，在教学中我始终贯穿“学会学习”的思想，加强对学生学习方法、策略的指导。我还启发学生自己研究学习方法，比如：学生将所学的单词、句型自编成顺口溜、歌瑶、小诗等形式：Stop!Stop!Stop!RedlightStop!Wait!Wait!Wait!YellowlightWait!Go!Go!Go!GreenlightGo!不仅激发了学生的学习兴趣，而且有利地开发学生自主学习的潜能。总之，对小学生而言，离开了教师学法的指导谈自主学习，只能是一句空话。学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正地实现自主学习。

五、懂得体验自主学习英语的乐趣

小学生在自主学习英语的过程中有可能枯燥乏味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆斯基认为，学生成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素；二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的英语本，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威；课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短表演，学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣，体验到自主学习英语的愉悦。自主学习英语过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站。

世界上没有一本书能穷尽所有的知识，也没有哪一位老师能教完所有的知识，学生学习和学会的过程，最终要靠他们自己去完成。就外语教学来讲，“教是为了不教”、“外语是学生学会的，而不是教师教出来的”。学生只要具备较强的自主学习英语的能力，课堂效率的提高自然水到渠成，学生苦学英语的状况转变为我要学英语，师生定会同乐于英语学习的天地之中。我担任一年级（4-6班）的英语。由于没有教材，我尽量让孩子们模仿学说单词、口语。培养小学生学习英语的兴趣。

当然我也存在不足。小学生自觉性较差，容易患“冷热病”。在处理这些问题上也有一些缺陷。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。

小学英语教学的工作总结 篇十

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平，本学期我校英语科开展了一系列教学和教研活动，总结如下：

一、加强业务学习，提高教师自身素质。

1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。

2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习，学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。

3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。

二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。

1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛

2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加联片教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。

3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。本学期四个年级的教师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。其中陈学慧老师在学校执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。

4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。

三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。

1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。

2、各负责老师按时到班督促，抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了手拉手优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。

四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。

1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。

2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。

3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。

五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。

促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。

六、改进与发展努力方向。

回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。

1、学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信三人同行，必有我师。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；

2、不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；

3、多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；

4、使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。

5、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。

总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

小学生英语教育工作总结 第十一篇

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简便愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制本事不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的进取性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并坚持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学研究的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要研究到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于进取状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以坚持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，经过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，所以，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的本事。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是进取的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

小学英语教学工作总结 第十二篇

今年我担任三四，三五和四一三个半的英语教学工作。回顾第一学期的工作，有收获也有少许的的遗憾，看到孩子们天真可爱的笑脸，更多的是开心和感动

时隔几年又一次接触三年级，教材换了教参也换了，对我也是一个挑战，三年级孩子正式初次接触并学习英语。今年的学习将直接影响以后的英语学习。想到这，突然觉得压力很大，所以在开学初就想办法先培养和建立他们的英语学习兴趣，减少他们对英语的恐惧。树立学习英语的自信，久而久之，英语的学习就是一个快乐的事。当听到一些学生告诉我：“老师，我很喜欢英语。”我就觉得特别开心和幸福，有什么比兴趣更重要的呢？

相比三年级，四年级孩子更沉稳懂事一些。四一班孩子在课堂上配合较好，学习主动性强，但是也有几个让我头疼的学生，付出不见回报很是苦恼。在一次与家长聊天中，家长说孩子今年英语进步不少，而且也感兴趣了。很高兴和感激。我听了从心里为他感到高兴，同事能得到家长的肯定，也给了我更加努力的动力。

我们还按时参加校内，校外各种英语教研活动，特别是几次外出听课，收获很多。从其他优秀老师身上得到宝贵的教学经验，要用在今后的教学当中，使我们共同受益。我组同事努力团结，组内经常共同研究教材，备课，有问题时候相互交流给予建议共同解决。在我请假的几天当中，他们除了认真完成自己所带班级的工作，不顾劳累还尽心尽力给我们几个班代课。甚至是早读和作业，一天下来五六节课，没有抱怨，只有尽心尽力。我从心里感谢感动，更加印证了团结就是力量。

除了正常的教学工作，我还担任剑桥英语的辅导。虽然每大周只有六节课，但是课前我每次都认真了解教材，做到对每一个学生负责，并于本周完成了辅导班的测试和评卷工作。

金无足赤人无完人，在教学工作中我仍难免有缺陷，比如：课堂语言平缓，对学生不够了解，今后应当继续加强对教材的研读，注意中下等学生的辅导，不断反思自己，使自己的教学水平更上一个台阶。

在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下几方面工作：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

小学英语教学工作总结 第十三篇

我担当英语教学工作以来，由于教学阅历颇浅，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入到到争论教法，虚心向前辈学习。经过努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我的教学状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的'实际状况：

一方面，同学英语听，说的力气相对较弱，授课接受应用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课主动，有的同学比较沉静，学习欠主动性，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔认真细钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。学难假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。特别是对英语这门同学不甚生疏并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，选择实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我选择实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对于平常懒动脑筋不学的同学，我选择实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于力气不强的同学，要适当引导，急躁训练，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；还有就是纪律松散，

读书破万卷，下笔如有神。以上13篇小学英语教学的工作总结就是快回答小编为您分享的小学英语工作总结的范文模板，感谢您的查阅。