在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？高考家长帮整理了12篇教师上课学生作文，希望您在阅读之后，能够更好的写作在上课的时候打开了跳D。

当老师不在的时候作文 篇一

今天中午，没有老师午值。老师刚离开学校，午饭后的教室，立马就乱成了一锅粥，像个喧闹的菜市场，快把屋顶掀翻了。

某同学自告奋勇做个把风的，把头时不时伸出教室，观察老师有没有来，好给我们打报告；还有个同学拿起角落里的扫帚，高举头顶，像开演唱会，高声欢呼，大喊大叫。下面的“观众”也十分配合，音浪一波一波的涌了上来；还有一些同学直接把自己椅子一搬，找自己朋友聊天去了；还有一些人在玩狼人杀，玩得不亦乐乎……

忽然，“把风”的同学大喊“老师来了！”在过道的同学以百米冲刺的速度回到教室，聊天的群组迅速解散，玩游戏的拿出课本开始一板正经看书，像什么事都没有发生。班里出乎预料的安静，仿佛平时上课一般，连一根针落地都听得一清二楚。过了许久，也未见老师，我们才反应回来，。瞬间，欢呼声又一次涌出了教室，声音不绝于耳……

诶，老师不在的时候……

教师上课学生作文 篇二

“亲爱的同学们，上课时间到了。请迅速回到教室，准备上课。”我们学校的新电铃响起又落下。为什么没人从门口进来呢？原来老师和同学们都已经在教室里边了。

老师说：“这两节写作文，必须写完，昨天已经看过作文书了，想必同学们都已构思好了，那就开始吧！”刚说完，“唉……”同学们的叹息声立刻在教室里回荡。声起音未落，语文老师就把自己订的书刊发给同学们看，只有三本。这时后面的同学开始愤慨地指责老师的不公平。“为什么只让前面的人看啊？！”“对呀，我们后面的一本都没看过！”“是啊，前几天你已经给过前面几本了，现在又给他们！”“就是嘛，我们后面的连一本书的影子都没见到。”“偏心！”老师无可奈何地说：“前面的同学看完了，往后面传着看。”“每次都这样说！”不谁谁又冒了一句。老师又说：“好了，安静！大家快写作文吧！”老师终于平息了大家的怒焰。

安静的局面还没有维持一分钟，便又被老师经而易举地打破了。

“大家听着！我问大家一个问题，‘小明在很小的时候，他爸爸就外出当兵了。他此后再没邮过他爸爸，也不记得他爸爸的模样了。有一天，他爸爸要回来了，妈妈带他去火车站接爸爸。火车停稳后，从车上走下三个军人，为什么小明一眼就认出了他爸爸？’”“因为有两个女的！”“因为他妈妈给他看了爸爸的照片……”听着同学们的回答，老师不住地点头，脸上洋溢着孩童般的笑容。

笑声过后，不等老师发话，都安静下来。只有那连绵不绝的笑的回声在楼道里回荡。教室里静悄悄，静悄悄，静悄悄……

教师上课学生作文 篇三

有人说：“老师是辛勤的园丁。”老师教学生读书写字、做人道理，犹如在土地上传播希望的种子，希望自己的学生学好文化知识、本领，日后为社会做一点贡献，要有所作为，常常花费心血，付出了很多很多。老师不仅白天教学上课，批改作业，晚上还要备课，常常到了十二点还没入睡。老师也许疲劳过度生病了，仍然坚持上课。

天空灰蒙蒙的，老天爷的心情也十分低落，总觉得有一种不详的感觉。上课的预备铃刚刚响过，教室离顿时安静下来。往日，铃声响过老半天了，教室里还总是静不下来，依旧很热闹。今天就截然不同了，教室里十分安静，等待老师来上课。

第二个铃声想过，老师从教室的门口走进来，站在讲台上。同学们观察一下老师的脸色，发现老师的脸色是苍白的，好象身体不舒服，难道老师生病吗？同学们在猜疑。老师叫：“上课！”听，老师以前的声音多么响亮，今天却了洪亮得声音，而变得沙哑、低沉。我们十分断定老师生病了，不由的肃然起敬，都站起来了，向老师问好，进入正式上课。

这一节课，老师的声音尽管很轻，但是，我们每一位同学听得十分认真，十分仔细，十分投入，都专心致志地听老师讲课。平时，有几位上课特别爱讲话的同学，今天也听得格外认真。我们每个人心里都清楚，老师今天生病了，还给我们上课，要认真一点。不知不觉下课了，同学们有的帮助老师拿教材到办公室，告诉老师多多注意身体。

我们都听过《老师窗前的灯光下》的歌曲，赞美老师辛勤工作，默默奉献自己的心血。邓爷爷曾经说过：“人民教师是培养革命后代的园丁。他们的创造性劳动，应该受到人民的尊重。”我是一位学生向老师说一声：“老师，您辛苦了。”

教师上课学生作文 篇四

昨天，我和爸爸妈妈一起做了一个决定——以后每月由我来给爸爸妈妈上一节课，给他们俩提提意见。昨天晚上是第一节课，地点在客厅，名叫爸妈课堂。

爸妈课堂的规矩是我设的，爸爸妈妈每人用一支笔和一张彩纸做笔记，彩纸上有一个红花印章栏，谁得到二十个红花可是换一个奖品。

开课了，爸爸妈妈并排坐在椅子上听我讲课。我一脸严肃地对爸爸妈妈说：“首先，你们两个有一个共同的错误。妈妈在教我奥数时，教了几遍我没学会就大动肝火，就像微弱的火苗遇到了汽油一样。而爸爸教英语时教几遍我学不会就瞪眼睛。你们两个的表现都是生气、不耐烦。记下来！”听完爸爸妈妈都去写了。

正在这时，我看见爸爸的腿一会儿动一下，一会儿动一下，我立刻说：“腿！”爸爸马上停下了。

我又对妈妈说：“你还有一个问题——唠叨！”妈妈立刻反驳道；“谁唠叨了？”我平静地说：“你一会儿说被子没叠，一会儿说桌子没整，一会儿说衣服搁沙发上了……这些不是唠叨吗？”妈妈立刻败下阵来，问道：“那以后遇到类似问题我应该怎么办？”“用严厉的语气说批评的话，不能一遍遍地唠叨！”我答道。

爸爸因为没说他的问题一直冲妈妈翻白眼。我没好气地说：“别得意得太早，下一个就是你！”爸爸脸色一下子变了。我说：“老爸，你常在外面喝醉，以后不能了，只能偶尔喝醉。”“我同意，但我认为应该偶尔喝，不能喝醉。”妈妈插话说。我想了想，觉得有些道理，就答应了。

下课后，爸爸妈妈都在笔记上签了字，表示一定改。爸爸因为坐姿不好得了四个半红花，妈妈得了五个。瞧我老爸那垂头丧气、闭着眼睛的样子——两个字，滑稽！

当老师不在的时候作文 篇五

今天，陈老师不知干什么出去了一个上午，早自修时，因为没有老师管而乱套了。

上午第一节课，一个男老师来管我们，他说：“不要吵了”。但还是能听到叽叽喳喳的吵闹声。

第二堂课有的人就坐不住了，他们跑到别人的位置上一起写作业，看书。这样一来班里很多同学都象“小狗”一样在爬来爬去，搞得大家都不能安心写作业了。

再说说第三堂课吧！哦，晕，饶了我吧，那不能叫课堂了。可以说是“顽皮同学的游乐场所”。班里闹哄哄的管也管不过来，写作业也不能安心写。哦，真是太烦人了。老师抬起头，看起来很生气，他大声说道：“别吵了，不然我就把吵的人拉上来！”并叫班长记着，顿时全班鸦雀无声，都怕站到讲台上去。

分饭时更加放纵了，自己喜欢吃的菜要了还要。好不容易把他们赶下去，我饭还没有吃几口，朋友又叫我下去玩，真没办法。

唉，老师不在的时候。

当老师不在的时候作文 篇六

你有没有碰到过老师不在的时候？这时，同学们表现如何？你又干了什么？这次我就和大家说说我们班老师不在的情况。

有一次上课，老师刚上一会儿就走了。于是班上就“活跃”了起来，教室里各种声音混成一片。大家看书的看书，说笑的说笑，教室里就想一个菜市场。

突然有人大喊一声：“老师来了！”这句话似晴天霹雳，惊得大家一下子全静了下来，全部都愣了神，笑容都硬生生地逼了回去。大家一起向门口望去，结果连老师的影子都没见着。于是大家又闹了起来。你看，

钱承锐正埋头做着“手工”；李远浩和王涛隔着一条过道还乐不知疲的说着笑着；沈舒凡正卖弄这它的小玩意。班长管着这边，那边又闹，刚摆平前面，后面有喧哗起来。

好景不长，老师回来了，把我们狠狠地训了一般。

希望下次，大家表现能好一点。

当老师不在的时候作文 篇七

这一周我们全班同学都很开心，因为班主任去学习了。幸好还有何老师，要不然教室就会变成菜市场那样，每天都吵吵闹闹，乱作一团。每当放学的时候，原来同学们都鸦雀无声、整整齐齐，现在变得大吵大闹、乱七八糟。路队长大喊五次安静，可同学们根本没理他，这时何老师来了，同学们才慢慢的安静下来了。

我们路队不仅吵闹，调皮的同学更猖狂了。比如星期三和星期四，有的同学就拿着教鞭欺负同学；“把钱交出来！”可是那是赶公交车的钱，所以同学没有给他，然后，他就狠狠地把同学打了三下。最后还是何老师来了，才阻止了这次“抢劫”。

还有两个同学因为下课时不小心把手摔骨折了，脚扭伤了。

这就是班主任不在的一周，以后班主任再去学习该怎么办呢？

教师上课学生作文 篇八

日起日落，春去秋来，生活中的课堂无处不在。

——题记

“上课！起立……”这样的情景在课堂中天天上演。现在我初三的我们天天煲着一种名叫知识的汤，我受到压迫我很无奈，有时我很想逃脱这个间教室！铃声响起，疲惫的我们飞奔校外，回到一个最温暖的地方——家。可是回到家的我何尝不是被学习束缚呢？

我独自走在校内跑道上。夕阳挂在天边泛着一圈圈红粉光，白云若影隐若现，蓝天中一抹月亮挂在天上。这样的景色美得出奇，“朝晖夕阳，气象万千。”它渐渐地变成粉色了，仿佛前一秒它还是一张红毯子染红整个天空，整个世界；下一秒，它只变成一抹红带子，淡淡的，依然美妙。

我被这样的景色迷倒入了神，仿佛步入了一个只有夕阳的世界，任何一切都化为虚无，如此梦幻，如此绚丽。一切美好过去的都很快。夕阳西下，只留下几只鸟儿在空中飞翔。这可能是我第一次这样看夕阳吧！

夕阳啊！你虽然只是太阳的影子，可你依然绽放的那样美丽。太阳每天西起，努力地发光发热，放射自己的光芒。在离开的时候还依然如此绚丽多彩。用夕阳结束一天的征程，日复一日！

灯光下，我显得很惆怅。

我为何不能像太阳一样在结束的时候绽放自己光彩呢？我既然已经努力两年多了，为什么不能在加速线上再拼搏一次呢？哪怕不能像太阳一样发光发热，但我也要做一抹属于自己的夕阳，去绽放初三最后一个年华，书写人生的一个篇章。大自然！你就是一位最美好的老师！谢谢您给我上了一堂课！

“上课！起立……”这样的课还在继续，可是课堂上的那个我已经不是那个我了。

朱自清《背影》教学设计 篇九

【教学要求】

1、了解作者以及相关知识点。

2、掌握文中关于父亲背影的描写，体会父子之间的感情。

【教学重点】

通过对话，感悟父子深情，教育学生珍视亲情，学会感恩。

【教学方法】

利用多媒体，精读、速读相结合。

【时间安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

展示一组背影图片及父亲过铁道时的背影图片。

二、作者简介

从朱自清不食美国救济面粉谈起。

三、自读课文，了解大意，概括并批注各部分内容(紧扣“背影”概括。)

回到导入部分，提问：刚才最后的一幅图画是什么背影？

四、教师由课题过渡到4、5、6段，重点突破中心内容

1、决定送我：

第四段抓住两个“终于”，两个“踌躇”和“再三”以及父亲的第一句话：“不要紧，他们去不好！”去理解和感受。可以把阅读、批注和交流结合起来。

2、进站讲价：

第5段抓住两个“忙着”和“送我”、“拣定”、“嘱我”、“又嘱”等词语去理解和感受。

以上两段的学习，要让学生的情感得到铺垫，为学习下一段打基础。

3、买橘送别：

第6段分为前后两部分处理。(以“泪很快流下来了”为界。)

⑴ 望父买橘：

阅读、想象，借助多媒体感受父亲攀月台的背影，教师要点拨时令、衣着、体形、年龄、身体状况、月台高度，以帮助学生想象和感受。

学生表演：父亲买橘。

⑵ 父子分别：

体会两次流泪有何不同？

五、学生速读并讨论2、3段和7段内容

1、内容的不同之处和相同之处。

2、共同的作用都是烘托。

3、理解开头的“最不能忘记”和结尾的“又看见……背影”?教师小结：苦难之中我们会变得一无所有，而此时亲情会显得弥足珍贵。泪光之中便是情至深处。

六、迁移训练

在过去的生活经历中，你有没有最难忘的“背影”?请回忆当时的情景，向同学们讲述。

如，父母送菜送钱送衣，走后的情景(风中、雨中、雪中、雾中)。

七、音乐回放《父亲和我》，再次感受父子之间的亲情。舒缓的音乐声中，同学们，此时你最想对父母说些什么呢

【板书设计】

不忘背影：点题，启下

看见背影：衣着、动作 父子亲情

情态细节 心灵对话

长注背影：依恋

“又见”背影：思念、照应

当老师不在的时候作文 篇十

早晨，当第一缕阳光照在大地时，当露珠徘徊在树叶上的时候，当鸟儿在树上，唱响第一支歌的时候，当我们进入学校的时候……

“什么？”在全班同学质疑的话语下，班长居然说今天老师不在，心中暗自欢喜，尽管侦察人员，已给出了答案。但毕竟我们也是跟老师作对了六年的“老油条”，我们还是不放心。

不知哪位仁兄，哼了一声，我们就像煮熟的饺子般，沸腾起来。

前面和后面的同学犹如小鸟般，“叽叽喳喳”讲起话来，一些同学则开心地蹦来跳去，当然，几个“学霸”则依然安安静静地看着书。玩着玩着，有些同学则肆无忌惮地拍着桌子，显然就是为这场狂欢会而欢呼雀跃。

不知是哪位搞怪同学突然喊了一句“老师来了！”全班瞬间安静，静得都能听到我们的呼吸声了。当然，这种安静只持续了几秒钟，当没有看到老师到来，只几秒后，班级又沸腾起来……

直到出操，这场狂欢会才逐渐落幕……

教师上课学生作文 第十一篇

举手，是我们在课堂上必做的事情，也是我们与老师交流的方式之一。可是我发现，她虽然不会开小差，但是很少举手。

无论上的是什么课，她总是很认真地听着，还时不时记一些笔记。但老师一个问题问出口，她却犹豫着，不知是否应该举起手，结果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一节课都不出声。

一节数学课上，老师给我们上了一些很简单的内容。随后，她给我们布置了一些习题。我拿起笔，“唰唰唰”几下就做完了。而坐在我前面的她也飞快地做完了，还自信地对我笑了笑。几分钟后，老师开始了讲解。第一题很简单，我们纷纷高高地举起了手。我本以为她也会像我们一样飞快地举起手，可她却颤颤巍巍地把手举起了那么一点点。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，为什么不举手呢？老师好像没有注意，便让我回答。我像张飞吃豆芽——小菜一碟一样轻松地回答完，发现她在看我，就对她眨了眨眼，用眼神鼓励她。她对我笑了笑，表示回应。第二题稍微有些难度，但对她来说不费吹灰之力就能做出来，许多人也早已把手举了起来。她仍在犹豫到底举不举。老师见她犹豫不决的样子，就让她起来回答。她迅速站起来，支支吾吾地讲完了这道题，声音像蚊子叫一样，连我都听不太清楚。老师只好无可奈何地让她坐下，重新找了一个同学回答。

我有些丈二和尚——摸不着头脑了：上课举手真的很难吗？举手只是为了告诉老师这道题你会不会而已。如果叫你回答问题的话，也不用害怕，只要大声回答出来，无论对错都没有关系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上课不参与进来，那还有什么用呢？

所以，我希望更多同学可以举起你们的手，不要再为“举”还是“不举”而纠结了！

当老师不在的时候作文 第十二篇

今天中午，张老师说她有事要出去一趟，让我们在教室里乖乖写作业，然后就走了。教室里顿时活跃了起来。

同学们刚才还是鸦雀无声，乖乖地埋下头认真写作业，现在却像小鸟一样叽叽喳喳叫个不停，后来发生的事更是不可思议。

你瞧，几个男生聚在一起谈笑风生；几个女生在串位，聚在一起聊天、玩耍；有的人在喝水；还有的人在看漫画书、小人书。只有少许的学生在写作业。

“老师回来了！”不知是谁警报似的叫了一声，顿时，聊天、玩耍的人立刻冲回自己的位子上，慌忙抓起语文书，胡乱地翻起来，就是书拿倒了，也顾不上正过来；看小人书的慌忙把自己心爱的小人书藏起来；还有人坐在位子上，脖子伸得像鹅脖子那样长，不时地回头看老师来没来。此时，教室里静得出奇，就连掉一根针都能听得见。

“吱呀”一声，张老师推开了教室门，看到我们正在“专心致志”学习，脸上露出了欣慰的笑容。

唉，张老师不在的时候……

汉屈群策，策屈群力。高考家长帮为大家整理的12篇教师上课学生作文到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作在上课的时候打开了跳D。