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小学英语评课稿【优秀4篇】5-18-46

文字像精灵,只要你用好它,它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文,都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它,它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面是高考家长帮给大家整理的4篇小学英语评课稿,希望可以启发您对于小学英语评课稿万能稿的写作思路。

小学英语评课稿 篇一

每一次走入各位同仁的课堂,都让我品味精彩。

同年级组的刘长瑜老师,课堂组织有序,皆顾对学生的听说读写能力的培养,让Sports Day在课堂上得以实现,在动中学英语,学生学得不死板。

布珊珊老师的Eating Out一课,活动设计的有趣味性,整个课堂有层次性,让学生运用语言进行拓展性练习,课堂容量大,充分培养了学生的综合运用语言能力。

李琳老师将我们带入了Splendid China,课堂设计突出,用一封电子邮件引课,从而开始介绍中国各景,学习研究名胜地图,最后要求学生回复邮件,整个课堂内容丰富却浑然一体,体现了教高年级的特点。

李宏宇老师的常规课与公开课一样,每一个教学环节都是天衣无缝,常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动,因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到,从容自如,不慌不忙组织多个活动,让孩子有秩序的动起来。

徐红艳老师的课上的很精致,用数学计算式导课,用精美的自制教具复习前次学习过的知识,并将课本知识用游戏的形式呈现出来,并用多种活动巩固知识。

柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容:扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会,你会感到遗憾。

赵耀的Space一课,突破以往的教学模式,将八大行星用科教录像片分段呈现,各个环节自然流畅,体现了教授高年级学生的特点;并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意,致使课后老师们竞相观摩。

新加盟小学英语组的寇丹丹老师,不愧为一年级英语老师,深谙儿童认知特点,把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致,让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“This is a…”,寇老师使用多种方法,操练到位,使孩子们将此句型运用的烂熟于心。

很遗憾我只听到了这几位老师的课,错过了领略其他同仁才华的机会。

小学英语评课稿 篇二

本节课的主要内容是评价别人夸张的穿着,建议更合理的依着。在本节课的教学中,洪老师做到了以下几点:

1、开始时运用歌曲来活跃课堂气氛,使学生从动听的歌曲声逐渐进入本堂课的学习,放松学生学习新课时的紧张感;

2、运用长短铅笔来引出long和short,紧接着又运用书的大小来教授单词small和big。运用事物来使同学理解新教单词的意义,更加客观和形象。

3、为学生创设了良好的英语情境,参加舞会前要打扮,请一位学生上前试穿衣服,其余的学生评论衣服是否和身,或大,或小,或长,或短,通过情境创设,较大强化了学生的角色意识,激发了学生的参与欲望;

4、在教单词时,教师编了顺口的句字让学生跟读,例如:shoes,shoes,a pair of shoes,学生读起来朗朗上口,有效地增强了学生记忆单词的能力。

本节课所缺乏的是没有体现学生之间的英语交流,教师在提供了英语交流的语言环境下,应大胆地放开,让学生之间互相的交流时英语交流成为学生内在的需要。

小学英语评课稿 篇三

该老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、动画导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。

2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,蒋老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

本课中值得探讨的地方:

1、本堂课中,蒋老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示范作用,导致学生操练时场面有些混乱。

2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input(输入)的时候,学生才能有out put(输入)。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。

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小学英语评课稿 篇四

下午听了老师的英语课,觉得自己又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩,教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,取得了不错的教学效果。

老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。

旧知引入新知。课堂伊始,教师对A 部分的食物类单词进行了复习。通过free talk活用旧知,把学生带入到一定的情景中,并过渡到新知。新旧知识相联结,符合学生的认知规律。

新知引入新知。老师在用旧知引入新知时,还能利用新知引入新知。如:从drink the Coke到drink the juice.利用刚刚学过的单词Coke来引入drink the Coke,继而也引入了drink the juice.循序渐进,使学生在新知中得到进一步发展。

在整个教学过程中,教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中,将每个单词在一定的情境中呈现。如:前面讲的 “I‘m thirsty. Can I have some water?”呈现 “water”,而后以a bottle, a cup 这样贴切学生实际的教具,依次呈现了 “coffee”, “milk”,教学了 “pour the water”这一动作。又如:show the milk,教师又是在Listen and do当中呈现,而不是生硬地把它搬到学生面前。

从教师的课件到板书,我们不难发现,老师是花了一番心思的。教师根据不同饮料的特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。在板书的设计上,教师也关注到了这一点,通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。

在课堂结束,教师设计了一个Group work,要求学生操练所学单词,运用所学语句:I like…。 Can I have some…? Have some…。此活动设计一方面能巩固所学,培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流,增进同学之间的情谊。其次,课文中的Let‘s do,经老师巧妙设计,以一个Listen and number的形式得到了应用,注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单,内容却丰富。

总之,老师的这节英语课上得还是比较成功的,达到了预期的教学效果。在以后的教学中,我也会不断学习优秀老师的先进经验,改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。高考家长帮为大家整理的4篇小学英语评课稿到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作小学英语评课稿万能稿。