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七年级下册英语教学计划【优秀5篇】6-4-83

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?旧书不厌百回读,熟读精思子自知,这里是美丽的小编帮大伙儿收集整理的七年级下册英语教学计划【优秀5篇】,欢迎参考。

七年级下学期英语教学计划 篇一

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下:

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4.坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的。自信,尽快成长起来。

6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

四、课程安排及教学进度:

第1周-第2周:预备单元学习及检测

第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测

第6周—第8周:unit3-unit4阶段性检测

第9周:unit5阶段性检测及期中考试

第10周-第12周:unit6-unit7阶段性检测

第13周—第15周:unit7-unit8阶段性检测

第16周—第17周:unit9阶段性检测

第17周—第18周:复习迎接期末考试

七年级下册英语教学工作计划 篇二

一、本学期的指导思想

1整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。2以优化课堂结构,提高教学效率为中心。向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。3转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)。树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度。(主要措施:提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)。

二、教材分析

七年级下册共12个单元,复习单元2 个。全书采取任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语

语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入(学生熟悉单词)——学生的材料学习(体会知识用法)——学生的语言运用(编对话和写写文章)”为主线编排的。通过确定language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和不足。有效提高学生的学习效率,体现了以学生为主体的思想。

三、措施及目标

要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,争取上游的教学效果。

七年级下册英语教学计划 篇三

一、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析

《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

三、教学重难点

1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions.

2.Where questions; Affirmative statements;prepositions of place.

3.adjectives of quality.

4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers.

5.Present tense to wear; adjectives of general description.

6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were.

四、学情分析

经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、

听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

五、教学措施和方法

措施:

1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率

2.发挥学生主体和教师主导作用

3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心

4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用

5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高

6.加强听力训练

方法:

任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

六、教改打算

用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

七、课外活动

开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。

八、课外活动

开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。

九、教学计划安排。

本期每周6课时,预计十六个教学周。安排如下:

第1——3周: Unit 1——Unit 2

第4周:Unit 3 Why do you like koalas?

第5周:Unit 4 I want to be an actor

第6周:Unit 5 I’m watching TV

第7周:Unit 6 It’s raining!

第8周:复习Unit 1——Unit 6

第9周:Unit 7 What does he look like?

第10周:Unit 8 I’d like some noodles

第11周:迎接半期考试

第12周:Unit 9 How was your weekend?

第13周:Unit 10 Where did you go on vacation?

第14周:Unit 11 What do you think of game shows

第15周:Unit 12 Don’t eat in class

第16——18周:复习迎接期末考试

七年级英语下册教学计划 篇四

一、本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的'学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高学生英语教学成绩而努力。

三、所教班级学生基本情况分析

本届七年级学生基础较可以,字母还能规范的书写,更写单词,句子还不行。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,由于各小学授课,英语基础也差参不齐。另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计…高考家长帮 www.kaoyantv.com…划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

四、奋斗目标

钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天听写生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

六、课时安排

七年级下册英语教学工作计划 篇五

一、学生基本情况分析

七年级一班共有学生45人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着希望和梦想,希望这是一个极好的开始。

二、本学期教育教学内容及教材分析:

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

(一)语法知识点

1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化;4、方位介词;

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采用的教育教学方法:

英语旳教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同旳情况采用不同旳教学方法来加以弥补。针对我教旳班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语毕竟是一门语言,训练旳是学生旳听、说、读、写、译旳综合能力,在教学旳过程中需要对学生旳听、说、读、写、译旳能力进行很多旳训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力旳训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考旳介入,或者说本族语思考旳介入被压缩到了极不明显旳程度。这是真正流利、熟练旳境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是旳说,大量背诵课文与大量多种练习旳结合,乃是对于一切各不相同条件下旳英语教学旳普遍有效旳方法。

4、针对不同旳教学内容采用不同旳教学方法;

英语旳内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样旳方法来进行教育教学,那么即使是再好旳学生也不可能学好,再好旳教师也不可能教好。因而,针对不同旳内容采用不同旳教学方法是不可违背旳。

五、本学期提高教育教学质量的方法:

1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语,适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

六、课程安排及教学进度:

第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇

第四周-第五周:Unit1-Unit2

第六周:国庆节假期

第七周:Unit2-Unit3

第八周—第九周:Unit3-Unit4

第十周:ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十一周-第十二周:Unit5-Unit6

第十三周—第十四周:Unit6-Unit7

每十五周—第十六周:Unit7-Unit8

第十七周—第十八周Unit9

第十八周—第十九周:ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试