作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面高考家长帮为大家整理了8篇《找朋友》中班教案，希望可以帮助您更好的写作找朋友教案。

《找朋友》中班教案 篇一

活动目标

（1）初步了解部分动物的生存环境。

（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点

教学难点：幼儿续编故事。

教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

活动准备

教学课件、动物图片若干张

活动过程

（一）新课导入

1. 教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

（二）新课讲授

（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教师提问，幼儿回答：

“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”

“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”

“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“

（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

（8）布置今日任务

教学反思

1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编

2．有礼貌的提出和回答问题

3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物

4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力

5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

《找朋友》中班教案 篇二

教学目标：

1、欣赏故事，并理解故事内容。

2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。

教学重点：

通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

教学难点：

让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

教学方法：

游戏教学法、启发式教学。

教学准备：

课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

教学过程：

一、开始部分

播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。

今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、欣赏故事。

教师边用图片演示边讲述故事。

2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有几个朋友？

（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？

（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？

（6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？

4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

教师：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

《找朋友》中班教案 篇三

活动目标

1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。

2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

活动过程

一、开始部分

1、导入

师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。

（教师出示花园背景图）

师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？

二、基本部分

2、点数小花知道8添1是9

（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？

（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！

教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。

（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8。

3、游戏《花儿找朋友》

师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。

（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？

幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。

师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）

师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？

幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）

4、抢椅子的游戏

我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！

（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。

师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

5、找找数量是8和9的食品

师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？

幼儿：饿。

师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。

教师出示食品店图片和统计表

师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？

那些食品的数量是9？

三、结束部分

交流分享统计结果

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

《找朋友》中班教案 篇四

设计意图：

在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征，并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

活动准备：

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

活动过程：

1、活动导入，引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人，

看看是谁呀？（椭圆形宝宝）

这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。

·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）

3、长颈鹿找朋友。

·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）

白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）

·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）

长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）

让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？

5、幼儿作画。

教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？

《找朋友》中班教案 篇五

教学目标：

1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

教学准备：

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多愉快》

教学过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

二、认读数字。

1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读朋友筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开始游戏（采花）

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2.幼儿互相检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏：找朋友

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

2.幼儿再次游戏。

3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

《找朋友》中班教案 篇六

活动设计背景

在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进行一系列活动，其中发现孩子们对“好朋友”的话题比较感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注重过程，与幼儿生活经验相贴近，符合幼儿的兴趣，满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进行课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知发展。

活动目标

1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。

2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。

教学重点、难点

怎样分类与配对

活动准备

1、家长资源的利用：

家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。

请家长与老师共同制作幼儿操作材料。

2、教师资源的利用：

操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。

活动过程：

（一）开始部分

师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今天我们来找朋友吧！

宝宝音乐游戏“找朋友”。

师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！

师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。

（二）、基本环节：

我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？

1、实物：（饭碗、勺子）

师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？

小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

2、图片：（枕头、被子）

师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？

小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。

3、声音：（小鸟、大树）

师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？

小结：小鸟的朋友是大树。

（三）、结束环节：

师：我们小五班里还有许多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮忙好吗？宝宝去看看，客人是谁？你愿意帮谁找朋友呢？

老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。

（四）、延伸环节：

区域活动中继续让幼儿尝试配对。

《找朋友》中班教案 篇七

活动目标：

1引发幼儿热爱大自然，关注周围事物的感情。

2引导幼儿自由看雨，听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活经验。

3 发展幼儿的观察，倾听及想象能力。

活动准备：

1 选择一个下雨天进行此活动。

2 绘画纸，笔

活动过程：

1 带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨，小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。

指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？

雨点落到了哪些地方？找到了哪些朋友？

2 引导幼儿自由讨论所听见的，看见的雨

指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说

3 引导个别幼儿再集体面前大胆讲述自己的见解，要求语言完整连贯。

活动结束：

想象画：雨点儿找朋友

《找朋友》中班教案 篇八

活动目标

1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X￤X—￤。

3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。

活动过程

一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

2、熟悉第二段歌曲，练习节奏X X X X￤X—￤。

3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

1、教师完整示范，了解歌曲间奏。

教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！

2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。

3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。

教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？

教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？

三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。

1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。

教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

2、再次游戏，提出相关游戏规则。

教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

3、完整游戏，能遵守游戏规则。

教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！

活动延伸

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

只要功夫深，铁杵磨成针。上面的8篇《找朋友》中班教案是由高考家长帮精心整理的找朋友教案范文范本，感谢您的阅读与参考。