汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。是世界上最古老的四大自源文字之一，而汉字除了是语言外，还蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。为了让大家更好的写作有趣的汉字相关内容，高考家长帮精心整理了7篇小学一年级语文《有趣的汉字》原文、教案及教学反思，欢迎查阅与参考。
有趣的汉字 篇一
内容：谈话：有趣的汉字 (大班)设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。 2、激发幼儿对汉字的兴趣。准备：汉字（现代、象形字）若干过程： 一 导入语，激发幼儿说的兴趣 师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。 二 说说我们的字宝宝 师：1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？ （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。） 2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？ 三 设疑 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论） 四 延伸活动 根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
有趣的汉字 篇二
一、设计理念：通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣，对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人造句的两种基本方法。
二、教学目标
1、认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
2、13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
三、重点：认识13个生字，会写7个生字
四、难点：读准字音，掌握字形，正确书写。
五、课型：新授课。
方法：观察法，讨论法，探究性学习。
教具：生字卡，小黑板，投影。
教时：2课时
教学过程：
第一课时
一：复习导入
看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗？
今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！
二、读文识字
1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读课文。
2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。
3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。
三、识记生字
1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。
2、小老师教读。
3、游戏巩固生字。
4、同桌检查生字识字情况。
四、指导书写
1、学生自己观察字形，描一描生字。
2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。
“元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。
“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
“写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。
“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。
“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。
3、教师范写。
4、学生练习书写。
五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、
用、元、示、写、字、笔。”
后记：
1：通过复习上学期学过的像形字，让学生说一说这些的造字方法是怎样的。这样学生马上意识到，今天也是学像形字。
2：学生学的很好，很快掌握生字的读音，并根据生字组了很多词组。
3：本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与。
第二课时
一、复习
1拼读下面生字。
yézhuōmáobǐyuánnínyòngyángchéngbiǎoshìxiūxī
爷桌毛笔元您用羊成表示休息
2组词。
用（）写（）毛（）字（）元（）笔（）示（）
二、朗读课文，齐读课文。
1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气：爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话要读出活泼、好奇的味道。
2、分组读，分角色郎读要求同上面第一点。
三、巩固练习。
1、读拼音写词语。
yòngchùjīmáowǔyuánbiǎoshìxiězìmáobǐ
()()()（）（）（）
2、写出下列字的偏旁。
笔（）字（）写（）
四、课外延伸
找一找，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。
小结：这节课我们学习了什么？我们练习了朗读课文，还练习读拼音写词语、写出汉子的部首。同学们回去以后要动脑子想一想，一看字形就能猜出它的意思。
板书：1有趣的汉字
爷桌毛笔元您用羊成表示休息
毛用元示写字笔
后记：
1：通过让学生分析字形、记忆字形，老师在田字格范写，这样，学生书写工整。但是，也有个别的学生“笔”字时下面的毛的竖弯钩时没有托住上面的三横。
2：让学生在生活中识字，在游戏中识字，大家学得都很自觉，并学到了课本以外的知识。
3：我让学生大胆地表演，从中激发了学生的学习兴趣，使学生极地投入到学习中，取得了较好的效果。
小学一年级语文《有趣的汉字》教学反思 篇三
汉字作为中国的代表性文字，是中华文化的重要组成部分，也是我国人们的智慧结晶。
为了让学生了解我们的祖国，并引发他们早期阅读的兴趣，激发孩子对认字产生兴趣。我先出示图一，让学生找找哪些文字是我国的汉字，大多数学生很快的说出了第一项，有的读出了“中国、多少”等汉字。你们知道汉字是哪国发明的。他们很快说出是中国发明的。中国人是怎样来发明汉字的呢？我顺便跟他们讲了一下汉字发明的起源。出示图二：我先把画有图画形状的一半让学生先看。让他们说出这是什么？（火、山、人），看了这样的形状你能猜出后面的子应该如何写？接下来再让学生看（火、山、人）的写法，让他们认一认，读一读。你们看这些文字像不像它的形状。我告诉孩子们我国最早的文字是“象形字”，它是从图画的形象中创造出来的。
孩子明白了这道理后，这样认字的兴趣高了。我拿出了认字卡先让学生看图，然后再让学生猜背后是一个什么字，在认读过程中，并及时纠正学生不正确的发音。
最后，我向学生讲述了学习汉字的重要性，让他们明白学会汉字的本领，你能自己看书，在书上能学到好多的知识和本领。鼓励他们今后要认真学习汉字。培养孩子渴望认识汉字的一种心里。
小学一年级语文《有趣的汉字》原文 篇四
爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”
爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”
元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”
元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”
有趣的汉字 篇五
活动目标
1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
课时安排
“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动计划。
第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
活动过程
制定和交流小组活动计划（一课时）
1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2.介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3.分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
4.制定计划：
例：
“有趣的汉字”活动计划
活动时间： x月x日
活动地点： x x家
活动内容： （1）搜集或自编字谜
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语
（3）了解汉字的起源
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分 工：
组长： 搜集资料：
编辑： 抄写：
插图：
日期：x月x日
5.交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
搜集和调查资料（两课时）
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
网站：
交流活动成果（两课时）
一、猜字谜
1.激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2.猜教材中列出的字谜。
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人*在树旁休息，钟指向了十二点
（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
3.小组同学间相互猜字谜。
4.公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟
5.刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？
二、有趣的谐音
1.说谐音性歇后语
（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
（2）读歇后语。
外甥打灯笼──照旧（舅）
孔夫子搬家──净是输（书）
小葱拌豆腐──清（青）二白
上鞋不用锥子──真（针）好
四月的冰河──开动（冻）了
隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？
a 一连三座庙──
b 石头蛋腌咸菜──
c 隔着窗户吹喇叭──
d 关公打喷嚏──
（5）宣布答案：a 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；b 一言（盐）难尽（进）；c 名（鸣）声在外； d 自我吹嘘（须）
（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？
（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
2.谐音笑话
（1）读一读。
（2）交流：看了笑话，你有什么感想？
（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。
（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。
三、汉字的起源
1.指名讲述：《仓颉造字》的故事。
2.介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。
3.交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？
4.一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？
5.以小组为单位介绍。
6.认读课后的十个生字。
四、畅谈收获
本次综合实践活动，你有哪些收获呢？
有趣的汉字 篇六
课题：1、有趣的汉字
一、设计理念：通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣 ，对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人造句的两种基本方法。
二、教学目标
1、 认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、 息、”
2、13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
三、重点：认识13个生字，会写7个生字
四、难点：读准字音，掌握字形，正确书写。
五、课型：新授课。
方法：观察法，讨论法，探究性学习。
教具：生字卡，小黑板，投影。
教时：2课时
教学过程：
第一课时
一：复习导入
看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗？
今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！
二、读文识字
1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读课文。
2、利用投影演示“山、 羊 、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。
3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。
三、识记生字
1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。
2、小老师教读。
3、游戏巩固生字。
4、同桌检查生字识字情况。
四、指导书写
1、学生自己观察字形，描一描生字。
2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。
“元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交*处稍上一点起笔。
“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
“写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。
“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。
“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。
3、教师范写。
4、学生练习书写。
五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、
用、元、示、写、字、笔。”
后记：胡梅影：通过复习上学期学过的像形字，让学生说一说这些的造字方法是怎样的。这样学生马上意识到，今天也是学像形字。肖丽英：学生学的很好，很快掌握生字的读音，并根据生字组了很多词组。朱红英：本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与。
第二课时
一、复习
1拼读下面生字。
yé zhuō máo bǐ yuán nín yòng yáng chéng biǎo shì xiū xī
爷 桌 毛 笔 元 您 用 羊 成 表 示 休 息
2组词。
用（ ） 写（ ） 毛（ ） 字（ ） 元（ ） 笔（ ） 示（ ）
二、朗读课文，齐读课文。
1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气：爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话要读出活泼、好奇的味道。
2、分组读，分角色郎读要求同上面第一点。
三、巩固练习。
1、读拼音写词语。
yòng chù jī máo wǔ yuán biǎo shì xiě zì máo bǐ
( ) ( ) ( ) （ ）（ ） （ ）
2、写出下列字的偏旁。
笔（ ） 字（ ） 写（ ）
四、课外延伸
找一找，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。
小结：这节课我们学习了什么？我们练习了朗读课文，还练习读拼音写词语、写出汉子的部首。同学们回去以后要动脑子想一想，一看字形就能猜出它的意思 。
板书： 1 有 趣 的 汉 字
爷 桌 毛 笔 元 您 用 羊 成 表 示 休 息
毛 用 元 示 写 字 笔
后记：胡梅影：通过让学生分析字形、记忆字形，老师在田字格范写，这样，学生书写工整。但是，也有个别的学生“笔”字时下面的毛的竖弯钩时没有托住上面的三横。肖丽英：让学生在生活中识字，在游戏中识字，大家学得都很自觉，并学到了课本以外的知识。朱红英：我让学生大胆地表演，从中激发了学生的学习兴趣，使学生极地 投入到学习中，取得了较好的效果。
有趣的汉字 篇七
歇后语：
瞎子进烟馆----------摩登。（摸灯）。
●. 空中布袋------------装疯。（装风）。
●. 宋江的军师----------无用。（吴用）。
●. 老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。
●. 卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。
●. 哥哥不在家----------少来。（嫂来）。
●. 外甥打灯笼----------照旧。（照舅）。
●. 雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。
●. 半两棉花------------免谈。（免弹）。
●. 秃子打伞------------无法无天。（无发无天）。
●. 矮子过渡------------安心。（淹心）。
●. 马店买猪------------没那事。（没那市）。
●. 腊月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。
●. 父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。
●. 公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪）。
●. 反穿皮袄------------装佯。（装羊）。
●. 孔夫子搬家----------净是输。（净是书）。
●. 孕妇走独木桥--------铤而走险。（挺而走险）。
●. 外婆死了儿子--------无救。（无舅）。
●. 老公拍扇------------凄凉。（妻凉）。
●. 秀才的毛巾----------包输。（包书）。
●. 乌龟爬门槛----------但看此一番。（但看此一翻）。
●. 针尖尚挑毛巾--------不足为奇。（不足为旗）。
●. 钝刀破竹------------想不开。（响不开）。
●. 电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好大的掸子）。
●. 磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。（什麼仁都有）。
●. 灯草打鼓------------不想。（不响）。
●. 灯草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。
●. 盐店里谈天----------闲得没事做。（咸得没事做）。
●. 张天师过海不用船----自有法度。（自有法渡）。
●. 隔窗吹喇叭----------名声在外。（鸣声在外）。
●. 龙王爷搬家----------厉害。（离海）。
●. 老九的兄弟----------老实。（老十）。
●. 空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。
●. 王八中解元----------规矩。（龟举）。
●. 六月裏戴手套--------保守。（保手）。
●. 生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。
●. 皮匠不带锥子--------真行。（针行）。
●. 何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
●. 和尚的房子----------庙。（妙）。
●. 河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
●. 盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。
●. 做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。
●. 猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。
●. 精装茅台------------好久。（好酒）。
●. 蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。
●. 瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。
●. 万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。
●. 打破沙锅------------问到底。（纹到底）。
●. 西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。
●. 脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
●. 麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。
●. 碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。
●. 卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。
●. 穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。
●. 砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。
●. 灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。
●. 钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）。
●. 黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。
●. 药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。
●. 癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。
●. 唱戏的骑马----------不行。（步行）。
●. 炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
●. 吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。
●. 从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
●. 打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。
●. 大水冲走土地庙------留神。（流神）。
●. 耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。
●. 孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。
●. 航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。
●. 耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
●. 老和尚住山洞--------没事。（没寺）。
●. 货轮出了海----------外行。（外航）。
●. 火烧旗杆------------长叹。（长炭）。
●. 黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。
●. 酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。
●. 井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
●. 老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。
●. 屁股吃人参----------候补。（后补）。
●. 皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。
●. 千年的石佛像--------老实人。（老石人）。
●. 牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。
●. 墙上栽菜------------无缘。（无园）。
●. 扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
●. 十两纹银------------一定。（一锭）。
●. 唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。
●. 小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
●. 肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。
●. 王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
●. 寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。
●. 寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
●. 十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。
●. 染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
●. 屁股后边扎小辫------违法乱纪。（尾发乱系）。
●. 炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
●. 饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。
字谜：
1.字谜：皇帝新衣——袭
2.字谜：一流水准 ——淮
3.字谜：石达开 ——研
4.字谜：拱猪入门——阂
5.字谜：格外大方——回
6.字谜： 走出深闺人结识——佳
7.字谜：一千零一夜——歼
8.字谜：七十二小时——晶
9.字谜：一只黑狗，不叫不吼——默
10.字谜（打一字） 黄昏前后---- 昔
11.字谜（打一字） 一口咬掉牛尾巴——告
12.字谜（打一字） 二十四小时，莫当日字猜——旧
对联：
1）
上联：一聊相识，再聊相知，相见更叹恨晚，红线巧牵姻缘
下联：千里共月，万里共网，天涯亦如咫尺，小屋喜迎中秋
（2）
上联：满地月如霜，秋似水，天涯人思乡
下联：半樽酒入肠，愁漫天，珍珠泪无语
一江水东流，几多愁，相顾影自怜
（3）
上联：千重远山万重水，十分相思百分念
下联：三秋桂子十里荷，一轮明月两地心
（4）
上联：碧海青天，嫦娥应悔偷灵药
下联：一身虎胆，后羿无惧射九日
（5）
上联：往事难回首，回首断肠回
今宵醉苦酒，苦酒独饮苦
下联：明朝奔圆月，圆月中秋圆
（6）
上联：八月中秋占八卦，乾八卦，坤八卦，卦卦八面玲珑
下联：九九重阳登九重，上九重，下九重，重重九霄云外
（7）
上联：美酒佳人伴身侧，春风自得意
下联：夜市千灯映皎月，人月俩团圆
（8）
上联：中秋八月中，月月明，赏好月，赏月好
下联：小屋活动时，日日欢，作美文，作文美
佳节美酒佳，酒酒香，把欢酒，把酒欢
天涯一片天，片片云，剪云片，剪片云
（9）
上联：碧空月圆逐花影，龙灯笑舞闹中秋
下联：国强民富显龙威，彩旗飘扬迎国庆
（10）
上联：去年秋别泪暗垂，远渡重洋，满载辛酸，独在异乡为异客
下联：今夜月明人尽望，海外游子，心系故土，每逢佳节倍思亲
（11）
上联：秋风玉露，纤云弄巧，举樽共邀娟娟月
下联：才子佳人，对影成双，抚琴同唱绵绵曲
（12）
上联：少年游虞美人，相见欢花心动
下联：杨柳枝柳梢青，沁园春绮罗香
（13）
上联：蝶恋花木兰花解语花，一从花开满庭芳
下联：江南柳宛溪柳楼下柳，杨柳枝头柳梢青
（14）
上联：浮曦步晨， 悬月环素， 朝朝暮暮总相循！
下联：晚霞漫天，落日披彩，年年岁岁惹沉醉！
（15）
上联：月如水，情如丝，你思我思，一样相思。
下联：秋正红，夜正浓，举头低头，愁上眉头。
（16）
上联：明月照纱窗，个个孔明诸阁亮
下联：秋风扫落叶，片片相思枫叶情
（17）
上联：明月照纱窗，个个孔明诸阁亮
下联：咸阳游唐陵，代代唐王李氏名
（18）
上联：寂寞空守寡
下联：泪海汇湘江
（19）
上联：张相如 蔺相如 司马相如 名相如 人相如 其实不如
下联：童无忌 叟无忌 男女无忌 言无忌 行无忌 百无禁忌
（20）
上联：处处飞花飞处处
下联：夜夜笙歌笙夜夜
点点落雨落点点
（21）
上联：中秋节国庆节 节节同庆节节高
下联：芙蓉饼荷叶饼 饼饼团圆饼饼香
（22）
上联：中秋猜谜觅知音 谜谜皆有因
下联：众客作对来助兴 对对颇用心
（23）
上联：十八年擦肩而过，今日喜相逢，十一国庆庆中秋，双节迎双喜。
下联：一地球可分为二，南北两半球，北边金秋南边春，中秋变中春。
（24）
上联：举国庆国庆
下联：出对联对联
（25）
上联：应对对对联
下联：好问问问题
（26）
上联：桃脸绯红如客醉
下联：人面雪白似凝脂
（27）
上联：春风夏雨秋月冬雪，一年四季，季季皆有美景
下联：红梅白兰绿竹黄菊，满庭芬芳，样样可作画题
（28）
上联：三才女四才子七骚客，中秋小屋同奏《清平乐》
下联：新朋友老朋友众嘉宾，欢聚一堂共唱《洞仙歌》
（29）
上联：十月初一寿辰日，宴寿辰，贺寿辰，母亲子女共寿辰。
下联：八月十五团圆夜，月团圆，人团圆，中秋国庆也团圆。
（30）
上联：孤灯孤网伴孤人 何故无人 因无故人
下联：风言风语话风情 风本无情 我赋其情
（31）
上联：春风夏雨秋月冬雪，一年四季，季季皆有美景
下联：唐诗宋词元曲明文，名满历朝，朝朝尽出才子
（32）
上联：秋时枫叶红， 春时叶正绿， 怎敌相思红了绿， 绿了红
下联：初七桥头聚，初八桥尾散，哪堪忍受聚了散，散了聚
（33）
上联：思雨海盗贝雷帽 雨中有雷 海中有贝
下联：诗词对联情感文 词里寄感 对里寄情
（34）
上联：三笑定情，郎才女貌，恩恩爱爱羡煞神仙
下联：一水难阻，双星暗渡，猎猎爱帜飘扬太空
（35）
上联：烟也蒙蒙，雨也蒙蒙，葡萄架下闻私语，柔丝一缕萦梦
下联：山也重重，水也重重，鸿雁翅上寄祝福，难解两地相思
（36）
上联：女乞巧，男乞才，乃七夕古俗
下联：胜为王，败为寇，系千古定律
（37）
上联：女乞巧，男乞才，乃七夕古俗
下联：天为媒，地为妁，成金玉良缘
（38）
上联：风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞
下联：雨落心湖涟涟漪，忆起昨夜星辰梦
(39)
上联：两船并行，橹速不如帆快 （鲁肃、樊哙，文不如武）
下联：一天共存，岩颜难比虹丽 （颜严、弘历，臣难比君）
（40）
上联：一纸彩票一笔财，搏搏搏
下联：半靠天运半在人，发发发
（41）
上联：十载寒窗始做仕
下联：一时春雨易湿衣
（42）
上联：万载冬柏挽青蔓
下联：一时春雨易湿衣
（43）
上联：万马奔腾庆新春，小屋笑迎八方客
下联：一曲哀歌道别离，游子面挂两行泪
（44）
上联：秋水长天凭栏望 此处有家乡风月
下联：离人悲事倚窗泣 他年无今朝雨雪
（45）
上联：辞众人，背井离乡，沿途洒泪，鸿雁难寄一厢情
下联：迎新春，登高望远，临风寄语，海水紧连两岸心
（46）
上联：天涯若比邻共聚小屋，笔舞龙飞书壮志
下联：海内存知己同赴异国，情深义重担甘苦
（47）
上联：天南海北才子佳人齐聚小屋共唱同一首歌
下联：江东族西俊男靓女相对红烛互诉万千种情
（48）
上联：迎春花开喜迎春，卿卿应是东风第一枝
下联：情人草长送情人，侬侬可谓西节最佳物
（49）
上联：雪化冰消，花红柳绿，又是一年新春景
下联：风吹尘散，情深缘浅，换得半生悲情事
（50）
上联：春来秋去，你来我往，终究缘聚缘散明日难期
下联：日升月落，夜梦晨醒，无论是真是假执迷不悔
（51）
上联：千秋万载，流不尽滚滚长江东流水。
下联：百媚千娇，数不完代代绝色俏佳人。
（52）
上联：春到杜鹃山，花香鸟语
下联：秋至月亮湾，夜明景秀
考括坟籍，博采群议。上面就是高考家长帮给大家整理的7篇小学一年级语文《有趣的汉字》原文、教案及教学反思，希望可以加深您对于写作有趣的汉字的相关认知。