作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面的14篇小班语言教案是由高考家长帮精心整理的小班语言教案范文模板，欢迎阅读参考。

小班语言教案 篇一

水城幼儿园 吴哓红 活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备：

活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。 四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动

教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

小班语言教案 篇二

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、模仿小蛇吃东西，学说短句“啊呜——咕嘟，啊，真好吃！”

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：

多媒体课件、绘本中没有出现过的水果等食物图片（西瓜、草莓、梨子、榴莲、蛋糕）

活动过程：

一、歌唱活动，激发兴趣。

1、歌唱并模仿《我爱我的小动物》

……我爱我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶

2、小朋友们唱的真好听，刚才最后一个小动物是谁呀？……今天老师给大家讲一个关于“小蛇”的故事。

二、欣赏课件，熟悉故事。

1、观察绘本封面，讲解故事名字《好饿的小蛇》，猜一猜小蛇发生了什么？

2、讲述PPT图片1：模仿小蛇走路。丰富幼儿对苹果的认知经验。（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的。

3、讲述PPT图片2：请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导：小蛇"啊呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞到肚子里去了。

通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。

2、观察PPT图片3～图片4。

①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。

师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的。

③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊

3、继续讲述故事PPT图片5——8。

4、观察PPT图片9～图片13。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）

①PPT图片9——10：你们瞧！小蛇发现了什么好吃的？引导幼儿大胆猜测小蛇会做什么？

②PPT图片11——12：（教师引导幼儿仔细观察画面上的小蛇。）呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导：小蛇扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊……呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵小蛇树。哈哈！

鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜……咕嘟，啊，真好吃。

三、出示图片，经验迁移。

教师出示事先准备好的水果蛋糕图片，引导幼儿说一说食物的特征，颜色或者形状，模仿吃的动作并说一说小蛇吃了这些食物变成什么？

四、归纳总结，结束活动。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

教学反思：

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班孩子。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用了夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜——咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发了孩子的兴趣。

2、在最后的出示图片环节，没有让幼儿成为主体，如果让孩子自由选择食物并说一说更能体现出幼儿是活动的主体。在讲述的过程中用到了“红红的苹果”“弯弯的香蕉”“香甜的蛋糕”，但是在幼儿说的过程中没有休息引导，这些形容词汇无形中可以增加幼儿的认知和词汇量。

小班语言教案 篇三

活动目标：

1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推动词

3、学习用“红红的XX，黄黄的XX，紫紫XX”等来描述自己看到的水果。

活动准备：

PPT课件、操作材料。

活动过程：

一、观察画面，直接导入。

1、(出示PPT)这是谁？猜一猜将会发生什么事情呢？听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

二、分段欣赏(出示PPT课件)

1、片段一

师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？谁能用好听的话说说。

小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

2、片段二：

熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么？(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个。)

师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么？(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么？(推车，做推车的动作。)

小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家。

3、片段三：

晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得睡不着。

师：看，水果把屋子怎么样了？(塞的'满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？

4、片段四：

三、师幼共同讲述故事。

师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！(师幼看图一起讲故事。)

四、装扮：美丽的水果屋

今天老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶？哪个水果做墙？哪个水果做门？哪个水果做窗？装扮好了请大家来说说自己的水果屋。(发放操作材料)

五、结束部分

今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒！回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

小班语言教案 篇四

[教学目标]

1. 认知目标：理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过观察实验了解乒乓球能在水中漂浮这一特性。

2. 能力目标：能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

3. 情感态度目标：懂得同伴间要互相帮助，具有初步的探索兴趣。

[教学重点]

了解乒乓球漂浮这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

[教学难点]

通过观察实验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

[教学准备]

经验准备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料准备：挂图，透明水桶、乒乓球、水。

[教学过程]

一、听讲故事，理解内容

1. 师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）

2. 借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。

（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你们有什么好办法帮助它呢？（幼儿自由发言）

（2）师：（小结）小朋友们真热心，想了很多办法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球谢谢你们了。3. 师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

4. 师：小白兔想的什么办法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上来呢？（幼儿自由发言）

二、观察实验，探索奥妙

1. 师：下面老师要做一个小实验，你们仔细看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起来的。

2. 师：小乒乓球浮上来了吗？怎么会浮上了的呢？（幼儿自由发言）

3. 师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

三、完整听讲，总结延伸

师（小结）：今天我们欣赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂浮的实验，好吗？

附：故事

《小兔救乒乓球》

小乒乓球活泼可爱，但是却很调皮。

一天天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真高兴。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发现前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别着急，我们马上想办法救你。”两只小白兔一商量：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶，小乒乓球终于慢慢浮上来了。

望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“谢谢你们，小白兔！多亏了你们。”

小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要小心点，再见！”

小乒乓球也挥挥手说：“再见！”

小班语言教案 篇五

设计意图：

故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了《好饿的小蛇》，同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清楚地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试根据提供句式描述简单的故事过程，让幼儿做到愿意讲话并能清楚地表达。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。

2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。

活动准备：

1、小蛇等的图片若干，自制图画书flash动画，多媒体设备。

活动过程

一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。

师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁？（幼儿通过观察封面，联想到故事主角是小蛇）师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了，会去干嘛？

师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧！看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、讲述故事讲述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应的图片。

师：谁来了？（好饿的小蛇）师：他找到了什么吃的？（他找到了一个圆圆的、红红的苹果）师：她把苹果怎么样了？（一口把他吃掉了）师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了？（变得圆圆的）教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲？（好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的）

三、讲述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。

播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。

师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了？

教师与幼儿一起根据句式说一遍。

师：谁能一个人用一句完整的话来讲一讲？（好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。）

四、讲述情节三，引导幼儿自行观察动画，尝试讲述。

播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲述。

师：第三天，好饿的小蛇又发现什么了？（三角形的饭团有点难，教师适当提醒）尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴，帮助幼儿更好的讲述。

师：谁能用一句完整的话来讲一讲。

五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲述。

师：第四天，好饿的小蛇发生了什么？请你用一句完整的话来讲述下吧！

幼儿一边讲，教师一边贴图片。

六、教师根据图示讲述故事师：现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧！

教师讲述第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。

七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你们饿吗？让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧！但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦！要细嚼慢咽哦！

小班语言教案 篇六

活动目标

1．引导幼儿根据图片理解故事内容，感受故事和趣味性。

2．引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述自己希望得到怎样的生日礼物。

活动重点：引导幼儿根据图片理解故事内容。

活动难点：幼儿大胆讲述自己希望得到怎样的生日礼物。

活动准备：教学图片

活动过程

1．教师出示第一幅图片，引出故事并提问

小刺猬要去干什么？

小刺猬滚下山坡后它的身上会发生怎样的变化？

2．教师出示第二幅图片，请幼儿看看他们猜的对不对。

3．教师出示第三幅图片，请幼儿看看他们猜的对不对。

小刺猬会对小兔说什么？

4．教师出示第四幅图片，请幼儿看看他们猜的对不对。

5．教师出示第四幅图片。

指名幼儿讲述图片内容。

6．教师完整的讲述故事一遍。

7．引导幼儿复述故事。

活动延伸

鼓励幼儿说一说自己和到怎样的生日礼物。

小班语言教案 篇七

一、活动目标：

1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。

3、学会如何与新朋友相处。

二、活动准备：

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

三、活动过程：

1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。

2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。

（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？

（2）教师有表情的讲述故事。

提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？

（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。

提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？

3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应当怎样做？

四、活动延伸：

在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自我想象中的其它娃娃。

小班语言教案 篇八

学习目标

能专心听指令做动作。

喜欢学儿歌。

愿意与小朋友分享生活经验。

活动准备

老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。

活动过程

学习领域：

形式 ：集体/小组

1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。

2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：

去散步

晴朗天，起得早，

爸爸带我去散步。

看鸟儿，看小草，

路上到处都是宝。

3. 与幼儿讨论：

儿歌中的天气怎样？（晴朗。）

小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。）

为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。）

4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。

5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。

活动评价

能专心听指令做动作。

能说儿歌《去散步》。

乐于与小朋友分享生活经验。

小班语言教案 篇九

领 域

语言

活动类型

讲述

活动内容

夏天的雷雨

活动来源

p246

实施时间

活动目标

1、 学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

2、 尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动重点

学习观察夏季雷雨前后的天气变化

活动难点

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动准备

1、 《小朋友的书·夏天真热》

2、 活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气预报；

活动过程

活动环节

预设时间

教学反思

一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

1、 太阳公公到哪去了？

2、 天空中出现了什么？（乌云）

3、 看上去怎么样？

4、 我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

1、 现在你听到了什么声音？（雨点）

2、 雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

3、 等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

三、引导幼儿观察雷雨后的情形。

1、 看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

2、 天上出现了什么？（白云）

3、 到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

5分钟

5分钟

8分钟

本次活动幼儿的参与过程不大，对于雷雨现象幼儿已有一定的了解和经验，所提的问题没有挑战性，活动延伸过程中适当插入了雷雨过程我们需要做什么和不能做什么展开

小班语言教案 篇十

活动目标：

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、初步了解其特性。

活动重点：

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点：

学习完整讲述故事

难点形成原因：

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略：

图示支架和教师的语言引导，多次练习

设计依据：

通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。

活动过程：

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、 讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、 出示挂图再次讲述故事

3、 完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

活动反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将 ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小百科：被子一般用布或绸缎做面，用布做里子，内装棉花、丝棉或羽绒等，睡觉时用来盖在身上的保暖用品。

小班语言教案 第十一篇

活动目标：

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带：“”活动过程：

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片） 照片上有谁？ 在干什么呢？

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

——说说树叶的颜色、形状，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么？ 小树叶像什么？ 小树叶为什么会飞？

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

小班语言教案 第十二篇

小班语言教案：小老鼠上灯台 寿光市田柳镇常家幼儿园 张兰芳活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动进程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》小结及反思：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。

小班语言教案 第十三篇

活动目标：

1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》。

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）小姑娘寻找脚印主人

1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2、小姑娘遇到小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3、小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）

4、小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人

1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的题目

师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

活动反思：

这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

小班语言教案 第十四篇

【活动目标】

1.学习词汇：“又红又大”。

2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

【活动准备】

1.多媒体课件一套

2.小猴胸饰

3.塑料水果一套

【活动过程】

一、激发兴趣，引入主题。

T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

（引导幼儿说出：又大又红）

二、欣赏故事，理解情节。

1.欣赏故事1—2段

（播放PPT1）提问：

T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）

（依次出现小兔、熊猫）

2.欣赏故事3—6段

（播放PPT2）提问：

T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢？

（幼儿自由讨论，并练习：，我送给你又打又红的桃子。）

T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

3.创编情节，进一步练习句式

（播放PPT3）提问：

T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验，扩展思维。

T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

四、师幼互动，结束活动。

T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

（引导幼儿唱，互送水果）

音乐声中活动结束。

附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说：“小猴真好！”

读书破万卷，下笔如有神。高考家长帮为大家分享的14篇小班语言教案就到这里了，希望在小班语言教案的写作方面给予您相应的帮助。