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初中音乐教案(优秀5篇)8-16-26

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下这5篇初中音乐教案是来自于快回答的初中音乐教案的范文范本,欢迎参考阅读。

初中音乐教案 篇一

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学习江南小调《无锡景》,感受民族音乐特点,产生对江南民间音乐文化的热爱。

【过程与方法】

学会方言演唱《无锡景》,乐意参与歌唱、互动等音乐活动,进一步品味歌曲的江南特点。

【知识与技能】

学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》,并能把握歌曲节奏及装饰音。

二、教学重难点

【重点】

学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。

【难点】

歌曲节奏及装饰音的把握。

三、教学过程

(一)情景导入

教师用无锡方言向学生问好。请学生猜猜老师说的是什么地方的方言?

由此导入新课。

(二)初步感知

(1)完整聆听《无锡景》

思考:歌曲中描述了哪些无锡风景?

(2)再次聆听《无锡景》,感受其情绪与速度特点。

教师组织学生聆听《无锡景》,并请学生思考:歌曲的情绪与速度是怎样的?

(三)探究学习

(1)聆听教师范唱《无锡景》第一段

思考:

①歌曲共有几个乐句?

②歌曲中没有出现哪几个音?

(2)轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya(一口气)

(3)跟范唱不出声读第一段歌词,带上表情

(4)跟钢琴轻声学唱第一段歌词

①歌唱状态

②咬字

③节奏

(5)教师分别范唱带衬词和不带衬词的第一、二乐句,体会衬词在歌曲中的作用。

(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌词,遇到难点部分教师讲解波音和装饰音的定义。

(7)师生接龙学唱第二段歌词

(8)学生分组视唱第三段歌词,一组唱另外一组判断视唱是否准确

①歌唱状态

②咬字

③节奏

(四)拓展延伸

(1)欣赏方言版《无锡景》视频,说说方言版给你怎样不同的感受?

(2)跟钢琴模仿用方言学唱歌曲的第一段

①歌唱状态

②音色

③表情

(3)聆听小调歌曲《桃花红杏花白》

思考:这首歌曲是否也来自南方?为什么?

(4)民歌特色的形成与那些因素有关?

(五)小结作业

小调是民歌中的一种重要体裁,也是中华民族宝贵的文化遗产。希望大家能走进民歌,有兴趣欣赏各地区、各民族留存的更多的经典作品,你会发现其中有许多非常动听,有机会我们再来一起分享。

初中音乐教案 篇二

一、教学目标:

通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》,启发学生展开丰富地想象,鼓励学生创造自己的形体语言,结合音乐去表现天鹅,体会幽静、优美的意境。

二、教学重难点:

创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。

三、教学准备:

电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。

四、教学过程:

(一)师生共律动,互问好!

(二)欣赏《天鹅》,提问导入。

1、师:既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢?你觉得天鹅是怎样的?(学生回答)

2、接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧!

(三)初听乐曲,说说感受。

1、师:请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀,让我们展开想象,你看到了一幅怎样的画面? (播放乐曲,静听后,请小朋友说说。)

2、师:(出示图片)瞧多美的地方啊!看远处游来了两只高贵的天鹅。

(四)复听乐曲,理解作品。

1、听辩乐曲的演奏乐器。

师:让我们再√快回答★www.kuaihuida.com√来欣赏一次,听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的?它表现了什么? (播放乐曲,细听后,请学生说说。)(出示大提琴图片)

2、练习:检测学生对乐曲的理解程度。(小组进行)

3、师:现在每组桌上都有一张题卡,请小朋友轻声讨论后完成。(老师巡回指导)(给优秀的小组,发奖励)

(五)观看《圣桑—动物狂欢节》,作者介绍。

师:大家知道这首曲子是谁写的吗?那就我们一起来看一看吧!(播放VCD)(看后学生一齐回答)

(六)观看《天鹅湖》,感受芭蕾舞。

师:有许多芭蕾舞演员,听到这首曲子后,就翩翩起舞,好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧!(播放VCD)

(七)表现音乐,翩翩起舞。

师:欣赏完了芭蕾舞演员的表演,让我们也来一段吧!

1、播放乐曲《天鹅》,师生共舞。

2、请几个较好的同学表演。(穿上裙子,戴上头饰)

(八)课堂小结。

师:“丑小鸭”的故事,大家一定听过吧!相信有一天,我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅,让我们随着音乐飞出教室吧!再见!

初中音乐教案 篇三

教学目标:

1、通过演唱和欣赏活动,让学生知道非洲音乐的风格特点,同时认识非洲鼓、马林巴等代表性民族乐器。

2、聆听《布隆迪—鼓舞》片段,让学生能够模仿简单的非洲音乐节奏。

3、能以积极的态度感受非洲音乐的风格特点,喜爱非洲音乐,并知道非洲音乐对现代音乐的影响。

教学重点:

了解非洲音乐的主要风格特点,并能够模仿简单的非洲音乐节奏。

教学难点:

非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验。

教学用具:

PPT课件、非洲鼓、鼓

教学过程:

(一)导入

1、教师直接演唱《非洲赞歌》引出课题。师:老师演唱一首歌曲,同学们猜猜它是哪里的歌曲?(老师拍非洲鼓演唱)

2、说说你眼里的非洲:那你们眼里的非洲是怎样的呢?非洲给你们什么印象?

3、介绍非洲的人文风景

(二)新课:

一、歌唱中的灵感

⑴欣赏《非洲赞歌》;

①欣赏音乐片段一;

②请问:你在这段音乐当中感受到什么?师:现在请同学们睁开眼睛,谁来说说:你在这段音乐当中感受到什么?

③欣赏音乐片段

二,请同学们带着问题欣赏:(出示幻灯片):

1、旋律、节奏、歌词有什么特点;

2、歌曲的演唱形式是怎样的?

⑵学生演唱《非洲赞歌》

1、学生学唱。

2、欣赏提示:

①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点?

旋律简单、乐句短小。

②注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点?

师:这是非洲的木琴,名字叫做马林巴,是非洲常用的一种打击乐器。

③歌曲的演唱形式是怎样的?

说唱结合。师:在非洲,音乐不仅仅用来演奏,还常常模仿语言传递信息。请再听一遍《非洲赞歌》的开头部分。歌词与乐器的节奏、音高进行对比,找出相同点,并得出结论:乐器模仿歌词。

二、乐器中的灵感——鼓

1、观看世博视频引出——鼓

2、出示图片,简单介绍非洲鼓及其功能。师:非洲鼓的大小、形态不一,具有自己民族特色,无论是制鼓的材料,还是演奏的技巧都是独特的。鼓在非洲被誉为—非洲音乐之魂。

3、欣赏《鼓宴》师:下面我们来欣赏一首鼓乐《鼓宴》。在欣赏的时候请同学们注意音乐中节奏的变化。

三、节奏中的灵感

(1)单线条节奏练习。

1、拍打出《鼓宴》基本节奏;

2、歌曲的演唱形式是怎样的?

3、节奏练习。

(2)多线条节奏练习

1、用手把三条节奏分别拍出来。

2、分组练习。

3、合奏。

4、加鼓合奏。

四、舞蹈中的灵感

1、欣赏视频片段。

2、概括非洲舞的特点。

动作简单随意,热情奔放,具有号召力,舞蹈时常常光脚。他们祭祀,欢庆、娱乐、狩猎、战争、表白等等都舞,舞蹈与人们的生活息息相关,有生活就有节奏,有节奏就有舞蹈,音乐与舞蹈密不可分。

(三)总结非洲音乐的风格特点。

(四)灵感拓展。问:非洲音乐对现代音乐的影响?

组织学生积极发言。

(五)课堂小结。

结语:在现代音乐生活中,爵士乐、摇滚乐、拉丁音乐都有着非洲音乐的深深烙印,非洲音乐灵感无处不在。今天,我和同学们一起去感受了激情的非洲音乐,同学们在触摸非洲音乐灵感的同时,也让老师触摸到你们敏锐的音乐灵感,希望同学们带着这样的灵感去生活、去学习,不断开启灵感之旅!

初中音乐教案 篇四

教学内容

欣赏:《卡门序曲》《今夜无人入睡》。

教学准备

钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。

教学目标

1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》,使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

2.随音乐划拍或指挥,并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

3.以歌剧《图兰朵》为例,了解本土文化与多元文化的联系。

教学过程

1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》,师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。

2.继续聆听《卡门序曲》,使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力,并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲,它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲,它来自歌剧最后一幕的合唱旋律,气氛热烈欢快,由木管和小提琴主奏,音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调,使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调,与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。

4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情,并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》,使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分,教师可采用边欣赏边列表的方式,引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。

5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱,记住主题。

6.欣赏《今夜无人入睡》,简介歌剧《图兰朵》剧情,了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》,使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。

初中音乐教案 篇五

目标:

(1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

(2)能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔。露琪亚》,背唱其中一段歌词,并能认识船歌这种体裁。

(3)能够感受,体验《桑塔。露琪亚》的音乐情绪和风格,分辨男高音的音色特点。

(4)能够参与演唱活动中的即兴表演。

重点:

了解意大利的文化,艺术,有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亚》

难点:

意大利船歌的演唱情绪的把握。

教具:

钢琴,音响,电视机。

教材分析:

1、《桑塔。露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的,《桑塔。露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。歌曲为c大调,八三拍子,中速稍快,由两个乐段构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。

2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。

教学过程:

一、组织教学(复习新疆民歌《青春舞曲》

二、导入新课

1、导语:每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐,今天我们走出国门,到欧洲去走走看看,领略那里的民歌,老师和大家走进意大利。

2、展示欧洲和意大利的版图)

三、观赏意大利的名城威尼斯,佛罗论撒(通过影像资料)

1、了解意大利的风土人情

2、请学生讨论(如威尼斯的交通工具贡多拉,佛罗论撒的歌剧院,意大利的那不勒斯等)

四、欣赏意大利的音乐艺术。

1、请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。(意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太阳》——帕瓦罗第)

2、让学生讨论世界三大男高音的声音特点:(帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家,音色明亮,有穿透力)。(多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色丰满华丽,坚强有力。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音色流畅抒情)。

五、学习意大利民歌《桑塔。露琪亚》

1、听范唱,(请学生讲解歌曲结构,明确歌曲的调号和拍号)

2、学唱歌曲

A:请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律

B:老师带领学生来练习曲中的变化音。

c:有感情的朗诵歌词。

D:完整演唱第一段,体会歌曲的内容和风格。

3、请学生设计此歌演唱方案(演唱情绪等)

4、请两位以上的学生演唱个别段落,来展示他们设计的演唱情绪。

六、学生对《桑塔。露琪亚》进行表演和在创造。

1、体会划船动作,并分组练习。

2、结合演唱,边划边唱,营造船歌氛围。

七、小节和布置作业

1、下去练习歌曲第二段。

2、去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。

考括坟籍,博采群议。上面这5篇初中音乐教案就是快回答为您整理的初中音乐教案范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。