体育活动它其实就是为了快速生活节奏的心理调节器，使人们的生活空间丰富多彩，舒缓现代社会竞争给人们的压力，使人们的心理空间宽阔而深邃。问渠那得清如许，为有源头活水来，这里是人美心善的小编帮家人们整编的8篇初中体育教育教学总结，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中体育教学工作总结 篇一
为全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神，全面建立有利于发展素质教育的高中阶段学校考试招生制度，全面深化基础教育内涵建设，全面落实立德树人根本任务，根据《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求
(一)指导思想
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，强化立德树人，以促进每一个学生健康发展为出发点和落脚点，以促进公平公正为基本价值取向，深化考试招生综合改革，建立完善科学合理、客观公正的高中阶段学校考试招生制度，促进各地和学校深入实施素质教育，深化课程教学改革，加快内涵建设，提高质量水平，办好人民满意的教育。
(二)基本原则
1.坚持育人为本。突出素质教育核心理念，重视课程、实践、文化育人，做好体育美育工作，建立面向全体学校、全体学生的多元多维评价体系，深化教育教学改革，提高学生发展核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
2.坚持普职并重。按照普通高中与中等职业学校招生规模大体相当的要求，突出高中阶段教育协调发展，统筹制定招生政策，合理调控普通高中招生规模，积极拓宽中职学校生源渠道，引导学生选择适合自己的高中阶段教育，巩固提高高中阶段教育普及水平。
3.坚持公平公正。突出招生行为规范，健全管理监督机制，完善规章制度，切实保障高中阶段学校考试招生机会公平、程序公开、结果公正，增强公信力。探索建立综合评价、多元录取的考试招生制度。
4.坚持统筹推进。突出改革的导向作用，正确处理教学与考试、考试与招生、初中与高中的关系，统筹实施初中学业水平考试、综合素质评价、高中阶段学校招生改革，推进教学、考试、招生有机衔接，增强改革的系统性和有效性。
(三)改革目标
——继续实施语文、数学、英语等9门初中学业水平考试科目省级统一组织考试制度。从2018年秋季入学的初一新生开始，实行新的学业水平考试和学生综合素质评价制度。
——2021年起，全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
——继续推行全市统一组织实施高中阶段学校计划编制、考试报名、招生录取，实现招生管理更加规范有序、监督有力。
二、实行初中学业水平考试制度
初中学业水平考试是根据国家普通初中课程标准和教育考试规定组织实施，衡量学生达到国家规定学习要求的程度，保障义务教育基本教学质量，促进学生全面发展的一项重要考试制度。初中学业水平考试实行初中毕业、高中招生考试“两考合一”，考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据。
(一)考试科目与内容
1.考试科目。教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、信息技术等13门科目均纳入初中学业水平考试范围。物理、化学、生物另设实验操作考试，综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。
2.考试的基本内容和要求。全面遵循教育部《义务教育课程标准》，依据《福建省初中学科教学与考试指导意见》，坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，统筹“两考合一”考试定位，突出学科思想方法和学科核心素养培养，减少单纯记忆、机械训练内容，增强与学生生活的联系，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力，做到题量适度、难易适当。体育与健康、信息技术根据国家和我省有关要求实施测试。
(二)考试方式与组织
1.全省统一考试科目。语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目学业水平考试实行书面闭卷笔试。由省教育厅统一领导、统筹管理，省教育考试院具体组织全省实施，市教育局负责全市考试工作的实施和管理。
2.宁德市组织的考试、考查科目。体育与健康和物理、化学、生物3门科目实验操作，实行现场操作考试，具体考试办法另文通知。
3.县(市、区)组织的考试、考查科目。音乐、美术、信息技术3门科目由县(市、区)教育局组织学校具体实施；学校结合学生平时学习表现进行综合评价，确定成绩。学校考试评价方案须经教育行政主管部门审核同意，报市教育局备案后实施。市、县(区)教育局组织过程巡视和成绩评定结果审核。
(三)考试分值与时间安排
1.考试分值。省级统考科目卷面满分分值，语文、数学、英语各150分，道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物各100分。体育与健康40分。其他非省统考科目成绩只定合格、不合格。
2.考试时间安排
各科目分年级考试时间安排如下：
年级科目时间
八年级生物实验操作、信息技术4～5月
地理、生物6月中下旬
九年级体育与健康4～5月
物理实验操作、化学实验操作，音乐、美术4～5月
语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学6月中下旬
(四)评卷与成绩呈现
1.评卷工作。省级统考科目实行计算机网上评卷。按照省教育考试院统一制定的学业水平考试试卷参考答案、评分标准以及网上评卷有关工作要求，由市教育局组织实施具体评卷工作。
2.成绩呈现方式。学业水平考试成绩是初中学生毕业资格认定和升学录取的基本依据。各科根据原始成绩，划定五个等级，由高到低位次分别为A、B、C、D、E.原则上每个学科等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级35%，D等级15%、E等级比例不超过5%;A、B、C、D等级为合格，E等级为不合格。
三、初中毕业生综合素质评定工作
为了全面反映初中毕业生的发展状况，根据省教育厅要求，以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面为学生综合素质的评定内容，由学校对初中毕业生的综合素质进行评定。评定的组织与程序参照《宁德市初中学生综合素质评价指导意见》(见附件)执行。
评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格。评定结果既是学生毕业的主要标准之一，也作为普通高中学校招生的重要依据之一。
四、初中学生毕业资格认定
初中学生毕业资格由学校认定，教育主管部门审核。学生综合素质评定“C”等以上(含“C”)、初中学业水平考试科目成绩均达到D及以上等级即可毕业。学生毕业当年未能达到要求的，可在离校2年内申请补考相应科目，补考通过的认定为D等级，应予以毕业。
五、录取总分
(一)考试结果总分的组成
语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物10门科目的考试成绩，按原始分数、折算分数相结合方式计入中招录取总分。2021年中招录取文考总分为800分，具体如下：
1.语文、数学、英语3门科目，按卷面原始分数计入中招录取文考总分，3门科目满分各150分。
2.体育与健康科目按《福建省初中毕业升学体育考试指导意见(试行)》组织实施的考试成绩计入中招录取文考总分，满分40分；
3.物理科目按卷面成绩的90%、化学科目按卷面成绩的60%、道德与法治和历史2门科目均按卷面成绩的50%、地理和生物2门科目均按卷面成绩的30%计入中招录取文考总分。
(二)照顾政策加分。根据国家统一部署，大幅减少、严格控制中招录取加分项目，逐步将加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价。我市将根据省教育厅部署要求，结合我市实际情况适时修订原有照顾政策。
(三)录取总分的呈现。高中阶段招生的录取总分由“考试结果总分”和“照顾分”组成。
(四)考试等级的使用。中招录取计分科目及未计入中招录取总分的市级统考科目，设定等级底线要求；对未计入中招录取总分的市级统考科目，探索实行等级奖励分政策，防止群体性偏科，确保国家课程实施质量。市教育局根据文理兼顾、全面发展原则，结合实际科学制定各科等级在中招录取中的使用方案。
六、普通高中招生录取办法
(一)合理使用学生综合素质评价结果
市教育局将明确综合素质评价使用的基本要求，普通高中学校要结合办学特色创建，制订具体的使用办法。学校使用方案报经教育主管部门批准后应至少提前一个学期公布，使用情况必须规范、公开。2019年起，普通高中自主招生须使用学生综合素质评价结果。2018年秋季入学的初一新生到2021年毕业升学开始，学生综合素质评价结果作为中招录取的重要参考；待条件成熟时，我市将把学生综合素质评价结果作为中招录取的依据之一，探索基于学生综合素质评价等级和内容，以量化积分或等级奖励分数方式计入中招录取总分。
(二)完善优质高中定向生和完成义务教育后的特殊群体升学政策
继续实行优质普通高中招生总计划按不低于50%的比例定向分配至各初中学校的做法，定向招生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜，促进初中学校均衡提升。完善优质普通高中定向生录取办法，合理控制定向生降分幅度并动态调整。
落实好符合条件的随迁子女就地参加中招录取政策。符合条件的随迁子女享受与当地户籍学生同等的报名、考试、录取待遇。支持普通高中和中职学校通过随班就读、举办特教班等扩大招收残疾学生规模，招生考试机构应为残疾学生参加初中学业水平考试提供便利。
(三)完善普通高中自主招生政策
实行普通高中自主招生政策，招收具有学科特长、创新潜质的学生，旨在推动高中阶段学校多样化、有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。
市教育局将根据高中多样化发展规划目标加强统筹，合理确定全市高中学校自主招生时间，严格规范自主招生办法和程序，严格审批学校自主招生方案(含学校特色创建目标任务、基础能力、主要措施、招生范围和人数、招生办法等)，并及时将批准的学校自主招生方案汇总报送省教育厅。严禁单纯以学业成绩作为录取依据。全市每年自主招生比例严格控制在我市普通高中招生计划总数的5%左右。经市教育局批准的学校，自主招生比例控制在该校总招生计划的10%以内；经省、市级教育行政部门确认的示范性高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多样化发展改革实验校，可适当放宽至15%左右(但不超过100人)。自主招生一般安排在中考后进行。实施自主招生过程中，要重视招收农村学校学生和贫困家庭子女。要切实加强对学校自主招生各环节的监管，及时向社会公开各校的自主招生方案和录取结果。凡被自主招生录取的学生均要参加中考，可不参加中招录取投档。
七、招生管理工作
(一)招生计划管理和考试报名
我市将按照普职招生规模大体相当原则，分县(市、区)、分校一次性下达高中阶段学校招生计划，自主招生数须纳入学校总招生计划数管理。已连续三年无实际招生或连续三年每年实际招生不足100人的高中学校，要停止安排招生计划。普通高中同一校区高中部招生计划均不得超过1000人、班生额不超过50人。各地要在宁德市中考报名管理平台进行考试报名，并于报名前报名条件等信息；各县(市、区)教育局和高中阶段学校不得在市级管理平台外自行组织报名。
民办高中(含中外合作办学机构，下同)与公办高中享有同等的招生权利，支持民办教育的规范发展，将民办高中统一列入招生计划。市教育局将按照国家法律法规要求制定民办高中招生政策，认真审核民办学校招生方案，根据学校实际办学能力逐校下达招生计划。未取得办学许可证(含筹设期间)的民办高中不得参与招生。
市教育局将每年适时向社会公布全市具备招生资质的高中阶段学校名单，并各县(市、区)、各校招生计划。所有高中阶段学校须严格按照市教育局下达的招生计划招生，不得擅自超计划招生，更不得无计划招生。
(二)加强普通高中招生范围管理
严格控制跨市域、跨县域招生校数和招生规模。因国防建设、重大教育改革实验等特殊需要，确需跨设区市招生的公办普通高中，由双方设区市教育局协商同意后，方可组织实施；公办普通高中按照属地原则，在本地范围内招生。我市将进一步严格控制市域内跨县(市、区)招生的公办高中校数和招生规模并规范学校招生行为，对教育教学改革无实质促进作用的，不予批准跨县(市、区)招生。一般情况下，经市教育局批准跨县(市、区)招生的学校，其招生计划不得超过学校当年高中总招生计划数的5%.经省、市教育行政部门确认的示范高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多样化发展改革实验校，其跨县(市)招生比例可放宽至10%;学校因所在服务区初中生源暂时不足的，由市教育局和各县(市、区)教育局协商调剂。
民办普通高中跨设区市招生，要符合市教育局的相关规定和要求。申请跨设区市招生的民办普通高中，需市教育局确认后统一发函征求生源所在地设区市教育局意见(内容包括招生人数、招生对象、招生办法、收费标准等)，经生源所在地设区市教育局同意，学校向生源所在地设区市教育局提交具体的招生简章，完成衔接后方可向社会公布。未经学校所在地和生源所在地设区市教育局对接确认的民办高中，不得擅自组织跨设区市招生。民办普通高中跨县(市、区)招生政策，由市教育局根据招生规模比例、学校条件等进行核定。
跨设区市招生事项纳入生源地设区市教育行政部门统一招生录取管理。除对招收的学生具有体质、技能特殊要求外，不得安排提前跨市、县招生。跨市、县招收学生的学费按照招生学校正常标准收取，招收计划纳入生源地管理。
八、招生录取管理工作
(一)建立高中阶段学校招生录取信息化管理平台
市中招管理部门负责统一组织管理全市所有普通高中及在本地区招生的中职学校招生录取工作。完善全市统一的高中阶段学校招生录取信息化管理平台，凡升入普通高中学习的学生，均须经我市招生管理平台统一录取。未在我市参加中考的学生，一律不准录取。
(二)规范各类招生程序
1.严格做好普通高中学籍接续工作
全市普通高中招收的新生须经市中招管理部门审核并办理录取手续。跨设区市招生的在生源地设区市中招管理部门办理录取手续。所有普通高中均不得招收全市划定的普高最低投档控制分数线以下的学生，并确保农村初中和无选择生源的城区初中至少有一定比例学生被优质普通高中录取。跨设区市招收或经自主招生予以降分录取的，不得低于生源地设区市普高最低投档控制分数线。
市中招管理部门核定的中招录取名单是普通高中学生学籍接续的依据。县(市、区)教育局要充分利用全国中小学生学籍管理系统，加强高中招生和学籍接续管理。各县(市、区)教育局要严格按照市中招管理部门确认的普通高中录取名单，在规定时限内通过全国学籍系统为正式招收的学生接续电子学籍档案，对未经设区市中招管理部门确定招收的学生一律不予审核通过。涉及跨设区市招生的，生源地教育行政主管部门要依据本设区市中招管理部门的录取花名册，及时在学籍管理系统上办理外地就读学生审核手续。市教育局每年根据全市招收录取结果，适时抽查各县(市、区)教育局办理的升学学籍接续情况。
2.拓宽条件做好职业教育招生
各县(市、区)要积极创造条件，留足职业院校容量，认真做好中职学校招收应届初中毕业生工作，鼓励引导动手能力强、职业倾向明显、有就读意愿的学生初中毕业后接受职业教育。要继续把往届初高中毕业生、退役士兵等城乡劳动者纳入中职学校招生范围，采取积极有效措施，引导他们接受中等职业教育。支持中职学校根据自身办学能力，规范有序开展非全日制学历教育。
(三)强化招生监督检查力度
1.实行“阳光招生”。市、县教育行政部门要严格实行“阳光招生”，主动、及时向社会公布学校招生资格、招生计划、招生专业和录取结果等。要加强招生信息监管，杜绝虚假招生宣传、欺骗误导学生的行为。严肃查处违规招收借读生、择校生等行为；招生结束后，学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁以改革为名乱收费，坚决纠正公办学校变相以民办学校名义招生、收费及举办“校中校”等违规行为，防止公办学校优质办学资源异化和流失；严禁学校、教师干预或代替学生填报志愿；严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的教育教学和招生秩序；严禁在中职学校招生中搞区域间、学校间生源封锁和地方保护；严禁初中学校或教师在招生过程中向中职学校索要、收受任何名义的“经费”或实物，严禁虚假宣传欺骗误导学生的行为；未经教育行政主管部门同意，中职学校不得以任何名义设立异地分校、教学点。
2.加强高中招生工作监管。严肃招生工作纪律，通过专项督查、暗访抽查、来函来电随查等形式，及时发现、制止、严查各种违规招生行为。落实群众信访举报查办和督办责任，实行重点信访举报直查直办和通报制度。对屡禁不止、性质严重、影响恶劣的乱招生行为，不仅要对直接责任人给予党政纪处分和组织处理，还要严肃追究主管部门有关负责人的领导责任，并进行点名公开通报；对招生中出现的暗箱操作、徇私舞弊等权利寻租、利益输送和失职渎职行为，发现一起、查处一起，涉嫌犯罪的移送司法机关追究法律责任。
九、组织保障
(一)加强组织领导。各地要不断加强中考中招工作党的领导，教育部门党组织要切实把握教育招生工作的政治方向，教育纪检部门要切实加强考试命题、招生录取等各个环节的检查监督，切实防范和打击考试招生腐败行为。要充分认识初中教育考试评价改革的重要意义，将进一步准确把握改革的工作要求，切实加强组织领导和工作协调，明确各部门工作职责，落实计划编制、考务管理、评卷分析、招生录取等各项具体任务，确定专业考试机构负责考务工作，确保中考中招改革顺利实施。要从维护教育公平、社会稳定大局出发，有机衔接原有做法，科学确定考生志愿填报时段，科学制定招生录取条件和程序，科学划定普高最低投档控制分数线，稳妥推进中招录取改革。
(二)强化教学管理。各县(市、区)和学校要严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定课程，严禁压缩综合实践活动、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等课程课时，让青少年拥有光明的未来。要加强初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新学校管理方式和教学方法，加快发展素质教育。要切实加强师资配备、设施设备等方面资源保障，满足正常教学需要。各县(市、区)要定期开展初中学校课程实施情况评估，加强初中学业水平考试数据的分析应用，指导教育教学改革。
(三)提升保障能力。各县(市、区)要加强考试招生工作的基本能力建设，严格试卷运送保管等环节的保密要求，确保考试安全。书面考试科目必须安排在标准化考点进行。要以全国中小学生学籍信息管理系统数据为基础，建成全市统一管理的考试招生报名、录取管理电子平台，探索建设区域内统一的综合素质评价信息管理系统。各县(市、区)要确保初中学业水平考试所需经费，严格按照国家教育考试的标准和要求，统一设置考点考场、规范考试程序，并按要求加强考试、评卷及招生管理，确保中考工作有序进行。
(四)做好宣传引导。各县(市、区)要认真做好改革政策措施的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切。要加大综合宣传力度，利用网络、电视、广播、纸媒和新媒体等，广泛宣传国家关于普及高中阶段教育和加快建设现代职业教育有关要求，重点解读和宣传国家助学、教育扶贫、就业和升学等相关政策，营造良好的社会氛围。要指导高中阶段学校组织好校园开放日、政策咨询会、宣讲会等活动，加大改革工作政策宣传。
十、其他事项
1.因休学原因转入2018级、2019级的初中学生实行新的学业水平考试制度，除已获得的初中学业考试成绩的科目，须通过其他科目学业水平考试。
初中体育教学工作总结 篇二
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学常规（备课、上课、作业、辅导、测试）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、本组各年级教师工作情况：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思，全体教师讨论激烈并都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，王育才主任，符强，陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，加强随堂听课，听课都在15节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：
初中体育教育教学总结 篇三
一、初中体育教学评价现状
1. 体育教学目标和评价形式不同步
素质教育的最终目标是促进学生的全面发展，教育教学目标首先要符合素质教育的要求，但传统的初中体育的教学评价形式单一，出现“一刀切”的现象，使一部分学生在评价中处于劣势，限制了学生发展的积极性，影响了学生的健康成长。由此可知，传统的评价形式无法满足体育教学目标的需求，而初中体育教学都是以体育教学目标为准进行的。因此，解决体育教学目标与评价形式不同步问题是非常重要的。
2. 初中体育课程地位不突出，教学评价形同虚设
在我国大部分地区，体育课总被视为副科中的副科，在学期紧张时还得给主课让路，而且体育成绩好坏也并不影响学生的期末成绩，这使体育教师在教学中也慢慢产生“得过且过”的心理，使初中生的身体得不到系统规范的训练，使其身心不能全面发展。同时在初中体育教学过程中出现教师随意给分的现象，使体育教学对学生的评价更加不公平，缺乏科学性，使初中体育教学评价形同虚设。总之，这样的现象使学生无法得到良好的体育教育，教师无法发挥其主要作用，还使学校的教育产生缺陷，根本无法贯彻新课标的相关要求。
3. 评价内容单一，不具有代表性
传统初中体育教学评价一般只在期末进行，以期末的一次测试成绩为准，且考核内容以某些运动为主，体育教学评价内容单一，考核结果只能反应一部分学生某项运动的成绩，而忽视了学生平时的努力以及学生之间的差异性，这样的考核成绩并不能反应学生的真实学习水平，很不具有代表性，这样也挫伤学生进行体育学习的积极性，使初中体育活动无法更好地展开，也阻碍了学生身心健康发展。
二、如何更有效地进行初中体育教学评价
1. 明确教学目标，使教学评价形式和内容符合教学目标的要求
初中生活泼好动，对周围的事物往往产生美好的憧憬，因此初中体育教学的目标首先应该是通过丰富多彩的课堂活动，使学生感受到活动的趣味性，进而感受生活的美好。因此在设定体育教学评价内容时应该加入学生的主观感受这一因素，如以作文、演讲等形式让学生把对某项体育运动或者课堂活动的感受表达出来。初中体育教学的另一个目标是在课堂活动中培养学生勇敢、有毅力等多种品质，突出学生主体地位，激发学生的参与欲。因此教学评价的内容应加入学生平时在课堂中的表现，如活动的参与率和积极性，以及在活动中是否表现出了优秀的品质等。在所有课堂活动的进行过程中教师主要起到鼓励和引导的作用。
2. 突出体育教学地位，强化教师评价的客观性和科学性
突出体育教学地位，需要来自教师、学校以及国家各方面的努力。在国家方面，关键在于政策支持，应禁止主课占副科课时并明确规定在一周的课时中体育课所占比例等。在学校方面，关键在于贯彻政策和监督教师提高教学质量。在教师方面，关键在于创新，突破传统体育教学模式的束缚，教师应充分发挥主观能动性，提高教学的艺术性。在此基础上，教师对学生成绩的评判要科学和客观，评判时要有明确的评判标准。把每项评判标准列成表格，然后对每项都分别打分，最后再以百分制的形式加以表现。同时也可采用多种评价方式，如自我评价、教师评价和学生互评相结合的评价模式。
3. 优化教师教学评价模式，实现多元化，促进教学评价工作的开展
在初中体育教学过程中，教师占有重要地位，而教师教学的评价模式对教师的教学质量和教学积极性有很大影响。因此，要对教师教学评价模式进行优化。在教师教学进行评价时也可以采取自我评价、学生评价、校方评价相结合的多方评价模式，评价内容也可加入学生平时课堂表现、出勤率、回答问题的积极性等。而校方对教师进行评价时则也要考虑到教师在平时教学过程中的表现和在其他各个方面的表现等因素，对教师进行综合评价，避免对教师教学进行考核时，只考虑学生的成绩的现象出现。这样既可以提高教师工作的积极性，又可以更好地避免教师产生“得过且过”的心理，促进教师更好地贯彻教学评价模式，促进教学评价工作的开展。
初中体育教育教学总结 篇四
关键词：教学策略；体育游戏；差异教学；阳光体育活动；与时俱进
随着近几年升学压力的增大，很多家长和老师都要求学生花费更多的时间在文化课的学习上，往往忽视了体育锻炼，学生的身体素质越来越差。在现如今的初中教育阶段，体育是一门不可忽视的课程，健康的身体是一切活动的保障，在初中体育事业中，教学理念的落后会严重制约学生的学习效果和热情。目前，初中体育在总体构架上没有一个较高的地位，老师不重视，学生大多认为体育课就是玩耍课，这些观念都严重地影响体育课堂教学。改变这种现状的根本就是要以创新的教育理念来引导老师和学生正确的教与学。本文针对如何运用创新教育理论来进一步提升初中的体育教学问题提出了几点意见。
一、创新合理的教学方法，进一步提升教学水平
1.体育游戏在初中体育教学中的运用
选用游戏应该符合初中生的年龄、心理和生理特点，结合季节、场地和学生需求的具体情况而定。初中生喜欢模仿，可以选用如兔子舞、老鹰抓小鸡等有故事情节的游戏。在课程开始部分应该集中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的心，可安排一些情节相对简单的游戏练习，如队列游戏“反口令”“单数和双数报数”。通过这些准备活动，为顺利过渡到基本练习做好心理和生理上的准备。课程的基本原则是：把游戏作为一种架设的桥梁，让学生更加熟练地掌握动作技术，形成技能。游戏教学中，建立“有练有赛，先练后赛”的游戏教学常规。游戏过程中要控制好运动负荷，并在结束时及时适当地总结。总之，在初中体育教学中运用体育游戏能够大大提高学生上课的兴趣，大大促进学生的发展和新课程标准及素质教育的要求。
2.面向全体，异化目标；尊重个体，因材施教；激发兴趣，关注诉求
教师在初中体育课堂教学过程中，可以根据每一个学生的不同能力与体质等差异化的特征，以差异化的教学手段来开展教学活动，使教学过程多层次、全方位，从而收到应有的教学效果。本着新课程标准提倡的“以人为本”的教学方针，在教学过程中，尊重学生个体，因材施教，促进学生共同进步的同时，也促进了每个学生的全面协调发展。“兴趣是最好的老师。”教师要激发学生的体育学习兴趣，吸引每个学生积极主动投入初中体育课中。对于“学困生”，要及时捕捉他们的闪光点，并予以适当放大，使他们在得到表扬获得成功感的同时，增强自信心，从而更加勇敢自信地投入体育学习中。
二、充分利用多媒体强化学生的视觉感官
初中课堂上多媒体的运用已经屡见不鲜，在多媒体的辅助之下，学生可以更大范围地学习到体育知识。传统的体育知识教学过程中，无论是老师还是学生都会觉得枯燥无味，学习热情不高。在多媒体协助下的教学过程，将原本呆板的体育知识变得更加生动有趣，除了讲解书本的体育知识，教师还可以进一步拓展，为学生介绍某些体育运动产生的原因及其发展过程。除此之外，介绍学生感兴趣的体育明星也可以吸引学生的注意力，学生的学习热情得到升华，课堂教学效率得到提高。
三、深入实施开展“阳光体育运动”
阳光体育活动是在中央7号文件颁布实施后迅速得以开展的一项健身热潮。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康生活理念得到了大家的积极响应。初中生更加喜欢快乐有趣的阳光体育活动，不再把体育锻炼当成是在吃苦，而是享受运动的快乐，将“吃苦体育”转变成“快乐体育”，营造一个积极充满活力的阳光体育氛围。
总而言之，为了全面提高初中体育的教学质量，我们要从根本上创新教学理念和教学方法，教学形式要多样化、生动化，让体育锻炼给孩子们带来乐趣，为其他方面打下坚实的身体基础。
参考文献：
［1］任新林。在新课标背景下的初中体育教学［J］.试题与研究：新课程论坛会，2012，3（14）:190-192.
初中体育教学工作总结 篇五
撰写人：___________
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期：___________
2021年初中体育教师教学工作总结
本人到临沂六中工作已经快两年了。从教两年来，一直坚持党的四项原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，即教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，做一名新时代的合格教师。
一、提高政治素质，严守师德规范
两年来，我认真学习___主义、___思想，学习___同志建设有中国特色的___理论，认真贯彻党的教育方针政策。牢记“八荣”、“八耻”，以人为本，为全面实施素质教育而不懈努力。在工作中尊敬领导，团结老师，关心学生，为人师表，言传身教，教书育人，把师爱全部倾注于学生身上。
二、加强业务素质，提高教学质量
自工作以来，本人严格要求自己，按照学校的各项规章制度，依时坐班，学习业务知识，不断提高教学能力，并通过所学到理论知识指导教育教学实践。课前认真钻研教材和教法，备好每一堂课，制订一系列切实可行的课时计划。课堂认真___好学生，注重学生的练习过程，注重学生的个性发展，培养体育骨干。在枯燥无味的素质课进行改革探新，通过激发学生的体育活动动机，培养学生的体育兴趣，从而提高了练习积极性，练习质量明显提高，取得了很好的教学效果。
三、任重道远，在困难中锤炼自己
本学期，我还是从事___年级7到___班四个班的体育教学，以及学校田径队的训练工作。作为一名体育教师除上好体育课外，抓好课外体育活动和课余运动训练也是体育教师的职责。在今年__月份举行的兰山区首届体育节上，我校取得团体总分第二名的成绩。根据国家学生体质健康标准对学生进行了测试，学生较上学期，成绩有了很大的提高，基本上都能达到良好以上的水平。
综上所述，在两年的教育教学工作中取得了一定的成绩，积累了一定的教育教学经验。在信息化高度发展和教育教学不断改革的今天，我们只有不断提高自我，完善自我，充实自我，紧跟时代的步伐，以科学的手段来武装自己，才能适应新时代教育教学工作的需要，为我国的教育事业尽一份光和热。作为学校的一员，积极参与学校的公共事务，每次学校有活动时，都是跑前跑后，从不计个人得失，从不叫苦叫累。总是尽最大可能的去帮助别人。
在今后的教学工作中，我将继续认真学___的方针政策、新的教育教学理论和国家的（范本）法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。
初中体育教师教学工作总结范文二
时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又结束了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展为主渠道。本学期的工作总结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教育工作方面
本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划，并在教学工作中认真钻研教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到锻炼。
1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。
2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。
5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何___教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。
回顾总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展创造一切有利条件。
初中体育教师教学工作总结范文三
这学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：
一。教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和___方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、___性、纪律性、___荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二。两操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生是刚升初一，有些小学部交这套新的广播体操，所以有大部分学生对这套新广播操有些陌生，如不及时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
我作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体育工作出我应有的贡献。
初中体育教学工作总结 篇六
1、围绕本次主题教育的根本任务、“十二字”总要求、“五句话”目标，谈谈本单位存在的最集中、最迫切的问题，目前可以解决的问题。
2019年5月31日，“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席出席会议并发表重要讲话。的讲话从统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的战略高度，精辟论述了主题教育的重大意义，深刻阐明了主题教育的总要求、目标任务、重点措施，对加强主题教育组织领导、落实各级党组织责任提出了明确要求。
通过学习在主题教育工作会议上的讲话原文，以及深刻领会XXXX董事长、XXXX书记在总、分行主题教育推动会上的讲话内容，对根本任务、总要求和“五句话”目标有了更深刻的理解。“不忘初心、牢记使命”主题教育的根本任务是深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。认真贯彻“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，是根据新时代党的建设任务、针对党内存在的突出问题、结合这次主题教育的特点提出来的。按照中央要求，开展这次主题教育要达到理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业敢担当，为民服务解难题，清正廉洁做表率的具体目标。
天津分行在实现三年发展战略规划的道路上正经历爬坡过坎的困难时刻，全行经营发展所处的内外部环境不确定因素多，经营中面对的挑战严峻。结合网络金融部自己的实际工作，深刻感受到我们理论学习存在的客观差距，静下心来认真学原著读原典的时候不多，持之以恒入脑入心的学习不够；客观的说，真真正正的扎根基层的调查研究太少了，没有狠下苦功夫了解一线，了解市场，了解客户的潜在需求；工作中面对激烈的市场竞争态势，自我定位不高，工作业绩“过得去”之后，在追求“过得硬”方面韧劲不足；在日常工作中，考虑指标多了，关心员工少了，多了工作的全面严格要求，少了帮助员工实实在在解决业务中的难题；网络金融业务是传统金融业务与现代互联网技术充分结合的新兴业务发展方向，天津分行在模式转型、业务创新、获客新渠道拓展方面还存在着很多瓶颈。这些都是我们实际工作中需要客观面对、需要迫切解决的实际问题。其中有的问题需要踏下心来，常态化的强化党的理论学习，在学中思，在学中悟，在学中行，不可急躁冒进，急于求成。而有的则必须立行立改，第一时间扎根基层，做有“发言权的”业务管理者；必须时时处处与基层、与员工紧密结合，实在、上心、尽力的做他们的得力帮手。
2、本人及分管领域要在本次主题教育中解决什么问题。
总体来说，个人在理论学习方面必须得到提升，干事创业敢担当的作风必须得到锤炼，工作中解决问题的能力必须得到提升。
仔细分析自身存在的各种问题，归根结底是理论功底差，对马克思主义精髓理解不深，掌握不透，没有很好的与自己的工作实际相结合，距离知行合一的要求有差距。所以，扎扎实实读原著，悟原理，提升自己的理论水平是核心问题。在坚定“四个自信”、增强“四个意识”、做到“两个维护”的基础上，切实从工作作风和工作能力上得到明显提升。具体说，就是进一步增强政治责任感和历史使命感，志存高远，只争朝夕，时刻以钉钉子的精神抓工作落实；进一步树立群众观点，坚守人民立场，工作中把群众利益放在第一位，检验工作成效的标准就看群众是不是满意，群众满意了，自己的工作能力就得到改善了，群众有想法，那么就得继续提升自己，适应群众。XXX书记在七一党课上要求全体党员干部都要认真的审视自己，从“十个有没有”角度对自己的进行自问，这是我落实“不忘初心、牢记使命”主题教育工作最具体最直接的工作要求，最基本的效果准绳。
从专业角度看，网络金融部近几年在总分行考的考核中结果还是不错的，专业建设、支部建设也都取得了一些成绩。但是对照干事创业敢担当的标准，差距不少，必须迎头赶上。
首先，天津网金专业在系统内比较各项业务体量偏小，对总行、分行的整体贡献度占比低。做大做强主要业务的规模，是最近在工作部署中的重点，需要坚定“不唯指标为市场”的理念，对照市场、对照客户，自我加压，最大可能实现业务的进步。
其次，专业的整体创新能力有待提升，具体体现在有实效的场景建设还没有遍地开花；与场景建设相关联的线上获客能力还没有大的突破；专业联动能力、尤其是G端B端客户的协同能力还需要完善。
最后就是人才储备不足，尤其是适应专业快速发展的高端专业人才缺乏。通过这次主题教育，培养干事创业敢担当的担当型人才，培养为民服务解难题的优秀人才，培养清正廉洁做表率的表率型人才。
3、对总行党委班子和班子成员的意见建议。
主题教育的学习是守初心、担使命、找差距、抓落实的具体要求指引，学习具有深远意义。通过本次学习很大程度上帮助我们基层党组织明确了学习目标，努力方向，更加便于与今后的业务工作开展进行结合。通过本次培训，一方面希望总行党委和班子成员，多一些为基层机构以讲党课、业务培训为题材的活动，让基层单位有更多机会了解中央、总行的战略信息，更好的提升工作能动性；另一方面希望总行党委班子和班子成员能够在此基础上多开展类似的主题教育，多设计一些学习场景，多组织培训学习、知识竞赛、优秀党员经验分享等学习工作，进一步丰富基层党组织的学习方式，保持理论知识的先行性；最后，希望通过案例分享、先进党组织的结对帮扶等方式，将党建与业务发展的良好结合贯穿到更多的基层党组织，进一步提升基层党组织的整体党建水平，业务发展能力。
4、对本次主题教育、对巡回指导组工作有什么意见建议。
本次主题教育影响深远，意义非凡。希望通过本次主题教育进一步提升基层党支部的管理能力、执行能力、干事创业的担当能力。真正做到“一竿子插到底”，从上至下，真正做好践行“守初心、担使命、找差距、抓落实”的主题教育总要求。
巡回指导组是主题教育工作中承上启下的关键环节，是指导执行的方向，也是主题教育工作中的矫正器。希望指导组在主题教育工作前能全面分析、指导工作的意义方向；主题教育工作中希望指导组能更多深入指导单位，对重要事项现场把关，对出现偏差的地方及时明确的指导纠正，融会贯通其他被指导单位的先进、特色、接地气的举措，保证主题教育工作高效顺畅的进行；也希望指导组在巡回指导工作结束后，能够将先进党支部的先进事迹、学习计划、工作方法进行公开学习，让各党支部进行学习借鉴，便于以后更好的开展支部党建工作。
5、分行是怎样开展学习的、学习效果如何，学习有什么收获。
天津分行直属党委始终按照中央和总、分行党委统一部署，坚持把思想政治建设摆在重要位置，先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育常态化制度化等党内集中教育，完成了对处级以上干部和基层党支部书记党的精神轮训的全覆盖，以全面从严治党带动了全面从严治行，以党建工作推动了经营发展。
总行“不忘初心、牢记使命”主题教育动员会启动以来，天津分行党委高度重视，6月4日分行党委带领分行全体中级管理人员参加了总行总行“不忘初心、牢记使命”主题教育动员会，聆听了XXXX董事长的主题报告。之后全面组织天津分行的主题教育工作。
一、党委高度重视，专题研究。6月14日，天津分行召开党委会，学习中央和总行党委有关要求，研究推动全行开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。分行党委班子全体成员认真学习了《中国工商银行“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》和XXXX在“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会上讲话精神，进一步明确了中央和总行党委关于开展此次主题教育的重大意义、目标任务、工作安排和具体要求。
二、持续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。6月17日，天津分行召开“不忘初心、牢记使命”主题教育推动会。推动会上，XXXX书记传达了中央和总行党委开展主题教育的重大意义，围绕对于全行广大党员坚定理想信念、以实际行动践行中国梦、强行梦；对于全面强化党的领导、全面加强党的建设、全面从严治党；对于天津分行加快推进转型发展等三个方面具有的重大意义，做了系统全面的阐述。6月18日，天津分行党委组织“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习研讨。总行第一巡回指导组张海琳组长一行出席并指导。同日，分行召开“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室和巡回指导组工作会议
三、成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导机构和工作机构。按照总行的部署，为切实加强对全行深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的领导，确保活动扎实开展、取得实效，天津分行党委成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组。
四、分行党委多种形式理论学习。
首先，分行党委及时进行理论学习。认真学习XXXX董事长的动员讲话精神和总行主题教育方案，同时，分行领导要求，全行要对标对表中央决策部署和总行党委工作要求，严格落实主体责任和主要领导第一责任，积极参与主题教育，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率的目标。牢记使命，努力实现分行三年发展规划的目标。分行党委采取专题学习、专家授课、研讨分享和专题党课等多种形式深入学习新时代中国特色社会主义思想，进一步明确坚持党的领导、加强党的建设，是实现天津分行三年发展规划目标、提升天津分行区域核心竞争力的政治保障。同时分行党委还抽调专家编印了《基层党建实务系列丛书》。该丛书包括：《党委领导班子成员落实全面从严治党主体责任全程记实手册》、《中级管理干部一岗双责全程记实手册》、《党支部组织工作手册》、《党委中心组学习记录手册》和《基层党建简明流程手册》、《基层党委重点工作指引手册》、《年度党建工作量化考核手册》、《基层管理实用简明手册》等八个分册，进一步规范了基层党务工作应知应会的基本理论、工作制度以及操作规范与方法，简明生动、通俗易懂。这套丛书的使用实现了熟悉党建工作的同志能够做得更好，不熟悉党建工作的同志按照手册的流程能够做到准确无误、达标合规，赢得了基层单位的广泛好评。《基层党建实务系列丛书》的印发，体现了分行党委边学边查边改的担当与决心。
其次，分行及时传达总行主题教育巡回指导组和领导小组办公室工作会议精神。7月4日，总行主题教育巡回指导组和领导小组办公室工作会议结束后，天津分行主题教育领导小组办公室迅速响应，第一时间传达贯彻落实总行会议精神，为高标准、高质量、高效率地推进主题教育奠定了坚实的基础。
第三、截至7月8日组织三期读书班。6月12日组织专题读书班。读书班聘请党的宣讲团成员、南开大学教授王新生做了《爱国——发于情感、源自理性》的主题讲授。7月3日举办了主题教育第二期专题读书班，邀请南开大学研究生院常务副院长、马克思主义学院教授、博士生导师纪亚光教授就主题教育“不忘初心使命”专题，作题为《新时代中国共产党不忘初心的历史使命》专题辅导。7月8日举办了主题教育第三期专题读书班，邀请南开大学文学院教授、博士生导师、兼任文学院院长沈立岩教授就主题教育“不忘初心使命”专题，做题为《返本复始 不忘初心》专题辅导。
专题读书活动，分行党委要求：要紧紧围绕学习贯彻新时代中国特色社会主义思想这一主线，扎扎实实开展学习。全行党员领导干部要以自学为主，静下心、坐下来，读原著、学原文、悟原理，做到学深悟透、融会贯通。在此基础上，要坚持边学边查边改，把学习研讨同解决本单位改革发展的突出问题和党的建设面临的紧迫问题结合起来，提高运用科学理论解决实际问题、推动事业发展的能力，努力完成分行三年发展规划的目标任务。
五、党委书记专题讲党课。
根据中央和总行主题教育的部署要求，2019年7月1日，天津分行党委书记、行长XXXX在全行作《不忘初心、牢记使命，用理想之光照亮奋斗之路》主题教育专题党课。XXXX书记详细阐述了主题教育工作的重大意义，鼓励全行党员干部做新时代合格党员，同时对推进主题教育工作提出了具体要求。通过聆听XXXX书记的党课，进一步坚定了理想信念，增强了干事创业的动力，尤其是以XXXX书记提出的“十个有没有”来衡量自己的工作，明确了努力的方向。
六、分行召开庆祝建党98周年暨“不忘初心、牢记使命”七一表彰大会
为隆重纪念建党98周年，扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，2019年7月1日，天津分行举办“不忘初心、牢记使命”七一表彰会。分行党委书记、行长XXXX带领分行党委班子全体成员出席。分行党委结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，表彰一批先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者，具有不同寻常的意义。
七、天津分行组织观影，推进主题教育“勇于担当”专题学习
7月3日晚间，天津金融培训学校两个大型会议室依然座无虚席。天津分行党委班子成员带领全行高级管理人员200余人观看大型纪录片《港珠澳大桥》，作为主题教育“勇于担当”专题的必修内容。分行党委在选取学习内容的过程中，突出“勇于担当”主题，特别选择了勇于奋进、攻坚克难、敢为人先题材的《港珠澳大桥》这部影片，以带入式地体验，使全体高管看到和学到中国桥梁建设者们自力更生的斗志和敢为天下先的创新精神，引发了深刻的思考。
分行党委统一组织机关全体党员利用中午时间集中观看红色电影。教育全体党员“守初心，担使命”。
天津分行党委严格落实“不忘初心，牢记使命”主题教育工作的各项内容，全行受益匪浅。
6、您对本次主题教育的认识是什么？谈谈本次主题教育对您个人有什么意义。
一、这次主题教育工作是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，更是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要。
二、初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。中国共产党经历了艰苦卓绝的革命战争时期、社会主义建设时期、改革开放的奋斗时期以及中国特色社会主义建设时期。回顾历史，是为了总结经验、把握规律，增强开拓前行的勇气和力量；是为了更好的履行使命，担当使命，团结和带领全国人民矢志不渝、接续奋斗；是为了带领中国以昂扬的姿态推动改革不停顿、开放不止步，不畏艰难，自强不息的大步迈向中国特色社会主义新时代。
三、主题教育对引导全行党员干部践行党的宗旨、勇担历史使命具体有重要意义。通过主题教育培训使我们竖起了不忘初心的标尺，扛起了牢记使命的责任，为天津分行树立了良好的形象。主题教育的根本任务要求我们做新时代中国特色社会主义思想的忠诚践行者，学思践悟、以知促行，把学习成果转化为干事创业的担当，转化为解决问题的能力，转化为推动工作的动力。
四、开展这次主题教育，对于天津分行加快推进转型发展具有十分重要的意义
近年来，分行党委提出：确立“一个目标”，树立“三大理念”，运用“四种方法”，制定了三年发展规划，凝聚了全行力量，全行经营质态得以全面巩固和提升，主要核心指标市场占比连续两年实现持续攀升，但我们也清醒地看到，虽然分行经营转型取得了明显成效，但总体竞争力依然有待提升。当前全行改革发展面临的环境之多变，挑战之严峻，任务之艰巨，前所未有，越是在全行经营发展所处的内外部环境多变、形势挑战严峻、经营压力巨大的情况下，越需要发挥好分行本部的中枢作用，作“三个表率”，发挥好每个党员、干部的先锋模范作用，发挥好每个党支部（总支）的战斗堡垒作用。当前落实党中央和总、分行党委部署，开展此次主题教育，就是让党的每一个细胞都健康起来，每一个组织都坚强起来，发挥党建工作在统一思想、坚定信心、集聚人才、固本强基、凝聚合力等方面的作用，为分行加快转型、全面实现三年发展规划提供坚强的政治保障。
五、个人作为部门负责人，将倍加珍惜这次主题教育工作，将自己全身心融入主题教育工作中，这是对个人的一次洗礼，一次锤炼，通过理论学习、调查研究、检视问题和整改落实，切实提升自己，做到理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业有担当，提升为民服务解难题的能力，做到清正廉洁做表率。从自己思想深处找差距，进一步坚定做新时代中国特色社会主义思想的忠实践行者，学思践悟、以知促行，把学习成果转化为干事创业的担当，转化为解决问题的能力，转化为推动工作的动力；严格遵守党的政治纪律和政治规矩，切实把“四个自信”“四个意识”和“两个维护”落到实际行动中；做推动金融事业发展的担当实干者，主动站在中国特色社会主义进入新时代这一宏大背景下，谋划和推动支部内的党建和业务开展各项工作，管理好支部日常工作，推动支部业务的发展，做好党建与业务发展的相融合，解决了思想、政治、作风、能力、廉政等方面的根本问题，进而解决业务发展问题、服务客户问题、创新能力问题等等，为分行三年规划顺利收官贡献力量。
7、分行是如何落实总行下发的为基层减负30条措施的？
5月31日，总行下发了关于印发《治理形式主义突出问题为基层减负30条措施》的通知，对全行的为基层减负工作进行了统一部署。天津分行高度重视，XXXX行长和宋立新书记都做了重要批示，要求专题制定方案，党委会集中研究，真正落实为基层减负的工作要求，并形成长效机制。为落实总分行的工作要求，天津分行以《关于印发《天津分行治理形式主义突出问题为基层减负工作方案》的通知》（工银津纪【2019】8号）文件的形式进行具体部署。针对自上而下做表率、文风、会议、精简考核、规范表彰、责任追究、加强制度和培训管理七方面的具体30条工作要求进行布置，要求各基层行要行政具体的工作措施，主要领导负责制，将为基层减负工作落到实处。
初中体育教育教学总结 篇七
关键词：初中政治教学；育人价值；实践探索
作为初中生政治思想的启蒙课程，初中政治教学的重要性显而易见，由于初中阶段的学生正处于青春期，所以对“美”的追求极其强烈，在具体的政治教学过程中可以将其作为切入点，以初中学生的实际情况作为实施基础，将初中政治学科中的美挖掘出来，并以此为前提充分结合德育与美育等方面的教育，保证教学的全面性，最终实现美育促德育，德美一体，完成初中政治教学的育人价值。
一、由思想政治教学中蕴含的美，促进学生的德育发展
以实际教学情况为基础，初中生在学习政治课程的过程中蕴含着美，并且这种“美”不单单只停留在表面，政治学家将以往的思想政治变化作为初期发现，采取概括总结的方式，将其中所存在的变化规律总结出来，经过提炼、分析最终将初中政治这一学科的内在美全部挖掘并展示出来。
培育初中生的德育发展，思想政治学科学习是一个重要渠道，同时在教学过程中，只有初中政治教师将自身的工作与学校所提倡的德育进行相应的结合才能有效发挥德育的作用。因此，首先要将初中班主任管理与德育工作相结合。一方面，及时将初中生当前所存在的思想动态变化与相应行为表现反映给班主任，然后实施有针对性的思想政治工作；另一方面，在政治教师开展德育工作时提供帮助并积极配合。此外，配合青年团、少先队与政教处的德育工作实施。而近些年，越来越多的学校开始开展与之相关的活动，如“校园文化节”“灾情救助募捐活动”等，并且实施过程完善且优秀，获得一致好评，随着学校全面性的协作，各学校获得了良好的成果。
二、德育与美育在初中政治教学中所蕴含的育人价值
以我国当前存在的教育体系为基础，德育与美育在其中占据极其重要的位置，具体而言，德育本质上就是一种规范化的理性教学，而美育对学生来讲是一种引导体验式的教育。本文认为，德育与美育两者有互补关系，同时还可以互相促进发展，政治美育式教学确保了整体教学过程中所需要的愉悦性与高尚性，保证学生获得和谐的成长发展过程，促进学生严谨政治思想的形成和优秀道德修养与生活学习习惯的养成，实现整合教学质量方面的提升，全面将学生所承担的压力消减，真正意义上实现轻松的自主性学习状态。
学生在进行政治学习时，可以同时促进其智力与道德两个方面的发展并形成两者成长的统一性。而学科知识应该作为道德与精神发展的信息支持，其所运用的教学形式在学生互动、协作性的心理品质构建过程中体现了其中蕴含的潜移默化作用。最后教师在育人时应保持良好的教学态度，在生活与教学中严于律己，成为学生学习的榜样。
综上所述，在初中生具体的发展中，初中政治教学所具备的价值撇去知识方面不谈，可以为学生对当前物质世界进行了解、描述、感受、领悟提供独特的观察角度、了解渠道、思维逻辑模式以及思考策略与方式，使学生在政治学科学习中得到经验与体验，有利于发现政治学科独到的学科美。
参考文献：
初中体育教学工作总结 篇八
中央、省委和市县委部署开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作以来，*局党委不等不靠，主动作为，提前周密谋划，以高度的政治责任精心组织开展主题教育，开好头、起好步，力求主题教育高起点开局，高质量推进。现将主题教育阶段性工作开展情况汇报如下。
一、高度重视，精心组织实施
省委“不忘初心、牢记使命”主题教育第一批总结暨第二批安排会议召开之后，局党委立即召开领导班子和全体党员干部会议进行传达部署，集中学习了在中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神和省委书记胡和平在全省“不忘初心、牢记使命”主题教育第一批总结暨第二批安排讲话精神，并对全系统主题教育进行了安排部署，要求各支部即日起开展第二批主题教育，组织党员干部加强政治理论学习。在县委主题教育方案下发后，及时成立主题教育领导小组，领导小组下设综合材料、组织协调、宣传报道、督导检查四个工作组，并及时召开党委会对主题教育开展进行讨论安排，讨论制定工作方案，邀请第五巡回指导组率先召开全系统“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议，对主题教育进行再部署、再安排、再推进，明确了开展主题教育的目标任务、时间范围、措施方法、具体要求、工作安排等。
二、稳妥推进，开好局起好步
1、抓好集中学习。我们坚持不等不靠，稳步扎实推进主题教育，按照主题教育安排，下发规定学习篇目目录，
已组织党员干部开展集体学习5次，组织各支部书记参加组织部门培训3天，组织各支部同步开展主题党日活动1次，各支部均制定活动方案，创新活动形式，加强学习教育。为了使党员干部对“不忘初心、牢记使命”相关知识进行掌握了解，组织开展全员知识测试1次，通过考试，使党员干部对主题教育内容全面掌握。
2、抓牢个人学习。局党委为每名党员统一下发关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编、制式学习笔记本，通过微信办公群，向党员推荐“不忘初心、牢记使命”主题教育网站关于学习教育、政策解读、先进典型、警示教育及应知应会等学习内容，党员干部在认真学习的基础上记写学习笔记和心得体会，目前党员干部人均记写学习笔记3000字，党员干部在国家总局网站开展网络学习人均达30学时。结合机关党建阵地建设，党员干部自行在机关党建文化长廊及廉政文化墙学习相关知识，全面了解党的发展史，铭记的奋斗历程，通过重温入党誓词坚定入党初心。
3、丰富学习载体。利用理论中心组、三会一课、党员主题党日、周五政治理论学习，利用学习强国、共产党员公众号、多媒体等平台，通过开展读党章等原著党史、学张富清等先进模范、抓反面典型等警示教育全方位开展主题教育，达到了预期教育效果。各支部组织党员干部开展红色革命传统教育，在党性体检中心开展体检，弘扬党的优良传统，传承红色基因，开展张富清事迹学习1次。
4、加强学习研讨。领导班子开展党委理论中心组学习1次，班子成员结合学习情况开展交流研讨1次，在交流研讨会上，党委书记带头谈体会、谈感想、谈问题，班子成员结合各自工作忆初心、做剖析、提觉悟，达到了交流效果。各支部党员分别准备交流材料，拟于党员大会进行交流研讨。
5、加强干部作风教育。在主题教育期间，狠抓干部作风建设，把作风建设和主题教育相结合，组织党员干部开展作风问题自查自纠工作，排查自身存在的作风问题，党员干部撰写作风问题自查材料1份，开展《蜕变的灵魂——榆林市委原书记胡志强严重违纪违法案警示录》警示教育1次，达到警示、震慑、教育干部作用。
三、存在的问题
总体感觉我局主题教育开展的较为扎实，取得了阶段性成效，但也存在一些不容忽视的问题：一是学习教育进展不够平衡，个别支部集体学习念文件、读领导讲话的多，结合实际进行研讨交流比较少，个别党员的思想认识还不够深刻；二是主题教育投入精力不足，很多党员干部要兼顾本职工作，需要经常下乡开展工作，而主题教育各环节开展时间紧迫，致使投入主题教育精力受限；三是自律要求不严，理论学习还不深、不透，部分老同志马上退休，自我要求不高，约束力不强，无法沉心静气地参与学习和研讨，存在学的不够深、不够透的情况；四是创新意识不够强，主题教育与当前各项重点工作结合的不够紧密，推进开展的感染力不强，示范带动作用发挥不够。
四、下一步工作计划
我们将始终把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作为当前一项重大政治任务，严格按照县委《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》部署要求，扎实做好规定动作，结合实际开展自选动，不等不靠，主动作为，坚持学习教育、检视问题、整改落实重点措施整体推进。
1、强化跟进抓学习。充分发挥党员领导干部以上率下作用，坚持读原著学原文悟原理，原原本本抓学习，注重学习内容和学习方式，切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。通过学习，进一步提高运用科学理论解决实际问题的能力。
2、扎实检视反思突出问题。结合干部作风整顿“五大病症”，组织党员干部采取征求意见、干部提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真开展“四对照、四查找、四检视”，结合学习教育反思问题，联系思想工作实际，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对标对表，进一步深入梳理检视问题清单，制定整改措施，建立工作台账，抓好推进落实。