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幼儿园三只小猪教案优秀8篇9-14-28

童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生,引导你做一个通达事理、明辨是非的人。读书破万卷,下笔如有神,下面是快回答细心的小编帮大家整理的8篇三只小猪的相关内容。

幼儿园三只小猪教案 篇一

活动目标:

1.倾听童话故事,能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事

2.理解故事内容,知道砖房子最结实的道理

3.勤劳、不怕困难才能造出结实的房子

活动重点:

能够简单复述故事内容

活动难点:

幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理

活动准备:

1.故事视频

2.挂图

活动过程:

一、提问导入

1.提问:小朋友们,你们看见过用什么材料造的房子?

——你的小手举得真好,你来说

——你们的小眼睛平常肯定观察的很仔细,都知道这么多不同材料造的房子啊!

2.那么你知道什么材料造的房子最结实?为什么?

——哇,宝贝们好棒,都知道砖头房子最结实

二、教师完整讲述故事,幼儿回答问题

师:今天呀,我们小一班来了三个客人,你们想知道是谁吗?(教师出示三只小猪)——对,是三只小猪。这只叫小黑猪,这只叫小白猪,这只叫小花猪,快来打个招呼。三只小猪呀,他们也造了三幢房子,你们想不想听听他们造房子的故事啊?教师完整讲述故事,提问:

1.三只小猪他们用什么材料盖了房子?

——好棒,你记得真牢

——是的,三只小猪呀盖房子用的材料都不相同

2.盖好房子又发生了什么事情呢?

——大灰狼好可怕啊,小黑猪和小白猪差点就被吃走了

3.为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?

——草房和木头房真的太不结实了,大灰狼一撞就撞破了

4.大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?——你说的好对,这只大灰狼可真狡猾,为了吃小猪,竟然爬进了烟囱

——是啊,幸亏小花猪的砖头房结实,不然三只小猪就被吃走了

通过幼儿的回答出示图片

5.猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?

——哇,你的办法可真好,用了你的办法之后呀,也许三只小猪就能好好地保护好自己了——嗯,你的也很棒,这样做的话大灰狼肯定吃不到小猪

三、活动延伸

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子

——宝贝们,我们一起来帮助猪大哥、猪二哥盖一幢结实的房子,防止大灰狼把他们吃掉,好吗?

幼儿园三只小猪教案 篇二

活动目标

1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点:增加幼儿的生活经验。

教学难点:对房屋材料的认识。

活动准备

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。

教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?

幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?

幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

5、活动延伸:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

幼儿园三只小猪教案 篇三

一、设计意图

离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

二、活动目标

1、学习有序地翻阅图书。

2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。

3、感受上幼儿园的快乐。

三、活动准备

1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。

2、木偶:小猴、小狗、小猫。

四、活动过程

(一)运用木偶情境表演吸引幼儿的注意

1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。

(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”

(2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”

(3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”

2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

(二)引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法

1、出示大图书,引出故事。

师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

2、师幼一起阅读故事。

教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

(三)引导幼儿讨论问题,了解故事情节

师:三只小猪在家是怎么样的?

师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

师:其他小猪是怎么帮助他们的?

师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

(四)引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解

幼儿自主阅读图书,教师指导。

1、辅助提问:

你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

2、交流、分享。

师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

师:他们为什么会有这样的变化呢?

3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

(五)引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐

师:你喜欢上幼儿园吗?

师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

师:如果你是小猪会怎样上幼儿园?

五、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园三只小猪教案 篇四

活动目标

学会观察图片,初步理解故事内容。

知道做事要认真,不要图省力。

初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

物质准备:角色手偶,故事情节图片。

活动过程

一、认识故事主要角色。

1.幽示角色手偶。

幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。

教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2.引入故事。

二、欣赏图片,猜想故事情节。

1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。

(2)幼儿交流。

提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?

幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。

幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。

幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。

提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?

幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。

(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?

幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。

幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。

教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。

三、完整倾听故事,分享交流。

1.教师完整讲述故事。

要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。

2.分享交流。

教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?

幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。

幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。

问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?

幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。

小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。

活动延伸

1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。

2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。

活动评价

活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。

幼儿园三只小猪教案 篇五

活动目标

1,理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2,能用比较完整的语言回答问题。

活动重点

理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。

活动难点

理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。

活动准备

挂图、幼儿用书、多媒体,简笔画草房子、木房子、砖房子的图片,教师示范的草、木、砖三种材质的实物

活动过程

1,引出话题。

教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?

2,引出故事。

猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》

教师讲述故事。

提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的'房子结实?

呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)

呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?

幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。

提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?

噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?

嘟嘟是怎么对付大灰狼的?

3,幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。

4,游戏“三只小猪造房子”。

用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房子,教师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。

6、幼儿讨论。

提问:你喜欢那只小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?

教师总结故事内容!

幼儿园三只小猪教案 篇六

活动目标:

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。

指导要点:

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说:

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价:

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

幼儿园三只小猪教案 篇七

活动一:活动目标:

1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程:

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?

二、观看视频

观看视频,提问:

1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?

2、盖好房子又发生了什么事情呢?

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?

4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事,提问:

1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

活动二:活动目标:

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备:

1、知识准备:听过该故事

2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点:

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子?

砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?

围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?(巩固词:坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?你们最喜欢哪只小猪?为什么?

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿,上台表演。

5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。

活动三:活动目标:

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。

指导要点:

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说:

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价:

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动四:活动目标:

1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。

2、拓展故事情节,丰富表演内容。

活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。

指导要点:

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。

4、幼儿分组游戏。

5、评价:

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题:

怎么摆放道具更便于我们收拾?

幼儿园三只小猪教案 篇八

活动目标

1、初步让幼儿学习翻跟斗,钻,跨,跳,跑多种形式锻炼。

2、让幼儿学会在游戏中学会各种技能,并学会保护自己。

3、懂得在游戏中学会团结友爱,学会礼让,学会注意安全。

重点难点

活动重点:能学会各种技能,能在游戏中学会保护自己。

活动难点:引导幼儿能不怕困难,学会团结友爱,礼让

活动准备

1、音乐《健身操》《甜蜜小屋》

2、场地的布置,分四组,摆放垫,迷你绳,呼拉圈,拱门,盖房子的砖(泡沬大积木)

活动过程

一,准备运动:

1、教师让小朋友跟着音乐学习《小猪做操》动动手,动动脚,伸伸手,踢踢腿等。

2、教师带孩子们围着场地跑两圈,来到布置好的场地。

二,基本部分:

1、第一次盖房子

(1)教师:孩子们,今天猪妈妈带你们来盖房子了。

(2)教师:首先我们分成四组,排好队。

(3)然后小猪们要翻跟斗,跳过小河,跨过小山坡,钻过山洞,捡起一块砖(泡沫大积木)盖房子,每次孩子们只能拿一块砖。

(4)当你们盖好房子后,大灰狼来了(副班扮演),你们要跑到房子后面躲起来,大灰狼摧毁了哪间房,那间房的小猪要逃到另外三间房子里。

(5)当大灰狼把全部房子都摧毁了,你们的小猪要跑回原地,重新盖房子。

(6)教师:你们盖房子时要注意安全,小心保护自己哦,逃走时也要注意安全的逃哦,不要受伤了。教师放音乐,让孩子们来一个跟着一个,翻跟斗,跳过小河,跨过小山坡,钻过山洞,盖房子。

(7)第一轮的《大灰狼与小猪》

2、第二次盖房子

(8)教师:小猪们为什么我们的房子给大灰狼吹倒了,因为不够牢固,我们这次盖房子要盖牢固些。

(9)教师增加器械难度,迷你绳换成跨栏,拱门变成梯子。

(10)教师:现在我们要重新盖房子了,要注意安全,保护好自己哦,不要受伤。

3、第三轮盖房子

(11)教师:为什么?房子又被大灰狼摧毁呢?是砖不够大,我们这次换大一点砖(大的泡沫垫),重新盖房子

4、第四轮盖房子

(12)教师:小猪们,这次盖房子要盖牢固点,把大灰狼赶走

(13)这次大灰狼摧毁不到猪的房子,溜走了

(14)教师:大灰狼走了,我们一起跳舞欢呼吧!

三,放松运动:

放音乐《甜蜜小屋》与孩子们做放松运动。

四,活动延伸:

回到家要把今天打败大灰狼的事告诉爸爸妈妈,让他们知道你们多么勇敢,聪明。

活动总结

通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏