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大班音乐教案【优秀8篇】7-3-64

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家找到的8篇大班音乐教案的相关内容,欢迎参考阅读。

大班音乐艺术教案 篇一

活动目标

1、感受音乐紧张、激烈的气氛和急促、快速的节奏。

2、理解乐曲的音乐形象,并能用语言、动作描述音乐的内容和形式。

3、合拍、合句子做动作,体验活动的乐趣。

重点难点

1、能合拍合句段结构做动作。

2、用身体动作,表现音乐力度的弱和强。

活动准备

PPT、音乐《野蜂飞舞》、黑板、粉笔

活动过程

(一)整首欣赏,初步理解音乐形象。

1、倾听音乐,幼儿说说自己的感受。

教师:“今天,老师给大家带来一首音乐,我们一起来听一听,说说你有什么样的感觉?”

播放整首音乐,幼儿说自己的感受。

教师:“这首音乐叫做《野蜂飞舞》,描述了小蜜蜂飞舞的场景,我们再来听一听,你来猜猜小蜜蜂在干什么?”

2、幼儿再次倾听整首音乐,说说小蜜蜂在干什么。

3、教师讲故事,帮助幼儿初步理解音乐形象。

教师:“在小河的那边,森林里的好多树木被光头强砍了,这件事情,被一只小蜜蜂发现了,他赶紧跑回去告诉蜂王:‘不好啦,不好啦,光头强砍了好多好多的树,森林没有了,小动物的家也没有了,这可怎么办呢?’蜂王说:‘我们要想个办法,去保护森林!’于是,有一天,他们都从蜂巢里蜂拥而出,它们飞过了小河,飞到了森林里,发现了光头强,使出它们的武器,蛰光头强,把他蛰得满头都是包。小蜜蜂可高兴了,飞在旁边休息了一会,高兴地跳起舞来。可是,光头强不罢休,还是不走。小蜜蜂进行了第二次进攻,把光头强蛰得仓皇而逃,小蜜蜂开心地庆祝它们的胜利。”

(二)观察图谱,进一步理解音乐内容。

1、播放音乐,教师随乐画图谱。

教师:“请小朋友一边听音乐,一边看老师把音乐画成图谱,耳朵听,眼睛看。”

2、教师引导幼儿根据图谱回忆故事内容。

3、播放整首音乐,幼儿和老师一起,看着黑板,一边听一边在空中画图谱。

(三)尝试创编动作,表现音乐句段结构。

第一次进攻

1、根据图谱提示,创编动作。

2、合音乐练习几次。

a播放音乐第一段,教师带领幼儿坐在椅子上做动作,用语言提醒幼儿变化动作。

b播放音乐第一段,教师一只手指图谱,一只手示范,幼儿做动作。

c播放第一段音乐,幼儿做动作,教师视情况适当提醒。

教师:“小蜜蜂飞过小河的时候要飞高一点,注意蛰光头强和加油的时候都要用力。”

d播放第一段音乐,幼儿做动作,教师退位。

第二次进攻

1、根据图谱提示,创编动作。

2、合音乐练习几次。

a放第二段音乐,教师带幼儿一起进行第二次进攻的动作。

b放第二段音乐,教师一边指图谱,一边示范,幼儿随乐做动作。

c放第二段音乐,幼儿随乐进行第二次进攻,教师视情况适当提醒。

d放第二段音乐,幼儿做动作,教师退位。

(四)整首表演

1、幼儿跟随老师整首表演,教师及时小结问题,提升幼儿经验。

教师:“现在,我们第一次进攻和第二次都学会了,我们把它连在一起吧!”

a教师指图谱,幼儿完整来练习一次。

教师小结:“现在,小蜜蜂都从蜂巢里面出来了,待会小蜜蜂出来的时候,就可以离开座位,老师有要求了:第一,动作要稍微的小一点,用小手做翅膀,不用手臂;第二,不要碰着旁边的小朋友,找一个空位置;第三,小脚不能发出声音。怎样飞可以不发出声音呢?”引导幼儿踮着脚飞。

b师幼离开位置随乐来一次。教师示范并适时进行语言提醒。

c师幼离开位置随乐来一次,教师适时进行语言提醒。

2、幼儿随乐表演,教师退位。

a幼儿离开位置随乐来一次,教师适时进行语言提醒。

b幼儿随乐做动作,教师观察小结。

3、加入游戏情节,请老师和幼儿扮演光头强。

a一位教师当光头强,执教教师带幼儿玩一次。

b请幼儿当光头强,幼儿随乐玩一次。

(五)小结

教师:“这一次,关头强真的被赶走了,森林里的小动物欢呼雀跃,他们说:现在我们又有自己的家园了,谢谢小朋友!”

活动反思

1、教师的感染力和表现力很好,能激发幼儿对音乐的感知。

2、教师很巧妙的将音乐用图谱的方式画出来,幼儿在图谱的感知下理解对音乐的认识。

大班音乐活动教案 篇二

设计意图:

音乐是表现情绪、情感的最好方式,让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化,尤其喜爱与敏感。在日常活动中,我发现幼儿对解放军叔叔充满了崇敬与向往,《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点,三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致,深受中班幼儿的喜爱。为此,我们尝试根据中班幼儿的发展水平,在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上,改变其速度、力度等音乐元素,引导幼儿通过倾听,感受其音乐性质的变化,并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等,引导幼儿感受音乐的变化,体验音乐的美妙,进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

一、活动目标:

1.感受歌曲雄壮的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

3.萌发热爱解放军叔叔的情感。

二、活动准备:

物质准备:多媒体课件、海军帽若干等。

经验准备:课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。

三、活动重难点:

活动重点:感受音乐,体验小海军英勇威武形象,激发热爱解放军的情感。

活动难点:能唱出歌曲坚定有力的情绪。

四、活动过程:

(一)初步了解海军,感受与表现原曲雄壮有力的性质。

1.观看海军图片,初步了解海军。

师:孩子们,你们知道是谁一直保卫着我们的国家,保护着我们?让我们过快乐幸福的生活?

幼:警察叔叔、解放军叔叔。

师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在海上还有一群解放军叔叔也在保卫着我们的国家,我们把他们叫做--海军(出示海军图片),他们看起来怎么样?

幼1:走路很整齐、帅气。

幼2:看起来很精神。

(儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达眼前所见到的海军,从而产生对海军的仰慕之情。)

2.观看表现海军生活的视频,感受海军的辛苦、坚强。

师:他们能够这么整齐、帅气、精神,其实他们在背后的付出的努力是非常大的'。老师这有一段他们平时训练的视频,你们想看看吗?(播放海军艰苦训练的视频)

师:你听到了吗?再辛苦都是值得的。他为什么这么说?

幼:他们只有努力训练,才有力量保卫祖国。

师:看完这个视频后,你们觉得海军是怎么样的?

幼1::他们每天操练的很辛苦。

幼2:他们很勇敢很坚强。

(播放训练图)

师:是呀,他们要付出许多的努力,才能登上这些炮艇,保卫国家!你能给他们一个有力的敬礼吗?

(观看海军艰苦训练的视频感受海军的辛苦与坚强,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。)

(二)欣赏歌曲,让幼儿熟悉旋律并引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质。

1.初步欣赏。

师:老师这还有一首关于海军的歌曲,你们想听听吗?

让我们一起静静的欣赏这首歌曲。(播放小海军)

师:这首歌曲就是表现海军保卫我们国家的情景。刚刚小朋友们听的都很认真,那么你在听这首歌曲时有什么样的感觉?

幼2:我为他们感到骄傲、自豪。

幼2:我觉得他们很了不起,那么辛苦还那么有力气。

再次欣赏、理解内容。

师:你们想不想带着骄傲、自豪的感觉再来听听这首歌?这次呀,老师要看看你能听懂歌曲里唱出的那些内容。(播放小海军)

师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?你歌曲的能用什么动作来表现它?(请个别幼儿回答、表现)

(通过多媒体课件欣赏歌曲,让小朋友感受歌曲的性质雄壮有力,启发幼儿用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准等动作表示对歌词的理解。)

(三)表演音乐。

1.自由表演

师:你们的表现力都很棒,现在老师放音乐,小朋友们跟着音乐做出自己喜欢的动作来表现这首歌曲。(请幼儿起立,播放小海军)

2.师幼共同表演。

师:哇,许多小朋友都雄赳赳气昂昂的。我仿像看到了许多小海军出现在我的面前,老师也忍不住想要用动作来表现这首歌曲了,你们愿意陪老师一起再当一次小海军吗?

小朋友们可以自己想一些像音乐一样有力的动作来表现小海军,如果不会的小朋友也可以跟着老师一起做。(播放小海军)

(先让幼儿自由用肢体语言表现歌曲的情感,再带动幼儿感受音乐,强调歌曲体现的雄壮有力,加深对歌词的理解,升华对海军的崇敬。)

(四)活动结束。

师:小海军们跟老师去登上小炮艇吧。

在第二段音乐结尾时候边跳边带幼儿下去。

(活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现歌曲中小海军的生活。尤其在表现曲动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现动作的美感有待进一步提升。)

大班音乐教案 篇三

活动目标:

1、学习用秧歌步跳绸带舞,表现绸带舞欢乐、热烈的气氛,基本做到舞蹈动作协调、合拍。

2、借助儿歌,初步掌握秧歌十字步的动作。

活动准备:人手两根绸带,录音机、磁带, 巧虎布偶一个,巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎

活动过程:

导入:出示巧虎手偶,与小朋友打招呼。

小朋友们,你们好!我是巧虎。很高兴见到你们,我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了,下面让我们一起来唱唱跳跳吧!

一、复习唱游《巧虎之歌》

二、学习韵律活动:《拥军秧歌》

今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物,让我们一起来看看吧!

1、出示磁带:这里面会是什么呢?竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。

2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。

提问:你觉得这段音乐怎样?(很热闹、高兴)

我还会听着这段音乐跳舞呢!你们想看吗?(想)

三、学习舞步:秧歌十字步

(1)巧虎示范舞步:左脚向前跨一步,右脚向前交叉,左脚再向后分开踏一步,右脚向后收回。

(2)这种舞步叫做“秧歌十字步”,你们想不想也来跳一跳?(想)

四、幼儿学跳秧歌十字步

(1)组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习(向前交叉,向后分开)

(2)教师提出舞步姿态要求:脚跨出时要轻,两手在身体两侧自由摆动。

(3)组织幼儿分组反复练习。(熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步)

(4)巧虎哼音乐,幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步

(5)听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步

五、幼儿表演

请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演,其他幼儿欣赏,并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。

大班音乐艺术教案 篇四

活动目标:

1、通过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。

2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。

活动准备:

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

活动过程:

一、律动——"开汽车"教师:

今天天气真好,我们一起开车去春游吧,

二、创编歌曲——逛逛世园会

1、逛逛世园会教师:看看,我们到了哪里了?(世园会的图片)呀!美丽的世园会,我们一起去逛逛吧!

2、讲述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。

教师:世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?

b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

教师:那么多好玩的地方啊!再来看看,我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

教师:世园会里真热闹,我呀越看越高兴,(打节奏的讲述)你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗?

例句:世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真快乐。

节奏类型:x、xxx|xxx|

3、创编歌曲:世园会里真好玩a、个别创编

教师:风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,我们讲了那么多好看好玩的东西,想一想,我们能用什么办法把它变得更好听?

教师:看一看,我用了什么办法把它变得更好听的?(教师示范表演)

教师:我们一起来试试!(小朋友跟着教师唱一遍)

教师:谁也想来试试?(请两名幼儿)

教师:能不能把有趣的事情都编到歌里去呀?

教师:你想唱什么?告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴集体唱一遍,请两名幼儿)

大班音乐活动教案 篇五

目标:

1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。(重点)

2、体验接纳与被接纳的快乐。

难点:

能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

准备:

形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

过程:

一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容:

(1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的。大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

(2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

(1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。

A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。

(2)、看图填充歌词,学唱歌曲。

A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。

提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。

3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

(2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

幼儿园大班的音乐教案 篇六

【活动设计】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线,在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现,引导幼儿充分表现和演唱歌曲,让演唱不仅仅是学会唱歌,而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置,让幼儿进一步体验到活动的趣味,多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐,活动寓情于境,溢乐溢情。

【活动目标】

1、感受乐曲的活泼欢快,学会演唱歌曲。

2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏,在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动过程】

一、韵律表演,感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中,幼儿随教师做简单的韵律动作。

2、在熟悉旋律的基础上,引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。

二、熟悉歌词,学唱歌曲。

1、教师演唱歌曲一遍。

提问:小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱,并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

三、练习衬词,演绎歌曲。

1、引导幼儿选择衬词,练习合声的方法。

2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。

3、将幼儿分成两组,分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥,合理处理好自己的`声音,注意两个声部声音的和谐与美感。

四、游戏表现,寓乐寓趣。

告诉幼儿游戏名称,交待游戏玩法,师生共同玩游戏若干遍。

【活动反思】

在第二第三环节中,宝宝是散着上的,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。

小百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

大班音乐教案 篇七

活动目标:

1、通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

3、鼓励幼儿大胆表现自己。

活动准备:

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

活动过程:

1、开火车进场,围圆坐下。

师:快乐小火车出发喽。

2、复习歌曲:火车司机

引导幼儿边唱边做动作。

师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?

教师起音。

3、听音乐,让幼儿感受音乐的风格。

教师唱前面的部分。

师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?

幼儿欣赏乐曲。

师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。

4、教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。

师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。

请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。

提问:你们觉得他们表演得怎么样?

师幼共同评价。

5、请几名幼儿来示范。

师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。

6、幼儿自由组合,进行练习。

7、听音乐,完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

8、组成新的火车再次练习。

大班音乐教案 篇八

活动目标:

1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现。

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的。乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张。

2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程:

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

①  /吱吱吱吱/吱吱吱吱

② /游游游游/游游游

三、引出主题,并理解歌词内容。

1、出示图谱,引导幼儿观察。

①师清唱,边唱边指图谱。

②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

6、吿诉幼儿歌曲名称。

7、合唱:

①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束:

幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。