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小班故事教案《好饿的小蛇》优秀8篇7-7-76

作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?这里是细致的小编给家人们分享的小班故事教案《好饿的小蛇》优秀8篇,欢迎参考,希望对大家有所帮助。

小班绘本《好饿的小蛇》 篇一

活动目标:1、初步理解故事内容,感受幽默有趣的故事情节。2、培养幼儿的观察能力,并能大胆地进行猜想与表演。3、懂得健康饮食,养成良好的饮食习惯。活动准备:绘本、小蛇每人一根、香蕉每人两根。活动过程:1、师:老师带来了一本书,好大,看书上有什么?洞里有什么?细细长长的会是什么?(出示画面的一部分)师:猜猜是谁呢?(老虎,蛇的尾巴)师:还有可能是谁?(小蛇)师:小蛇是什么样子的? 小蛇怎么走路的?师先示范(左边扭一扭,右边扭一扭)看看谁最像小蛇?师:我们找一个空的地方和小蛇玩一玩。小蛇和朋友碰一碰。2、师:刚才和小蛇玩开心吗,小蛇肚子感觉有点饿了,它来到了果园里。他会遇到什么水果?猜一猜。(幼:可能是西瓜、苹果)这么多小朋友说的都没有重复。师:你们猜了这么多水果,看看小蛇究竟遇到谁?师:苹果什么样?(大大的、圆圆的、红红的、闻起来香香的、吃起来脆脆的)师:小蛇扭呀扭,来到了大苹果面前,好香,小蛇张大嘴巴啊呜咕咚一口就把苹果吞进肚子里。师:苹果在小蛇肚子里肚子会变成什么样?(圆圆的苹果到了小蛇的肚子里,肚子变成圆圆的)小蛇圆圆的肚子像什么?(足球,东方明珠、)3、师:小蛇吃了一个苹果回家了,第二天,它又来到果园,今天它想多吃点苹果。仔细听(听声音)吃了几只?(两只、三只、)师:再听一遍,一起数一数。师:三只苹果吞进了小蛇的肚子。(教师透视,看看里面有几只苹果,大、中、小苹果)师:现在小蛇的肚子像什么?(糖葫芦)4、师:它饱饱地回家了,第三天,小蛇说:“苹果真香,今天,我想换换口味,我想吃黄黄的水果。”猜猜是什么?(香蕉、菠萝、金桔)还有哪些黄黄的水果呢?师:我想吃弯弯的水果,是什么?(香蕉)师:今天,我想吃两根香蕉,吃了两根香蕉小蛇的肚子会变成什么样?瞧,这是小蛇,这是香蕉,小朋友撕开双面胶,把香蕉贴在小蛇的肚子上,看看小蛇的肚子有几种变化?教师介绍操作材料:一条小蛇、两根香蕉。5、幼儿操作师:每人拿一条小蛇,两根香蕉。师:让我们看看小蛇吞下两根香蕉变成什么样子了?(同样的贴在一排)展示:两根香蕉弯弯朝下,像什么?(眉毛)两根香蕉弯弯朝上,像什么?(胡子)两根香蕉包在一起,像什么?(花苞)两根香蕉吞进肚子有这么多变化,看看图中,是什么样?和谁一样?故事讲完了,小蛇的家在哪里?(洞里)6、师:故事的名字叫什么?老师告诉你,叫《好饿的小蛇》将字一个个贴上。师:你们平时吃东西也像小蛇一样吗? 师:小蛇吃东西很特别,不嚼不咬,是一口吞进去的,我们有牙齿,吃东西要养成细嚼慢咽的好习惯。 7、活动延伸:师:小蛇还会吃什么?它的肚子还会有哪些变化?

好饿的小蛇 篇二

以下是第一范文网小编整理的幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文,虽然不是很优秀,但也基本表明了说课稿的主要方向。

一、说教材

1、活动设计意图:

绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。

2、目标定位

(1)通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。

(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

活动的难点是:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

二、学教法

1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望

2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片,并通过多媒体课件的演示,展示给幼儿看。

3、提问法:此教学方法是让幼儿在观察图片过程中,教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法,用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

三、说学法

1、讲述法:绘本教学以幼儿讲述为主,教师为幼儿创设轻松愉快的氛围,利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述,并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等,以此来发展幼儿的语言表达能力。

2、多渠道参与法:新《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

3、游戏体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法,在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景,同时注重幼儿的语言表达,对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

四、说流程

1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

五、结束

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

小班绘本《好饿的小蛇》 篇三

活动目标:

1、通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。

2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。

活动准备:

课件;背景音乐;水果图片多与幼儿人数。

活动过程:

(一)引题

1、师:哇,今天的天气可真好,我们到郊外去走走吧,来,我们出发啦!

2、师:好,我们到了,找一个位置坐下来吧。

3、师:闻一闻,郊外的空气新鲜吗?

4、师:哇,这么新鲜的空气,有个小动物也出来了呢,瞧,谁出来了?

(二)播放课件,引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣

1、师:你们知道小蛇它要干什么吗?谁来猜一猜?

2、师:原来呀小蛇是肚子饿了高考家长帮kaoyantv.com快回答,它扭动着身体想去找东西吃呢。

3、师:我们也来学学小蛇,扭扭身体。

4、师:那它都会找到些什么吃的呢?我们一起来看一看。

(三)教师边讲故事边提问,幼儿初步理解故事的内容。

1、师:呀,它找到了什么?(苹果)

2、师:这是一个怎样的苹果?(说说颜色、形状、味道)幼儿自由回答

3、师:你们猜猜小蛇它会怎么做?

幼儿:吞下去(做吞下去的动作)吃下去(做吃下去的动作)

4、师:那我们来看看,呀,原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。

5、师:我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。

6、师:小蛇吞下苹果后,你猜猜它的肚子会怎么样呀?

7、师:呀,它的肚子撑圆了,变成了苹果的形状。

8、师:小蛇还是觉得好饿好饿,瞧,它又发现了什么?(香蕉)

9、师:这是一根怎样的香蕉?(黄色的,像月亮一样的香蕉)

10、师:小蛇也一口吞下了香蕉,你猜这回它的肚子会是什么样呢?(把肚子撑起了角,变成香蕉的形状)

11、师:香蕉那么小,小蛇一会就消化了,于是它继续找食物,咦?这是什么?

引导幼儿说完整:一串紫色的葡萄。

12、师:小蛇会怎么样?(张大嘴巴,啊呜啊呜!真好吃!幼儿模仿吞的动作,吐吐舌头)(这条小蛇吃的可真香!你模仿的可真像!)

13、师:你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了?(像一串葡萄一样)

14、师:你们吃饱了没有,小蛇也没有吃饱,它继续扭啊扭,发现了一个什么?(菠萝)这个菠萝带有什么?指着画面(刺)

15、师:所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大,仰起头大口的吃下去(集体幼儿模仿动作)

16、师:好吃吗?小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗?

17、师:小蛇的胃口可大着呢,它还要找东西吃,它找到了什么?(一棵结满红苹果的树)

18、师:小蛇会怎么做?苹果树那么高,它要扭啊扭的爬上树。(我们一起来学一学)

19、师:(指画面)然后呢?(张大嘴巴,啊呜啊呜!吃得香!)

20、师:结果,小蛇怎么样了?(小蛇变成了一棵树)

教师:现在,小蛇饱了吗?(它吃饱了,心情怎么样?)它开心地唱着歌回家了。

(四)师幼共同扮演故事中的角色,在游戏中表现故事。

1、师:刚刚老师讲的这个故事就藏在这本书里面,它是写的《好饿的小蛇》,下次我们也把这个故事讲给小弟弟小妹妹听好吗?

2、师:那我们来回忆下,小蛇都吃了些什么东西呀?

3、师:你们也想吃苹果、香蕉、葡萄、菠萝吗?

4、师:看!我把它们都带来了。(苹果、葡萄、香蕉、菠萝)

5、师:现在,请小朋友来当小蛇,跟着蛇妈妈,我们去找东西吃吧!

(绕一圈,欢乐音乐起)

6、师:哇!前面有棵苹果树,我们不推也不挤的爬上去,摘下来,啊呜啊呜,好吃吗?小蛇吃饱了吗,那我们回家吧。

《好饿的小蛇》小班教案 篇四

【活动目标】

1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)

3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。(难点)

【活动准备】

“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片,小蛇头饰

【活动流程】

一、出示故事的封面,激发幼儿的兴趣。

1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?

2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?

3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他,小蛇说“我好饿啊,想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇,他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!

二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。

1、(出示第一张图片)你们发现了吗,这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)

2、好饿的小蛇会怎么样?

3、(出示第二张图片)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?

5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)

6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)

7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)往前翻页,从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

8、(出示小蛇看到苹果树的图片)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。

9。(出示小蛇吃了大树图片)小蛇到哪儿去了?

三、完整讲述故事

1、看水果图片回顾故事内容

好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉,葡萄、菠萝)

2、根据图谱(如图)把故事说出来

好饿的小蛇看到苹果,啊呜咕噜真好吃(香蕉、葡萄、菠萝、苹果树)说1遍

四、游戏《好饿的小蛇》

真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)

《好饿的小蛇》小班教案 篇五

一、说教材

1、活动设计意图:

绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。

2、目标定位

(1)通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。

(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

活动的难点是:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

二、学教法

1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望

2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片,并通过多媒体课件的演示,展示给幼儿看。

3、提问法:此教学方法是让幼儿在观察图片过程中,教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法,用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

三、说学法

1、讲述法:绘本教学以幼儿讲述为主,教师为幼儿创设轻松愉快的氛围,利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述,并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等,以此来发展幼儿的语言表达能力。

2、多渠道参与法:新《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

3、游戏体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法,在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景,同时注重幼儿的语言表达,对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

四、说流程

1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

五、结束

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

《好饿的小蛇》小班教案 篇六

活动目标:

1. 学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等,感知物和形的匹配。

2. 感受夸张滑稽的情境氛围。

3. 学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

活动准备:

PPT课件,小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程:

一、 引出课题

教师演示小蛇教具:小蛇觉得肚子好饿好饿,扭呀扭呀去找吃的了。

二、 观察讲述

1.播放PPT1

(1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的苹果?

(2)你猜猜,好饿好饿的小蛇它会怎么做?

(3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?

2. 播放PPT2

(1)小蛇还是觉得好饿好饿,它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?

(2)好饿的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子会是怎样的?

三、猜测游戏

好饿的小蛇还是没吃饱,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西,你来猜猜它吞下了什么?你是怎么看出来?

四、观察讲述

1. 播放PPT3吃了那么多东西,小蛇有没有吃饱呢?最后由吞下了什么?结果小蛇怎样了?

2.教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇

教学反思:

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

2、在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽

好饿的小蛇 篇七

活动目标:

⒈会仔细观察画面,能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。

准备:自制绘本《好饿的小蛇》

过程:

一、生活经验导入,点题。

⒈宝宝们,平时你们肚子饿的时候想什么?(吃东西)哦!你们肚子饿的时候想吃东西呀!你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的,会不会也找东不西吃呢?我们一起翻书看呦!(翻书就像开小门)叮咚!

二、引领阅读,会仔细观察画面,能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

⒈你看到了什么?(苹果)这是一只怎样的苹果?(小蛇)猜猜小蛇看见苹果会怎样?(吃苹果)我们又要翻书喽!“叮咚”小蛇有没有吃苹果?你从哪里看出来的?(他吃了苹果肚子变得圆圆的)。请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。原来小蛇吃了苹果,苹果这么大,小蛇是怎么吃的?幼儿学学。看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”,我们也来学学小蛇(啊呜-咕嘟)。苹果味道怎样?(甜甜的真好吃)

⒉继续翻书“叮咚”。第二天,好饿的小蛇发现了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗?(不一样)为什么?(苹果圆圆的,香蕉弯弯的像月亮),请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样?(请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样)。是不是和你想的一样,我们一起翻书看。叮咚!和你们想的一样吗?我们学小蛇也来吃一口,“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子(师幼张开双手学学肚子像香蕉)。

⒊小蛇吃了这么多的东西,还想吃。我们一起翻书看叮咚!这是第几天?(第三天)小蛇又看见了什么?仔细看看它长得什么样?(三角)吃下了三角形饭团,这时,小蛇的肚子变得怎么样了?请个别幼儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。

⒋叮咚!第四天好饿的小蛇又要吃了,这回吃什么呀?(葡萄)一串葡萄一粒一粒这么多,小蛇吃下去肚子变成什么样呢?请你们闭上眼,叮咚,看这里一粒那里一粒和你想的一样?

⒌(直接出示吃下菠萝页)第五天,好饿的小蛇怎么变成这样了?他可能吞下了什么呢?你从哪里看出来的?(他的肚子像菠萝)幼儿猜猜后,请一个幼儿翻书,看看他吞了什么呀?菠萝!真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大,我们也来学学小蛇吃一口,(啊呜-咕嘟)肚子变成了和菠萝一样了,我们来学学小蛇的肚子的样子。

⒍第六天,好饿的小蛇这回发现了什么?(苹果)苹果长在哪儿呢?(树上)小蛇能吃到吗?(能)怎么吃?(爬到树上),我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大,树上几个苹果我们数数?这么多苹果能不能一口吞下?(不能)为什么?(太多了)有没有吃到苹果想不想知道结果。“啊”这是什么意思?(他张大嘴巴想吃苹果),看小蛇有没有吞下?(吞下了)你从哪里看出来的?

⒎你瞧,小蛇吃得饱饱的,在干什么呀?(睡觉),我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”,真幸福呀!

三、音乐游戏《好饿的小蛇》。(两只老虎的音乐伴奏)

⒈小蛇睡着了,那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧!随音乐一起找找、吃吃、变变吧!

⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧!

小班绘本《好饿的小蛇》 篇八

【活动目标】:

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.乐意和老师一起讲故事,有初步的想象力。

3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

【活动准备】:

自制课件ppt

【活动重难点】:

大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象,体验模仿小蛇的乐趣。

一、引起兴趣。师:今天想跟小朋友们分享一本图书!书里有一只小动物,你们猜是谁呢?(做扭来扭去的动作)原来是小蛇呀。我们一起来学学小蛇吧?小蛇为什么要把嘴巴张的大大的?(因为它肚子饿了,它是一条好饿好饿的小蛇)二、根据水果的特征,想象小蛇肚子的变化1.师:好饿的小蛇扭来扭去的在散步,(做扭来扭去动作)这时它看见一只圆圆的苹果,你们猜猜,它会怎么做呢?小蛇“啊呜——咕嘟!”一口吞下了圆圆的苹果,哈哈,小蛇的肚子也变得圆圆的。小结:原来小蛇吃了不同的东西,肚子也会变成不同的样子。2.好饿的小蛇又扭来扭去,只听“啊呜——咕嘟!”小蛇好像又吃了一样东西,小蛇的肚子变成什么样啦?(弯弯的、三角形的、刺刺的)你觉得小蛇可能是吃了什么?(弯弯的香蕉、三角形的西瓜、刺刺的菠萝)你怎么知道的?小蛇“啊呜——咕嘟!”一口吞下了水果(香蕉、西瓜、菠萝),哈哈,小蛇的肚子也变得。三、回忆绘本内容,再次欣赏故事1.回忆绘本内容:师:今天小蛇都吃到了什么东西呀?吃完这些东西小蛇的肚子变成了什么样子?我们来学一学。2.再次欣赏故事师:这么好看的故事,你们想不想再看一遍?这次我希望小朋友们能跟老师一起轻轻地说一说这个故事。四、引导幼儿学习吃东西的正确方法。1.小蛇今天吃的东西多不多?那我们小朋友能不能吃太多的东西?为什么?2.我们应该怎么吃呢?小结:小朋友可不能像好饿的小蛇一样吃太多的东西,,因为吃太多东西肚子会涨涨的、很难受,我们小朋友吃饭要细细嚼慢慢咽,用牙齿把食物咬碎了再咽下去。五、结束活动师:你们看,小蛇现在在做什么呀?它的眼睛闭了起来,靠在石头上 “呼~呼~呼~”的睡着啦。