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优秀教师教案【优秀8篇】4-9-93

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?本页是爱岗的小编给家人们找到的优秀教师教案【优秀8篇】,欢迎参考阅读。

教师优秀教案 篇一

一、导课

1、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,如高楼大厦,桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。看现代化的桥梁建筑)

同学们,看了这些图片,你有什么感想呢?雄伟、美丽建设者非常的聪明、能干)

2、早在1300多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥,(出示赵州桥的图片,同时出示李春的头像)叫安济桥,又叫赵州桥,被誉为华北四宝之一(板书,赵州桥)(齐读课题)它为什么会闻名世界呢?学了课文,我们就会知道了。

二、新授

1、自学:请同学们打开课本,轻声朗读课文,要求:

⑴读准生字的音,认清生字的形。

⑵从课文中找出写赵州桥特点的句子,用划出。

2、检查:

⑴词语:赵县,隋朝,石匠,砌成,桥墩,创举,坚固,智慧,横跨,创举

近义词:

反义词:

⑵课文。抽生逐节朗读,其他同学认真听着,有没有读错的。

⑶赵州桥的特点是什么呢?(这座桥不但坚固,而且美观)(板书坚固、美观)课文哪部分在写坚固,哪部分在写美观?(第二自然段在写坚固,第三自然段在写美观)

3、学习第二自然段:

⑴这节课我们一起来学习第二自然段:

请同学们快速的默读第二自然段,哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢?(这种设计,在建桥史上是一个创举)

⑵这种设计指的是怎样的设计呢?(出示赵州桥的图片)

①上部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。

②洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。)(板书)

⑶那为什么说这样的设计是一个创举呢?创举是什么意思?

①帮助理解:这种设计指。它的好处,一是,因为;二是,因为。

②(这座桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,洞顶上的左右两边,各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的,所以说是个创举。)

③既又是什么关系呢?(并列)

换成既可以减轻桥身的重量,又可以减轻流水对桥身的冲击力。意思不变。

④造句。

⑷朗读:隋匠天工落奇桥,饮尽世代洪水恶,石骨长虹映燕赵,风雨梳妆岁岁立。带着崇敬之情来朗读这一自然段。

⑸刚才,我们学习第二自然段的时候,是先抓住重点词创举,然后再来理解整段话的意思。现在我们一起来看一下单元提示,一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要内容关系特别密切。阅读时,找出这些词句,想一想跟其他词句的关系,能帮助我们正确理解这段话的意思。我们下节课学习的时候就可以用上这种方法。

幼儿园优秀教案 篇二

一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

二、活动准备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点:能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

(1)情境讲述,引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较大小

教师:看一看,谁大谁小?

(2)游戏活动:分甜饼。

出示大小两种甜饼,引导幼儿观察比较大小。

教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“大的。给大。吃”的语言表述。

反思:本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中,我先出示自己带来的玩具熊,让幼儿都能说他们是谁,我请幼儿将这玩具熊进行比较,说说他们有什么不一样,小朋友观察的比较仔细,说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏,同样也是让孩子区分大小。

2、进一步观察、比较,用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

(1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

(2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把大的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

反思:接着我又提出问题,请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

3、评价总结,形成初步大、小概念。

(1)师生共同评价大家送的礼物是否合适,并小结:熊爸爸大,吃大甜饼,有大蛋糕和大汽车;熊宝宝小,吃小甜饼,有小蛋糕和小汽车。

(2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说:“谢谢你们的礼物,我们非常高兴,你们都是好客的小主人。”

反思:最后小结孩子们都很感兴趣,并能学会说谢谢等礼貌用语。

幼儿园大班教学优质教案 篇三

活动目标:

1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

2、能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。

3、提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

猫和老鼠的头饰、纸门

活动过程:

(一)律动入室

(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,

1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏

1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演

2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。

优秀的教案 篇四

教材简析:

《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。

全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁。全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。

课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言,如,“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等,把较为深奥的、现代高科技知识,很通俗地介绍给了读者,并且使之很容易被人接受。

设计理念:

“阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中,创设情境,激发学生的学习积极性,提高学生理解和运用语言文字的能力。

教学目标:

1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

2、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。

3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

教学重点:

了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点:

学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

教学准备:

收集现代转基因技术的知识和科研成果。

课时安排:

2课时

教学设计:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天,人们可以做到“种瓜得豆,种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢?我们一起来学习课文《种瓜得豆》,去了解这种现代高科技知识。(板书课题:种瓜得豆)齐读课题。

【由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识,这样导课,简洁、明了。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。】

二、朗读课文,整体感知

1、自由读课文,读准字音,读通句子。思考:种瓜怎么会得豆呢?这里有什么奥妙?

2、检查生字词语,以及课文读通情况。

3、默读课文,思考问题。

(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?

(2)课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

(3)课文是怎样一步步介绍的,读懂后,列一个阅读提纲。

4、交流汇报,朗读相应的段落。

(1)课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。

(2)课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。

第一部分(第1自然段)写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分(第2—4自然段)介绍了什么是转基因技术。

第三部分(第5—10自然段)介绍了转基因技术的应用。

(3)教师结合学生的回答,列出提纲:

什么是转基因技术基因的作用

现代转基因技术转基因的技术

能做到“种瓜得豆”

在农业生产上的应用

转基因技术的应用

在医学上的应用

【学习说明文要抓住课文的要点,理清文章的表达顺序,这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。】

三、质疑问难,释疑存疑

1、质疑:你有哪些不理解的句子或不明白的问题?先在小组内交流,解决不了的提出来。

2、学生提出问题,师生根据情况,解决问题,需要在学习课文过程中解决的,可暂时存疑,下节课解决。

【“学贵有疑,疑则进也。”让学生在读中提出问题,师生互动,解决一些简单的问题,教师对学生提出的问题进行整合,通过存疑,引发学生的学习期待。】

四、布置作业

1、朗读课文。

2、抄写本课的生字新词。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、听写词语:发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。

2、转基因技术是由谁来“发号施令”?什么情况下供不应求?今天我们继续学习课文——种瓜得豆,一起去了解转基因技术及应用。

二、研读“转基因技术”,领悟表达方法

1、认真读课文2—4自然段,思考:基因有什么作用?什么是转基因技术?

2、学生小组交流。

3、指名读第3自然段,了解基因的作用。

(1)观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介:基因是生物遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上,作线状排列。

(2)提问:基因有什么作用?学生画出课文中的句子。

(3)朗读文中的句子,引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。

基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。

4、默读第4自然段,画出什么是转基因技术的句子。

(1)学生汇报:(科学家摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领,就会创造出某种前所未有的新生物。)

(2)转基因技术也有失败的时候,它在什么情况下会失败呢?

(转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。)

5、领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的?这样介绍有什么好处?

(课文运用打比方的方法来介绍,比喻形象恰当,把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者,容易被人接受。)

6、朗读体会课文的语言表达的特点。

【叶圣陶先生说:“说明文不一定就是板起脸孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”本课运用了形象生动的比喻和通俗易懂的语言来介绍转基因技术,易于被人接受。教学中要引导学生画出有关词句,品读咀嚼,体会课文语言的`准确性、形象性,感受说明文的表达方法。】

三、“新闻发布会”,介绍转基因技术的应用

1、自上世纪九十年代第一个转基因食品——保鲜西红柿上市以来,许多科学家研制出许多转基因技术的新产品,转基因技术在农业生产及医学方面起到很大的作用。今天,我们来召开一个关于转基因技术的应用的“新闻发布会”。

2、要开好这个“新闻发布会”要做哪些准备?

“新闻发言人”要认真读课文,能说出转基因技术在不同领域的应用,还要想想用什么方式来表达,要让别人听得清楚、明白。

“记者”要自己读懂课文,了解转基因技术的应用,还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。

3、学生研读课文,在小组内交流。

4、召开“新闻发布会”。每组推选一名“新闻发言人”上台汇报,其他学生当“记者”向发言人提问。

5、师生共同点评“新闻发言人”和“记者”的表现。

【说明文的教学一样可以富有情趣性,在教学中引进“新闻发布会”这一活动,让学生积极参与学习,小组同学合作交流,兴味盎然。不仅在读书、交流中了解了转基因技术的应用,还能促进课文语言的内化。】

四、想象练笔,拓展延伸。

1、如果你到转基因商店里购物,你希望买到什么样的产品?设想一下,用你的笔把它描绘出来。

2、把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果,介绍给同学们听。

【通过前面的学习,学生已感悟课文内容、体会作者的表达方法,此时,让学生拿起笔设想自己想象中的转基因产品,学生可以把在课文的表达方法迁移运用到自己的小练笔之中,实现读写结合。】

五、布置作业:

1、朗读课文,摘抄自己喜欢的词语和句子。

2、阅读相关文章。

板书设计:种瓜得豆

基因动植物“发号施令”“大管家”

(搬)(创造)

转基因技术一种生物的“大管家”→另一种生物→新生物

教学后记:

最新优秀教案 篇五

活动目标:

1、初步学习用弹珠滚画的方法,绘制美丽的围巾。

2、学习使用红、黄、蓝三原色作画,并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。

3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣,培养参加美术活动的乐趣。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

1、剪成围巾形状的作业纸,玻璃弹珠(数量可以多一些,在活动前就放进装好颜料的容器里。),已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料,能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子,较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。

2、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一

3、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

4、范例1份。

5、幼儿用书。

活动过程:

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

师:小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾,娃娃不喜欢。出示白布一条,小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮,小朋友你们愿意吗?

幼儿:愿意

师:那怎么帮娃娃呢?

2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。

1)教师引导幼儿观察绘画工具。

教师:请小朋友看一看,桌子上放了哪些东西?哦,有放了一条白色围巾的盘子,有小勺子,还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢?

2)教师示范用玻璃弹珠绘画方法。

教师:用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠,轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处,用两只手端起盘子,轻轻地晃一晃,玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容和要求。

教师:玻璃弹珠自己画画的时候,需不需要小朋友用小手帮忙?

幼儿:需要

教师:现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了

(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

教师:用玻璃弹珠的时候,小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画,还可以绕圈画,看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。

(3)引导幼儿学习晾晒作品。

我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。

活动反思:

在滚珠画活动中,孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画,探索三原色在画纸上的神奇变化。孩子们讲述的兴趣很浓,我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中,孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊,七嘴八舌地讨论着,“呀,快看呀,这是我的作品,你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”,“我的也变了,是红色和黄 色合在一起变成的橙色呢……”

看着孩子们开心的样子,我不禁反思:为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢?我觉得这想主要有以下几点原因:一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的,也是自主探索后发现的神奇变化,因此他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣,更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与,主动探索。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同,所以作品体现的结果也不同,因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。

优秀教学教案 篇六

活动背景:

中班小朋友对高矮已有了自己的认识,他们在生活中也许会比较高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。

活动目标:

1.体验比高矮的快乐

2.感知物体的高矮,获取高与矮关系的概念。

活动准备:

1.课件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教师:四种颜色的同样高的积木若干,小太阳图片

4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。

活动过程:

一。帮帮忙:

拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳,拿不着,为什么?。(矮了)怎么办?(请高一点的小朋友拿就行了)小朋友们真聪明,知道请高一点的小朋友拿,老师邀请你们比赛搭高楼。

二。造楼比高

1.请幼儿用小方块积木搭楼,分两组进行,一组都在桌子上搭,另一组一个在桌子上搭,一个在椅子搭,比高。

教师:今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏,游戏规则是这样的,我说开始,小朋友就开始搭积木造楼,我说停止,所有小朋友都要停下来,然后,我们比一比,谁搭的高。

2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。

教师:谁的楼房造得最高呢?你们是怎么做比较的呢?(注意引导幼儿学说如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")

3.讨论:如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高,我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢?(不能,因为它们不在同一平面上)。

4.小结:比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干,把积木整理归位,我们一起来玩抱抱团的游戏吧!

三。和同伴比高

1.两人谁高。

教师:请起立,到老师这里来。抱抱团、抱抱团,两个小朋友抱成团,你们俩谁比谁高,谁比谁矮?(学说"我比你高,你比我矮")

2.三人比高。

教师:抱抱团、抱抱团,三个小朋友抱成团,三个人中谁最高?谁最矮?

3.模拟游戏:高朋友和矮朋友

请幼儿完整欣赏故事,引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。

教师带领幼儿给故事配上身体动作(见附录),在游戏中感受高和矮的区别。

四。幼儿给积木按高矮排排队附录故事:高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高,(掂起脚尖,身体和双手尽量向上伸)他有一个朋友长得好矮、好矮。(蹲下,身体紧缩成一团)矮朋友叫高朋友:"喂!上面的高朋友,你好吗?"(两手合拢于嘴前,抬头往上叫,声调提高)高朋友也叫矮朋友:"喂!下面的矮朋友,你好吗?"(掂起脚两手合拢于嘴前,低头向下叫,声调低沉)矮朋友说:"再见,我的高朋友!"(蹲下往上看,挥挥手,声调提高)高朋友也说:"再见,我的矮朋友!"(掂起脚尖往下挥挥手,声调低沉)

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

优秀的教案 篇七

一、教学目标

1、能熟练朗读全文,借助课下注释疏通文意。

2、品位文中山水描写的意境。

3、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。使学生初步懂得怎样审美,培养审美能力。

二、教学重点、难点

重点:

1、文言文重在朗读,在读的基础上疏通文意。

2、品位山水意境。

难点:文章中表现出的情怀和对朋友的劝导,在文末不易发觉,需老师指点。

三、教学设计

1、思路:先引起学生兴趣,走入课文,掌握课文,体会思想。

2、方法:演示法、引导法、讨论法

3、教具:幻灯

四、教学过程

(一)导入

同学们,语文学习犹如快乐的旅行,她给我们很多快乐和幸福,也给了我们许多知识和感悟。今天,就让我们背起智慧的行囊,继续我们的快乐之旅。我们的目的地是哪里呢?请看大屏幕。这是美丽的富春江,你看江水碧波荡漾,两岸高山危耸,大家一定很向往吧!我们就到那里去游山玩水吧!

板书:与朱元思书

吴均谁给大家解释一下课题呢?师:“与”,应解释为“给”,书,在这里是名词,是“信”的意思。连起来解释就是:给朱元思的信。

这是吴均写给好友朱元思的信中的一段文字。吴均何许人也?南朝文学家、诗人。他的文章工于写景,短小精悍,表现出沉湎山水的情趣,称为“吴均体”。本文是一篇骈体文,也是一篇用文言文写成的游记,根据大家学习文言文的经验,你认为学习文言文写成的游记该掌握哪些知识?

生1:首先是弄懂它的意思,其次是写作思路生2:领悟作者的思想感情生3:还要抓住景物的特征。

很好,希望同学们在学习本文的时候能够很好地把握这样几个要点。(二)诵读疏通

1、对于这样出色的写景美文,需要我们好好品读吟诵,同学们先欣赏一下名家的朗读录音,仔细听,认真品味,然后请同学们来读。(听录音)

我们请一名同学来尝试读一下课文。好,你来。

这位同学朗读的时候注意到了节奏的把握、情感的表达,但是有两个字要注意一下读音:“水皆缥碧”中“缥”的。读音,“经纶世务”中“纶”的读音,这两个是多音字,要读准确。

面对如许美文,同学们也来享受一下吧!一起来读一遍,要读其文,感其美,悟其情。2、听着你们动听的朗读,享受着如此优美的文章,老师都有些陶醉了。为了更好地理解文章,下面我们先来疏通文意,请同学们结合文下注释,四人一小组合作交流,如有困难词句,可随时提出来,老师愿和你一起解决。(学生分组活动)

有什么问题吗?请提出来。下面我想请三个同学来翻译一下,一人一段,请大家来做裁判,看谁翻译得最好,如有错误,请大家帮助指正。

刚才,大家交流、质疑,很是热烈。老师认为,对这篇课文词句意思的理解,需要注意这些重点,请同学们看大屏幕。(三)神游佳境

1、本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物,请同学们用波浪线将文中的景物划出来,看谁划得又快又全。

请同学们说说都有哪些景:风烟、天山、水流、小舟、游鱼、细石、急湍、猛浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条。

2、这么多的景物,这么美的风光,能去游一游该是多么惬意啊!同学们想去吗?都想啊,那好,我们请一位同学做导游,以我们划出来的景物作为景点,带我们进入这迷人的人间胜境吧。你们讲述的同时,老师就在屏幕上给大家展示富春江的风景图片。

(学生导游讲述:“天高云淡,神清气爽。让我们乘坐小船,穿行于富春江那奇山异水间。这里的水是青青的,天是蓝蓝的。鱼儿在水石戏耍,船儿在急流中风行。这里的山可真高啊,直耸云天,夹岸寒树顿生秋之气,两壁猿声送轻舟万山。泉水冲击着石头,发出丁冬丁冬的响声,美丽的鸟儿在林间快乐歌唱,蝉儿在枝头的鸣叫此起彼伏,猿声百叫不绝,这里简直是音乐的海洋;这里树可真多啊,简直是树的世界,树的海洋!横斜的枝条纵横交错,遮天避日,即使在白天,也像黄昏一样阴暗,有时阳光也透过枝叶,洒下一团团金色的光斑……”)

富春江山水如此美丽,作者在文中是怎样赞誉的?“奇山异水,天下独绝”。(板书:景:奇山异水,天下独绝)

(四)体情品意

听了这位导游同学动情的描述,欣赏了富春江秀丽的风光,不少同学都还在回味。“登山则情满于山,观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢?让我们再次品读这篇文章,领悟文字间流淌的情感。

好,请同学们谈谈自己品味的结果。这位同学读出了本文抒写的富春江山水之美,这位同学发现本文抒发了作者对世俗官场和追求利禄者的蔑视之情,流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。(板书:情:热爱自然,避世退隐)你是从文中哪一句话中看出这种情感的?(“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。)很好,我们一起来把这两句齐读一下吧!

(五)探寻艺术

本文情景兼美,辞章俱佳,能给我们以美的享受、心灵的愉悦。作者除了有很深厚的语言功底,他还采用了哪些艺术手法写就了这篇美文?请同学们合作探究,各抒己见。

老师总结学生的发言得:

1、结构分明。作者在介绍富春江山水时先总写,再分写。首段以“奇山异水,天下独绝”总起全篇,二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面,围绕“独绝”二字生发和描摹。

2、抓住特征,动静结合。先写异水,抓住水“清”“急”的特点;写山,抓住其“高”“寒”的特点。写山水动静结合而又有变化。写“水”详写静态略写动态,写“山”详写动态略写静态。

3、善于多角度写景,从视觉和听觉方面激发人们的感受。

①、听觉:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。

②视觉:a、“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗,明快秀丽的景色。b、“从流飘荡,任意东四”,既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。c:“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感……)

4、善用修辞,生动诱人。运用了大量的对偶句,读来琅琅上口;用词精当优美,如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急汹涌,用“竞”“争”形容山峰相互依侍,争相向上崛起的形状,用拟人化手法,把静态的山写活了。

5、情景交融。大部分写景,描写富春江之美,在如许美景中自然产生“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”的隐逸情怀。(六)小结本文

读《与朱元思书》,犹如赏一幅山水写意的图画;读《与朱元思书》,如同读一首才情丰满的好诗。我们一起欣赏了富春江奇丽的自然风光,了解了作者高洁的志趣,还懂得了写景的方法。学习了这篇课文,相信同学们一定有不少收获。

(七)课后作业

课后,请同学们学习本文的艺术手法,调动自己的多种感官仔细观察身边的自然景观,试写一篇游记。

五、板书设计

与朱元思书

吴均

奇山

望峰息心独绝

异水

窥谷忘反

幼儿园优秀教案 篇八

活动目标:

1、在装饰数叶的活动中,感受不同色彩带来的美。

2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树,感知同种色的不同色调。

3、通过迁移生活经验,知道可以用不同的颜色来装饰数叶。

活动准备:

幼儿已观察过春天的树。

幼儿用书

活动过程:

1、在幼儿园散步,调动幼儿已有经验。

教师:春天来了,幼儿园的树有什么变化呀?

幼儿边观察边回答。

2、引导幼儿观察各种树叶,感知树叶的深浅不同。

教师:这些树叶有什么不同呢?

幼儿回答后,教师提问。

教师:刚长出来的叶子是什么颜色的?以前的老叶子是什么颜色的呢?

引导幼儿说出嫩绿和深绿色。

3、幼儿绘画,教师巡回指导。

教师:那么好看的树,我们把它画下来好吗?

幼儿绘画,教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。

4、幼儿互相观摩,评价作品。