在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是www.kaoyantv.com爱岗的小编演员给家人们整编的9篇老师的手的相关内容，欢迎参考阅读。
老师的手 篇一
【关键词】管理，家长，助手
幼儿园的教育是家长、老师齐心协力共同协作的教育，班级管理除了老师兢兢业业的工作之外，家长对幼儿园班级管理也起着重要的作用。
从小班孩子入园开始，一直到孩子大班毕业，家长们将随之伴随我们三年的时光。这三年中，老师与家长就处在了一个微妙的关系中，从一开始的彼此陌生，彼此审慎，彼此试探的关系，慢慢的熟悉起来，然后放松戒备，放开心怀，很多家长最后可以和老师成为朋友。有的老师偶尔也会说：“现在的家长越来越难弄。”我们不排除有个别家长确实用有挑剔的眼光去看待老师，但更多的家长非常愿意配合老师，做老师的助手，共同为孩子的成长而付出努力。
那么怎样才能让家长当好老师助手的角色，真正为幼儿园工作出力呢？我把多年来与家长相处过程中，挖掘出家长中不同类型的资源做一下梳理。
1.挖掘家长中能言善道会说会写的资源
幼儿园经常会组织家长进行征文活动或讲座活动，这些征文和讲座完全要家长自己去书写去成文，交上来的文章既要符合主题，又要行文流畅，还要引起其他家长的共鸣，这就需要家长具有一定的写作功底。
这种情况下，就要老师用一双慧眼去发现其中的佼佼者，挖掘家长中能言善道会说会写的资源。我一般会关注那些学历较高的家长，或者平时交谈的时候很会交流的家长，这些家长的语言组织能力和运用文字能力一般都比较强，把征文、讲座的任务交给他们，往往会得到一些分析到位、有见解、有思想的好文章。就像我们班中的几位家长，都曾经在年级组、班级中的家长会上进行过发言，如鑫宇家长、怡菲家长、恩嘉家长的精彩讲座就得到了其他家长们的欢迎，我觉得最高兴的是，他们的PPT也制作得非常精美，让家长们美文与美图共赏。
2.挖掘家长中巧手能干会做会动的资源
每个老师都觉得幼儿园需要动手的事儿太多了，主题墙要布置了、个别化学习材料要更替了、有时还要教玩具制作评比、有时是运动器材制作评比、有时是艺术教育条线布置的各种评比，大家都有忙得喘不过气来的感觉。何不发动那些巧手能干会做会动的家长呢？对这部分家长，我更会关注那些心灵手巧的妈妈们。
我班耀才的妈妈就是一个手很灵巧的妈妈，而且她很配合幼儿园的各项工作。如；我们在中班的时候发动家长进行运动器械的制作，她用布条和铁丝编了一个篮筐，获得了家长组的佳作奖，这个篮筐至今还挂在我们的教室里，室内运动的时候可受小朋友欢迎了。这个学期艺术教育组发动“七巧板拼图”评比，耀才妈妈兴致盎然的与儿子一起参与进来，我原来布置给她的任务是一幅作品，没想到结果她交给了我6幅作品，每幅作品都独具匠心，构思巧妙，体现了耀才妈妈的聪明才智。
另外，悦琪妈妈、美儒妈妈都是手很灵巧的妈妈，她们代表我们班参加了园内的“头脑奥林匹克亲子擂台赛”，都获得了一等奖的成绩。
我们很多老师已经尝到了请家长一起制作教玩具、学具、个别化学习材料的甜头，家长正成为我们得力的助手。
3.挖掘家长中热心热情愿意奉献的资源
幼儿园每年都要招募一些家长参与幼儿园管理担任家长志愿者工作，这项工作虽然简单，但是要很强的责任心，只有那些热心热情，愿意为幼儿园奉献的家长才能担当的起来。
原谅我在这个点上曾经看走过眼。我们班在小班的时候，由于对所有家长都还不熟悉，一开学家教部门就要老师确定志愿者名单，我就请了一名奶奶，因为这个奶奶年纪50不到还不上班，对老师很热情，冲着她这份热情，我请她担任了家长志愿者的工作，这位奶奶也满口答应了。但是在整个运作的过程中，我发现，她经常迟到，有时还借着进教室方便照顾自己的孩子，而对志愿者的工作其实却敷衍着，到学期末甚至缺席了。在这个过程中，我就不断的物色其他家长，通过一年的观察并与家长们接触了解后，我发现喆鑫奶奶正是我想要找的那名志愿者。果然，中班后，喆鑫奶奶担任家长志愿者尽心尽责，每次早早的来园，微笑着提醒小朋友注意安全，为小朋友入园洗手卷袖子一丝不苟。而当我们“远足活动”的时候，她走在离自己孙子远一点的地方，不断提醒其他孩子注意路面情况，看到我班的小胖子背着放水的书包走不动路，她就主动把包背在自己身上，减轻小胖子的负担，让我们老师都非常感(www.kaoyantv.com)动，我庆幸自己找对了人。
还有其他家长也都很热心幼儿园的工作的，如嘉嘉爸爸、琪琪妈妈等，对老师请他们担任志愿者工作始终都大力支持，并照顾好全体孩子，不存一点私心。两位还都有记录下活动现场的习惯，如“走进小区”时、“参观消防中队”时，他们都拍下了大量的照片，并冲印好了送到老师手里，让孩子们留下美好的回忆。
4.挖掘家长中具有特殊才能配合教育主题开展的资源
家长中具有特殊才能的人并不是人们眼中的强人精英，而是在教师眼中对幼儿园主题开展可以提供一些帮助的人。如《马路上的车》主题活动中，可以请家中有车的家长事先带孩子观察车辆，请做出租车司机的家长介绍出租车的功能，请在铁路部门工作的家长介绍火车运行的机制等；又如：角色游戏中创设小医院的游戏情境，就可以请我们班职业是护士的家长帮助收集游戏材料，介绍一些简单的医院知识等来丰富幼儿的认知；还如：《有用的植物》开展的时候，其实老师对于植物的认知也是一知半解的，正好我们班有一位家长是农学院毕业的硕士研究生，那么向她请教问题，解决老师认知的匮乏，给幼儿正确的知识，这种一举两得的事情，何乐而不为呢？
家长中的能人真的很多，各行各业都有我们的家长，只要我们善于挖掘，关注家长的工作情况、学历情况，我们不难发现，当我们的主题开展需要的时候，就可以找到帮助我们的家长，让家长成为我们真正的助教。
5.挖掘家长中积极向上传递正能量的资源
这一点，我是特地针对我们的家长委员会而谈的。我们学校有校级家长委员会和班级家长委员会，家委会的家长在所有的家长中是比较有威信的，他们参与幼儿园的管理工作和班级管理工作，承担着幼儿园、老师和家长之间的纽带作用，往往他们的言论更能被家长们接受。他们在与其他家长的交谈中，如果一直宣传的是幼儿园阳光的一面、积极地一面，那么家长们对幼儿园的整体评价也会是阳光的、积极地、正能量的。如果家委会有个别成员总是用一种狭隘的、压抑的言论去与其他家长交流，那么他在家长们中间会传播一种不良的心态，造成家长对幼儿园、对老师的误解，形成一种负面的影响。
所以，老师在推选家委会成员的时候，一定要谨慎的选择那些自身就是阳光的、积极向上的，善于与老师进行沟通、理解老师的家长来承担家委会的工作，他们会把积极热观的正能量传播给所有的家长，老师做起工作来也会事半功倍。
6.挖掘家长中善于观察捕捉问题的家长资源
老师的手 篇二
党的十六大以来的10年，是我国教育改革发展成就显著的10年，是我国建成人力资源大国的10年，也是奠基人力资源强国的10年。以同志为总书记的党中央，深入贯彻落实科学发展观，从全面推进改革开放和社会主义现代化建设的战略高度出发，提出了“人才资源是第一资源”、“强国必先强教”等科学论断，作出了优先发展教育、办人民满意教育、建设人力资源强国的战略部署，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实现城乡免费义务教育，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出重大步伐，办学水平不断提高，开创了教育事业科学发展的新局面。知识改变命运，人民群众对知识的渴求越来越强烈，知识的重要性越来越凸显，送孩子进学校接受良好教育的热情空前高涨。
最近几年，随着党中央、国务院西部大开发战略的实施，新农村建设的推进和城镇化进程的加快，客观上由于教育资源的不平衡，致使山区大量的彝族学生涌到县城学校就读，出现了几大难题。一是班额越来越大（每班都在80人左右，有的年级，每班还突破了100人），师资力量缺乏。二是师生语言不通，老师说的话学生听不懂，学生说的话老师听不明白，特别是刚进学前班、一年级的学生，师生完全无法交流。三是学生的生活习惯和行为习惯特差，比如：不洗脸脚，不洗澡；随手乱扔果皮纸屑，随地吐痰；上学、放学路上破坏老百姓庄稼的现象时有发生；打架斗殴，野性、粗狂等等。这些行为习惯对生活在城市孩子来说是不可理喻的，但对这些彝族学生来说是太普遍的事情。班主任老师们私下开玩笑说：我们哪里是这些学生的老师哦，是他们的高级保姆，比他们的父母管得还要宽、还要细。一方面要向他们传道授业解惑，另一方面还要教他们的生活习惯和行为习惯。因为这些学生到县城读书，要么是几个学生合租一间房屋，请一位家长给他们做饭，管理他们的起居；要么就是爷爷、奶奶照看，父母在老家务农或者外出打工，孩子的学习家长一点都帮助不到。这些留守儿童，如不注意引导，将会成为问题少年。我担任班主任已六年，经验告诉我要想把这些学生教好，最重要的是要从培养班主任老师的小助手——班干部为切入点，班干部积极主动配合班主任老师，才能取得事半功倍的效果。我是这样做的：
1 精心挑选班干部
根据不同的班委职责，通过民主选举，产生多个候选人，让他们试当一段时间的班干部，观察他们在岗位上的表现，最后选定认真负责的、合适的同学任班干部。
2 用心培养班干部
班主任老师要有真心、有爱心、有信心、有决心，不厌其烦地培养教育班干部。这些学生年龄小，语言不通，沟通又有障碍，所以班主任老师要一遍又一遍地教他们。如劳动委员，先教会他如何讲究个人卫生，然后再教会他如何打扫教室和公地卫生。最后由这些班干部去教会其他同学，养成讲卫生、爱劳动的良好习惯。又如学习委员，在自己每天听懂各科老师讲解的知识的前提下，利用课余时间帮助其他同学学习，日积月累，渐渐带动身边的同学克服语言障碍关，愿学习、想学习，在学习中体会到快乐，树立起学习的信心和决心，从而养成主动学习、快乐学习的良好习惯。
3 充分信任班干部
既然各位班干部是通过民主选举产生的，老师也是认可的，那么班主任、科任老师就要放手让这些班干部去开展工作。当然，在开展工作的过程中，会出现这样那样的问题和错误。老师应该充分相信班干部，循循善诱，引导、启发他们认识错误，并主动改正错误。小学生，尤其是低年级的小学生，就像一棵棵幼小的树苗，在成长的过程中，由于受外界的影响，会向左或右偏离，这时就需要园丁的精心呵护，小树苗才会茁壮成长。班主任的小助手——班干部也一样。
老师的手 篇三
[摘要]一个基础很好但家庭教育环境却差强人意的学生的路在何方？这是个需要教育工作者深思熟虑的问题。我曾遇到过这样一个学生，活泼、好动却没有很好的人生规划。在学习过程中倍感前途迷茫，逐渐偏离了正常的学习轨道。经过及时的家访，细致地了解，坦露心扉的交流，这个孩子逐渐认识到了来自老师的爱，在老师帮助下之后制定了适合自己的努力方向，并取得了不错的成绩。
[关键词]迷茫 了解 约定 改变
情景再现：
一个多月前的一个闷热的晚上，我正准备休息，忽然接到一个电话。电话那边传来的是我的一个学生的声音：“老师，明天我不想去报到了，我想征求一下您的意见。”他的声音短促而略有焦虑。明天是升入高中的学生报到的日子，对于升入高中的学生来说应该将是一个艳阳天，可在即将进入深夜的时候我却听到了这样的声音。
放下电话的时候，我陷入了深思……
这个学生姓房，我们暂且称他为小房同学吧。小房同学2009年升入初中的时候，还是一个小不点，对一切都感到很新鲜，对人有礼貌，表现很好。也许是正处于青春发育的高峰期吧，他的个子在初二的时候突飞猛进，在同龄人中显得高大很多，也由此迷上了体育活动，而且一发不可收拾，学习也耽误了很多。更要命的是，他对一切开始不在乎，尤其是学习，每天大部分时间都在操场上度过。它还有一个让人很生气的“毛病”，在体育课上，体育老师集中训练的时候，他往往是刚刚跑了几圈，就会找出各种理由而不再跑下去，蹲在旁边静静地看其他的同学练习，等老师的集中练习结束了，他又来精神了，踢足球的时候比谁都欢，好像在足球场上唯我独尊，很有大将风度。体育老师对他的这种做法很是恼火，却也无可奈何，每当这时候便把他推到我的面前，想借助我这班主任的威严对他进行一下震慑，期望他收敛一下这种路人皆知的伎俩，给其他同学做出表率。我也曾经在他们上体育课的时候，偷偷地观察过，掌握了第一手的资料，以防止他在我面前依然找各种理由狡辩，但过些时候，他依然会因为这个原因站在我的面前。这样的时候多了，我慢慢地由原来的苦口婆心演变到最后的义正词严，但终是收效甚微。后来我就想，是什么原因使他变得如此难以造就呢？我也曾经在他不犯错误的时候旁敲侧击地问过他，但终无结果。也许是他在同龄人中的体格最棒，十四五岁的孩子表现欲又强，逞能吧？可如果是这个原因的话，我教育了这么多次也应该有点效果吧？这个原因的可能性不大。
我决定去他家里去一趟，为了避免引起他的怀疑，维护他的自尊，我在一次班会上向所有同学说“老师近期工作不是很忙，想到一部分同学家里去家访，增加一下对同学们的了解。”我在说这些话的时候，特别注意了一下他的表情，他显得有些不自然，我知道他不希望老师到他家里去。
接下来的工作，我首先选择了另外一名学生进行家访，回到学校后，把他叫到办公室对他说“今天放学后，你能不能带老师去你家里呢？老师还没有去过，我真是失职，你一定欢迎我吧？”他低着头，紧抿嘴角，不说话。“老师到学生家里去家访是很正常的事情，这也是老师的工作，我可是希望我的工作要很出色的，你一定支持老师吧？我想，你的家长也肯定希望我去和他们交流一下，我们放学就去，好不好？”我趁热打铁对他进行开导。他听了我的话之后，迟疑地点点头，表示了同意。
那天，快到他的家门的时候，他走到了我的前面，我知道他是想让他的父母利用丁点的时间做好迎接我的准备，怕我见到他不想让我看到的东西吧，真是自尊心很强的孩子！
他跨进房门时叫了一声“爸爸”，我在房外听到了一声低沉的“哦”，就没有了声音。我进屋之后，发现椅子上坐着一个中年男子，将两脚盘在椅子上，手里正在认真地卷着旱烟。他又说“老师来了”，男子也发现了我，赶紧把脚从椅子上放下来，穿上鞋，有些措手不及。说实话，家长给我的第一印象相当不好。
我坐下来，开始了和家长的交流，而他局促地站在旁边……
在交谈中，我隐约感觉到小房同学的家长对他的学习非常不关心，似乎学不学学好学坏和他们没有关系，我倍感痛心，也开始对以前自己对小房同学的做法进行反思。他仅仅还是一个孩子啊，面对家庭的现状，在无人走进他的内心的情况下，你又能要求他怎么坚强地去面对呢？破罐子破摔总是有一定原因的。我为我以前的武断而感到脸红，我真是不称职！
第二天，我把他叫到我的办公室里，对他说：“房ⅩⅩ，你看咱们俩之间做一个君子协定怎么样”，他听到我这样说，抬起头有些惊异。“你不是喜欢打篮球吗？老师允许你打，但你要保证课堂上认真听讲，把以前落下的课程尽量的补上，如果你能做到，我给你特权，课间你随时都可以到操场上去打球，但要记住，球也要一定打得好，不能瞎玩。你觉得老师说的这个约定可行，那咱们就击掌为誓……”他愣愣地站在那里，似乎不敢相信这是真的。过了一会儿，他抬起头，脸上写满坚定，向我深深鞠了一躬：“老师，谢谢你！”他满心欢喜地跑出办公室。
从此，体育老师再也没有找过我，课堂上的他也开始正襟危坐，神情异常认真。因为我在课余时间主要就是以篮球活动作为休闲健身方式的，有时，他甚至叫我去指导他一些打篮球的动作，我们成了无话不说的朋友。
今年中考，他也凭借一米九的身高，我觉得更是凭借他的篮球技巧和中上游的学习成绩，被高中录取为体育特长生。
那天，在放下电话之前，我对他说了这样一番话：“其实你走到今天非常不容易，我觉得你没有放弃的理由，也许你面临来自家庭的压力，但这些困难都是暂时的，我们的目光应该往前看。退一步说，即使三年之后，你一无所获，你考不上好一点的大学，你也不是一无所获，在三年高中生活中，你将会获得更多的人生中应该拥有的东西，它会让你在以后的人生路上走得更远。要记住我们之间曾经有过的君子协定，我希望你明天背起行囊去闯一闯……”
第二天的中午，我的手机又响了，里面传来兴奋的声音：“老师，我报上了”。
老师的手 篇四
语文老师的手是温柔的手，像春雨滋润大地，能写出工整的拼音字母，教会我们生字，教会我们做人，用勤劳的双手为我们提供了丰富的精神食粮。
美术老师的手是灵巧的手，像握着马良的神笔挥洒自如，把花草树木、虫鱼鸟兽描绘得栩栩如生。在冬天“采”来春天的花儿，在夏天“摘”来秋天的果实，把山野的风景“搬”进了我们的教室。
……
老师的手 篇五
育英小学 六二班 杨思雨
邢老师我们班的班主任，清秀的脸庞使她显得更加动人，她的声音十分清脆，就像铜铃一般，因此我喜欢上了她。我虽然不是老师的轻生女儿，但会我毫不客气地说：我会最做到比亲女儿还要亲，因此，我总是在作文和日记里提到她，所以，邢老师的一举一动我都会看到眼里疼在心里，渐渐地我对她的看法从不好转移到好，我们成了无话不谈的朋友。
我最喜欢的老师那就非他莫属，同时我也发现，每逢炎炎夏日到来之时，她的手总会肿个大红包，有时，竟然会破掉。我很想询问她：您的手怎么了？可是每次看到她那痛苦的样子。可没当她讲起这件事情，她总是笑着说：没关系的，不碍事就好。此时，我总会用一种敬佩的眼光看待她，我真为我有这么一个好老师而感到自豪。
时间过得真快，眨眼之间我们在一起的时间就不长了，我们都要毕业，离开她了，不过对于她来说，应该算是个解放吧，在最后的日子里，希望邢老师能多休息。
这天一大早，我们都来到了学校，我惊奇的发现老师带了个白手套，我们大家议论纷纷，就在这时，老师低声说道：大家有没有看到我的手，我们都睁大眼睛，有的同学已经傻啦，有的还在高声大喊：肿了，老师的手肿了！！
老师的手 篇六
每个人都有一双手，而每双手都各有不同。工人的手灵巧有力，他们用那双灵巧的手创造财富；农民的手粗糙勤劳，他们用那双勤劳的手春种秋收；解放军的手坚强勇敢，他们手握钢枪，守卫这祖国的边疆，保卫人民的和平和幸福；但是我接触最多，感受最深的手，还是老师那双温暖智慧的手。
记得小时候，妈妈第一次领着我走进校园，我胆怯地站在教室门口，是老师用那双热情的手把我拉进了教室，这时我感觉老师的手像妈妈一样温暖。从那以后老师手把手的教我写字，教我读书。课外活动时，老师和我们手拉手的跳舞、做游戏。课堂上老师手握粉笔，流利地在黑板上书写，为我们传授知识，就像园丁在辛勤地耕耘，作业本上勾勾叉叉都是老师的心血。老师就像大地母亲一样，用自己的双手呵护着我们，用自己的双手教我们知识，教我们做人。
记得那一天，上体育课时大家都积极地参与各项活动，可我的脚却在跑步时扭伤了，疼得我半天起不来，老师知道了，又心痛又着急，连忙扶我去医院检查。一路上，老师有力的大手把我紧紧地扶住，我全身的重量几乎都压在老师的手臂上，我明显地感觉到老师累得气喘吁吁，我想她的手臂一定很酸痛吧，但是她仍然坚持紧紧地扶住我朝医院走。到了医院老师急忙叫医生给我检查，老师用那温暖的大手轻轻地给我揉了揉腿，一股暖流顿时在我身体里不停地流淌，心里暖暖的，疼痛似乎减轻了许多。
我赞美工人的手，农民的手，解放军的手，我爱他们那双无私奉献的手，我更爱老师那双教给我知识，呵护我成长的手。
老师的手 篇七
她，也是老师的一名学生，和其他同学一样，她也希望能被老师拍一拍，抱一抱，可她只是一个不引人注目的小不点儿，成绩虽还好，可也达不到前三名。于是她发奋，她不想以一个病号的身份得到自己渴望的东西。
那一天，来了。那天，她感冒发起了烧，她父亲认为只是烧了一点，没问题，硬是让她去上课。碰巧，那天测试，她头疼，不愿说出来，硬是撑着，但毕竟生病是撑不住的，在第二节课时，她睡着了，老师有事出去了。那次测试卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的作文。
第二天，老师把她叫上了讲台，狠狠地把测试卷往她脸上一扔，发了有生以来最大的一次火：“你到底怎么回事？不想学了是吧？全班就你50分以下，你给我找个理由！”泪，无声无息地从她眼角落下。她发誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的体温一下升了上去，连她爸爸都让她别去上课了，她依然咬着牙说：“没事！我能行！”可她支撑不住了。就在上老师的课时，她趴在课桌上又睡了起来。老师对她失望透了，正要去把她推醒，却无意间碰到了她的额头？是那样烫。老师慌了，连忙把她抱起来，直奔医院。老师轻轻拍了拍她打着点滴的手，问：“告诉老师，昨天也是这样吗？”她微微点了点头。“老师错怪你了，老师向你道歉。”泪，再一次从她眼中涌出，不过，不同的是，这是感动的泪。
后来，老师当这着全班同学的面把她抱了起来，并郑重地向她道歉。那双手终于不再以病号的条件抱起了她。她笑了，开心地笑了。
老师的手 篇八
老师的手
语文老师的手真神奇，那么神通广大，那些各种各样调皮的字母和汉字，都在她的手上乖乖听话，不敢有一点差错。她变出那些通顺的话语，句句都富有诗情画意，真是让我佩服得无与伦比。您的手也是那么温柔，当某一些同学因为考试考不好而灰心丧气时，你便用它抚摸着那位同学，并用轻柔的语言去安慰那位同学，使他心中充满了信心。
数学老师的手真妙，在她的手下，一个个阿拉伯数学像一支拿枪的步兵队伍出现了，整整齐齐，各种数学符也是军用物品：等号是军车，小数点是地雷，除号是导弹发射车，加号是飞机，括号是暗堡，千米是高射炮，米是两个炮垒，把这样一支部队叫军团难道不对吗？数学老师的手也真有力，当某一个同学上课不认真听课，魂儿飞出院校外去寻找玩耍的梦想时，她的脸色一变，那个同学桌子上的东西就像一发发炮弹，飞到九霄云外去了。
美术老师的手是魔术师的手，他的手可以变出任何东西。春天，他变出了一片片百花盛开公园。夏天，他变出了一个个香甜可口的大西瓜．秋天，您变出了瓜果累累，稻田金黄，枫树变红。冬天，他变出了大雪纷飞，小朋友在雪中欢乐的嬉戏，好像一群欢快的小企鹅；还变出了小朋友们在冻得硬邦邦的河面上奔跑。
啊！老师的手多么有用呀！您创造了世间千千万万的奇迹，培养了千千万万的祖国栋梁之材．“春蚕到死芳万尽，蜡炬成灰泪始干”中的老师就是靠各种双手。
老师的手 篇九
真想在教师节的时候，为老师献上一贫自己亲手栽种的君子兰，以表达尊师敬教之意。
君子兰株型端正大方，给人以正气凛然的感觉，其花、叶、果俱佳。欣赏君子兰首先是叶子，其叶两列对生，叶片宽厚挺拔，清丽苍翠的叶面滑润光亮，凸显的脉纹，给人以刚毅、有骨气的感觉，因此有“观叶胜观花”之说。的确，无论什么品种的君子兰的叶子都可以用“横看一把扇，竖看一条线”、“立似美人扇，散如凤开屏”来比喻，尤其是优良品种的君子兰，叶片排列整齐，叶形短、宽、厚、挺、硬、润，脉纹突出，这些特点形成了君子兰特有的美感。君子兰还是坚强之花，在缺光、缺水、缺肥等恶劣条件下都能生存，甚至在整株拔出土壤后，在稍许阴湿的环境中能存放半月之久。这些不正是教师那种平淡如水、甘为园丁、教书育人精神的体现吗？
君子兰还具有热情奔放之美，其绿色的花莛粗壮挺拔，托着数十朵大个儿炮仗似的花蕾，花朵盛开后，则像一把熊熊燃烧的火炬，红红火火，洋溢着火一样的热情，在寒冷的冬季给人以温馨的感觉，而且花期长达30-50天。君子兰的果实为浆果，成簇生长，初为绿色，成熟后红色或紫红色，也具有很高的观赏价值。 君子兰的花语是“高贵，有君子之风”，这是“君子”的象征。君子兰还是长寿之花，寿命达百年之久，它虽然是多年生草本植物，但栽培几十年后会逐渐衰老，可将其根茎切去一段，晾一段时间后，重新扦插，促发新的根系，进行复壮，使其“返老还童”，青春再现。
情人节有其专用花卉――玫瑰，母亲节也有专用花卉――康乃馨。而君子兰则可作为教师节花卉，因为她代表着“谦谦君子之风”，在教师节之际，我愿给我的老师送上一盆我亲手种植的君子兰，以表敬意，愿您“健康，长寿，君子之风长存”。
相关链接：君子兰的栽培历史
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君子兰为石蒜科、君子兰属多年生草本植物，目前共发现了垂笑君子兰、大花君子兰(也称中国君子兰)、细叶君子兰(也称花园君子兰)、有茎君子兰、奇异君子兰、沼泽君子兰等六种，我国栽培最广泛的是大花君子兰和少量的垂笑君子兰。
君子兰原产南非，1823年被英国人鲍威尔等人发现，并被带回英国，这是一种垂笑君子兰，栽在英格兰北部的诺森伯兰郡的克来夫公爵夫人(Charloot Flrehtine Clive)的豪华花园里，1828年由植物学家约翰・林德勒依据国际植物命名法规，将其命名为Clivia nobilis Lindl，并指出了其植物学特征：多年生草本植物，具簇生、成束状的肉质根，相对排列的剑形叶，花莛较扁，上有多朵花组成的伞状花序，浆果红色，种子肉质，近圆形。
1854年。君子兰由欧洲引入日本，其名称是东京理科大学教授大久保三郎根据英文名称的意思取的，中国沿用此名。由于它花朵较小，且下垂，故又称“垂笑君子兰”，目前这种君子兰已很少栽培。取而代之的是花朵较大，又向上开放的大花君子兰，她是在上个世纪初从欧洲传八日本的，其学名为Clivia miniata Regei，其中“miniata”的意思是朱红色，即它的花是朱红色。因为君子兰是石蒜科植物，叶形似剑，故又称“剑叶石蒜”，此外还有大叶石蒜的别名。