作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本页是www.kaoyantv.com爱岗的小编阿青帮大家找到的9篇小学英语教学教案，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇一

四年级课题： module 3 unit 2 on monday i’ll go swimming.

(一)语言运用能力：

1 一周七天的英语表达

2 运用i’ll …句型

(二)情感培养：

通过学习能够自己制定一周的计划

二、学习方法指导

教师讲授、实践感受

四、学习过程：

□□□□

1.单词（a级）

a.排序

sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday

________________________________________________________

b.翻译

go swimming ___________ play with friends _________

go to the park ____________ do my homework ____________

visit grandma _____________ help mother _____________

read books _______________

□□□□

2. 读课文，回答问题（b级）

what will shanshan do on monday ?

_____________________________________

what will shanshan do on wednesday ?

_____________________________________

what will shanshan do on sunday ?

_____________________________________

□□□□

3.看图表，填空（c级）

do taijiread booksplay basketballvisit grandamaswim

monday tuesday wednesday thursday friday

on _______, i’ll do taiji.

on tuesday , i’ll ___________.

on wednesday, _____ i’ll play basketball.

on _______, i’ll visit grandma.

on friday , i’ll ___________.

4. 制定你的一周计划（c级）

on monday , i’ll ____________________.

on tuesday , i’ll ______________________.

on wednesday, i’ll ______________________.

on thursday, i’ll ___________________.

on friday, i’ll _____________________.

on saturday, i’ll ____________________.

on sunday ,i’ll ____________________.

5. play a game （b级）

a: today is monday and tomorrow is tuesday.

b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .

c：today is wednesday and tomorrow is thursday.

…

4、homework:

listen and read

预习效果自评等级a b c预习效果互评等级a b c课堂学习效果自评等级a b c课堂学习效果互评等级a b c

小学英语教学教案 篇二

课题：

Unit 1 Welcome back to school!

第四课时

教学重点：

听懂、会说：“Where are you from? I’m fromxx.This is my friendxx”

教学难点：

在情境中运用语言及单词from的发音。

教具准备：

1.学生自己的头饰

2.游戏用的人物名片

3.配套的教学课件

4.游戏用的录音音乐

5.Mr.Black的头饰和钟表

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。”

(引导其他孩子用：“Good morning. lily!”回答)

2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)

呈现新课(Presentation)

1.game

(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍：“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。

2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m fromxx”(根据孩子自己制作的头饰回答)

3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?”

4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”

教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.

5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)

Ss: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from America.

Ss: Welcome!

6.教师播放Let’s talk部分的课件，学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。

7.小组分角色练习对话。

8.小组表演对话。

趣味操练(Practice)

1.Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听，摆一摆。

2.表演Let’s talk部分的对话。

3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Where are you from? I’m fromxx )扩展性活动(Add-activities)

介绍好朋友，请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

小学新标准英语教学设计 篇三

一、工作目标

为全面落实教研室的工作计划，本学期小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，努力创立高效课堂，进一步提高我市英语教学水平。

二、工作措施

1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。狠抓课堂教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩小城乡差距。

2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步构成过程性与终结性相结合的教学评估。

3、课题驱动，构成教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，促进高效课堂教学，培养学生学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。

4、建立小学英语博客，开展网络论坛教学研究周活动。各校能够经过“小学英语的`博客”，针对教学行动周的课例发表自我的观点，谈所学所得或所思所想，进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。请各小学英语教师积极参与跟贴，确保交流、互助、实效，经过学习、交流、探讨，构成网络论坛教学研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

5、实施“工程”。组织教师参与省、市级优质课竞赛及优秀论文的评选工作。加大对骨干教师和青年教师的培养。

6、开展送课下乡活动，帮忙农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。

7、视导跟进，服务校本教研。经过团体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研。

8、提倡各校开展各种课外活动，给学生创设充分的语言实践机会。

三、主要活动安排

9月份

1、制订计划

2、教学进度下发

3、荆州市小学英语优秀论文评选

4、荆州市三年级新修订教材培训

10月份

1、小学英语课堂教学模式网上探讨。

2、教学视导(东片)

3、荆州市课堂教学模式研讨会

4、期中考试命题及成绩统计

11月份

1、组织期中考试、成绩统计

2、石首市小学四年级听力能力竞赛

3、教学视导（西南片）

12月份。

1、期末考试试题命制

2、教学视导。（北片）

元月份

1、期末考试

2、期末考试成绩统计

3、档案整理

4、期末考试工作总结

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇四

module 3 picnic

unit 1 will you take your kite ?

学习任务：

we’re going to have a picnic.

will you take your kite ? yes, i will. / no, i won’t.

功能：

制定并谈论计划。

教具：

单词卡片，课文磁带和cd-rom ,小调查表，郊游物品和书包。

教学过程： x k

1.warmer

say a chant : can i have some fruits?（复习一首跟食物有关的chant）

2.presentation and lead in

game: look at pictures and say words.

由图片导入新单词picnic的学习，并设置大情景 we’re going to have a picnic on saturday.在此处学习新单词saturday。

3.new teaching

t：what will you take ？will you take your bread ? (学习新单词 will和 take)

 yes, i will. (操练肯定回答)

will you take your pencil ? no, i won’t . (操练肯定回答)

t：i will take a big bag. can you guess what i will take ?（实物展示）

学生问老师，然后学生之间进行对话。

4.text study

on saturday , amy and sam are going to have a picnic.

will amy take her kite on friday ? will amy take her ball on friday ?(学习新单词friday) let’s listen !

听课文，学生通过回答问题理解课文大意。处理次重点单词。经过复习新单词和跟读课文后，根据学生掌握情况自读和分角色朗读课文。

5.task-fulfilling

继续我们要去野餐的话题

1>学生分小组讨论并调查野餐将要带什么。

will you take …?

yes , i will. / no , i won’t .

name

kite

sweets

ball

bread

fruits

2>write a letter to your friend.给你的朋友写一封信，问问他/她将要带什么东西。

dear _______,

we’re going to have a picnic on saturday. i will take _____________.will you take ______? will _____________________?

yours

________

6. homework：

repeat the text and act the text out.

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇五

一。教材简介

本课是新标准英语三年级起点 第四册 module 10 unit 1 sam fell off the bike ：daming和sam外出骑自行车，又饿又渴了，便路边买西瓜，结果sam从自行车上摔下而daming却被sam车上的西瓜砸了头；所发生的情节简单风趣，吸引力强。

二、教学目标

知识目标：能听、 说 、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，

fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

能理解并灵活掌握句型：we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

能力目标：1.在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重点、难点

重点：本单元单词及动词过去式。

句型：sam and i went for a bike ride. and then…

难点：听懂对过去发生的事故进行描述的句子，并能够向别人描述过去发生的事故

四、教学过程

stepⅰ warm-up

1、 sing a song.

t: let’s sing a song. 《we walked and walked》ok?

ss: ok!

复习过去时态。

2、speak sentences.

t: what did you do yesterday? one student answers and asks next one.（板书规则动词的过去式）

3、play a game.

t: do as i say ,not as i do. stand up, if you have mistakes, sit down . point to your arm (head，feet,nose,hand,……)

s: 按指令做动作。（进行小组评价）

stepⅱ new words

1、teach”fell off”

（1）t: put your book on your arm. oh! what happened?

s:做动作。

（2）t: put your book on your head. oh! what happened?

s:做动作。

（3）t: put your book on your finger. oh! what happened?

s:做动作。

t:the book fell off your arm.( head ,finger)多做同样的几组练习，教授生词happen ,fell off

2、教学watermelon, carried, bumped。

t: what’s the weather like today?

s: it’s hot.

t: yes ,it’s very hot, i feel thirsty.(表现出口渴的样子) i want to eat a watermelon.（简笔画教学watermelon） yesterday, i went to supermarket ,i bought a ball.（边说边做动作） look ,i carry a ball. just now ,i carried a ball. oh! sorry, the ball bumped…（情境教学carried bumped）

s:能够正确说出老师板书单词的意思。

3. practice

（1） 将板书单词领读。

（2） 抽读卡片单词。（分组）

make a sentence with the word.

stepⅲ text

1.t: yesterday, i went to supermarket. i bought a ball and a watermelon. and then i went home. i felt thirsty. so i ate a watermelon.解释 and then… so …

so 因果关系 and then 承前启后

2.t: look, this is daming. look here! what happened? do you want to know？

(1) t:listen to the tape.and answer the question. what happened?

s:sam fell off his bike. the watermelon bumped daming’s head.

(2) t:listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )

(3) read by themselves.

(4) perform. 分组评价

step ⅳ

tell a story about this text .

i will give the students key words.

went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .

stepⅴ homework

1.讲述自己经历过的一件事。（使用一般过去式）

2.预习unit2.

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇六

学校周村北门里小学设计者年级四年级学科英语章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时教学目标1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流， 学习者分析 四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。教学资源教材、白板、flash动画、100e 教学过程教学环节活动设计设计意图

媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析1 热身，创设情境。

引入活动：

1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。

2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。

学生观看跟唱做动作。

2 学生思考猜测即将出现的地方单词。

1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。

2引入情境，为下面的学习做铺垫

在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。

2引入情境，导入下面的知识。

2 导入 课文

1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片，引出北京。

2 出示有关三亚的图片，引出三亚此城市，回顾单词city.

3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。

4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。

5 在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。

1 学生观看白板内的图片

2 学生快速反映单词。

3 在地图上进行标注。并学习两个单词。

1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。

2 单词抽读检测学生的学习效果。

3 巩固单词。

4 学会几个城市方位的基本表达。

1 利用白板，将单词的图片呈现出来。

3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读，整体理解课文。2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。4学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作，把课文读熟。。1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。

4巩固与练习

1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。

2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。

1 学生上白板书写四个方位词

2 学生刮出城市，并进行表述

通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。

白板的画图已经白板的刮奖刷功能。

5 作业设置

布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。

学生记录

利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。

教学点评

专家签字：

小学英语教学教案 篇七

教学内容：

Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.

教学目标：

1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”

2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.

3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.

4、 Train the Ss' abilities of cooperation.

重点难点：

1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”

2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is xx I'm xx”to introduce themselves to others.

教学准备：

CAI、tape、recorder.

教学方法：

Communicational Approach

教学过程：

Step1、 Warm—up

1、 Sing a song “Hello”。

2、 Free talk

T: This is xx Her name is Helen.

What's your name? Nice to meet you.

Step2、 Presentation & practice

1、 Present and practice the new sentence “My name is xx”

2 T: Do you want to know my name?

Ss: xx

T: My name is xx (T presents the new sentence “My name is xx”)

T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?

S: My name is xx xx

2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from xx”

T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is xx

Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.

T: How about his sex?

T: What's this?

T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”)

T: (point to one of them) this is a xx Liu Tao is a Chinese boy.

How about...? T: (point to one of them) xx is a xx

T: Who's she? (Present the new word “girl”)

T: Miss Zhu is a girl. I'm a Chinese girl. And I'm from Rudong.

T: Where are you from? xx (Present the sentence “I'm from xx”)

Do you know where is Liu Tao from?

3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”

T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Let's go to Shanghai.

Ss: OK. T: Where is it?

Ss: It's a zoo.

T: Let's see what are in the zoo. (Present some pictures of animals)

T: Look, this is a xx (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)

T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .

T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)

4、 Present and read the text

T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out!

T: Let's read and learn Liu Tao's self-introduction.

(Ask the Ss to read after the tape )

T: Close your books, please. Look , This is Liu Tao's self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)

Step3、Consolidation

T: Now, boys and girls.

Try to introduce yourselves.

You have 30 seconds to do it.

Step4、 Homework

1、 Make your self-introduction card.

2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.

板书设计：

Unit 11 A boy and a girl

My name is xx I'm a

Chinesexx boy girl I'm fromxx

I'm xx (年龄) tall short

I'm xx (特征) fat thin

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇八

module1 unit 1

教学目标：

1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,

2、熟练使用句子：this is . he/she is very +adj.

3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。

教学重难点：

1、单词的读音、拼写和运用。

2、形容词在句子中的正确使用。

教学过程：

一、 greetings.

二、duty report.

三、warming-up and reviewing.

1、sing songs.

2、ask and answer.

如： t: thin. s: fat.

复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)

3. (出示图片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher. she’s tall and thin. à 引出课题 module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.

四： presentation

1、呈现新单词：

t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。）

(教读新单词)nice.强调“i”的发音。“nice” 还可以表示好的，友善的意思。

clever. “c” 发/k/ “e”读/e/. a bit shy. 强调”i”和”y” 的发音，反复操练。

2.practice

(1)big voice and small voice.

(2)listen say and do the actions.教师把每个单词配上相应的动作，学生边听，说边做

(3)look the actions and say the word.

(4)whisper the words /sentences: 传话贴图

事先把maomao, ms smart, xiaoyong, parrot等人物分组贴在黑板上， 然后把相关的特征轻轻告诉各组第一个学生， 要求他们用悄悄话的形式传下去， 最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下。看谁又快又准，分组加分。新课 标第 一网

(5)game:黄金搭档。（规则：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容，这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分，可两组比赛。）

五、text learning.

1、listen to the tape and answer questions.

who is shy/nice/clever/naughty?

2、read the passage after the tape.

七、带做《活动手册》

八、板书设计：

unit 1 she’s a nice teacher.

shy

he /she / is very + 　nice

clever

naughty

小学英语教学教案 篇九

教学目标：

知识目标：

◆学会询问和回答东西是谁的？学会表示感谢及应答用语。

◆掌握单词look mine welcome.

◆熟练运用句型Is this your bag? Yes, it’s mine.

Thank you. You’re welcome.

能力目标：

◆提高语言的综合运用能力。

◆能够在生活中自如运用本课的重点句型。

情感目标：

◆要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。

教学重难点：

◆正确的语音、语调

教具准备：

◆录音机、教学课件

教学过程：

一、Greetings:

T: Good morning, class.

S: Good morning, teacher

T: How’s the weather?

S: It’s sunny (cold, hotxx).

二、Revision:

T：Change the drills into another one quickly.

S：Get ready for the race.

T：Show the exercises:

This is your bag.

Do you like my coats?

Is this her pencil?

Yes, it’s his computer.

No, it’s not its food.

S: Give the answers:

This is yours.

Do you like mine?

Is this hers?

Yes, it’s his.

No, it’s not its.

三、New lesson:

T: Do you want to know whose bag it is?

S: Yes, I do.

T: Let’s go on to learn lesson Three.

S: Prepare to learn new lesson.

T: Listen to the tape, and then tell me how to

read these words and these drills.

(Show the words and the drills on the blackboard.)

S: Listen to the tape carefully.

T: Who wants to read them?

(Look mine welcome)

S: Read the words as best as they can

T: Who can remember the drills with the word

“look”?

S: Read the drill: Look at this.

T: Do the action according to my order.

Look at the desk (catxx).

S: Follow the teacher to do the action.