作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。本页是快回答人美心善的小编Waner帮大伙儿收集整理的5篇小学三年级信息技术教案。

三年级信息技术教案 篇一

教学目的与要求：

知识与技能

1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

2、了解计算机的发展历史

3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

过程与方法：

通过课件展示生活中计算机应用实例

情感态度与价值观：

培养学生对计算机在生活中应用的情感

教学重点和难点：

列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

教学过程：

一、情境导入

1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

2、提出问题：电脑在企业中的`能够做什么？

3、学生回答：控制机器生产

二、引导发现，初步感知

1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

2、让学生发现问题，思考问题

3、让学生初步感知出计算机的功能 合作交流，技能提升

1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

2、学生展开讨论，反馈结果

3、出示学习记载卡片，完成练习

小学三年级信息技术教案 篇二

目标：

掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。

教学任务：

设置文字的格式。

教学重点；

设置字体、字号及颜色。

教学过程：

一、谈话引入

利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。

二、写字板中的“美工室”——格式栏

写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。

三、修饰文字

在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。

1、选择文字的字体和大小

在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。

例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；

告诉你们一个好消息

| | | |

黑体 楷体 宋体 隶书

①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。

②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。

③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。

④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。

例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小 灵 通

| | |

10 1624

①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。

②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。

③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。

2、变换文章中字的形状

为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。

例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：

欢迎你加入“电脑学校”

| | |

加粗倾斜 下划线

①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。

②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。

③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。

3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”

利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。

例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：

小学三年级信息技术教案 篇三

教学目标：

(一)知识目标：

1、掌握制作生日贺卡的方法

2、掌握图形的透明与不透明处理

3、能自己创作一张有新意的生日贺卡

(二)能力培养：

1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡

2、培养学生自学及合作的能力

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力

(三)思想教育：大胆想象，勇于创新

教学重、难点：

能自己创作出一张有新意的生日贺卡

教学准备：

1、各种生日贺卡的图片

2、课件——制作的生日贺卡

教学时间：

一课时

教学过程：

一、提出问题

教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？

课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

学生讨论：提出各种想要创作的图片

二、互动探究，解决问题

教师：

(1)引导学生打开图像文件

(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)

(3)图像的透明与不透明对重叠的影响？

(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视

(5)保存文件

学生：

(1)打开自己喜欢的图片

(2)小组讨论，分析问题得出^解答

(3)在粘贴时，发现重叠现象

(4)小组讨论分析问题

(5)独立操作

三、作品欣赏与评价

教师：

(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示

(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

(3)欣赏及评价他人作品

学生：小组共同讨论，小组评价

四、总结与作业

教师：

(1)总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？

(2)作业创作一张有新意的新年贺卡

学生：总结学习内容及方法

三年级信息技术教案 篇四

教学目标：

知识和能力目标：

1、认识键盘，了解键盘分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

3、熟悉正确的指法分工。

4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。

情感和价值目标：

培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。

教学重点：

正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

教学难点：

双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。

教学过程：

一、导入新课

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区

1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？(提示学生参照P.48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。

2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：

(1)字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。

(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的`速度在键盘上找出这个数字或符号。

(3)控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)

三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正)

(1)坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。

(2)手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准[www.kaoyantv.com]。)

四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。(抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能)

3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格)

5、在新的一行依次输入26个英文字母。

6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？)

7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能：Shift键+双字符键，输入的是键面的上档字符。)学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。

五、课时小结

今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。

六、布置作业P.56“我的收获”。

三年级信息技术教案 篇五

教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法

2、能打开在默认位置的图画

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯

教学重点：

“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画

教学难点：

选定的工具的使用

课前准备：

准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。

教学过程

一、引入新课

1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）

2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

二、打开图画

1、回忆上节课保存画的过程。

2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

3、学生上台尝试，教师补充讲解。

4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

三、美化图画

（一）移动窗子

1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？

3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？

4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

5、学生继续移动窗子。

（二）填色

1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

2、学生给自己的图画上色。

3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？

（三）保存图画

当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

四、师生共同评价作品

学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？

四、课堂小结。