在学习、工作生活中,应该很少人不知道随笔吧?随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,以下是小编给大家整编的8篇小学班主任工作随笔,欢迎参考,希望对大家有所帮助。
小学班主任工作随笔札记 篇一
答应过孩子们,要是这次的广播体操也能获奖,我就给她们奖励。孩子们很是高兴,在孩子们辛苦的训练后,我班的广播操也拿了一等奖。孩子们就很自豪的等着我的奖赏了。
为了这个奖赏,我也是费了一些脑细胞,到底买点什么呢,价格适中,孩子喜欢。正好中央电视台在播“寻找最美孝心少年”颁奖晚会。我一时有个想法,不如就让孩子们看看这个节目,了解下跟他们年龄相仿的孩子还有这么多生活条件艰辛,但却还是努力学习,帮助家人分担忧愁,照顾自己的家人的`哥哥姐姐们。让孩子们的心灵也能受到爱的洗礼。
就是这个星期三的下午,我课前准备好了瓜子和糖,孩子们也早早进了教室等待着我的奖品。当听到我要给她们看电视时,整个班级都是他们的欢呼声。于是找了几个小助手,帮我把瓜子和糖按比例分给大家。我播放晚会。
孩子们看的很是认真,教室里也从来没有过的安静,还有几个孩子看到一个跟他们年龄差不多大的孩子,生活很艰苦的时候,好几个孩子流下了眼泪。似乎是他们看懂了点什么。
正是因为这样,我也更坚定了我的信念,不能让孩子只会学习,要多方面培养孩子,培养出健康快乐、有想法、有情意,知感恩、懂回报的孩子。这样即使以后遇到点小挫折,也能勇敢的去面对。这样就够了。我会继续努力,孩子,一起加油吧!
老师相信你们会做的更棒!也请你们相信,老师也会正努力的寻求方法去给你们提供更多的帮助。
小学班主任工作随笔札记 篇二
本学期我承担了三年级的班主任工作,虽然几年前曾担任过此项工作,但将近一个月的工作让我品味到班主任的酸甜苦辣,体会着师生情感的微妙变化,感觉到班主任工作的确不容易做好,要做好一位出色的班主任必须做到以下几点:
一、身教重于言传
“身教重于言传”,一位出色的班主任理应少做“指挥家”,多当“实干家”,身先士卒,率先垂范。我要学生做到的,我先做到。与学生交往中,我自觉使用礼貌语言;大扫除时,我挑最花力气的“作业”,拖教室地板、擦洗教室门窗。从学生主动给我端水、送抹布,抢着擦地,可以看出“率先垂范”的良好教育效果。每周一的中午大扫除,我是安排小组轮流制,然而好几位刚参加过大扫除的其它组学生总是主动请缨,“老师,我还想参加这次大扫除!”就连我班的“顽皮大王”都卖力地和我一起擦地,那股干劲别提多认真了!
二、重视与家长的沟通
面对如今那么多有思想的孩子,要想做好他们的思想工作,单凭班主任或者任课老师往往不能达到应有的效果。因此,作为班主任一定要切实重视与家长沟通的工作。几个周以来,我与本班孩子们的家长已渐渐熟稔起来,【www.kaoyantv.com】和有些家长能像朋友一样真诚地交谈,甚至有位家长也很依赖班主任,孩子在家中表现不佳直接打电话求助(虽然这位家长的做法有待商榷,但从侧面可以体会到家长对班主任的信任)。与家长沟通的方式也多种多样,有面谈,有电话、有E-mail。通过这些方式作为班主任的。我和家长们能够密切的联系,给予孩子们更多的关注,及时科学地引导孩子点滴成长。
同时,从事教育工作虽已十年之多,但还需不断地“充电”,多思考,多学习,才能更好地胜任家庭教育指导者这一角色。
最后,我想借用魏书生老师的一段话来结束:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的那段天真年华。
小学班主任工作随笔 篇三
这几天到教室上课、辅导,发现有一位同学站在讲台前面,不时这位同学围着教室内巡视一圈,制止住大声讲话的同学,就是课间也是如此。第二天,更换为另一位同学。
这叫值日班长。值日班长的确帮了我不少忙,我再也不用为课堂纪律、自习课的安静而分心。课堂上,教师只需专注于问题情境的创设、学生探究活动的引领、小组合作学习的开展、疑难问题的解答、共性问题的点拨、不同解法的交流与展示、问题变式与学生能力的提升。
以前,一个班级一个班长,一两个月下来,班级纪律常有下滑趋势。于是,绞尽脑汁,实行值周班长,开始两天纪律可谓严明,一周的最后几天,效果也不太理想。
自从实行了值日班长,纪律发生了彻底的'变化。因为每人就这一天的权力,稍纵即逝,每一位值日班长用尽全力、使尽浑身解数把班级纪律管好;其次,值日班长之间相互比较、攀比,前面的值日班长都管理得很好,轮到自己也不甘落后;第三,做过值日班长的同学,已经深深感受到讲话等不遵守纪律现象,令人深恶痛绝,故他们自觉遵守纪律,服从现任值日班长的管理。
小学班主任工作随笔 篇四
孩子们升入新班级只有三周的时间,而近几天总有老师向我反应我们班有几位学生平时喜欢油腔滑调,上课喜欢插嘴,并且怪腔怪调,非常讨人嫌。几位老师说的情况我也知道,也确实有这方面的毛病,但说实话,他们见了我这些坏毛病只是偶尔的露出来。于是,我和几位老师认真分析了几位学生的具体情况:
一类是比较聪明但很调皮,缺乏自制力,带学习上有点得意忘形
一类是平时老师关注的较少,插嘴是因为想引起老师的`注意
一类是天真幼稚型的,所做的事情与学生的心理年龄不相符,贪玩,不把学习放在心上
针对上面的三种情况,我就想如何想办法让孩子们静下来,针对这些我采取了以下几个措施:
1、上课回答问题必须举手,否则加以批评,平时在班队课,讨论班级问题是也必须举手
2、学生自制,对于管不住自己的学生,采取班干部负责,表现优秀的奖励小红花,表现不好的学生给予相应的惩罚,(并结合班级内部的评比机制奖励学生,规矩定下来后,许多学生觉得既公平又合理,在班级管理上就比较得心应手)
3、多鼓励,鼓励和赞美永远是一剂良药,发现学生身上的闪光点比发现学生身上的缺点来的更有价值,也更有意义。一段时间的实施下来,一些孩子的行为习惯得到了很好的改观。当然,鼓励和表扬也要讲究一定的度,适时的惩罚和警告、批评会让孩子觉得老师的公平、公正。
而作为班主任,一定要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此,洞悉学生的内心世界,需要长时间的、不动声色的观察,并进行多方面的验证。班主任在对学生的观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行,切记主观臆断,以免对学生心灵造成伤害。只有这样,才能掌握第一手材料,并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
小学班主任教育随笔 篇五
天气渐渐热了,学生课间纷纷蹲在走廊的地上,三五成群,开始玩抓石子游戏,孩子们叫做“抓将”,男生在走廊玩,动作笨拙,女生在教室桌子上玩,动作娴熟。
上课铃声响了,他们匆匆忙忙收起自己的石子,手也顾不上洗(尽管走廊拖得很干净),就走进教室上课。
看到这一幕,我几次想制止他们,不让玩石子,手出出汗,再在地上蹭来蹭去,手上多赃啊,再拿出书本作业,什么都弄脏了。但又想想,为了安全,很多游戏都限制了,学生下课从三楼跑到一楼到操场,还没玩呢,上课铃声又响了。我从心里为孩子们抱屈,看着他们玩时专注的神情,开心的笑容,真想把他们的。快乐留住。因为我想起了我小时候玩石子的情景。
在我小时候玩抓石子,可是费尽心机想要收集大小合适、手感光滑的石子,为此没少花时间。抓子儿是最容易投入的游戏,因为石子很容易找嘛。一开始是不找伙伴的,一定要自己玩熟练后,才找人分班比赛,来看看谁厉害。大热的夏天,中午根本不知道瞌睡,净玩这个了,还有课间,到处都是三五成群的在玩,我们乐在其中。
但我又清楚地知道,随着越来越多的学生玩石子,学校政教处很快就会制止。
所以,利用下午课间操后的时间,我给学生讲了我们小时候如何玩石子,并表演了几手,像漏子、鸡子叨豆、二龙戏珠等,学生看着我灵活的动作,羡慕不已,想要拿出石子效仿一番,我赶紧让回家再练,今后不许在学校玩了,理由是不卫生,学生的表情悻悻的。张明宇说,他好不容易练的差不多了,又不让玩了,但老师的参与,让他们的无奈、失落减少了几分。
忽然,我又想到,每次玩之前,把地板再擦擦,这项可以灵活学生手指的活动,手眼脑配合的活动是否可以继续?
小学班主任教育随笔 篇六
我相信每个班都会有一些特别的孩子,他们成绩不好,但是他们爱劳动,爱帮助人,对老师也是非常有礼貌,最重要的是他们很聪明。对于这样一些特别的孩子,应该怎么办?
我们班的王宇隆,就是这样的孩子,很聪明,不爱写作业,上课经常发呆走神,作业总是写的脏乱差。对他,我从开学第一天到毕业那天,不管他是作业没有交,还是课堂作业写的不好,亦或者考试成绩很差劲,我都没有批评过一次,开学两个月后,他妈妈告诉我,他不撒谎了,她很谢谢我们的老师,我想应该是他知道说真话,也没有什么很严重的后果,老师也不会批评他,所以渐渐的他就不撒谎了。
而对于他的作业总是很脏很乱,字体很不好,我其实是很无奈的,有一次,他的作业又是写的让人不忍直视,我无奈的在最后写了一句“宇隆,下次把作业写的干净一点,好吗?”,奇迹出现了,下一次改课堂作业时,如果不看名字,我根本不敢相信这是他的作业。
在每一次考试前,不管大考小考,我都会走到他的身边,在他耳边跟他说认真做,计算题一定不要丢分,保证至少检查一遍。
不单单是对他,对我们班的好几个像王宇隆这样的聪明学生,我都会这样做。
张一梦,一个很聪明伶俐的女孩,因为家长对教育的不重视,没有养成好的。学习习惯,她也总是和班里的同学搞不好关系,为此我整天找她谈心,日记本上给她满满的回复,每一次考试卷子上给她的评语写的最多,拉着她的手跟她谈心。
孙志强,很聪明,性格却很古怪的男生,不爱跟同学讨论问题,喜欢独来独往,作业喜欢应付,考试喜欢胡乱蒙,数学日记只写两句话,对于他,我能做的就是给予他更多的耐心和关注,没有批评,只是轻轻地问一句下次能把字写好吗?没有斥责,只是无奈地一句何时能看到你认真地写一次日记?
对于这些特别的孩子,我这些做法在刚开始的效果并不特别明显,但是坚持下来,我终于看到了质的飞跃。王宇隆的成绩从之前的五六十分,到后来的八十多分,张一梦的成绩从四五十分考到了八十分,孙志强的成绩从五六十分,到期末的九十多分,量变终于引起了质变。
对于我们班学生,我经常跟他们说换位思考,慢慢的学生知道我为他们好,也知道了我的辛苦,他们不会害怕我,不会抗拒我,相反,他们愿意相信我,当他们喜欢我的时候,对数学,也不会那么讨厌了。
把特别的爱,给特别的孩子,也会收到他们给予的特别的爱。
小学班主任随笔 篇七
20__年对于我来说是具有转折意义的一年。这一年,我通过自己的努力走上了工作岗位,站上了三尺讲台,成为了一名人民教师,实现了我从小到大的梦想。我突然感到自己是多么的幸运,多么的幸福。这个学期,初为人师的我还担任了四(1)班的班主任,我接受了一个全新的班集体,这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论,而没有实践的一张白纸,因此,我倍感肩上的压力。但我相信适度的压力就是成功的动力,所以我不断地要求自己努力、成长。尽管在工作中遇到很多了困难,但一直有一种无形的力量支持着我,鞭策着我,它就是责任。也正是这种责任,让我体味到了身为人民教师的酸甜苦辣,尤其是班主任。在这一学期的工作中,我凡事都勤勤恳恳,脚踏实地地去做。现在我将这学期的工作做如下总结,以便在以后的工作生活中,不断提醒自己,鞭策自己,提高自己!
一、思想认识。
在这一学期里,作为一名刚刚参加工作的新教师,我在思想上严格要求自己,鞭策自己,力争思想和工作达成一致,并希望自己能给同事、学生都留下好印象。所以做完每一件事后,我都对自己进行反思,偶尔还会记录自己的想法。
二、业务学习
为了不断地提高自身的专业素养,提高教学水平,我深知学习的重要性。一方面,我不断地自学专业知识,使自己能更好地组织教学,教给学生更多的知识;另一方面,我还积极外出学习,认真学习他人的教学方法和经验,尽一切可能提高自己的业务水平,努力使自己向着优秀教师去发展;另外我还积极参加学校组织的各项活动,如我们学校综合组的教研活动,而且在教研活动过程中我学到了很多有意义的东西,使我终身受益(在教研活动中我开出了第一堂公开课,虽然结果不怎么理想,但收获颇多)。为了提升新教师的个人素养,我还参加了教师进修学院组织的各项培训工作,使自己在思想上、个人素养等方面得到了很大的提升。(在学校领导的安排下,我在所有科学新教师面前开了一堂课,得到何育明老师和潘文明老师的指导,感谢老师们对我的指导。)
三、教学工作
在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重,担任四、六年级六个班的科学老师兼四(1)班的班主任。但不管怎样,为了提高自己的教学水平,我经常看相关专业的课外书、借鉴他人的优秀教案等,还经常上网找一些优秀的课件学习,还把握机会外出听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术;偶尔还虚心请教有我的指导老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
在教学中,由于科学课程主要是突出学生的动手实验能力,并在实验中获得知识。但学校里没有完备的实验器材设施,所以教和学都有了一定的困难,但是为了上好这门课,也为了激发学生学习的兴趣,我作了充分的准备:每堂课之前我都认真备好课、做好课件、准备好实验器材,尽可能地让课堂气氛活跃,树立起他们学习的信心和激发他们学习科学知识的兴趣。
这学期我还接受了一个全新的班集体,担任班主任工作。作为班主任,我用最短的时间去认识每一位同学,去逐步的了解他们。这个班的特点是:(1)学生活泼、好动,思维活跃,情感丰富。(2)学习主动性不高,学习自觉性悬殊。(3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。慢慢的,我和他们建立了比较和谐的关系。学生们都不害怕我了,在学习中,生活中,遇到什么难题,他们也能够主动跟我交流,而我,也有了更多的机会去了解他们。但是,我很快就发现,过于的放松让整个集体有一些涣散,学生不害怕老师,不害怕班主任,老师说的话对一些学生起不到多大效果,部分学生学习积极性不高,有个别甚至多次迟到,轮到扫地会逃跑,我也多次跟这些同学交流、沟通,但收效不大。针对这一问题,我主动询问了办公室里的一些有经验的老师,他们告诉我,应该把握好一个“度”,尽量做到让学生放松但不放纵。
话说起来容易,但真的实施起来真的很难,如何把握好这个“度”的问题成为我当班主任初期的一大难题。但我始终以公平、平等的原则对待班级里的每一位学生,处理班级里的没一件事情。对于那些不做作业的学生我采取了一下办法:把他们留下来补作业;写检讨书。刚开始我的处理方式还算有起效但后来个别学生好像习惯了,对于我的惩罚他们好像不怕了。于是后来我采取了另外的处理办法:打手心、告诉家长让家长帮忙。学生立刻就有了反应,特别是平时比较调皮的经常不做作业的几个学生,想到自己要被打手心,便认真地完成作业。我还主动找了几位学生谈话。在卫生管理方面,我经常去教室里转转,看到地上有纸张,便顺手捡起来,还安排两位学生来管理班级里地面的卫生和公共场地的卫生。对于那些表现好的学生,我及时给予表扬。
四、值日方面
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。这学期的值日我被安排在下午卫生打分。我每个星期一下午都准时去打分,从不怠慢(除了特殊情况)。
五、主要成绩
作为新教师,我很荣幸能够和指导老师一起参加瑞安科学命题比赛,并且在比赛中获得了二等奖的好成绩。
这就是我走上工作岗位的第一个学期,在这个学期里我虽然过得很充实,但当中有很多事情做得不是很到位,尤其是班主任的职务,当得没有想象中的那么顺利。但这只是一个开始,“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量!
小学班主任工作随笔札记 篇八
习惯,对于有些人来说是一种普通,对于有些人来说则是一种责任。从小培养孩子良好的行为习惯,其实也是在培养一种责任感。
那天的班会课上,我照例先给学生听写了一段话:
如果在我经过的时候,我能帮助别人;如果我能用一个字或者一首歌鼓励别人;如果我能在别人犯错的时候为他指出来;那我就没有虚度此生。
然后,我没有像以往那样就让学生读后谈自己的理解或体会,而是让他们回忆刚才是否注意老师进教室是做过何事。大家先是一愣,面面相觑,良久,才有一个学生举手说:“老师好像捡起了地上的一段粉笔。”许是受了她的`启发,另一个学生插嘴道:“老师还把我掉在地上的一本书捡了起来……”我微笑着说:“那么你们是否注意到刚才谁或自己也有过类似的行动吗?曾经呢,是否注意过或自己有过吗?”大家开始回想,有的还小声议论起来……
一番回想评议之后,学生们忽然明白了,其实许多时候仅仅是举手之劳的事,只是我们常常视而不见。于是,大家你一言我一语,搜寻生活中那些曾经忽视的点滴,从中也发现了自己的那些闪光点,他们由寻觅到兴奋,又由兴奋而深思……是啊,举手之劳,点滴成习,良好习惯的养成就在这点点滴滴的平凡小事中。他们似有所悟!
环视讲台下那一张张真纯的脸,我充满激情地说:“同学们,就让我们从那些举手之劳的平凡小事做起,一点一滴储蓄起我们的良好行为。有一天,我们会发现它们已成为一种习惯,一种普通,那份责任感已深植于内心,于是我们会感到充实,我们没有虚度此生。让我们再来读读这句话,相信你已明白,你已有自己的体会。”朗朗的书声中,我听到了一种向善向上的激情。
从那天起,班中开展了制作“储蓄卡”的活动