本文是www.kaoyantv.com编辑飞白帮大家收集的高中语文知识点【精选3篇】。

高中语文知识点范文 篇一

38.不经之谈：荒诞无稽的话。(正：正常；误：经常)

39.不亦乐乎：不也很快乐吗？常用来表示达到极点的意思。

40.不可救药：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。(用法：偏正式；作谓语、定语、补语；含贬义)

41.不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。

42.不可理喻：不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理。

43.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。

44.不可向迩：不能接近。

45.不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。

46.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

47.不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。

48.不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

高中语文知识点范文 篇二

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。下面小编给大家分享一些高中语文的重点知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读！

高中语文的重点知识点1常见标点符号4条

1.破折号的作用：

①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。

2.省略号的作用：

①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

3.使用省略号应注意：

①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；

②省略号后面一般不用点号。

4.冒号的作用：

①用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。

②用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

③用在称呼语的后面，表示提起下文。

④用在总括性话语的前边，以总结上文。

5.引号的作用：

①表引用实际内容；②表讽刺反语；③ 表特定称谓；④表着重强调。

高中语文的重点知识点21.小说三要素：

A、人物 B、情节 C、环境

2.议论文三要素：

A、论点 B、论据 C、论证

3.比喻三要素：

A、本体 B、喻体 C、喻词

4.记叙文六要素(五W+H)：

何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what

5.律诗四条件：

A、八句四联(首颔颈尾)

B、偶尾同韵

C、中联对偶

D、平声合调

6.五种表达方式：

A、叙述 B、议论 C、抒情 D、说明 E、描写

7.六种说明文说明方法：

A、举例子 B、列数字 C、打比方(喻)

D、作比较 E、分类别 F、下定义

8.三种说明文说明结构：

A、总分总结构 B、总分结构 C、分总结构

9.三大说明文说明顺序：

A、按时间顺序

B、按空间顺序

C、按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：

A、提出问题-----分析问题-----解决问题

B、提出观点-----论证观点-----总结观点

11.六种议论文论证方法：

A、举例法 B、对比法 C、喻证法 D、归谬法

12.八种主要修辞方法：

A、比喻 B、拟人 C、排比 D、夸张

E、反问 G、反复 F、设问 H、对偶

(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：

A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写

(简记为：外语动心)

14.七种短语类型：

按功能划分为七种

A、并列短语

B、偏正短语

C、主谓短语

D、动宾短语

E、动补短语

F、介宾短语

G、的字短语

按词性分三种

A、名词性短语

B、动词性短语

C、形容词性短语

15.六种句子成分：

A、主语 B、谓语 C、宾语 D、补语 E、定语 F、状语

16.十二词类(性)：

A、名动形 B、数量代 C、副介连 D、助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：

A、顺叙 B、倒叙 C、插叙

18.三种省略号作用：

A、表引文内容省略 B、表列举事项省略 C、表说话中断延长

19.四种波折号作用：

A、表解释说明前文 B、表后文跳跃转折

C、表声音中断延长 D、表时地数起止

20.四种引号作用：

A、表引用实际内容 B、表讽刺反语 C、表特定称谓 D、表着重强调

高中语文的重点知识点3写作手法知识点

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：

动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据

十九、论证方法：

举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：

立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式

二十二、引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

二十四、其他：

(一)某句话在文中的作用：

1.文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性

3.设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4.对比：强调了……突出了……

5.反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

2.该词与上文是一一对应的关系

3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

高中语文的重点知识点4修辞手法讲解8个手法

一、比喻

1.比喻的特点及作用：

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

2.比喻的种类：

①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：放下包袱，开动机器。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

二、比拟

1.比拟的特点及作用：

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

2.比拟的种类：

①拟人。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

三、借代

1.借代的特点及其作用：

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

2.借代的种类：

①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。

例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。

例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。

例如：延安还是西安？要划清这种界限。

四、夸张

1.夸张的特点及其作用：

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

2.夸张的几种形式：

①扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

③超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

五、对偶

1.对偶的特点及其作用：

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

2.对偶的几种形式：

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。

例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

六、排比

1.排比的特点及其作用：

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

2.排比的几种形式：

①成分排比。

例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。

②句子排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

七、设问

设问的特点：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，- 的是什么？最主要的是-科学的力量、技术的力量。

八、反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：

①用肯定的形式表示否定。

②用否定的形式表示肯定。

高中语文的重点知识点5写作主要表达方式5类

一、叙述

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

1.顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。

顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。

作用：条理清楚地进行记叙。

2.倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。

作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3.插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。

这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。

作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

二、描写

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

总体来说，描写有以下一些作用：

①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法：

肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

2、二种环境描写：

自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

3、正面描写、侧面描写：

正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

4、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

三、抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

四、议论

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

五、说明

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象：

高中语文知识点范文 篇三

科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。下面小编给大家分享一些高中语文必修五知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读！

高中语文必修五知识11.《林教头风雪山神庙》

交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。

碎琼乱玉：比喻洁白而凌乱的雪花。

2.《装在套子里的人》

六神不安：形容惊惶失措，心神不定。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安、没有受到任何损伤。

大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

心慌意乱：形容内心惊慌，思绪纷乱。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

正大光明：形容襟怀坦白，行为正派。也说正大光明。

3.《归去来兮辞(并序)》

欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。

迷途知返：迷途：迷失道路；返：回来。迷了路知道回来。比喻发觉自己犯了错误，知道改正。

4.《滕王阁序》

人杰地灵：人物杰出，山川有灵气。指杰出的人物出生或到过的地方成为名胜之区，也指杰出人物生于灵秀之地。

高朋满座：高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多。

钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华。

命途多舛(chuǎn)：舛：不顺，不幸。命运充满不顺。指一生坎坷，屡受挫折。

萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

老当益壮：年纪虽老，志向更高、劲头儿更大。

穷且益坚：穷：穷困；益：更加。处境越穷困，意志应当越坚定。

东隅已逝，桑榆非晚：东隅：指日出处，表示早年。桑榆：指日落处，表示晚年。早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

5.《陈情表》

茕茕(qiónɡ)孑(jié)立，形影相吊：孤零零一人站在那里。身体和自己的影子相互慰问。形容孤单，无依无靠。

日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。

气息奄奄：呼吸极其微弱，快要断气的样子。比喻情况已到衰颓的地步。

结草衔环：结草：把草结成绳子，搭救恩人；衔环：嘴里衔着玉环。旧时比喻感恩报德，至死不忘。

6.《咬文嚼字》

咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。

锱铢必较：对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。也说锱铢必争、锱铢必计。

点铁成金：神话故事中说仙人用手指头一点使铁变成金子，比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。

学富五车：形容读书多，学问大(五车指五车书)。

才高八斗：形容文才非常高。

深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。

变化莫测：变化多端，难以揣测。

粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。

陈言务去：力去陈旧的言词，必求创新。

7.《说“木叶”》

不落言筌：筌，捕(www.kaoyantv.com)鱼的竹器。不在语言运用上留下用工的痕迹。

熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。

一言难尽：用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。

8.《谈中国诗》

数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。

空中楼阁：指海市屡楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。

回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。也说荡气回肠。

一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。

9.《中国建筑的特征》

喜闻乐见：喜欢听，乐意看。

草草了事：草草：形容草率、马虎；了：办完，结束。草率地把事情结束了。

10.《作为生物的社会》

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。

苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心，再三恳切劝告。

富丽堂皇：形容富伟美丽、气势宏伟。

雄心勃勃：形容怀着远大的理想和抱负。

11.《宇宙的未来》

万无一失：绝对不会出差错。

模棱两可：对事情不置可否，这样也行，那样也行，没有明确的态度或意见。

臭名昭著：坏名声人人都知道。

感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。

高中语文必修五知识2边城

基础知识积累

1、关于作者：

沈从文(1902-1988)现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。长篇小说《边城》《长河》是其代表作。

2、生难字注音：

安辑(jī ) 蘸(zhàn) 酒 泅 (qiú)水 傩(nuó)送 僭(jiàn)越 商榷(què )

氽(tǔn)水 蚱zhà)蜢(měng) 踹(chuài)水 碧溪岨(jū) 竹篁(huáng) 甬道(yǒng )

茶峒 (dòng) 埋(mán)怨 镇筸(gān) 角隅(yú) 歇憩 (qì) 锣鼓喧阗 (tián)

睨 (nì) 戛(jiá)然而止 糍粑(cíbā) 涎皮(xián) 奇葩(pā) 踹水(chuài)

鞶鼓(pán)

3、重点词语

伶俐：聪明，灵活。 泅水：凫水，游泳。

喧阗：声音大而杂，喧闹。 怏怏：形容不满意或不高兴的样子。

缓促：快慢。 氽水：氽，漂浮，文中指潜泳的意思。

4、感悟主旨

我们可以用三个词概括这篇小说的主题：(赞美、批判、呼吁)

主题是：

赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；

批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；

呼吁：重建民族的品德与人格。

高中语文必修五知识3归去来兮辞

一、重点词解释：

1、乃瞻衡宇，载欣载奔(一边…一边)

2、三径就荒，松菊犹存(近于)

二、通假字

1、曷不委心任去留(通“何”)

2、景翳翳以将入(通“影”，日光)

三、一词多义

1、行：三人行，必有我师焉

(行 走)

感吾生之行休 (将 要)

李白乘舟将欲行 (离 去)

则知明而行无过矣 (行 为)

2、引：林暗草惊风，将军夜引弓(拉

开)

引壶觞以自酌(端 起)

引以为流觞曲水(退 隐)

不宜妄自菲薄，引喻失义(疏导，引来)

3、乘：公与之乘，战于长勺(乘

坐)

聊乘化以归尽(顺 应)

以区区之地，致万乘之势

(古代四匹马拉的兵车)

因利乘便，宰割天下(趁，就着)

4、策：振长策而御宇内(马

鞭子)

策扶老以游憩(拄 着)

退而论书策(竹 简)

蒙故业，因遗策(计策，策略)

四、词类活用

1、策扶老以流憩(拄着，名作动)

2、园日涉以成趣(每天，名作状)

3、或棹孤舟(划着，名作动)

4、善万物之得时(以…为善，意动用法)

5、乐琴书以消忧(以…为乐，意动用法)

6、携幼入家(儿童，形容词作名词)

7、眄庭柯以怡颜(使颜怡，使动用法)

8、倚南窗以寄傲(自足自待的心情，形作名)

9、感吾生之行休(将要，动作状)

五、古今异义词

1、于时**未静(古义：指战乱：今义：比喻纠纷和乱子)

2、尝从人事(古义：治人之事；今义：人的离合、境遇、存亡等或关于工作人员的录用变动等)

3、寻程氏妹丧于武昌(古义：不久；今义：寻找，追寻)

4、悦亲戚之情话(古义：亲属戚属

今义：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系家庭的成员)

5、觉今是而昨非(是：古义：正确；

今义：判断词。非：古义：错误；今义：判断词，不是)

六、特殊句式

1、复驾言兮焉求(宾语前置句)

2、胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)

3、乐天天命复奚疑(宾语前置句)

4、农人告余以春及(介词结构后置句)

5、既自以心为形役(被动句)

6、童仆欢迎，稚子候(于)门(省略句)

七、难句翻译

1、悟已往之不谏，知道来者之可追

译：我觉悟到过去做错的已无法挽回，知未来的事还来得及补救

2、实迷途之未远，觉今是而昨非

译：虽然走入迷途但还不是太远，现在已经明白了如今归田是对的，以前出仕是错的。

3、倚南窗以寄傲，审容膝之易安

译：身体依靠着南面的窗户寄托自己傲世的情怀，深感简陋的居室更容易使人安乐满足。

4、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑

译：姑且顺着大自然的变化以了结此生，抱定乐天安命的主意，又有什么可疑虑的呢？

高中语文必修五知识4《滕王阁序》

一、掌握下列重点词语

1、枕：台隍枕夷夏之交(动词，倚，据)

2、维：时维九月(介词，在)

3、序：序属三秋(名词，时序)

4、上：俨骖騑于上路(形容词，高)

5、披、闼：披绣闼(开，小门)

6、旷：山原旷其盈视(形容词，远)

7、浦：声断衡阳之浦(名词，水滨)

8、甫：遥襟甫畅(副词，刚，顿时)

9、遄：逸兴遄飞(副词，迅速)

10、凌：气凌彭泽之樽(动词，超过)

11、迥：天高地迥(形容词，远)

12、数：识盈虚之有数(名词，定数)

13、舛：命途多舛(形容词，乖违，不顺)

14、疏、引：恭疏短引(书写，撰写；序)

15、赋：一言均赋(动词，铺陈)

二、一词多义

1、故：①豫章故郡，洪者新府(形容词，旧)

②故天将降大任于是人也(连词，所以)

③桓侯故使人问之(副词，特意) ④既克，公问其故(名词，原因)

2、尽：①宾主尽东南之美(副词，全，都)

②潦水尽而寒潭清(动词，没，干涸)

③则智者尽其谋(动词，全部用出) ④聊乘化以归尽(动词，完，尽头)

3、属：①时维九月，序属三秋(动词，是，属于)②有良田美池桑竹之属(名词，类)

③在骨髓，司命之所属(动词，在，掌管)

4、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势(动词，依附)

②胡天八月即飞雪(副词，就)

③且壮士不死即已，死即举大名耳(连词，则，就)

5、引：①控蛮荆而引瓯越(动词，连接)

②恭疏短引(名词，序)

③司马懿引二十万军(动词，带领)

④初一交战，操军不利，引次江北(动词，后退，退却)

6、穷：①穷岛屿之萦回(动词，穷尽)

②穷且益坚(名词，困厄，处境困难)

③日暮途穷(动词，阻塞不通) ④不忍穷竟其事(动词，穷究，追究到底)

7、数：A、shù

①识盈虚之有数(名词，定数)②一曲红绡不知数(名词，数量)

③今夫弈之为数，小数也(名词，技术)

B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆(动词，数落，列举罪状)

C、shuò 而公子亲数存之(副词，屡次)

8、趋：①他日趋庭(动词，快走)

②入而徐趋(动词，小步快走，表示尊敬)

③今背本而趋末(动词，趋向，奔向) ④使者驰传督趋(动词，通“促”，催促)

⑤趋令销印(副词，通“促”，赶快)

9、且：①穷且益坚，不坠青云之志(连词，可是)②北愚公者，年且九十(副词，将近)

③存者且偷生，死者长已矣(副词，姑且，暂且)

④臣死且不避，卮酒安足辞哉(连词，尚且) ⑤不者，若属皆且为所虏(副词，将要)

10、矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟(语气词，相当于“了”)

②前人之述备矣(语气词，相当于“了”)

③太后曰：“敬诺，年几何矣？”(语气词，表示疑问)

三、词类活用

1、襟、带：襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)

2、下：徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)

3、腾、起：腾蛟起凤(使动用法，使……腾空，使……起舞)

4、屈：屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)

5、窜：窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出走)

6、星：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)

7、目：望长安于日下，目吴会于云间(名作动，看，望)

8、尽：宾主尽东南之美(副作动，都包括)

9、美：宾主尽东南之美(形作名，才俊)

四、句式

1、物(有)华天(有)宝(省略句)

2、十旬休假，胜友如云(聚集)(省略句)

3、渔舟唱(于)晚，响穷彭蠡之滨(省略句)

4、所赖君子安(于)贫(省略句)

5、童子何知(宾语前置)

6、纤歌凝而白云遏(被动句)

7、怀帝阍而不见(被动句)

8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿(介词结构后置)

9、望长安于日下，目吴会于云间(介宾结构后置)

五、成语

渔舟唱晚 雁阵惊寒 萍水相逢 兴尽悲来 高朋满座

命运多舛 达人知命 天高地迥 人杰地灵 老当益壮

高中语文必修五知识5《逍遥游》

一、掌握下列重点词语

1、怒：奋发。

2、抟：环旋着往上飞。扶摇：旋风。

3、夭阏(è)：阻塞。

4、奚以……为：表反问，哪里用得着……呢？

5、晦：阴历每月最后一日。

朔：阴历每月的第一日。 6、绝：超越。

二、通假字

1、北冥有鱼(通“溟”，大海)

2、三餐而反(通“返”，返回)

3、小知不及大知(通“智”，智慧)

4、此小大之辩也(通“辨”，区别)

5、而(nài)征一国者(通“耐”，能力)

6、旬有五日而后反(通“又”、“返”)

7、而御六气之辩(通“变”，变化)

三、一词多义

1、之：①鹏之徙于南冥也(主谓之间，取消句子独立性)

②之二虫又何知！(代词，这) ③穷发之北(助词，的)

2、息：①去以六月息者也(名词，气息，这里指风)

②生物之以息相吹也(名词，气息)

3、其：①则其负大翼也无力(代词，代鹏)

②其自视也，亦若此矣(代词，他们)

③其正色邪？其远而无所至极邪？(连词，表选择)

4、以：①去以六月息者也(介词，凭借)

②生物之以息相吹也(介词，用)

③以八千岁为春(介词，把) ④奚以知其然也(介词，凭)

⑤而彭祖乃今以久特闻(介词，因为)

四、词类活用

1、怪：《齐谐》者，志怪者也(形作名，怪异之事物)

2、南：奚以之九万里而南为(名作动，南行)

3、致：彼于致福者(使动，使……到来)

五、古今异义的词

1、虽然：①古义：虽然这样。

②今义：表转折的连词。

2、果然：①古义：充实之状，此处为食饱之状。

②今义：副词，表示事实与所说或所料相符。

3、众人：①古义：一般人。

②今义：多数人。

六、句式

1、《齐谐》者，志怪者也。

(判断句) 2、穷发之北，有冥海者，天池也。(判断句)

3、翱翔(于)蓬蒿之间。

(省略句) 4、奚以知其然也？(宾语前置句，=以奚知其然也)

5、莫之夭阏(è)者(宾语前置，=莫夭阏之)

6、彼且奚适也(宾语前置，=彼且适奚也)

7、之二虫又何知(宾语前置，=之二虫又知何)

8、彼且恶(wū)乎待哉(宾语前置，=彼且待恶乎哉)

9、覆杯水于坳(āo)堂之上(介词结构后置，=于坳堂之上覆杯水)

10、翱翔蓬蒿之间(介词结构后置，=于蓬蒿之间翱翔)

七、难句翻译

1、奚以之九万里而南为？

译：哪用高飞九万里往南去呢？

2、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

译：所以那些才智能胜任一官之职，善行能联合一乡的人，品德可使一国君主满意，能力使一国的人信任的人，他们看待自己，也就像斥鴳(yàn)一样所见甚小啊。

3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶(wū)乎待哉？

译：至于那顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无穷无尽的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？