交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。为了帮助大家更好的写作高中班主任工作经验交流，快回答整理分享了9篇高中年轻班主任工作经验交流。

高中班主任经验交流 篇一

各位同仁：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

高中班主任经验交流 篇二

尊敬的领导，老师们：

大家晚上好！

卢主任邀请我在班主任会上谈谈我作为一个高一普通班班主任的感受 ，如果我现在做得还可以的话，那我首先感谢修水四中给我提供了一块成长的土壤，在四中我抒写了完全不一样的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年高中毕业于四中，2000年毕业于九江师专，2005年通过考试选招入四中，在四中已经当了3年的班主任，整好带完初中一轮，现在的高一是我第四年当班主任，在来四中之前，我是在一些乡中教书，只代替别人当过半个学期的班主任。所以，总的来说，我的资质，我的经验远远比不上在坐的大多数班主任，特别是当高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我没有什么经验之谈，特别是在如此众多的可以真正称之为我的老师的班主任面前，我更没有资格高谈什么教育理念，教育方法之类的话题。所以，今天我坐在这前面是来向大家汇报我这两个月工作的。我作为一个晚辈，我不但希望我做得稍微好一点的地方，长辈们，同行们给予我鼓励和支持，而且我更希望你们能指出和纠正我的一些不足。因为我深知在当班主任的这条路上，我还很稚嫩，还有很多解不开的困惑和谜团，我需要大家的批评和指正才能更加成长，才能走得更远，我目前的更远是高中带完一轮，送走一届高中毕业生，将来是否再当班主任就没做打算。接下来我就要正式向老师们汇报我的工作：

作为一名班主任，我比较注重班集体两种文化的培养，积累，和巩固，也可以说是对学生和我自己的一种班级习惯的养成。这两种文化分为静态文化和动态文化：

一、静态文化，静态文化主要反映在教室的布置上

1、在形式上也就是在视觉上我尽量让人感觉大方，整洁，有序，让走进教室的人感觉到舒适。其中包括桌椅和劳动工具的摆放，墙面讲台的布置，黑板的利用等。

2、在内容上也就是在思想上我花了一些心思，因为它会反应出一个班集体的追求，一个集体的奋斗目标，我的理念是既要有集体共同的目标，也要有个人价值的实现，个人和集体是相辅相成，相互促进，共同成长的。

1、教室后墙的横幅是“创最好的班级，做最好的自己”。在使用这个横幅时，我有些顾忌，我想我不能说大话，弄不好，这将是我高一（9）班的一个大笑话，但我终究还是使用了它，因为我想我要带领我的学生（也可以称之为我的团队）敢想敢拼，这条幅将是我和他们心中的坚定不移的信念，将是我时刻激励他们的最好武器。我认为一个新班集体（团队）的成立，凝聚力的培养是至关重要的，给班集体确定一个共同的奋斗目标这是凝聚力培养的第一步。（我想解释一下“最好”这个词，“最好的班级”是同系列班级之间的横向比较，“最好的自己”是自己在一个时间段里面的纵向比较，也就是要求自己每天进步，也就是所说的“天天向上”）。

2、教室前面的横幅是“学做人，学知识”（ 学做人和学知识的中间是一面国旗，其中国旗代表的也是一种集体主义精神），我选择如此条幅的用意主要是针对普通班学生的特殊情况而定的，他们是一个在学习书本知识过程中经历过无数挫败的群体，我想让他们从这种挫败中走出来，转移他们的注意力，告诉他们更重要的东西是什么？学做人！美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡耐基说“一个人成功15%要靠专业知识，85%要靠人际关系与处世技巧。”我告诉他们那15%是书本知识，85%就是做人的学问。（我在班上所倡导的和我们最近学习的弟子规里面的“有余力，则学文”是不谋而合的。）所以，开学初我就告诉他们在学校要学会处理好如下5者之间的关系：和老师；和同学；和家长；和公寓管理员；和门卫等，要努力得到“好学生，好同学，好子女”的评价，那就是他们的成功！至于学习方面，我告诉他们尽力而为，不要因为学习成绩差就自卑，开学初我把去年的高招信息告诉他们，每个人只要坚持读完高中都可以上大学，拿到大学文凭，步入高等知识分子的行列。他们未来的成功不是由大学的好坏来决定的而是由他们做人的好坏所决定的。至于如何学做人，我在每天晚上的一，四节课晚自习时把当天他们所出现的情况给他们做耐心细致的工作，告诉他们怎样就是正确的处理方式，或对个别问题学生单独找他们谈；另外我在班上倡导他们多阅读，我班买了50多本对他们有益的课外阅读书籍，我鼓励他们多来我处借阅，我甚至允许对某门科目确实没有基础失去了兴趣的学生上课期间可以阅读课外书籍但不准睡觉。我本人也一直相信“阅读改变性格，改变命运”。同时鼓励他们积极参加学校的任何活动，我也给他们空间和时间举办各种活动，以让他们培养各方面的能力，主动挖掘自身的潜力，找到更多的自信。我班竞聘入学生会的有14人之多。

3、教室左右墙上分别张贴了“自爱 自尊”和“自信 自律”。我总是强调他们记住高中生的身份，要学会“自律”，自我心中要有正确的是非判断标准和正确的审美观，用自我心中的道德准绳来约束自己的言行举止。

至于“自信”，我告诉他们每个人身上都会有优缺点并存，所以首先要对自己有一个正确的认识，一个人要擅于发现自身的优点，并把自己的优点不断强化，让自己做得更好，这是乐观积极向上的人生态度。很多时候一个人的成功，就是把自己某方面的优点发挥到极致，比如，画家，把擅长画画发挥到极致，歌手把擅长唱歌发挥到极致 ，我作为班主任，我自身性格好的方面是有一种“坚持的韧性”，我总是用我的勤奋来坚持着我的工作。

“自爱和自尊”是告诫他们要爱惜自己的名誉，顾忌自己的尊严，要尽量做好，避免别人的批评指责，要在别人心目中留下良好的形象，我还特别警示女生不要谈恋爱，在谈恋爱这件事上，我给了女生更大的压力，我告诉女生我会把主要责任归结在她们身上。

4、教室后面张贴的是“班级文明公约”，这是他们行为的规范准则；和“佳作展示”，展示一些书法，美术，作文等内容，是为了更多的发现和展示学生的闪光点。

班级文明公约

一、求学， 不时冷时热，要持之以恒。

二、言行， 不浮躁轻妄，要稳重踏实。

三、律己， 不放纵苟且，要防微杜渐。

四、待人， 不狭隘争斗，要豁达利他。

五、遇挫， 不自暴自弃，要自强不息。

六、受荣， 不骄傲自满，要谦虚谨慎。

七、受诲， 不掩饰逃避，要改正加勉。

八、任职， 不徇私懒散，要尽责为公。

5、教室门口左手张贴“班级荣誉榜”，内容包括时间，荣誉，和获奖人，把学校授予班级和个人的荣誉记录在荣誉榜上，让学生既为集体又为自己个人的荣誉感到自豪鼓舞，从而信心倍增。（这也是我为了增强班集体凝聚力的举措），到目前为止，班上也取得了一些的荣誉：每个月都有两个文明寝室；每周一晚的8次卫生检查中有7次荣获第一名；九月份和十月份都被评为“文明班集体”，黑板报获奖等等荣誉，凡是个人和集体获得了荣誉，我都会给他们精神和物质上的奖励。到目前为止，我已经给他们奖了200多个本子和100多元的日用品奖励。当然，他们会面对失败，这时候班主任要进行正确的引导，比如，我班军训中没有获得优胜排，拔河比赛中有一次输给了高一（6）班，这时候学生情绪很沮丧，我就批评他们的心态不对，我告诉他们，人生不可能是一帆风顺的，失败是我们生活中经常要面对的事情，一个人“既要赢得起也要输得起”，只要注重了努力的过程，失败了总结经验教训就够了，不要因结果不好而垂头丧气。我还把他们学习中要如何面对失败联系起来，学生听后，也大受启发。

6、教室门口右手是“张贴栏”，张贴一些班务信息。

7、讲台的玻璃下摆放了一张高一（9）班的全体学生和我的合影，目的在于强调这是一个以我为家长的大家庭，借此来进一步增强一个集体的凝聚力。

总之，建设积极向上的班级文化，可以增强学生对班级的热爱，从而热爱生活、热爱学习，进而形成健康向上的班风。我希望学生在这个集体里有一种光荣感、愉快感，责任感和归属感，心里向着集体，乐于为集体多作贡献，从而能更多的锻炼自己，实现自我的价值。

二、动态文化，措施主要有：

1、给每个过生日的学生组织一个生日庆祝会。当天晚自习第一节课由班长和生活委员全权负责组织。到目前为止，每个学生都在讲台上展示过自己的才艺。作为班主任的我下第四节晚自习后会到寝室给过生日的学生送卡片。卡片内容主要写我所发现的学生身上的优点。

2、开好主题班会。按学校的要求，根据班级实际情况安排主题班会。由班干部组织，充分调动学生参与的积极性。

3、班上订课外书籍，鼓励学生多阅读，写读后感。

4、周日晚观看对学生有教育意义的电影和讲座等。

《阿甘正传》一个智商存在缺陷的人，通过自强不息的努力奋斗，顽强的生活着，并且取得了很大的成绩。

《唐山大地震》目的是教育学生珍爱生命。我告诉他们珍爱生命不仅包括让自己活着，更重要的是让自己好好地活着，快乐地活着，有意义地活着！

《十七岁的单车》让学生明白生活的艰辛，好好珍惜读书时光，多学文化，鼓励学生“坚韧执着”

邹越老师的感恩讲座，让学生更深刻的去反思去感受家长和老师的爱，从而去回报长辈所给予的爱。

5、充分利用读报时间。一是教育学生如何做人，主要讲解“弟子规”，利用“弟子规”教育学生将会更有条理，更全面，更令学生信服，课外学生也能用时间去巩固去反思。二是班干部小结当日班级情况，班主任分析情况，指导教育

6、放假时给每个家长发信息告诉家长学校放假及返校的时间，一方面，以免一些调皮的学生处于不受学校和家长监管的真空状态；另一方面，让家长有些思想准备，做一些必要的准备安排工作。这样既显示了老师对学生的关爱又显示了老师的责任心，从而更能赢得老师在家长中的良好形象

7、平时多用短信和家长取得联系，反应学生在校的良好表现。我的原则是报喜不报忧（除非是重大事故）。抓住学生身上的闪光点，当着全班的面表扬学生，并奖励作业本，同时发信息给家长，让家长放心，同时教育家长多表扬多鼓励孩子，让孩子在老师和家长的双向表扬中增强自信，取得更大的进步。另外，我把我们学校的一些好的举措通过发短信给家长，以建立学校在家长心中的良好形象。

8、不定期组织学生写文章。如以“成为一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成长，我的进步”等为主题的文章，让学生对自己的成长进行更多的反思和总结。

9、我本人也养成随时随地“做班主任工作记录”的习惯，对当天出现的好坏情况及时反馈，抓住一切值得表扬之处大势表扬，以鼓舞士气，而一些不良的习气我也会要求他们改正，但到目前为此我从不打骂他们，因为我意识到了关爱学生，需要从尊重学生开始。在处理一些问题学生时，我以尊重他们，不伤师生感情为前提，对他们进行耐心细致的教育工作。我现在坚定一个信念：教育就是服务，管理就是爱护，充分利用尊重和沟通，以帮助学生改掉自身的一些不良习惯和一些思想上的误区。（现在回想起来，在我当初中的班主任时，我这方面做得很欠缺，那时候会打骂学生，很伤学生的自尊，很伤师生的感情，也许是现在的招生形势和教育对象让我进行了更多的反思）。

我明确告诉学生一般情况不打电话告诉家长，但特殊情况会打电话通知家长，如：打架，偷窃，谈恋爱，爬围墙，以及不接受老师的教育等。这样是为了让学生明白哪些规章制度是一定不能违反的，同时也让一些有小毛病的和学习基础差的学生能有信心面对家长。同时我个人认为，我们面对的是一群不想读高中或尽管想读高中但挫败感很强的学生，甚至是学生背后有一群不支持学生读高中的家长，为了稳住学生，班主任能自己教育好的学生，一定不要打电话给家长报告抱怨，也不要打骂学生，耐心细致的做思想工作极为重要，毕竟我们学校现在的形势是如此的严竣，“学生成了顾客，而顾客就是上帝”，“学生真的成为了衣食父母”，当然，我们任何时候都不能失了我们作为老师的尊严！

总的来说，我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，尽量不要放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

还有就是一个班级的气质、风貌、魅力是由班主任的人格魅力所决定的，军队里面有“军魂”，那么班级里也有“班魂”！ “有什么样的班主任便有什么样的班集体”，所以，作为班主任的我们，就要提高我们个人的修养和培养高尚的道德情操，从而潜移默化地影响着学生。正如我国古代最早的教育学著作《学记》中所提：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”，做一个让学生愿意亲近，尊重，敬佩的班主任，同时，让我们有好的东西传授给他们或成为他们的榜样，真是任重道远！

谢谢！

高中班主任经验交流 篇三

昨天下午我组织了一次班主任座谈会。

事先说好的，都说实话，不说假大空话。总共有五人发言。总体感觉还不错，相比以往，感觉还是有很多收获。

首先是高三年级主任发言。其中提到一个观点：当班主任也存在七年之痒，激情消退，倦怠产生。我们共同讨论如何恢复或保持一贯的激情，最后的结论是：必须读大教育家的书，提升品位；必须加强交流，促进反思和进步；日日进步，天天向上，年年有提升，则激情不但能保持，而且能愈来愈高涨。

第二是高三年级副主任刘艳梅发言。她工作干劲很大，在我校可谓一面旗帜。她谈了三点体会：

1、做一个专业知识过硬，让学生心服口服的班主任；

2、做一个对未来充满憧憬的班主任；

3、做一个快乐的班主任。在座的班主任感到很受启发。

第三个发言的是高二年级班主任李雪艳老师。她最精彩的有两点，

1、要勤于思考。举个例子，给调皮捣蛋的学生写一份信，会带来意想不到的效果和震撼。

2、班主任要多读书，要有书卷气。多读书会让班主任视野更宽，格局更大，内涵更深，必须与时俱进。大家心悦口服，点头称赞。

第四个发言的是高二年级主任。王主任主要谈到两点。

1、理性。

2、细致严谨。他以如何给学生排座位为例，生动说明：做班主任不能感情用事，做事不能粗枝大叶，敷衍了事。

最后，我做了总结发言。我先是讲如何判断一个班主任工作是否有效的标准，然后重点讲如何开好班会，特别是主题班会。最后和班主任们分享了十句非常精彩的话，现摘抄如下，与大家共同欣赏，共同进步。

1、痛苦是成长的代价。（有烦恼痛苦很正常）

2、心有多大舞台就有多大。（宽容是一种至关重要的能力）

3、胸怀是委屈撑大的。（---马云的经典名言。）

4、不读书的班主任没有良知。（这是我从李镇西的博客中深有感触的一句。）

5、做不了大事，关注一点儿细节；说不出假话，难以保证不错。（这是汪中求的名言。也是我的格言。）

6、用心了解并懂得孩子的世界，实现自我生命和孩子生命的共同成长，在照亮学生前程的同时，让自己的生命之光更加绚丽多彩。（我特别不喜欢什么化作春泥，不喜欢蜡烛烧干，那太悲情，窝囊！）

7、有梦想的生活，才会有追求；有追求的人生，才会不断有惊喜出现。（一点没错，你也会这样说。）

8、每个人都应该为子女的教育，去付出细致而认真的努力。我尝试着去做，为了孩子，也为了我自己。

9、每个人的能力有大小不同，一个人做到自己的最好，能有生存的技能，有健康的身体和心理，有良好的社会适应能力，在贡献社会中能获得自身的幸福，就可以说是人生的成功。（我非常赞同，心向往之，踏踏实实去靠近。）

10、父母的每一点善良，宽容，积极乐观，同情心，公正，民主的德行，以及勤劳，节俭的习惯，都会在孩子身上反映出来。这些品德和习惯无论多么微小，都会像星光一样，留在孩子的记忆里。（老师对学生莫不如此，与大家共勉！）

高中班主任经验交流 篇四

教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名实验学校的教师不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。

一、教育教学方面：

本学期我任教语文，在教育教学工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、认真备课，备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用适合的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学回顾。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。

二、班级管理方面：

(一)、用爱陪伴每一个孩子健康成长

“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量。

作为班主任，除了关心学生的学习，还要关心学生的生活、身心的健康和思想状

况，在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

(二)、善于发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬，少批评

孩子的心是最纯真、最透明的，老师的每一句话，每一个动作都可能对学生有着举足轻重的影响。所以，班主任更要讲究工作的艺术。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

(三)、班干部的培养

班主任的工作是一项复杂的、琐碎的工作，如果任何事情都亲历亲为，那么，除了自己被累得半死外，效果也会差强人意。因此，我充分调动自己的小班干们的积极性，明确了分工，并将责任细化，大到班长，小到管纪律，管开关灯的组长，尽可量给更多的孩子都提供为大家服务的机会。争取做到事无巨细，人人有事干，事事有人干。经过一年的培养，现在我们班的小班干们俨然就是一个个当家的小大人。

(四)、安全工作是班级管理的重中之重

学生是祖国的未来、民族的希望。学生的安全直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。作为一个班主任，如果学生的安全工作出现差错，那么他所做的一切都将归于零，利用班会时间，进行防火、防震、防溺水等自然灾害的演练活动，让学生提高自我防护和自救能力。

(五)、与家长沟通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。尊重家长，协调与家长的关系，是班主任工作的重要组成部分。对此，我始终以诚恳、尊重的态度来对待家长，达到彼此间心灵的沟通，引起对方感情上的共鸣，同时，我以对学生诚挚的关心和期望打动家长，从而达到相互理解，相互信任的目的。每次家长来访或打电话我都会以真诚的态度对待家长，尽量让家长更多面的了解孩子在学校的情况。在工作中我常常以自身感受的现身说法，使家长感受到我的诚恳，从而产生信任感。

总之，我相信一份耕耘，一份收获。班主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把班主任工作做得更好。

高中班主任经验交流 篇五

同志们好：

今天我想就高中生恋爱问题和大家进行交流。

首先有两个学生，从高二开始恋爱，被班主任发现，严厉批评，领导发现此事后也进行了正面教育并让其写出了保证。时间过的很快，等到高三考前体检时，才发现女孩已怀孕五个月。

这是我八年心理咨询工作以来遇到最棘手的问题，这个问题如何解决，后果如何，我们不必追问，但我想就高中学生的恋爱，谈一谈自己的看法。

首先我们要区别一个问题：真正的恋爱和不动情的玩乐，对后一种，我们应该是坚决制止，绝不好息，今天和大家交流是动了情的自己真爱。

心理学研究表明，一个十六岁以上的孩子，喜欢上异性，是孩子心理发展的需要，也是其健康成长，情绪情态发展的需要，我们东方文化讲究传统教育。当然不鼓励孩子早熟，但发现有这了这样霉头也不要横力指责，不要说恋爱一定会影响学习，恋爱是坏事情，是糟糕的事情，否则会引起孩子内心的冲突，孩子们为心会两难，产生分裂性痛苦，或直觉的。跟父母老师发的关系变糟了，原来对我是很好的，现在突然厉害起来板着脸，孩子就出现焦虑，这种焦虑使他的学习跨下来

真正的问题是老师把孩子的情绪动力或情态和他的学习对立起来，认为孩子只要有任何学习以外的思考和爱好，就会影响学习，学习一定要跨下来，这个先占的观念往往会毁了正常的师生交流，影响的亲子关系，也干扰了孩子的为心秩序全危的学习，当然每个早恋开始的时候，孩子的学习都会出现波动，什么方向引导就是老师和父母承担的责任：凡事先看到好处，获取正能量，这是一种资源取后。

有时候，父母或老师当然地把成人的恋爱当孩子的早恋画句号以为孩子整天想着怪事，其实，孩子的早恋很像是自我认同，是挣脱自恋的心理游戏，坏怪成分很少。

一般小学初中生早恋是过家，小孩子的现儿。不爱也不恋，高中生的孩子是寻找学习压力的缓动，青春期叛逆自爱体验的混合物，实质是把对用按的依恋经验转到异性中只恋不爱，老师要不断淡化孩子早恋中爱的意味，增力，友谊或情谊的味道。

先认同的孩子，孩子的防御就会减程，老师更容易观察都孩子也能及时给予干预，班主任可跟孩子的家长得家长会结合起来，给孩子的家长提一些建议。

班主任老师可建议女孩把对方带到家里来，记住家长要把对方对当孩子的同性朋友那样认识，接待他，欣赏他，不要怪怪的，往往家长那个孩子认识，并关系很好，那个孩子就会产生道德责任，不敢做过分的事，也怕破坏自己在对方家长心目中的印象。如果是男孩，这个办法便不如，因为孩子的女朋友得到家长的喜欢，她对男孩子的自我保护意识会，往往男女关系，是靠女孩的自我保护意识提高才能使关系不发展得太快。

2建议家长女孩要对女儿更好，更多陪女儿，和男孩形成关系竞争，女儿往往更容易接受父亲给予她的建议，也适合这个年龄孩子的心理需求，母亲或女班主任要找机会为女儿增得自我保护意识为女儿的利益着想，要告诉女孩什么事可以做，什么事不能做，哪些地方不能去，当发生什么主要行为时，如何停止不会伤害彼此的友谊，男孩的老师或父亲，要教导孩子有责任，加强孩子对事情后果的预见，以及有些事是绝对不能做的等。

3用一些家长或老师会给孩子避孕的教育，父亲直甚至在男孩的会前为孩子准备安全套，选择的做法多少有些默泽和鼓励，但在东方尤其我国传统文化下，这样做是不可取的，因为东方文化时代看得很重，这样的文化定货会给孩子带来很大的心理冲突和压力，但是女孩的母亲或者是重要的他人，却一定要告诉女孩这些知识，因为医院里寒中不孕流产后事，不是少数，很大的原因，就是家长或老师的拒绝使孩子不知道如何保护自己，责任在家长，孩子不惜，家长或老师懂，往往是家长和孩子退步去了。

4心理学常用的技术，通常是淡化恋爱的重要性装作会算命的样子开玩笑地说：‘‘哎呀，你命中注定这一生会有三次恋爱的，真正的那次恋爱是二十六岁啊。’这是一种的表示技术，让孩子被早恋限别了后感觉扩展到未来。女孩想到这次恋爱不是我爱情的全部，就会更好考虑自己当前的利益。如果他觉得这个男孩就是她的一辈子。就会付出更多，危险性更大。

这些都是心里干扰技术，当然这样的可能为违背心理学习的青少年心理发展的原理，不过考虑到当事人重要利益—学习，考虑心理理念是微不足道的。

有的老师说，我校单亲家庭多，情况更为复杂，例如今年高一学生：

发放478份问卷，收回有效问卷416份，问卷调查显示单亲30人 占7.21%(一班7人 2班2人 3班2人 4班5人 五班4人六班3人 七班2人 八班5人) 这还是不完全统计，而学习焦虑216人占51.92%，有冲动倾向的99人，占23.80%）这些数据都明显高于去年！

当然还有重组家庭 留守家庭 隔代教育家庭等，情况更为复杂，处理起来难度更大，这就给要求班主任及有关人员付出更大的努力。

专业的心理医生对不同的情景会有不同的心理策略，父母或老师束手无策时，可以寻求心理医生的帮助。

高中班主任工作经验交流 篇六

对高二班主任来说，班级管理是头等任务，做好班级管理工作，必须注意方式方法。笔者结合自己的实践经验，总结出班级管理中的几条几何原则。

一、“正方形”原则

几何学中的正方形，指一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。在中国传统文化中，“方方正正”包含公正无私的涵义。班级管理中的“正方形”原则，简单说就是依法治班，公平对待每一位学生。

“不以规矩，不成方圆”，社会管理需要“法制化”，班级管理也需要“制度化”。班主任的首要任务是制定合情合理的班级制度。但是有了可依靠的制度还不够，班主任还必须遵循“制度面前，人人平等”的原则，处理问题时不偏不倚，完全依法治班，才能真正发挥制度的作用。这就好比正方形，一旦一个角度有偏移，或者一条线出现一丝一毫的倾斜，就不再成为正方形。班级管理也一样，班主任必须一碗水端平，严格按制度办事，才能真正发挥班级制度作用，避免其沦为一纸空文。

所以，班级管理中的正方形原则，便是以制度为管理依据，依制度行事，不变形、不扭曲，如此才能达到建设良好班集体的目的。

二、“圆形”原则

几何学中的“圆”，是指平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形。“圆”在中国传统文化里，常常与棱角分明的“方”相对，因而常常被赋予柔性、讲究技巧、避免损害性摩擦等文化意义。而班级管理中的“圆形”原则正是借用了这层文化意义，即班主任在处理问题时，要在遵循班级管理制度的前提下，尽量采取柔和的、富有技巧的方式方法，将可能出现的伤害或对班级的不良影响降到最低。

“圆形”原则提醒班主任，在班级管理中必须刚柔相济。刀再锋利，如果一碰就断，也就毫无作用。如，当学生逆反情绪严重时，必须先进行心理疏导，助其释放不良情绪之后再进行思想教育，或者先让其冷静下来，再委婉地进行点拨。

如果一味地硬碰硬，必然费力不讨好。达不到效果不说，严重时还会两败俱伤。教育本身是一种唤醒、一种激励，也是一种约束和规范。青春期的学生逆反心理强，有自己的见解和主张，这些见解或主张也许并不成熟甚至是错误的，但班主任却不能因此而全盘否定。如果强行采取高压政策，往往会事与愿违，甚至加大教育工作的难度，而“以柔克刚”却往往能达到“四两拨千斤”的效果。

三、“立体”原则

几何学中的“立体”是一个与“平面”相对的概念，其特征是通过视觉可见物体或图形有多个层次。班级管理中的“立体”原则，是指班主任在班级管理中，应该清楚地认识到班级是立体的、多维的，我们面对的学生也是一个个立体的人，有着各自不同的个性特征，情感丰富而复杂。正因为如此，我们的教育也应该以立体的方式进行。

班级如同社会，什么样的事情都有可能发生，其复杂性对班主任的管理策略提出了较高的要求。面对层次不同的学生、性质不同的问题，班主任必须采取不同的方式方法去处理，一定要避免平面化的“一刀切”。

我们常常把教育分为德智体美劳五个方面，其实这五个方面本身就是一个立体的不同侧面，分割开来各自为战，必将破坏教育的完整性，也达不到我们想要的教育效果；只有全方位、多层次地将各种教育因素融合渗透进日常教育的点点滴滴中，才能塑造立体的、完善的个体。

综上所述，班级管理中的几何原则，简单说就是在依法治班时要“方”，在处理具体个案、解决棘手问题时要“圆”，在实施教育、制定教育计划、策划教育活动时要“立体”。

高中班主任经验交流 篇七

尊敬的各位领导、各位老师、各位班主任：

一、改进工作方法，提高班主任工作的实效性

1、注重班级德育教育。

德育是素质教育的核心，培养高素质的学生必须重视思想道德教育，加强常规管理。在日常工作中，我利用班会时间认真组织学生学习校规、班规，教育学生自觉遵守校纪校规，规范自己的行为，培养良好的文明习惯。

2、注重培养学生干部。

为了充分调动学生自主管理的积极性，我班的学生干部都是通过毛遂自荐，竞争上岗的。在常规管理工作中，我充分相信、依靠学生干部，发挥学生干部的主导作用，让他们主动参与管理，培养学生自我管理的能力，从而达到自我教育的目的。我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责，管理好班集体。绝大多数学生也能积极配合班干部，自觉遵守纪律、自觉学习，做到老师在与不在一个样。

3、注重情感投资。

要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关心每一个学生，把学生当知心朋友。不仅关心他们的表现、学习和纪律，还要关心他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。我让每一个学生都准备了一个《师生交流本》把每一个学生想对我或者对班级建设想说的话都写在交流本上，然后认真批阅，并为每一个学生保守秘密。还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理，积极鼓励、正面引导；要实施弹性管理。记得有一次周日一个女宿舍长给我打电话说宿舍里有事，原来是她在平时的工作中太认真，以至于有的同学对她有所反感，当我了解清楚情况后，给全宿舍人开了个短会，给那些对宿舍长有反感的同学晓之以理，动之以情，同时为了让她们体验宿舍长得辛苦，让这个宿舍的学生轮流做宿舍长。没过一周这个宿舍的学生就更加团级了。

4、注重心理健康教育。

加强对学生心理健康教育。尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长，帮助学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，净化学生心灵，促进学生健康成长。比如我们班有个单亲学生，开学半个月后还跟一个宿舍的不是很熟，跟一个小组的同学也很少交流讨论。当我了解她的情况时发现这个学生其实脑筋反应挺快，就是有点自卑心理，经过耐心的开导和鼓励，这位学生很快就融入了宿舍和小组当中，而且在几次考试中，每次都在班级前五名。

二、树立良好形象，做到言传身教

学高为师，身正为范。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别注意一些小事、细节。我认为班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。去年将近期末时有许多学生早自习时不按班里的规定提前进教室，我发现之后，连续三天早上第一个站到教室门口，对于没按规定早到的学生什么也没说，但到第四天早上时所有的学生都早早的就坐到了自己的座位上。

三、实施自我管理，培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商量，征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，增强班级凝聚力，形成良好的班风，也使班主任一些琐事中解脱出来。

四、爱生如子，一视同仁

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，我曾和学生开学校说“我要做一个唐僧”。实际工作中也始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

还要有宽容之心。用我们的细心去观察犯错误的根源，用爱心去感化，用耐心去说服，教育他改正缺点，通过我们的宽容去化解其内心的矛盾，解开其内心的不快，相信其一定会发生变化，并最终成为一个好学生。

师生交往，是人际交往的一个组成部分，只有在与学生的交往过程中才能提高我们班主任的业务能力，只有在与学生交往的过程中才能发现每一个学生的闪光点。只有在与学生交往过程中才能够体现一个班主任的价值所在。

高中班主任经验交流稿 篇八

各位领导、各位老师：

大家好！

一个班级的班头，除了要有科学的制度，科学的管理方法及各种各样的激励措施以外，让学生接受你的管理，认可你的治班理念，发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干，才是解决问题的关键，以下是我的三点做法。

一、亲近我的学生，放下师道尊严

有的人喜欢用威严的形象出现在学生的面前，让学生害怕你，从而不敢违纪。而我生就一副面善的形象，所以我也就不装恶人，每接一个新班都首先想办法走进每一个学生的内心，了解关心每一个学生，我会要求自己在两周之内，与每一个学生谈一次话，主要是了解情况，帮寻找学习的源动力，制定好高考目标，力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关心我"的形象，快速让学生接受认可你，而不是随时对你设防。尤其我会对问题较大的学生说：你过去的表现在我心中清零，给你一次重新开始的机会。

二、坚持原则，公平、公正的对待每个学生

通过了解，学生最希望老师做到的是：公平、公正、不偏爱特别对象，最不喜欢班主任在处理问题时：灵机一动，而不能同一把尺子处理相同的问题，所以我在接一个新班后，首先制订班纪班规，约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理办法，并写在班级日志前页。平时一些较常见的违纪，负分情况，就由值日班长，照章执行并做好记录，这种处理方法相对比较容易让学生接受，不产生逆反心理，自己的班主任工作也就轻松一些，只须做好监督、善后、沟通的工作。只要不是屡教不改，相当严重的违纪，轻易不让学生请家长，这是最让学生逆反的教育方式。但我一定会坚持原则，说过的话，定好的制度坚决执行到底、不能退让，不能让学生牵着鼻子走，而认为老师好说话，从而失去严肃性。我一般一定会抓住一次机会展现出坚持原则、说一不二、要求严格的一面，我认为"严"不等于"暴力"、

三、有准备、有目的性找学生谈心

个别谈话无疑是带班的重要手段，也是最有效的的走进学生内心的最直接的方法，但是我坚持每次的谈话都有明确的目的和充分的准备，不为了谈话而谈话，不千篇一律的乏乏而谈，力争每次谈话都能解决一个问题，对每个学生也不能太过频繁、并且每次重复自己说过的话。没有针对性的谈话会失去效果，甚至会影响学生对你的认可程度。

以上就是我的三点做法，谢谢各位。

高中班主任经验交流 篇九

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

很荣幸能有机会在那里发言。近段时间，我认真总结了自己在班主任工作中的一些心得体会，梳理了自己掌控班级的思路方法，这天我分三个方面向大家作以汇报。

一、新生两节课，苦口婆心换信任

从去年开始，新生入班的第一课，我必然是谈感恩，讲做人，个性是感恩父母。我给很多人讲过一个故事，那是前年秋天，我们班里有个家境不好的孩子，要申请国家助学金。她的父亲来校园送贫困证明，在校门口给我打了一个电话，当时我恰巧在办公室窗户前，一眼就望见了他。金秋十月，天已转凉，人们都早已套上了外套，而门口的那位父亲却穿着一件破旧的衬衫短袖，且短袖的扣子全开，完全敞着怀，他头发凌乱，孤零零地等候着，瑟瑟秋风中极尽沧桑悲凉之感。我赶紧和门卫老师说请他进来，他在我们的校园一路小跑，风大，便干脆用手裹紧衣服不被吹开。那场景任谁看了都要心里发酸，我从来没有见过任何一个家长会慌忙到袒胸露怀地来到校园，他的沧桑、狼狈，一切都极具画面感地深刻于我的脑海中，感触颇深。从那以后，我便坚定，感恩教育务必是新生入班的第一课。感恩父母，是一个学生的做人基础。如何进行感恩教育，我喜欢的是以唠家常的方式去到达润物无声的效果。在尊重保密的前提下，我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享，我要让学生明白他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠，会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自己接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开，我相信朴素的真情最能动人。如今的学生，内心世界无比丰富，对于情感诉求无比渴望。他们最初多把我们老师放在对立面，深深地包裹着自己。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们，让他们交出自己的真心，这是我们班主任掌控班级，培养向心力的关键一步。

所以，无论对于学生本人还是班级整体发展，感恩教育都是理所应当第一课程。

新生入学第二课，我谈的是理想。如果我们问学生上高中为了什么，很多人会告诉说初中毕业就该上高中阿，就像吃过早饭后要吃午饭，哪有为什么！对于这样的学生，理想是极其遥远的事。他们不明白什么是走进一所知名大学，接触中国最优秀的老师和同学。更不明白什么是创造人生更高的层次和辉煌。我给他们描绘过很令人向往的场景，不管遥不遥远，只愿能给他们种下一粒期望的种子。

培育理想的时候我也会让学生感受现实。某年高考成绩出来时，有两个学生在路上相遇，两人互相打探成绩，“你多少？”“你多少？”谁都想先问出对方的，谁都想成为更优秀的那一个，来回几遍的无效问答后，最后还是考的好的那个说了句“我二本”，另一人才很不耐烦地回了句“没你多”，然后二本的小孩就哼着小曲儿骑车离开了……

学生们听到这个故事，都是会心一笑，但立马就深有感触了。金榜题名与名落孙山，现实的残酷会让他们开始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他们开始相信我说的话，开始信任我。

二、宽严有度，打造一支钢铁之师

新生两节课，都算的上是思想教育。这主要是让学生能从情感上认同新的班级，产生归属感。高中学生在人生最金黄的年龄相遇，三年时间，一千个日日夜夜，大家一起流泪流汗，无比难得的一段经历。班主任理应用心培养学生的群众荣誉感。

然而仅仅拥有这些，还不足以构成一支真正有竞争力的班级团队。我渴望打造一支钢铁之师，不仅仅在思想上要有魂，在纪律上更要严，制度需健全，班级的一切都要有章可循。

我们校园的管理制度经过多年的实践和完善，目前已经较为成熟。作为班主任，我们要做的就是认真贯彻落实校园的一日常规，细化学生在校园生活中各个时间点的行为规范，让学生们把要求转成习惯。就像高二、高三的学生，经过长期适应，他们很清楚在什么时候做什么事，什么是纪律允许的，什么是坚决不能触碰的。然而一日常规的督促落实，重点在班委。以前，当班主任很辛苦，打扫卫生要自己操心，张贴心灵加油站需亲自上手，千头万绪的事务让我深感精力有限，无法应对班主任工作的方方面面。之后校园多次强调班委在班级工作中的重要地位，这启发我逐渐学会了用人，学会了观察与指导。认真组建一支负职责的班委队伍，几大班委各司其职，独挡一面，他们有需要，我支持，有牢骚，我倾听，但一切都要他们去坚持做下去，我给他们足够的成长空间。我把精力放在调节班委与学生之间问题上，让管理者更优秀，让被管理者更明理。逐步在大家心中构成一种意识，那就是再温情的群众也有不容践踏的纪律，每个人都要努力去维护班规的尊严。

宽严有度，令行禁止，团结一心，我期盼能打造一支这样的钢铁之师。

三、勤学善战，养一批精兵强将

一个卓越的班级，包含很多可贵品质，比如纪律严明，比如有情有义。但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔。学习是班级工作的核心任务。即便我热衷于做学生的思想工作，但那一切必将最终服务于班级的教学工作，我绝不做一个空洞的说教者。

学习中，我最注重学生学习习惯的培养。对于不好的学习习惯，我是随时发现，随时开始教育，直到全部改掉。举个例子，这些年我的地理成绩比较稳定，那是我用每一天、每节课努力训练学生的结果，我训的不仅仅是知识，是做题习惯，是做题潜力。我敢保证除星期天作业以外，我的地理作业是绝无任何抄袭发生。学期后段，我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手，考场上的精兵强将！

当然，为了班级成绩多点开花，处处绽放。我注重在班级组建多支学习团队，构成竞争机制。每个团队都有一些很优秀的学生作为核心。当初我们班就有一批很拼的女生，互相竞争，不甘落后，她们以前过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习，一个传染一个，之后被我发现及时制止。但我真的为她们的努力而感动，以她们作为学习团队核心，每个人都很热情地帮忙周围的同学，并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人。她们的身上散发着一种人格魅力，令同学们尊敬！期末质检，我班年级前五上线三人，年级前十上线五人，这就是那些团队核心们拼到极致的表现。

最后，一个班级能否取得最终成功，与各科老师的团结配合密不可分。我十分感谢上届一十班共事的几位同事，是你们默默无闻的付出才成就了一十最后的辉煌。我真心感谢你们，享受与你们并肩奋斗的日子。以上就是我这天要与大家分享的一些经验感受。准备本次发言的过程，我也深刻意识到自己在平时工作中欠缺反思，总结不足，有太多珍贵的经验在时光中消逝。教育，是一场相遇，而教育的故事在时刻发生着。作为一名教师，我们就应把身边的那些故事记录下来，定格成文字，如果无数的故事叠加，经由岁月，也许生命便有了厚度。

感谢校园和年级的信任，感谢同事们的无私帮忙，我的发言到此结束。

谢谢大家！

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面的9篇高中年轻班主任工作经验交流是由快回答精心整理的高中班主任工作经验交流范文范本，感谢您的阅读与参考。