作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！读书破万卷，下笔如有神，以下是爱岗的小编小月月帮家人们收集的15篇辽阔的疆域教案的相关内容，欢迎借鉴。

七年级历史上册《辽阔的疆域》教案设计 篇一

七年级历史上册《辽阔的疆域》教案设计

一、设计思路

本课是学生了解中国人文环境的第一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，教师教学中要借助学生探究祖国河山的好奇心，利用读图竞赛的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。

二、教学目标

1．通过对我国面积、四至的介绍及对我国东西、南北距离的量算，感受祖国疆域辽阔的事实。

2．通过模拟实践活动，使学生了解我国的15个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。

3．通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。

3．通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。

三、教学重难点

教学重点：我国的地理位置及优越性。

教学难点：学生积极地参与课堂和课后活动。

四、教学过程

师：（导入）前面我们了解了“世界大家庭”的概况，今天我们要一起走进咱们温馨的“小家庭”。这里的“小家庭”指的是什么？

生：中国。

师：今天这节课我们进行读图竞赛，就用一本《历史与社会图册》，不用教材，看哪一组同学对自己的“家”了解的更多、更详细。把图册翻到P20～21页，看《中国行政区划图》，说出我们“家”的大小；这个“家”是否就代表我国的领土，为什么？

生：中国有约960万平方千米的陆地，300万平方千米的海洋经济专属区，这辽阔美丽的地方就是你我共同的家。

生：这个“家”不完全代表我国的领土，领土是指国界线范围内的领陆、领水、领海和领空的总称。

师：（肯定并补充学生的回答）这句话中的“300万平方千米的海洋经济专属区”改为“300万平方千米的海洋国土”比较妥当。“海洋国土”不仅包括一国的内海和领海，而且还包括该国管辖的经济专属区和÷大陆架，是一国内海、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等所有管辖海域的形象总称，是一个集体概念。（通过补充介绍，鼓励学生质疑，问题也迎刃而解）

师：通过第二单元的学习，说说我国陆地面积居世界第几位，仅次于哪几个国家，与哪个洲差不多大？

生：第三位，仅次于俄罗斯、加拿大，与欧洲差不多大。

师：根据我国的轮廓──雄鸡，快速找出我国的四个端点。

生：最东端：黑龙江与……，最西端：新疆帕米尔高原，最南端：南沙群岛……，最北端：漠河以北的黑龙江主航道中心线汇合处。

师：用直尺量出南北、东西的图上距离。

生：南北：23.2cm 东西：20.6cm

师：找出该图的比例尺，并说出其表示形式。

生：1：24000000数字比例尺

师：计算我国南北、东西的实际距离。

生：南北：5568千米 东西：4944千米

师：2月份时，我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

生：北部黑龙江冰天雪地……，南部海南岛烈日炎炎……。原因：海南处于热带……。

师：（肯定并鼓励学生的回答）夏季，当北京时间6点时，我国新疆帕米尔高原上是什么景象，为什么？

生：满天星斗……因为地球自西向东自转，东边比西边先看到日出。

师：（肯定学生的回答）介绍时差的形成和计算的方法。让学生找出我国南北两个端点的大致纬度并计算纬度差，找出东西两个端点的大致经度并计算经度差。

生：南：3°N  北：53°N  纬度差：50°； 东：135°E  西：73°E  经度差：62°

师：（归纳）我国南北相差约50个纬度，造成了我国南北气候的差异，使我国的气候复杂多样；我国东西相差约62个经度，相差4个小时。通过刚才同学们的动脑、动手活动，同学们有什么感想？

生：大，我国的领土实在辽阔。

师：再看图册，看哪条重要纬线穿过我国，穿过哪几个省区？

生：北回归线从我国的南部穿过，穿过云南、广西、广东、台湾四个省区。

师：我国绝大部分领土位于哪个温度带？一小部分位于哪个温度带？

生：绝大部分位于北温带，一小部分位于热带。

师：下面我们分两组进行模拟探险活动：一组按逆时针方向沿着陆上国界，说出沿途经过的陆上邻国，共几个？另一组按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出经过的大海、与我国隔海相望的国家、我国最大的'两个大岛的名称。

生：陆上领国有朝鲜、俄罗斯、蒙古……共15个。

生：黄海、渤海、东海、南海四大海，韩国、日本……，共6个隔海相望的国家，两个大岛：台湾岛、海南岛，台湾岛是我国的第一大岛，海南岛是我国的第二大岛。

师：（肯定学生的回答）下面进行抢答，看哪些同学反映快！在我国的陆上邻国中，说出与我国东面相邻的国家？

生：朝鲜。

师：南部与我国相邻的国家有哪些？

生：缅甸、老挝、越南。

师：我国的15个陆上邻国中，面积最大的国家是什么？

生：俄罗斯。

师：我国陆上邻国最多的地区是哪里？

生：西南地区。

师：世界最大的内陆国是我国的哪个邻国？

生：蒙古，哈萨克斯坦……

师：应该是哈萨克斯坦（简单介绍）。

师：我国分布最北的大海是什么？

生：渤海。

师：与我国东面隔海相望的国家是什么？

生：韩国、日本。

师：（对学生的积极表现给以鼓励）翻到图册P16～17页看《世界政治地图》，说说我国与英国的位置有什么不同，与蒙古有什么不同，与美国有什么相同、不同之处？

生：（同组同学讨论）中国位于欧亚大陆东部，濒临太平洋；英国是欧亚大陆西部的岛国，濒临大西洋；中国与蒙古都位于亚洲，蒙古位于中国北部，是一个内陆国；中国位于太平洋西岸，美国位于太平洋东岸，并且美国濒临三大洋。

师：（归纳）我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。海陆兼备的位置有何优越性？小组讨论回答。

生：太平洋给我国带来丰沛的降水，有利于发展海洋事业，与那么多国家相邻，有利于发展对外贸易……

师：通过我们刚才对两幅地图的分析研究，确实感受到我国疆域的辽阔和位置的优越。大家再看看地图，还有什么问题？

生：我们国家这么大，也有不利的一面，就是领土太大，不利于管理，国防建设会有许多困难。

师：同学们如何看这个问题，谈谈你的高见！

生：……

师：（归纳）我国领土辽阔，海陆兼备有极大的优越性，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为我国社会的进步奠定了雄厚的物质基础，但领土过大，确实在管理上有一定的难度。这位同学很善于思考，我们要向他学习。但是在世界200多个国家和地区中，我国的管理工作是做的比较好的，今年的“非典”，就是一个很好的证明。那么，我们国家是如何对国家实行管理的呢？请同学们课后调查一下，下节课我们一起分析学习。

五、授后感

整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。学生基本能运用地图并能从地图上获取信息，但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯。在今后的教学中能多给机会让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养学生的综合能力。

八年级地理《中国的疆域》教学反思 篇二

教材分析

本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。我国在世界的位置，我国的'经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。

我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。

学情分析

学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。教学重点和难点

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

八年级地理《辽阔的疆域》的教学反思 篇三

八年级地理《辽阔的疆域》的教学反思

核心提示：新课程标准为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向但在实施的过程中会出现意想不到的问题，这需要教师不断的探索和研究，要完成实施新课改的使命，依据“六环三步”的教学模式来教学，需要在课堂教学过程中认真备课、上课，课后不断地行教学反思，才能不断提高教学水平。...

新课程标准为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向但在实施的过程中会出现意想不到的问题，这需要教师不断的探索和研究，要完成实施新课改的使命，依据“六环三步”的教学模式来教学，需要在课堂教学过程中认真备课、上课，课后不断地行教学反思，才能不断提高教学水平。

在进行地理教学时，我发现教学设计和教学效果有很大的差异，因为我在课后忽视了教学反思的过程，因而也就难以在实际应用和学生反馈中得到明显的收效。今后应积极进行反思，更要与教学实践相结合，及时看到实践过程中出现的误差，寻找多样的教学方法，创设适合所教学生的教学情境。

我在设计辽阔的疆域这节课时，更多关注的是学生是否掌握了基本知识和技能，忽视了具体实施“六环三步”的过程和方法，忽视了学生的学习过程和情感心理品质，使学生不容易掌握重点，也没有进行重点强调和归纳总结，缺少拓展创新的内容，今后我应更加关注学生的学习过程，对照新课程教学理念，我觉得这节课有几点需要改进：

一、 贴进生活，设计情境

我认为学生通过课前自己准备的。材料，已经对问题有了初步的了解，课堂上又进行小组内交流和讨论，解决教师提出的问题，教师做适当点拨，对教材有了初步的认识。如应该从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合分析，使学生有目的的解决问题。另外在介绍我国四至点时，不仅仅要求学生找到并记住，应当首先创设情境，把我国的四至点用四幅图片展现出来，可以从网上下载很吸引人的图片，从海南这个美丽的海岛城市出发，更可以通过一首诗“北－－头顶黑龙江，南－－脚踏曾母暗沙，东----嘴喝两江汇合水，西――帕米尔上摆摆尾”，通过这首诗给人形象生动的直观印象，激发学生的兴趣。

二、 课堂活动要有“质”的保证

课堂中，我设计了大量的活动，但是课后效果不佳，这说明我设计的活动有很多是有量无质。课堂活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，对探究问题或任务的设计要尽量符合学生的学情，情境的创设要尽量贴进实际生活才能引起共鸣，但我的教学活动很少体现，今后在设计教学活动中应增强“思维性讨论”激发全体学生的参与欲望。如：开展竞赛的时候，我可以给学生一些思考的时间，让学生答出有质量的答案，课堂气氛虽然营造了起来，可是对知识点学生还是没有熟记，可以把知识点提炼出来，利用多媒体呈现出来，让学生容易掌握。

三、 让学生成为课堂的“主角”

在课堂的探究过程中，让学生充分发挥自身的潜力，把学生放手于课堂，充分激发学生的发散性思维和创造性思维，如在讲中国地理位置优越时，可以让学生自主的比较中国、俄罗斯、加拿大、巴西等国，给学生分组，回忆一下七年中国地理纬度的知识，让学生主动积极的参与到课堂中，这样不仅可以活跃课堂，提供互相讨论、交流的机会，而且可以挖掘学生的潜力，使学生的知识丰富起来。

四、 通过解决问题，突破重点和难点

在解决问题时，我通过复习旧知识、读图分析、竞赛等活动断开的设计不仅能使学生温故知新、教给了学生地理位置和评价地理位置的基本方法，同时竞赛的抢答题也概括了本节的重点内容，使学生在愉快、轻松的氛围中掌握了知识。由于课堂知识结构比较完整，内容相对来说比较多，使学生在学的过程中不易掌握重点和难点，这需要教师给予点拨和指导。

学生不仅仅是参与教学、被动地听讲，而是真正变成了课堂的主人。学生在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，实现了生生互动、师生互动，不仅能够获得知识，更增强了使用意识、交流能力、探究精神。总之，一堂好课需要师生共同来演绎，教师是导演，学生是演员，互相配合才能精彩，让学生很好地融入到课堂中，积极参与自主探究，轻松愉快中完成。

辽阔的疆域第一课时的教学设计使用建议 篇四

辽阔的疆域第一课时的教学设计使用建议

一、关于使用本堂课教学设计方面的建议

1、《特别的旅行》以地图为线索，将七年级上、下册所学过的部分相关的内容制作成电子相册，导入新课是不错的选择：一方面，学生经过一个暑假的休息对相关知识可能会有些遗忘。通过电子相册的形式将部分相关的地图给出，可以为不同层次的学生提供了一个温故知新的机会；另一方面，电子相册的形式相对新颖，有助于提高学生的学习兴趣。

当然，教学无定法，如果，有更好的导入新课的方式，实践中可以进行不同的尝试。

2、关于稍有深度的小组探究，我们认为应该给予学生一些提示：可以是图片、文字；也可以是视频提示；

原因有两个方面：

（1）利用课堂有限的时间，讨论、分析问题，如果没有适当的提示，学生如果对问题的把握不好，会比较散乱，学习的效率变得低。

（2）根据初中学生的认识水平，给写提示很有必要。

3、七嘴八舌谈感受这一环节应该保留。

我们认为这堂课知识的获取对于有一定地理学习经验的初二学生来说并不复杂。活动的重点在于通过小组探究的方式，分析小结出我们地理位置的优越性；通过实际例子能够说明我的国土辽阔，谈谈国土辽阔有哪些好处，哪怕只是只言片语的体会与感受，在老师的组织与拓展下，可以成为再一次沐浴他们内心的素材，自然产生一些爱国主义的情感态度。

二、关于使用本堂课学生活动方面的建议

1、小组探究1：我国的'纬度位置与其他三个国家的相比有什么优势？

对于这个问题，分析学生的知识基础与能力，难度并不大，可以同桌两个小组讨论就可以了。老师可以根据学生的回答进行有效小结就可以了。

2、小组探究2：与蒙古、日本相比，我国海陆位置有什么不同？说说我国的海陆位置的优越性。

我们认为第一部分的学习中该探究活动有一定的深度，对于学生的讨论、分析、小结能力是个很好的训练。应该让学生充分讨论，引导学生分享讨论结果，最后由老师进行小结。

3、活动：根据比例尺量算我国东西端距离；根据跨纬度计算我国南北距离

我们认为，该活动的目的一方面从学法的角度，应用比例尺、在经纬网地图中读出某地的经纬度这些地理技能学生应当有掌握。让学生通过利用这些基本的技能获取一些地理信息，对于转变学生学习方式很有帮助。另一方面，通过让学生动手计算出东西与南北距离，让学生亲身体会祖国领土的辽阔。因此，我们认为，这个活动尽可能保留并好好开展。

课堂教学是个互动的过程，老师在精心设计教学，设计学生活动的同时，也应该多一些研究教学对象，根据教学对象的特点不同而对教学设计、学生活动设计有所调整，以求达到高效课堂。

八年级地理《辽阔的疆域》说课稿 篇五

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

(二)教学目标

1、知识目标：

使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。

2、能力目标

通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

3、情感目标

通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

(三)教学难点和重点

1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。 (没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)

二、教学方法

1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

三、学法指导：

1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

四、新课讲述：

导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣

“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

(一)、位置优越

1、半球位置

我国位于北半球、东半球。

2、纬度位置

我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。

3、海陆位置

我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

活动：评价我国地理位置的优越性

1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？所说我国纬度位置的优越性。 (图)

答：中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。

2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性。 (图)

答：我国疆域辽阔，海陆兼备。东临世界最大的。大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。

(二)、 国土辽阔

1、国土：是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。

(附图)我国最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处(东经135°)，那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。

我国最西端：新疆乌恰县帕米尔高原上(东经73°)，过国境线不远处是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我国最南端：海南省南沙群岛的曾母暗沙附近(北纬4°)这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁最高点距离海面还有17.5米。我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。

我国最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(北纬53°)夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。

2、中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。(俄罗斯1707，加拿大997)

3、我国的疆域绵长：陆上国界线长达0多千米，相邻的国家有14个。

4、东临“四海一洋”：渤海、黄海、东海、南海及太平洋。

5、我国的大陆海岸线：长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。

活动：

1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。(朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南)

(韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)

3、阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。

(三)补充：我国的领海与内海

领海

1、领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。

2、我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。

3、我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

4、我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。(参看教材上的阅读材料)

自然地理学上：内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通(如渤海)。

内海

政治地理学上：内海是指国家内水的一部分，，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡(琼州海峡是政治地理上的内海)。

五、练习巩固

1 我国南北跨______很广，约_____度，大部分位于____纬度地区，属于____温带，南部少数地区位于_____带，没有____带。

2 我国西部深入_______大陆内部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋_______洋，有众多的_______和______,是一个海陆兼备的国家。

1 下列关于我国位置的叙述，正确的是( )

A 东半球 B 西半球 C 南半球 D 北半球

、归纳小结：本节课通过读图分析了解到我国疆域十分辽阔，知道领土四端、四大临海、两大内海，也的众多的邻国，认识到我国是一个海陆兼备的国家。

六、作业

1、(P3)活动3：结合以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。

2、(P5)活动2：

量算：根据比例尺，量算我国领土东西端距离；根据所跨纬度，计算我国领土南北端距离。

3、(P6)活动4：

补充说明我国领土面积大有什么好处。

2 哪条重要的纬线穿越我国的南部( )

A 赤道 B 北回归线 C 南回归线 D 本初子午线

3 我国东临哪个洋( )

A 印度洋 B 大西洋 C 北冰洋 D 太平洋

4 中国是一个( )国家

A 岛国 B 大陆国 C 海陆兼备 D 半岛国

辽阔的疆域教案 篇六

辽阔的疆域

1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。

2、明白我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。

3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。

我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置

中国疆域示意图，地球仪

教师活动

学生活动

1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，这天开始学习我国的状况。

2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学资料，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。

比较俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越性。

板书：一、优越的地理位置

1、纬度位置

2、海陆位置

3、优越性

讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。

读4页图，找出我国领土的四至点，分析其南北和东西的距离。

板书：二、辽阔的国土

1、四至点

讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。

下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家

总结：东：朝鲜

北：蒙古、俄罗斯

西北：哈、吉、塔

西：阿富汗

西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹

南：缅甸、老挝、越南

（强调）这是本节课的重点资料，要注意位置和名称的记忆。

再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。

讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州海峡，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。

总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和领土四至点。

分成两个小组，一个分析海陆位置，找出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了温度带

海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越性。

在图上找出我国领土四至点，明白分别位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。

模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆亚洲的6个分区，看分别属于那个地区

分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。另外一个找国家，说明分别位于东面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。

描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。

《辽阔的疆域》教学反思 篇七

本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。

学情分析

学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学重点和难点

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

地理《疆域》教案 篇八

人教版八年级上册地理《疆域》教案

教学目标

知识与技能

1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

过程与方法

1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。

2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

情感、态度、价值观

1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

教学重难点

教学重点

1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

教学难点

能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。

教学工具

课件

教学过程

一、情景导入

播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

(引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。

二、展示学习目标

多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

三 、我找我家——中国的地理位置

(过渡)同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢？读图结合课本第三页，完成下列问题。

1.从半球位置看，我国位于____半球(南、北)，____半球(东、西)。

2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。

3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。

我夸我家——我国地理位置的优越性

知道(过渡)那我国的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。

1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决

2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决

3.议一议，我国地理位置的优越性。(填表)

中国位置的优越性

(提升)通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。

(过渡)学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域

我赞我家——辽阔的国土

每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。

每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。

请同学们议一议为什么会出现那么的差异。

展示我国疆域和领土四至点。

分成两个小组：

小组1填写最南端(南沙群岛中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龙江主航道的中心线上)，计算相隔纬度(大约49°)

小组2填写最东端(黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处)和最西端(新疆的帕米尔高原上)，计算相隔经度(大约62°)

(过渡)我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋

我赞我家——填我国土

1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。

2. 我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。

3.我国面积最大的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋；我国第二大岛是______岛。

我赞我家——欢乐旅行

开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。

小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。

小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国最大的台湾岛和第二大岛屿——海南岛

采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养

材料分析

4月1日8时36分，美国军用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。

1.从材料中议一议美机的行为。

2.王伟有什么值得你学习的地方？作为中学生的我们现在怎么做？

以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。教师适当补充。给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯

课后小结

本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。

疆域教学设计

教学目标

1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。

2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点

教学重难点

重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。

难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

教学工具

课件

教学过程

一【导入新课】

视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。

(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭

板书：第三节 多民族的大家庭

二、民族构成与数量

【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题。请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

3人口超过四百万的少数民族有哪些？4人口数量最多的少数民族是？(珞巴族)

出示图片归纳知识。

三、民族文化

【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗？想一想这是为什么？对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。

学生活动：对照文字。蒙古 维吾尔 藏族 壮族。

【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他们的风采。

播放图片

思考：为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢赛龙舟？师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的赛马条件，同时，通过赛马活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行赛马。南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。

四、民族分布

【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢？

请大家读课本19页中华民族分布示意图。

【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书)

五、中国的民族政策

【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢？这就涉及到民族政策问题。请学生读课本，回答我的民族政策。

课后小结

通过今天的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族构成，汉族人口最多，约占全国总人口的92%，另外55个民族人口较少，约占全国总人口的8%，被称为少数民族。，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56个民族，犹如56枝花盛开在祖国大地上，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。今天的学习就到这里。

世界地理疆域和行政区划教案精选 篇九

一、教学目标：

知识与技能

了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

过程与方法：

通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。

情感态度与价值观：

通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。

通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。

二、教学重点

地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用

三、教学难点

面对的学习数量大，学习方式的枯燥

八年级地理教学反思 篇十

本节难度不大，在七年级上册学生已经学习过世界人口的有关知识，所以在教学设计上，我将本节内容分为四大块：1、我国人口数量及人口增长趋势；2、我国人口问题及解决措施；3、我国人口的分布不均的特点；4、人口密度，人口自然增长率；5、为了促进西部大开发，是否应该采取措施使东部人口大量向西部迁移。本节内容采用了以下几种方式进行教学：

1、以学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力；

2、教师引导学生以读图分析为主，培养学生读图分析、归纳、总结的能力；

3、通过组织学生进行辩论，达到掌握知识、培养能力的目的。

在教学的过程中，我深刻的认识到，一定要因材施教，针对不同的学生采用不同的方法，这样就会达到事倍功半的效果。而且在教学过程中一定要采取多种方法进行灵活教学，这样比较容易吸引学生，达到好的教学效果。

本节内容图形比较多，而且类型多。

例如：从人口增长图上可以看出 ，1840年前曲线平缓，人口增长缓慢；1840年后尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。新中国成立以后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从几方面了解较高的自然增长率和庞大的人口总量。

从而总结出：我国人口基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境等方面，都带来学生负担。因此我国把计划生育作为一项基本国策。

在教学中，组织学生在小组自学讨论的基础上进行灵活多变的手段，根据学生的情况采取第一组向第二组学生提问的类似方式展开。最后采用辩论的形式，培养学生分析问题，解决问题的能力。

例如：辩论过程中，甲方认为：我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施使东部人口大量向西部迁移。乙方认为：西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口的素质。

在辩论过程中，甲方同学说出的观点有特色，他们的论据是人多力量大，如果西部人多了，哪怕每个人种一棵树，种一棵草，积少成多，西部的环境就会好很多。而且东部人多也是有历史基础的，现在科技进步了，过一段时间西部会发展的更快，而提高人口素质决不是短期之内能完成的。只不过现在东部的人们不愿意去而已。当时听了学生的话，我的心思也活动开了，我觉得他们说的也有道理，甚至比较赞同。有一位同学的观点更有创意，他说：有了人工催雨技术，将来也会有人工催雪融化技术，可以使西北地区高山上的冰雪融化来满足人们的生产、生活用水。甚至可以引北冰洋之水来中国西部，那样，中国的西部前景将一片灿烂。所以甲方认为应采取措施使东部人口大量向西部迁移。整个辩论过程同学们慷慨激昂，有理有据，真让我感慨万千，觉得自己还有很多知识要学习，不然就无法面对学生了。

世界地理疆域和行政区划教案 篇十一

教学目标

一、知识与技能

1、知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。

2、了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

3、了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

二、过程与方法

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

2、在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。

三、情感态度与价值观

1、通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

2、通过香港、澳门特别行政区设立的'学习，增强爱国情感。

3、通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。

教学重点

我国的地理位置。

教学难点

34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

教具准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

出示幻灯片(阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)

读后你有何感受？

讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。那么中国在地球上处于怎样的位置？我国的领土范围有多大？我国与哪些国家相邻？在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置？这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。

二、中国的位置

讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1、看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。

2、出示幻灯片。

找出赤道，问：南北半球的分界线是什么？(赤道)。那中国位于哪个半球？(北半球)。

找出20°W，160°E经线，问：东西半球的分界线是什么？(20°W，160°E经线圈)。那中国位于哪个半球？(东半球)。

出示演示图

3、观察地图，找到亚洲、太平洋、中国。请说出我国的海陆位置。(我国位于世界最大的大陆----亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋----太平洋。是一个海陆兼备的国家。)

想一想我国的海陆位置有何优越性？(我国是个海陆兼备的国家，这有利于发展海洋事业和对外交往。)

4、找出北回归线、北极圈，看中国位于哪些温度带？(大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。)

这样的纬度位置有有何优越性？(为我国发展多种农业经济提供了有利条件。)

讲述：我们知道了我国所处的地理位置，也知道我们的祖国幅员辽阔，那么我们就来看看我们的祖国，下面我们就来学习中国的疆域。

三、中国的疆域

1、讲述：通过上课前的阅读材料，我们知道我国的领土广大，那么什么是领土呢？领土就是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称，通常涉及领陆领海。

2、我国幅员辽阔，陆地面积是多少呢？(约960万平方千米，居世界第三位，补充第一、二位的国家)

我国所管辖的海域面积又是多少呢？(约300万平方千米，居世界第九位)

3、我国陆上边界有多长？海岸线有多长？请看演示。(对学生进行思想爱国教育)

4、看图C，说明：地图有三要素是哪在要素？我们看地图时必须注意此三要素，找地图三要素。强调比例尺、方向。图例和注记(教材第22页有)。

(同座相互学习)自北向南找出我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海和南海，太平洋。找到我国重要的岛屿与半岛。(台湾岛，海南岛，辽东半岛，山东半岛，雷州半岛)

5、看教材第37页的图D了解我国疆域四至点的景色，并在教材36页图C中找到相应的四至点位置。

6、出示幻灯片。找出我国领土的四至点。

①找出我国东西两端的经度，算出我国东西两端的经度差。用尺子量算我国东西两端的经度差距离。(我国东西两端距离约5000千米，经度相差约62度，东西时差达4个小时以上。当金色的阳光洒满东端的乌苏里江时，西端的帕米尔高原还是满天星斗。)

找出我国南北两端的纬度，算出我国南北两端的纬度差。(我国南北纬度相差约50度。)

辽阔的疆域练习题 篇十二

辽阔的疆域练习题

达标

（一）、选择题

1、我国在地球上位于

A、北半球西半球B、南半球西半球C、北半球东半球D、南半球东半球

2、我国领土南北跨纬度很广，大部分地区属于()

A、热带B、亚热带C、北寒带D、北温带

3、北回归线从东向西穿越我国的省区有()

A、云南、广西、广东、台湾B、台湾、广东、广西、云南C、台湾、广西、广东、云南D、云南、广东、广西、台湾

4、以下海洋中属于我国内海的是()

A、渤海、琼州海峡B、东海、台湾海峡C、渤海、台湾海峡D、东海、琼州海峡5、下列与我国隔海相望的国家有()

A、日本、马来西亚、印度B、缅甸、菲律宾、日本

C、印度尼西亚、文莱、日本D、日本、朝鲜、马来西亚

6、我国陆地面积在世界各国中，仅次于()

A、美国、加拿大B、美国、巴西C、俄罗斯、巴西D、俄罗斯、加拿大7、我国位置最东的省级行政区是()A、台湾省B、黑龙江省C、江苏省D、吉林省8、下列我国省级行政区中，与陕西相邻的是()A、河北B、湖南C、广西D、山西9、在我国各省区中，相邻国家最多的是()

A、新疆维吾尔自治区B、云南省C、西藏自治区D、黑龙江10、我国分别包含最北端和最南端两个端点的省级行政区是()A、黑龙江、广东B、内蒙古、海南C、黑龙江、海南D、内蒙古、广东

(二)、填表题

1、填出我国疆域的四至点和南北、东西距离：

2、将我国陆上邻国填在正确的方位上：

（三）读图分析题

1．判断我国有关省级行政区轮廓图，填写下列表格：

2、填出下图中我国主要的半岛、岛屿、濒临海洋、邻国的名称：

濒临海洋：①___________，②___________，③___________，④___________。邻国：A___________，B___________，C___________，D___________。

半岛：⑤___________，⑥___________。岛屿：⑦___________，⑧___________。3、读下页图，完成下列各题：

(1)该省的名称是___________，行政中心是___________。(2)将其相邻的省级行政区的简称，填写在相应的空格内：

A___________，B___________，C___________，D___________，E___________，F___________，G___________，H___________。

从纬度位置和海陆位置说明我国地理位置的优越性。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

提高

(一)、选择题(下列各题的四个选项中，有一项或两项是正确的')1、我国的海陆位置十分便于从路上与下列大洲的国家交往()

A、欧洲、大洋洲B、亚洲、大洋洲C、北美洲、非洲D、亚洲、欧洲2、以下四组国家中，全部为我国陆上邻国的是()

A、朝鲜、俄罗斯、土库曼斯坦B、蒙古、哈萨克斯坦、锡金C、印度、巴基斯坦、老挝D、泰国、越南、柬埔寨3、我国的岛屿绝大部分分布在()

A、黄海、渤海B、黄海、东海C、东海、南海D、南海、黄海4、东经120o经线没有穿越的省级行政区是()A、辽宁B、河北C、福建D、台湾

5、下列各组省级行政区中，全部濒临海洋的是()

A、鲁、豫、辽、冀B、苏、冀、皖、鲁C、津、沪、京、渝D、粤、桂、闽、鲁6、我国在沿海分布的岛屿，自北向南排序正确的一组是()

A、海南岛、台湾岛、舟山群岛、南海诸岛B、台湾岛、海南岛、南海诸岛、舟山群岛C、舟山群岛、台湾岛、海南岛、南海诸岛D、南海诸岛、台湾岛、海南岛、舟山群岛(二)、填、读图题

在我国政区填充图上，按要求填出下列省级行政单位(填代号)，并在空格内写出该省(区)的名称：

A、纬度最高的省(区)______________

B、经度最西的省(区)______________

C、跨经度最大的省(区)____________

D、直接临太平洋的省(区)______________

E、只临黄海的省(区)______________

F、邻国只有越南的省(区)______________

G、邻国只有蒙古的省(区)___________

H、北临琼州海峡的省(区)______________

探究

(一)、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是正确的)

1、夏至日(6月22日前后)我国疆域四至点中，白昼最长的是()A、最东端B、最南端C、最西端D、最北端2、我国与陆上邻国相邻的省级行政区共有()A、7个B、8个C、9个D、10个3、我国全部属于热带气候的省级行政区是()A、广东B、云南C、海南D、台湾4、有关我国邻国的正确叙述是()A、南有越南、老挝、泰国B、海上邻国中，纬度最高的是日本C、朝鲜是我国的海上邻国D、越南和我国的广东、广西壮族自治区接壤5在我国的陆上邻国中，与我国有不连续疆界的一组国家是()

A、俄罗斯、印度B、巴基斯坦、越南C、印度、缅甸D、朝鲜、蒙古

（二）简答题

美国东部地区和我国东部地区纬度位置及海陆位置大体一致，为什么没有形成显著的季风气候区？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

参考答案

达标

（一）选择题

1．C 2．D 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．A 11．C

（二）填表题 1．2．

（三）读图分析题

1．A．山东省—鲁—济南 B．湖北省—鄂—武汉 C．云南省—云（滇）—昆明 D．黑龙江省—黑—哈尔滨 E．陕西省—陕（秦）—西安 F．甘肃省—甘（陇）—兰州 G．广东省—粤—广州

2．海洋：①渤海 ②黄海 ③东海 ④南海 邻国：A俄罗斯 B蒙古 C朝鲜 D缅甸 半岛：⑤辽东半岛 ⑥雷州半岛 岛屿：⑦海南岛 ⑧台湾岛 3．（1）陕西 西安

（2）A晋 B内蒙古 C宁 D甘（陇） E川（蜀） F渝 G鄂 H豫 （四）简答题

我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。南北的气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。我国是海陆兼备的国家。东临太平洋，使我国东部在夏季风湿润气流影响下，雨量充沛，有利于农业生产；沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 提 高 （一）选择题

1．D 2．BC 3．C 4．B 5．D 6．C （二）填、读图题

A．黑龙江省 B．新疆维吾尔自治区 C．内蒙古自治区 D．台湾省

E．江苏省 F．广西壮族自治区 G．甘肃省 H．海南省（图略） 探 究 （一）选择题

1．D 2．C 3．C 4．B 5．A （二）简答题

我国面临世界上最大的大洋——太平洋，背靠世界最大的大陆——亚欧大陆。北美大陆和大西洋的面积小于亚欧大陆和太平洋的面积，前者所形成的海陆热力性质的差异没有后者显著，因此所形成的季风气候不很明显。

八年级地理上学期疆域教学反思 篇十三

八年级地理上学期疆域教学反思

教后记教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，尽量走出教材，走近生活。

著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的`唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中非常有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，使学生达到想学的境界。例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。学生要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。再如我国位置优越造就了我国丰富的旅游资源，象海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

八年级地理教学反思 篇十四

本节课重视情境的创设，以学生的小组合作学习为单位，通过教师的“导学”，要求学生按照探究的规律，获得探究结论，实现了学生间智慧的共享；通过学习资源的补充，学生紧密的联系生活，让学生学习身边有用的地理；要求学生通过图表获取地理信息，凸显地理学科特色；形成知识的`链接，体现了教师建构知识系统的思想。

教过这一节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，体现学生的自主学习，让学生主动学习；教师更要变，以学生为主体，让学生“互学”，难点和疑点教师进行“导学”。新的课程需要教师在历史、地理、文学、艺术等多方面有更高的要求，需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力。学生是学习的主人，让学生在活动中感受，理解知识产生发展的过程。要根据学生的心理发展的规律，联系实际安排，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，不仅仅局限于书本上的知识，给学生创造多说，多练，多观察，多动手，多思考的机会。培养学生的地理学习能力，鼓励他们积极“互学”，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。学习对生活有用，对终身发展有用的地理，增强社会生存能力。这也充分体现了“以学生终身发展为本”，“改变学生地理学习方式”的新课改理念。

通过这次备课、上课的前后比较，我认识到课前备课固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的教后反思，及时反馈教学实践的信息，提高自身教学水平，不断丰富自己的教学经验，养成思考的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。

辽阔的疆域教案 篇十五

辽阔的疆域

【教学目标】

1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。

2、明白我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。

3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。

【教学重点】

我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置

【教学用具】

中国疆域示意图，地球仪

【教学过程】

教师活动

学生活动

1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，这天开始学习我国的状况。

2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学资料，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。

比较俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越性。

板书：一、优越的地理位置

1、纬度位置

2、海陆位置

3、优越性

讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。

读4页图，找出我国领土的四至点，分析其南北和东西的距离。

板书：二、辽阔的国土

1、四至点

讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。

下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家

总结：东：朝鲜

北：蒙古、俄罗斯

西北：哈、吉、塔

西：阿富汗

西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹

南：缅甸、老挝、越南

（强调）这是本节课的重点资料，要注意位置和名称的记忆。

再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。

讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州海峡，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。

总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和领土四至点。

分成两个小组，一个分析海陆位置，找出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了温度带

海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越性。

在图上找出我国领土四至点，明白分别位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。

模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆亚洲的6个分区，看分别属于那个地区

分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。另外一个找国家，说明分别位于东面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。

【作业设计】

描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。