当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。但是心得体会有什么要求呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是敬业的小编给家人们收集整理的班主任工作经验材料优秀13篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

班主任经验交流材料 篇一

自参加工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

我总结自己做班主任经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，从爱做起

我班有个学生叫周子洋。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个老师？他不好意思地回答：因为她常常批评我。我顺着问：老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他说：因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周远跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周远同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周远同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周远同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟周远同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周远同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，周远同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。

在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。

二、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

三、 班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！

班主任工作经验交流材料 篇二

本学期我担任三年三班班主任，在学校领导的正确领导下，在各位老师的热情帮助下，在全班师生的共同努力下，我们班形成了良好的班风，学习风气浓厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生机。班级面貌日新月异，主要表现在以下几个方面：

(一)“文明、成长、乐学、进步”是我们班级的奋斗目标

全班同学在这个奋斗目标的鼓舞下，个个生龙活虎，以自己的实际行动严格要求自己，刻苦努力，互相学习，全班同学看到了自己的力量和希望，大家你追我赶，人人争取优胜，在同学们中形成了我要愉快学习，我要健康成长，我要努力进步的良好风气。在这个目标的感召下，班级面貌焕然一新，涌新了一批批我决心要为学校争光，为班级争光的好学生。这些可贵的品质，奠定了坚实的精神支柱。激励着全班同学向更高更远的目标前进。如我班的周鹏同学，学习成绩不是很好，但上级心强，有创新意识，为此，我让他担任班级体育委员，当选后，成绩进步快，在他的带领下，班上的体育课出现了新局面。

(二)争先恐后，人人都是班集体的主人

同学们三五成群，自发组成，积极为班集体做事，乐于奉献，班级里自发成立了四、五个学雷锋活动小组，成立了各类兴趣小组。如写作、画画等等。他们有计划、有组织、有目的的开展各种有益的活动，极大地锻炼了自我。这些小组都坚持做到六定。定人、定时、定地点、定内容、定期检查汇报、定期民主评比。他们都有强烈的责任感，你追我赶，争当先进。个个都乐于为班集体奉献自己的力量。每人都感到自己是班集体的真正主人。如我班的刘环宇同学，在每周一、三、五读报写字课，为班级读文章、读报等。又如我班的雅宫鸿飞同学，平时不爱劳动，十分任性，我有意让他负责窗台卫生，他非常负责，不爱劳动的习惯也渐渐改变了。

(三)开展丰富多彩的课外活动，组织别开生面的主题班会，发挥同学们的个性特长

如在班内开展了“向他人学习，取他人所长补自己之短”的主题班会，让每一位学生明白，在一个班集体里同学之间要互相学习，互相帮助，互相尊重，切不要事事以“我”为中心看问题，这样不断增进了同学之间的友情，增强了集体的凝聚力，促进了后进学生的学习积极性和自我发现。

根据学生个性发展的需求，发动全体同学组织和设计许多有意义的活动。如课外阅读、每周时事讲话活动、同学们轮流上讲台宣传国内外大事。这些活动的开展既培养了同学们的能力，又丰富了同学们的课外知识。

(四)具有良好的班风，取得了丰硕的成绩

通过每周各小组及个人汇报本周执行计划的简况，宣布评比结果，提出各种建议，坚持表扬为主。如班里扫地，半小时内要扫好，扫帚给放哪里。都有规定。又如：广播操要做到“四个一”，即乐声响后一分钟内到位；一条线对齐；一句话不讲；一节节认真做好。这样，既能培养良好的习惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自我教育，促进了良好班集体的形成。本班深得学校领导和老师的称赞。成绩与不足是并存的。相信我们班级在全体同学们的努力下，将成为一个更出色的班级。

班主任工作经验交流材料 篇三

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福哇！

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

一、要尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二、要允许学生犯错误

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的学生，都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

三、要严爱相济

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

四、要做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

五、了解学生心理，加强心理沟通，做好心理咨询

1、加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。

2、要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾

中专生在人际交流上具有的心理特征是：渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人。在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，应该指导学生学会理解他人，特别是在处理师生关系问题上，指导学生应该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的'工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中，同学间出现分歧或矛盾，在所难免。班主任要作耐心的心理疏导，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则。引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。

同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么班级管理也便无从谈起。拥有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生达到学习上的满足，有利于达到情感上的满足。在这样一个班集体里，学生之间能够相互合作，相互关心，富有同情心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级管理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的健康发展。

六、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力

传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。

1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神

制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。学生通过班级管理目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动，为班级管理奠定了基础。

2、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

（1）建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。

（2）改革班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名，全班举手表决通过。致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。

（3）建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组

班主任工作经验交流材料 篇四

四年前，我就是带着这样一份崇敬之情踏进了东港市第一中学的校门。工作几年来，目睹身边同事默默无闻的付出，我对教师这一职业的理解、对师德品质的体会、对教育事业的追求，随着时间的推移而深刻了、丰富了、执着了。

刚成为一名高中教师的时候，我既有自豪感又有畏惧感，因为教师的职业意味着光荣与辛苦并存，奉献与忙碌同在。每个学生都承载着一个家庭全部的希望，升学的压力，家长的期盼，社会的关注，我怎能不自加压力，勤恳工作呢？自入校以来，我一直担任着班主任工作和数学学科的教学工作，凭着自己顽强拼搏，苦干硬干的精神和永不服输的性格，加班加点地努力工作，力争做到教学、管理两不误，各项工作不落后。

一、教学方面

作为一名刚刚走上教育教学岗位青年教师，许多工作干起来都很不顺手，为了完成好教育教学工作，我只有更加努力，不停的学习着。有时候，为了备好一堂课，我经常是中午独自一个人坐在办公室里做习题，理顺各种题型；晚上，当别人都在教工宿舍里看电视，休息的时候，我还要在办公室里研究着教材，琢磨教学方法。我充分利用集体备课这一大好机会，虚心聆听老教师和其他同行对教材的理解和教学方法，结合自己对教材的把握，认真钻研，当自己不理解的时候，积极向老教师请教。东港一中的老前辈们无私奉献的精神着实令我们青年教师感动，不管你什么时候去问，他们都会耐心的给你讲解、指导，有了他们无私的帮助与关怀，我的业务水平有了很大的提高，并且悟出了自己的一套教学方法。

1、坚持分层次教学。我在备课时，对例题的选择也有一定的层次性要求，针对任教班级学生的特点，往往在选择例题时易中难三者相结合，以便让所有学生都能够有所懂的问题，成绩比较好的学生也能够有所收获。同时，在题签的处理上，我会将题签上的题进行分类，让不同层次的学生有选择地去做。这样做对于成绩较差的学生极为有利，可以增强他们的自信心和培养他们学习的兴趣。在例题的讲解中，对于数学基础好的学生，我往往注重一题多解，一题多变，让学生从不同的角度来审视这道题，从而发散他们的思维。而对于数学基础较差学生，我不提倡一题多解，只是让他们熟练掌握一种方法，因为方法多了几乎等于没有方法。

2、采取5分钟策略。即每堂课前5分钟，我将上节课讲过的习题精选一道做为考题让学生做，以便检查他上一节课的听课情况，收到了良好的效果。

3、采用没有规律的提问方式。有的老师提问习惯于按照次序提问，这样做不利于学生的思考，当你提问完前边的同学后，他就不会再思考你的问题了。我在提问时，提问谁往往没有规律可循。有时候，可能刚刚提问完前面的同学，我会继续提问他，让他摸不着你的思路。这样，可以使全班的同学都去思考问题。

经过努力，我所教的两个班级的数学成绩，在20个班级中均排在前8名。我的教学工作逐渐得到了学生、同事和家长的认可。

二、班主任工作

班主任工作是一项繁重而复杂的工作，为了把班级管理好，我经常是早出晚归，可以说是两头不见太阳。早晨，当其他室友还有酣然熟睡的时候，我已经强迫自己起了床，走向了教学楼。晚上，当其他室友已进入梦乡的时候，我又悄悄地离开了寝室。每天，只要有时间我就会找学生谈话。我国古代教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”，我相信，我的一言一行都会对我的学生起到潜移默化的作用；我相信，我用自身的榜样作用一定会影响我的学生们。“桃李不言，下自成蹊”，只有合格的教师才能塑造出合格的学生。

20xx年，我顺利的上了高三。面对升学的压力，面对家长殷切的期盼，面对孩子们美好的未来，我毅然地放弃了婚假，坚守在教育教学的第一线上。为了给我的学生把好高三这一关，我必须更加地勤奋努力。妻子经常埋怨说，“你去和你学生过好了”。当时我无言以对，因为我确实为妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一间平房里，由于我忙于高三的教学以及班级的管理工作，许多家务都落在妻子的肩上。进入冬天，每天都要生炉子，而妻子从未生过炉子。有一次，因为班级有些事要处理，下午下班我没有回家。当我上完晚课回家以后，眼前的一幕场景让我惊呆了：妻子身上卷着被坐在炕上，眼里含着泪。我伸手去摸了摸炕，炕是凉 www.kuaihuida.com 的。妻子说：“炉子我怎么也没生着。”当时，我想不出用什么语言来安慰她，妻子因为受了冻，半夜感冒，发起高烧。因为当时她怀孕已有三个多月了，医生说最好不要用药，以免对胎儿产生影响，建议多喝开水。看着妻子痛苦的样子，我心如刀绞，内疚的泪水模糊我的双眼。

进入了三月份，还有一百多天的时间学生就要奔赴考场，这一百多天对于学生来说就是尤为重要的。妻子为了不让我分心，将房子装修的事情全部揽了下来。要知道，当时妻子已怀有6个多月的身孕了。每天看到她回家后疲惫的样子，看到她步履沉重的背影，我的心真的很难受。可以想象的出，妻子是怎么一步步走到建材商店挑选材料，怎么又一步步爬上六楼去看楼房装修，我甚至可以想象的到她疲备的样子。但是妻子仍然在为了她这个不负责任的丈夫在默默的付出着，默默的做着我应该做的一切。

6月5日，因为要带学生去东港参加高考，只有把临产的妻子一个人扔在家里，而妻子又是一个非常胆小的人，一到晚上，连厕所自己都不敢去。当时我真的担心，再有10天就是预产期，妻子没有人照顾，一个人在家如何度过啊！高考一结束，我便急匆匆的赶回家，看到妻子，我悬着的一颗心终于放下了。这里，我真的要感谢妻子默默的支持。

在班级管理中，我工作的核心就是激励学生、帮助学生。

1、尊重和帮助学生

（1）建立平等和谐的师生关系

许多班主任可能认为老师就是老师，学生就是学生，老师讲过的话学生必须言听计从，我认为这种想法是错误的。教师和学生之间应该建立平等和谐的关系，这样，既有利于班主任工作的开展，也有利于学生与老师之间的沟通，更容易让学生跟你吐露心声。记得05年刚刚教高一时，我们班有一个名叫张家仁菩萨庙的学生，入学之初，时常讲话，捣乱，违纪，由于当时年轻气盛，脾气又不好，所以在管理时方法简单单一，只知道大声的训斥，没有收到好的效果，而且还激化了矛盾，他的成绩也一路下滑，由原来的200多名滑落到600多名， 为了挽回这个学生，我改变了策略，他在犯错误的时候，我总是先听他讲他的理由和原因，耐心聆听，从不随意插话，等他讲完帮他分析他错在什么地方，我从不再班级或当着同学的面训斥他，我们相互平等、相互尊重的基础上，建立良好的谈心氛围，同时，页改变了他对我的看法，最后，他以528分的成绩考入了理想大学，

（2）针对学生高考压力大，我每天早上都会找一篇名人如何解决压力的文章读给他们听，经常利用早午晚的闲暇时间与他们谈天，以缓解他们的心理上的负担。我想尽一切办法帮助解决生活上的困难。我们班有一名新农乡的女生，姐妹两个一个念高中，一个念初中，父母向体又不好，家境比较困难，高一、高二时，因为有学校的特困补助，还勉强可以，而进入高三，又要购买复习资料，又要加强营养，一个月二百元的生活费，可谓是捉襟见肘。为了解决他的实际困难，我多方联系，终于得到东港的一位好心人的赞助，每月赞助200元的生活费，基本上解决了她经济上的困难，使她可以更加安心的读书，最后考取一所比较理想的大学。

2、激励与表扬学生

（1）激励、表扬，发现学生身上的闪亮点

老师要善于发现学生的变化，不要吝啬表扬，多给学生鼓励，尽量避免讽刺挖苦学生。当然，表扬要实事求是，恰如其分，不能夸大。同时，对于骄傲自满的学生，表扬他的同时，还应指出他的缺点，以免他得意忘形，沾沾自喜。对于比较自卑的学生，要充分给予肯定，让他们建立起自信。

（2）我想尽一切办法调动学生学习的积极性，

我愿意适时张贴激励性的条幅，比如，家长会后，我会写上：“恩未报怎能放弃，梦未圆岂能放松”：丹东“一模”前，我会写上“拿下一模，拿下高考”等等。每次考试结束，我都会让学生确定下次月考的目标，找PK对象，激发他们的斗志。

在整个高三的一年中，我们班级班风比较正，学生积极向上，学习劲头足，干劲大，刻苦拼搏，真正形成了比、赶、帮、超的氛围。20xx年高考我们班考得非常成功，在67名学生中，一本上线7人，二本以上31人，三本以上40人，专科以上65人。平时的付出，在这一刻终于得到了回报，三年的努力，在这一刻终于如愿以偿。高考查分的晚上，每当我接到到学生的电话，激动的告诉我高考的分数并跟我说声谢谢的时候，我心里充满了满足感和自豪感。

教育家魏书生曾说：“把自己平凡的工作当作宏伟的事业去研究，你会发现无穷的乐趣。”教师完成的是学生的梦想，完成的是每个家庭的希望。身为教师的我们，虽然平凡而又辛苦，却在时时享受着天底下最纯美的幸福。东港一中，上至校长，下至全体职工，每个人的心里都有一个信念：为学生终身幸福奠基，为社会的整体进步育人。我们不会用金钱的尺子去丈量价值，因为我们知道，我们不是栋梁，但我们的事业是培育栋梁；我们的事业不是未来，但我们的事业是托起未来。我们播种的是家庭的希望，放飞的是学生的梦想。为了这个梦，我们冷落了壮烈和显赫；为了这个梦，我们远离了财富和权力；为了这个梦，我们告别了悠闲和安逸；为了这个梦，我们可以付出汗水，泪水，以至生命。大爱无声铸师魂。我相信，有着我们对这份事业的执著追求，对学生无私的热爱，对工作满腔的热忱，我们青年教师一定会大有作为，桃李满天。

当节日来临的时候，每每收到学生感激的短信，每每看到学生邮寄来的贺卡，我的心情都会非常激动。学生一句句问候的话语，一句句感激的语言，让我们觉得我们的爱，付出是有价值的，我们的艰辛的劳动是有价值的。

班主任工作经验交流材料 篇五

今天我在这里与大家交流班主任的工作方面的问题属于班门弄斧了，有那么多在这方面做得非常好的同事，在大家面前，我今天的发言只当抛砖引玉，感谢领导给我提供这次学习的机会。

我的班主任工作还处于不成熟阶段，没有经验，所做的工作有漏洞，效果不好，直到现在也是这样，开始接这个班时，没有信心，胆怯，觉得不知从哪入手，这个班的学生，女同学绝大部分是活泼开朗型的，这不是缺点，但是在与男同学的交往上就很大方，有的时候就把握不好尺度，久而久之就容易误入早恋的歧途。 男同学当中就学习成绩来说，较好的不到五个，其余的一大部分的成绩，习惯和品质，综合这几方面来说就是很差，上课打成一片，搞小动作，说话，让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生思想状况、性格兴趣爱好、让学生自由发言说自己能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，进行全面的了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，要经常深入班级，看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，对学生是一种很好的督促。对于走读学生，交通安全每天都要叮嘱。教育学生多自我反思，想办法，多进行换位思考。会对遇到的问题有好的解决办法。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，在老师的心目中，那些、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些成绩一般的、顽皮的学生，一般会引不起老师的反感，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，给他们信心，或许一个小小的优点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。让他们的注意力转移到做有益的事情上来。让后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好，有很多这样的学生，在劳动时真的很卖力，他们的行为也逐渐在养成，学生进步了。

在批改作业时，常写上几句鼓励学生的话，以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。有时会有对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会。 工作中也有很多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

班主任工作经验交流材料 篇六

半年多的班主任工作，对于一个新当班主任的我来说，可谓压力巨大，面对新校区的合并，面对七十多人的班容量，面对xx中学这所名校完善的管理制度和操作模式，无不陌生，全无准备，工作起来，没一点经验，没一点信心和把握。但我坚信，多年的教育工作经历，一心为校，为生的责任感和热情，勇于认识不足，虚心学习的态度，会帮我战胜挑战和困难，一步步走向成功。

接受此项工作，我就给自己定下了几条原则：

1、虚心向老班主任学习管理班级经验及突发事件处理经验。

2、面向学生学校的长远发展，不急功近利，一步一个脚印踏实工作。

3、随时反醒自己工作中的不足和失误，及时调整工作方向和重点。

4、坚信每一个学生都是好学生，每一个孩子都是好孩子。经半年工作，在学校领导的大力关怀，政教领导的热心帮助，任课教师的积极协助，在八六全体同学的共同努力下，八年六班半年来可圈可点，既有成绩，也出现了一些不足。因本人经验不足，班主任工作失误较多，现将这段时间的工作汇报如下：

一、工作中的不足和有待改进的地方

1、没能充分认识到班级工作的复杂性，过高的估计了学生善良，积极向上的一面，更没能准确把握新调班后学生整体素质状况，造成了一些工作上的被动，出现了朱宏力，李春峰和兰天宇同学打架的事件，给学校造成了严重的不良影响；没能正确认识到，新时期家长缺乏有效管理自家孩子能力的现实，出现了梁爽，董孝颖放假后不归家的问题，虽说作为班主任的我，能在第一时间协助家长查访，并及时制订了应对措施，但不良影响毕竟产生了。更严重的是，这半年又出了陈小雪请假后返校途中外出打工的事件，使班级日常管理工作相当被动。

2、过高估计了孩子们的自我约束和管理能力，低估了学生们毛病的顽固性，片面的相信了超前教育思想理论的作用，所以在一些活动和组织班会时，总是认为多给孩子们机会，相信他们，让他们在机会中锻炼成长，结果使一些活动和班会，没有达到预期的效果；有的学生一时改掉了毛病，就对他们放心了，结果是这些学生不长时间后又旧病复发出现反复。

3、低估了教育工作的复杂性和多变性，本就能力不强的我，虽经两个多月的坚持努力，初步达到了班级日常事务学生自我管理的状态，可突然的调整，只能使工作从头再来，使我一下子失去了信心和希望，虽说工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一个月班级扣二百七十多分，四月份单周扣八十六分，两天扣五十三分的学校三项不良纪录。

4、由于经验不足，对许多问题学生缺少正确的应对策略，造成杨鑫亮刘兆强等同学的问题，没有帮助改正，尤其是面对想主动退学，不断犯错的刘俊杰等同学束手无策的局面。还有对吸烟学生的反复问题，没能彻底解决。面对重多问题学生扣分问题，没能找到有效的处理措施。

5、因对班主任工作文字记录的重要性认识不足，在班主任日常工作中，记录和文字材料不全不详细不及时的问题。尤其是半年多来，一直没有班主任学习材料，班干部会议记录也从没交过。

6、计划中的学生学习方法指导未能如期进行。

二、工作中的一点点成绩和收获

1、能以大局为重，积极配合学校各项工作的开展，维护学校和形象和利益。

(1)在学生放假不归家的事情上，在第一时间积极协助家长查访的同时，将本班和其它班级不归家学生的情况向学校领导汇报，以供学校领导决策参考。

(2)坚持经常上晚自习后，或下两节自习后再回家，义务协助晚自习老师加强对学生的管理。

(3)坚持每天经常课间课上巡查，尤其是一些小科老师上课期间。

(4)积极作好学生家长的工作，耐心劝说和教育家长，使他们认识到学校严格管理的意义，并能积极协助学校，共同管理好学生。上半年给家长印发了<<毁掉孩子的十个共性问题>>学习材料，四月份针对家长对孩子过高期望，造成孩子压力过大问题，精选了一组以<<什么是成功的家庭教育>><<家长，你应该关注的是什么？>>为代表的学习材料。

2、能走进大多数学生心中，用真情去感化他们，成为他们的良师益友。学生感情丰富，单纯，所以能打动他们的就是爱心。所以工作中，学会换位思考，多为学生着想，从学生自身情况出发来看问题，来为学生服务，他们就会接受和认可你，并跟你走的很近，就能把班主任当成自己的亲人。正因如此，在学生分班后不上晚自习时，我能将八六学生，两次从队列中拉出作安服工作。并且大多数学生，有了问题或是发现问题能及时向班主任汇报或是沟通。如十二月份一次开学，社会闲散人员入宿舍要钱的事件，就是六班学生及时汇报，并协助学校和公安机关抓到了作案人。在此次学校组织的现场演讲中，那么多新老六班学生真情的拥抱和问候，让我再一次感受到，心是用心去换来的，学生们的心都是火热的。

3、能虚心学习班主任尤其原xx中学班主任的工作经验，对班主任工作来说，我是一个小学生，全校的班主任都是我的老师。如一班xx老师班主任工作的细致和从小事抓起，向二三四班学习班级学风班风的形成，向xx老师学习对学生进行感化教育等。

4、管理上能作到从学生长远出发，注重学生日常习惯的养成，用发展的眼光看待学生，并起到了一定的效果。如在养成学生理财能力方面，要求学生每次带钱家长签字，花钱记账，为学生建立储蓄账户，随时和家长电话沟通等方法，使许多学生改掉了乱花钱的毛病，姚宇新在来六班前，家长反映每月花六七百元，现在他每个月只花不到三百元。在卫生管理上，要求班级卫生全天候保持，平时保持不乱丢乱扔，不被动应付学校检查，从上半年的十一月份起，班级卫生一直保持的很好。在上课和自习纪律上，提倡学生自我约束，互相制约提醒，建立自我成长记录等方式，不仅记录自己的成长进步，还记录自己存在的不足和正在努力改进的问题，使学生明确前进的方向，体验成长进步的快乐，增强转变提高的自信心。半年下来，六班由老师反映最乱，上不下课到课堂纪律任课教师普遍反映较好。

5、加强个别问题学生的思想工作，并取得了一定效果。

（1）网瘾是当代教育的一大难题，六班就出现了，等多位同学，严重影响了他们的身体健康和学习，通过多次细心谈话，针对性的安排体育锻炼，帮他们制定脱瘾计划，亲自布置安排他们学习任务等方法，使他们从网瘾中走了出来，并开始努力认真学习，成绩也都有了明显的进步。其中xx同学，在班级中就前进了三十八名。

（2）帮xxx等同学改变厌学情绪。但等同学最终还是离开了学校，班级已有最初的七十一人，降到六十人。

（3）为解决同学间沟通相处问题，针对性的组织学生在晚自习观看了翟教授的《高品质的沟通》讲座，并要求学生写心得体会，找个别同学谈心交流，成功的使，等同学认识到了与人沟通的意义和正心态带来的好处，使八年六班更加和谐。

(5)为解决学生与家长代沟，师生矛盾问题，组织学生收看了《最感人的演讲》使学生在爱祖国，爱教师，爱家长，爱自己方面得到深刻教育。

（6）组织学生收看有关学习方法学习品质指导方面视频资料，对比自己学习中效率不高，信心不足的问题进行对照，初步对学生学习方法和各环节进行指导。

6、建立建全班级组织建设，定期召开班团组织碰头会，研讨会，研究班级问题，学习管理技巧，解决存在问题，使他们成为班级的坚强核心，极大的提升了学生自我管理的能力。初步建立班团干部轮流值周，班干部分工协作，各宿舍长分块负责，各任课教师评价，班级内以宿舍为单位量化管理的模式，使班主任从繁重的班级管理中稍稍得到解脱出来。

7、关注学生心理健康。我班陈小雪同学在请假后返校途中私自外出打工，给班级工作带来严重的负面影响，使我认识到，一些平时性格内向，学习认真，又不大扣分的同学，学习不好的原因，往往是因为存在这样或那样的心理问题或是心理障碍，这些学生，才是更应该我们班主任多关注关心的。如我班刘宏达、杨福义同学，因和同学沟通交流障碍，老是感觉受同学欺负；刘俊杰同学，不仅心理不健康，心态上也存在严重问题；个别学生有严重的妄想症倾向等。这些都得班主任从孩子的平时表现中，认真调查分析，甚至于和家长沟通了解孩子小时的情况去判断，然后制定相应的计划策略，通过谈心交流，组织针对性的活动，找要好的同学协助等几个方面去帮助孩子一点点的从问题中走出来。如针对杨福义同学，我就多次与他在外打工的父母沟通，多次与他本人和同宿舍同学谈话，当面指出他的不足，帮他树立与人相处的勇气和信心，委任他负责班级每日一传统美德小故事活动，并不断的鼓励他能行，在我和全班同学的共同努力下，他从最初的每日只管上去说“今天的讲故事时间到了，下面请某某给大家讲一个故事”起，逐渐到他自己也敢于上讲台给大家讲一个故事，从隔三差五的跑到我这哭诉同学欺负他，到和许多同学能玩到一起，甚至于在三月份的班内评比中，被班委会一致推荐他获综合表现进步奖。心理工作是复杂的，心理工作的原则之一就是保密，在此，不能一一列举。但做为班主任，在我校还没有专业心理咨询师和心理咨询室的情况下，班主任只能担起这负担子，才能不负领导信任，家长重托。

三、今后工作重点

1．进一步加强班团委建设和培训，使他们能真正胜任自己的职责，成为老师班主任的好帮手。

2．坚持从细微处抓起，帮助学生养成并巩固良好习惯。

3．完善班级管理制度，细化落实操作规程，不能管理留漏洞。如打水，宿舍和班级值日等问题管理，学生上课纪律，学习目标完成情况打分，学生平时表现加减分规则的制定等，要不断细化。

4．配合各任课教师，深入进行学生学习方法指导，提高学习效率。

5．进一步探索调动学生的方法手段，改变仅靠批评教育，发奖状的单一方式，加强家校联系，与任课教师的沟通，与政教处，学生处的配合等，同时进一步深入向优秀班主任们学习，以对得起领导信任，家长重托，学生们期待和为了自己能睡一个安稳觉。

谢谢大家！

班主任工作经验交流材料 篇七

蓦然回首，在班主任这个岗位上已经十几个寒暑过去了，遍尝了班主任工作地酸甜苦辣咸后，真是几多欢乐几多忧愁，既有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙。”的惆怅，也有“桃李满天下”的自豪。今天就这些年来所经历过的，体验过的，择期要者总结如下：

其一、班主任首先要有一颗爱学生的心。

人与人的交往，是感情的互动，对于和老师朝夕相处的孩子们来说，他们非常善于体味老师对他是真诚的爱，还是功利性的利用，只有对孩子真诚的爱才最能打动孩子，往往也会因为赢得了孩子们的爱，才使得我们的班主任工作作起来得心应手，更多的得到孩子们的配合。

其二、班主任要是一位能够赢得所有孩子崇敬的任课老师，孩子们由于对学科的喜欢，对老师的崇拜更愿意听班主任的话，从而使班主任工作事半功倍。，这就是亲其师，重其道的道理。

其三、班主任要有一套行之有效的班级管理制度，用制度去服人，依法治班，在工作中我摸索了一下几方面的制度。

对于学校的日常工作来说，无非是作业，纪律，和卫生三项，可以用下面一个工作流程来督促完成，学生每天到校的第一件事就是交作业，有卫生任务的同学要早来几分钟也要先交了作业。这样做的目的就是要以学习为中心，只有学生的作业质量提高了，成绩才有可能提高了，在这个上面要有铁的手腕，这是原则问题，不能有丝毫的手软。为了保证作业的完成可以借助一个联络本，让学生把每天的作业抄下来，借助家长的力量帮助完成。

再次就是纪律，根据一二三年级的不同，制定不同的方法，但有一点是要做到的，就是要有班长值日制度，对每天的每一节课都要有详细的真实记录，做到对班级情况及时了解，要充分发挥值日班干部的作用，及时处理一些突发性事件，要求班干部及时处理，并派人通知班主任。处理时要公正、公平，宽严适度。

卫生，是每天的常规工作，要具体到每一个 人打扫那一片地方，要人人有活干，件件有落实。要对每个人每一处需要打扫卫生的地方都要提出具体的要求。

以上是自己的一些肤浅的认识，有许多疏漏之处在所难免，希望能够起到抛砖引玉的作用，与大家共勉。

班主任工作经验交流材料 篇八

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我从20xx年至今已连续3年担任班主任。在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高一应届文班班主任工作，在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作：

一、率先垂范，润物无声，春风化雨

作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教过了四年高三，也取得过两次全市第一的成绩，但是面对求知若渴的学生，面对新的语文教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠，既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维，使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。以学校提出的“三思一找”的学习方法为本，我又具体地提出了“放电影法”“建知识树法”，很多同学从中受益。

学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。人格的力量是无声的，更是巨大的！

二、抓住机遇，民主管理，挖掘潜能

我校对学生明确提出“六自”方针：生活自理，环境自建，行为自律，学习自觉，体格自强，创新自励。从初中升入一中后，不少学生失去了优越感，产生了失落感。因此，我抓住每一个机会教育学生，实施民主管理，充分发挥学生的主体作用，使他们逐步从思想感情上、从时间观念上、从行为节奏上适应一中，认识自我存在的价值，实现学生心理的质的跨越，逐步使学生产生抗压性、抗挫性，转变错位、扭曲的人生观、价值观。

入学初的军训虽然只有短短的七天，我却高度重视，并向学生反复渗透这样的思想：军训对培养团队精神、磨炼意志、陶冶情操、规范行为、形成一流班风具有举足轻重的作用。我还提出：要争夺军训优胜排的第一名。只有经历风雨，才能见彩虹。不管是赤日炎炎，还是细雨蒙蒙，我每天都是和同学们一起出操，并当起了“后勤部长”。同学们在集体荣誉感的激励下，，表现出顽强的意志和吃苦的精神。

只有树立放大镜意识，才能多发现学生的亮点、优点，才能燃热情，摧振奋，激斗志，让学生不断超越自我，逐步形成健康完美的人格。

三、故事精悍 警语深邃 开启心智

高中学生兴趣爱好广泛多样，积极寻求自我发展，有较强的独立思考能力。针对这些特点，我经常给同学们选择、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警语来鞭策、鼓励同学们做一个高尚的人，做一个高品位的人。

一部分同学曾有过“快快乐乐生活，轻轻松松学习”的念头和表现，我不失时机给同学们讲美国西点军校的五严：严肃、严酷、严格、严厉、严整，才使西点军校出了许多著名的将军。我还给同学们讲了北京四中高二学生张弛的故事，张弛去英国留学，取得了辉煌的成就，在北京形成了轰动一时的“张弛效应”，经验之一就是：每天只睡四个小时，吃苦是必要的。同学们从中认识到“严与苦”是成功的必要条件，应该为“严与苦”喝彩，自己也应该摒弃轻松享乐的思想，培养顽强的意志品质。

这些故事与警句，通过学生自己领会和感悟，对于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班风、学风，都起到了事半功倍的作用。

四、 弘扬正气 珍视荣誉 熔铸辉煌

我经常对同学们进行高品位的教育。“进了一中门，就是一中人”，一中是读书圣洁的地方，在这里读书的学生应该是高品位、高素质、高档次的，志当存高远，搞“三闲”，有闲情逸致都是品位低下、低级趣味的表现，并使高品位思想逐步在班内形成主流。同学们“比、学、赶、帮、超”，一心一意抓学习，表现出强烈的集体荣誉感。正气足，歪风邪气自然就毫无市场。学校规定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同学都能够按要求穿校服而且队伍整齐，口号洪亮，成为一道极其亮丽的风景线。进入冬季的一个星期三，天气特别寒冷，学校对校服的要求已不很严格，我看到同学们依旧穿着校服，在教学楼前站队，有的还在发抖，我说：“你们穿上大衣吧！”同学们说：“还是这样整齐，能加分。”我当时被同学们强烈的集体荣誉感所感动，忙叫几个男同学把大衣从教室里抱出来，让大家穿上。事情虽小，却见其精神内涵。

总之，高中阶段养成的良好习惯，形成的顽强意志品质和完美的人性人格在人的一生中起着举足轻重的作用，更是人生财富的储蓄。因此，必须狠抓、巧抓、抓好规范入轨，以德启智，挖掘潜能，严慈相济，科学管理，民主治班，营造出良好的情境氛围，使学生得到更全面、更和谐、更完善的发展，成人成才，德智双馨。

班主任工作经验交流材料 篇九

下面是我在这学期班主任工作中的一些粗浅认识和收获。

爱，是教育的前提，要想创造一个平等和谐的班级气氛需要班主任用爱心对待每一个学生，特别是所谓的“后进学生”。我认为对“后进学生”的爱，绝对不应该是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地把“后进学生”看成朋友时，这些顽皮的学生也会不知不觉地视我们为“哥们儿”，拿出很多时间来与他们沟通交流思想，有意识地组织一些他们感兴趣的活动，都是有效的方式。当意识到这些学生对你产生朋友之间的依赖之情后，便进一步教会他们怎样做一个好人，点燃他们心中“想做好人”的愿望，这也是教师实施教育的关键。在对后进学生的教育过程中时刻不要让他们那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。对后进学生的思想转化，应该着力于引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。我经常和“后进学生”谈心的话题，便是让学生谈“我有什么优点”；如果某个“后进学生”因为长期受斥责而丧失了道德自我肯定的勇气和能力，我便让全班学生帮他找优点。在学习上利用小组的力量，合作学习，采用“一帮一，一带一”的方法，让他们积极参与到课堂管理中，换起他们内在的尊严感。要让学生明白老师对每位学生一视同仁，也希望学生之间能互相尊重、真诚友好、平等相处。对后进生不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我们班有个姓于的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有20分，你体育好，考试占很大的优势，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。慢慢地，一个和谐的班级人际关系逐渐形成，每位学生都为自己生活在这个集体感受到温暖和自豪。一位来自外地的学生在日志中写道：“我以前老担心同学们看不起我，没想到同学们对我这么热情，我真感谢这个班集体。”

首先，让学生懂得养成良好行为习惯的重要性。俗话说：“少若成天性，习惯成自然”，因此，学生的良好行为习惯的培养对学生今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。一切都是从少年儿童开始，不同的童年造就出杰出的青年与犯罪的青年，而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。培养孩子良好的生活习惯，核心是学会做人。因此，教育专家孙云晓建议培养学生10个良好习惯：说了就要做（诚实守信）；耐心听别人讲话(尊重别人)；按规则行动（规范行为）；时刻记住自己的责任（不忘责任）；节约每一分钱（学会节俭）；天天锻炼身体（健康第一）；用过的东西放回原处（物归原处）；及时感谢别人的帮助（勇于表达）；做事有计划（成功必备）；干干净净迎接每一天（喜欢清洁）。树立榜样对学生进行正面教育。在培养行为习惯方面，树立榜样尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。初中学生的一个心理特点是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么样的榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，可以激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给学生树立身边的榜样，挖掘每个学生身上的优点及时树立典型，学生就会不由自主地以他们为标准来要求自己，从而养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：要求学生参考好的班级的礼貌表现、组织纪律、集会、排队、升旗和课间活动等。直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师的榜样作用也是不容忽视的，在同学们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起到很好的促进作用。另外养成良好的习惯，从遵规守纪开始。良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。中学时代，如何去培养良好的习惯呢？《中学生日常行为规范》说得清清楚楚，无论是学习生活，还是为人处事，都有明确的规定。因此，良好行为习惯的培养，需要从遵规守纪开始，《中学生日常行为规范》是形成良好行为习惯的教科书，学生的一言一行就是培养学生养成良好行为习惯的作业。最后，学生在良好行为习惯的养成过程中肯定会出现这样或那样的错误行为。教师一定要耐心教导他们。学生对良好行为习惯的养成一般是没有恒心的，就是学生很注意自己的行为表现也可能出现一些不良的行为，老师要加强督促，多采取鼓励的办法。发现他们的日常行为表现有不正确，就随时加以纠正。让学生在日常生活中不断地纠正自己的不良行为，从而养成良好的行为习惯。

善于倾听学生的意见，不以独裁的方式管理班级，而是以民主的方式引导学生。在管理班级中，有很多金点子都是学生提供给我的，包括组建图书角和开展“一帮一”活动等，人们常说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，全体学生智慧的结晶，想出的金点子，很多都是老师一个人冥思苦想不到的，采用民主管理的方式，不仅可以提高学生的积极性，还能锻炼学生的思维，促进学生更好地发展。

总之，作为一名班主任，在班级管理中要针对学生心理特点，用爱心唤醒责任感，用制度培养行为习惯，用民主管理发挥学生的自我约束才能，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。

班主任经验交流材料 篇十

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好！很荣幸能代表小学部参加今晚的班主任工作经验交流会，今天我发言的题目是《让后进生看到希望的曙光》。

六二班是我新接的一个班级，班级中邱乐健是个典型的后进生，开学初我刚接触到该生，我就发现他思想素质较差，学习态度不端正，平时好动，贪玩，爱起哄，常捣乱，捉弄其他同学，常常与其他同学发生矛盾，争吵事件不断，开学初许多同学多次投诉他。上课时，从不认真听课，上课总爱找旁边的同学讲话，影响其他同学听课，平时又不认真完成作业，科任老师也常常因为这个问题感到头痛，据的任课教师反映，邱乐健同学还经常在课堂中与老师顶嘴，不服从老师的管理，老师多次反映给他的家长听，家长对于他也毫无所策，常常用一句嘴简单的话回应老师“这个小孩我不要了，你爱怎么处理就怎么处理”所以，由于家长的认识不深，不主动配合，给老师的教育带来一定的困难，也增加了班主任班级管理的难度。在我的努力教育下，现在的邱乐健同学不仅没有出现以前的不良行为，而且严格要求自己，学习成绩有了很大的提高。

那么对于像邱乐健这样的学生我们应该怎么去教育他们呢？我们尽量要做到“五多五少”，具体是：多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌弃；多尊重，少急躁。

1、多亲近，少冷面。

消除学生戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。心理学研究告诉我们，教师的情绪和态度，直接影响着教育的效果。作为现代的老师，只有废除“师道尊严”，不摆架子，才能唤起学生的求知求进的欲望。对于胆小的学生更要做到态度和蔼，语言亲切，在课间和活动时有意识地多和他们游戏、交谈，激发他们沉睡的活力。这样他们的压抑感就会消除，就会和你亲近，上课就会变得轻松主动，就会倾听你的传授，就会对你所教学科产生兴趣。

2、多鼓励，少指责。

平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其“进步点”。

差生也有表现好的时候，关键是在于平时捕捉。其中有一次在课堂中我意外地发现邱乐健同学正一笔一划地完成抄写练习，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他的练习虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。

抓住时机进行表扬，会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信！不要吝啬表扬的语言。“你真聪明，讲对了！”“你的口头表达能力提高了，老师为你高兴。”“这个问题你还能讲得更好，先坐下再想想。”“有独到见解，如果思考再周全些，就更好了。”在课堂上，老师适当运用启发的话语，再加上热情的态度，就能让受到表扬的学生获取信心，有欠缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了，大胆地站起来说说！”这时，老师的一个手势、一个眼神、一句充满鼓励的话，就能让无力举手的学生站起来，使他们重新认识自己。

3、多注意，少冷落。

转变后进生，教师还要善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。好的学生有优点，差生也有他的优点，他们更希望引起老师的注意，更希望得到老师的肯定，得到老师的认可。因而我们老师平时课间时多注意这部分学生的表现，多与他们聊天，常关心他们的学校生活，让他们得到温暖的关怀。我们老师在接近差生的同时要善于发现他们的爱好，例如部分差生喜欢下棋，此时我们老师可利用课外时间与学生下下棋，这样这些差生会慢慢的在学生找到快乐，得到关爱，让他们更喜欢校园生活，更喜欢集体生活，学习、品行也会逐渐变好。

4、多信任，少嫌弃。

对学习差的学生尽量发现他其他方面的特长、才能，并给他有发展特长、显露才能的机会。以此促进其学习的进步。班主任要信任差生，让他们做一些力所能及的事，成为我们班主任的好帮手，如：让部分差生担任班干部，把一些班级的事情让给差生做，我班的阮书剑 同学是一位学习成绩较差的学生，开学初，我就让他任语文小组长，当上语文组长的阮书建学习比以往更认真，学习兴趣较浓，学习成绩有了很大的提高。

5、多尊重，少急躁。

由于差生一直以来成绩差，在同学的心目中地位较低，平时的表现欲望较低，所以，这些学生往往性格内向，自信心不足，不爱与人交流，自卑。而我们老师更应该主动尊重亲近这些学生，而不应该常对他们发火，埋怨他们的学习成绩差。

班里的后进生尤其需要得到老师的信任、关心、肯定和鼓励，长期坚持下去，他们就会在老师的期待、帮助下，消除灰色心理的阴影，与其他同学一样充满自信，闪出他们特有的光彩，体验到成功。总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。

班主任工作经验交流材料 篇十一

今年，我继续担任班主任工作，而且这个班是在二百七十几名学生中，经过考试筛选出了一百名学生中的五十人，应该说学生的素质，学习习惯都应该是非常不错的。这五十名学生来自不同的乡镇，都是农村学生，有着农村学生的淳朴和善良，眼睛中充满求知欲。

开学一月来，班级个个方面都十分不错，但是，有一个孩子一度让所有科任教师头疼：随便接老师的话，书写十分凌乱，作业不按时交……每个科任教师都找他谈话，但是收效甚微，根本没有起任何变化。

我下来后，找到该生谈心，了解了他的一些想法，也通过电话向他原来的班主任了解了情况，也向他的同学了解了情况，原来是这样的：1、他的名字是一个女生姓名——刘小芳，他觉得在别人面前很没有面子，很自卑，觉得失去了做人的尊严。2、他的家在筠连县顶阳坝最偏僻的地方，家里经济来源主要靠他爸爸在煤场每月三四千元收入，但是承担很大的风险。三年初中以后，读不读书都是未知数，所以对读书抱无所谓的态度。3、他和他的父亲之间发生过一件事，觉得自己很对不起自己的父亲，心里很内疚，老师走不出那段阴影。了解了这些情况后，我对该生的教育有了新的思路，打算彻底改变该学生。分三步进行：

第一步，我首先在班上给全体学生讲姓名问题，我告诉大家，姓名只是一个人的代号，并不表示什么。下来后，我私下找他聊天，告诉他，你爸爸给你取这个名字，有着他的深意：芳字是艹头，代表小草，小草有着顽强的生命力，你的爸爸希望你像小草一样有着顽强的生命力。所以你应该感谢你的爸爸给了你这样一个名字，也例举了历史上许多名人与名字的故事。通过一段时间的观察，他基本摆脱了名字的阴影，变得不是很自卑了。

第二步，我告诉他，读书的目的：一是通过自己的勤奋刻苦，努力学习，考上理想的大学，从此跳出农门，彻底摆脱贫穷落后，改变自己的命运。二是通过读书，学习一些做人处事，待人接物的道理，做一个有修养的人，做一个让人们欢迎的人。三是通过读书，多认识一些人，多结识一些朋友，所谓朋友多了路好走，三年初中，三年高中，你会认识很多的同学，到时你有什么困难，有那么多同学，一定会有一个能帮助你的人。四是社会现实必须要求我们读书，按现在社会发展情况，以后要生存，至少都要高中毕业，你现在得过且过，不求上进，初中不毕业，高中不读一个，以后你怎么办？他接受了我的建议，学习态度有所转变，作业也按时交，上课也比以前认真了。

第三步，十月份的德育主题活动是感恩教育，于是我抓住这一契机，对他进行了感恩教育。每一小组进行了感恩小故事的讲解，还唱了感恩歌曲，最后我播放了歌曲《父亲》，并讲诉了作为一个当家人的苦楚，同时播放了一系列父亲劳作时的照片。这时，我看见他流泪了。为进一步感化他，我播放了一段家长会的视频，此时的他，完全失声痛哭。我走到他面前，递给他手纸，待他擦干眼泪，我邀请他上台给同学们讲述亲情故事。他最终同意了我的请求，走上讲台，声泪俱下地讲诉了他与自己父亲之间发生的事情，台下不时爆发出阵阵掌声。最后我说：“你的父亲要承担整个家庭的重担，当然压力大了，你要正确理解你的父亲。你的父亲最后能把你及时送到医院，并守着你，照顾你，他是十分爱你的，不时要存心打你，你明白吗？可怜天下父母心，你应该理解你父亲的不容易呀。孩子，释怀吧，不要再怪你的父亲了，拿出你的行动，努力学习，以最优异的成绩来回报你父亲吧，好吗？”让全班同学都没有想到的是，他居然向着他家那个方向，跪下了，并且大声说：“爸，我错了，你原谅我的不懂事吧。爸爸，你辛苦了！爸爸，我爱你！”从那次以后，这个学生可以说是彻底改变了。

感悟：每个孩子都一颗善良，淳朴的心，不是每一个孩子天生就是坏孩子，我们作为教育工作者，要充分了解孩子，了解孩子内心的真实想法，掌握恰当的教育时机，给孩子爱的教育，让他们明白，自己并不是最差的，无药可救的，要让他们看到希望，看到未来。

班主任工作经验交流会材料 篇十二

20xx年毕业至今，我一直从事班主任工作，做了十二年的班主任，经历过无数的酸甜苦辣、处理过学生无数个大大小小的问题，应该说对自己处理过的学生问题有的很满意，有的也很困惑。

我带现在这个班已经有二年多的时间了，我觉得自己对本班学生是了如其掌的，很多的事情应该说都在我的掌控之下，自己曾经暗自窃喜过多次，但是今年开学到现在虽然只有短短的两个多月，我却感觉到是非常的累，班级发生的事情是特别的多。而且每一件都很棘手，说老实话，有时侯，我的心也会发凉，我也会恨的咬牙切齿的，对于这些孩子，打不得、骂不得。心里有时侯还真憋得慌。借这次班主任经验交流，将我这十多年来的所想所思在这一同拿出来，和大家共同讨论，希望各位班主任老师能给我出谋划策。也希望我们学校的班主任工作能上一个台阶！

一、加强班级凝聚力是班主任的第一法宝

班主任的凝聚力也称亲和力，它是建立师生情感的关键，那班主任的亲和力源在哪里？第一，语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的班级里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。第二，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像？”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。第三，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

二、在班级管理中灌输常规，渗透教育理念

学生刚到一个班集体时，我把每一个学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规要求，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、课堂检测制度等常规，吸烟、打仗、旷课、上网等不文明行为的处罚？让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须先学会“做人”的理念，让学生按着我自己设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生、处理问题抓早字。

三、在班级管理中建立学生档案评价

制定班级操行评定办法。第一学期：班级学习20%，纪律20%，卫生20%，小组合作活动10%，其他活动10%，学期初，学生制定个人目标，班主任制定班级目标，根据目标调整分数，本学期级部学习20%，班级学习20%，纪律20%，卫生20%，小组合作活动10%，其他活动10%，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。

四、班级管理中增强管理团队的意识

1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的。发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一大课间课由班干部支配。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生早恋的情况，召开了“青苹果绿苹果”主题班会。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会。针对学生不尊敬老师，召开“感恩”主题班会。

五、开展丰富多彩的活动

1、说，学生轮流到前面进行自我介绍，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》等等，评选出5名优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。

六、捕捉班级的闪光点

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，差生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？在公汽上给老师让座，公共汽车上的拾金不昧，帮助病残学生，??这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，队列队形竞赛中班级成绩第一，出呼我的意料，这是意外的收获，我抓住这个契机，对全班同学进行教育，他们成功的背后蕴含着多少努力，他们学习成绩也是如此，但我相信，经过努力他们的学习成绩会跟队列队形一样，迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。班主任工作经验交流材料来自费尔教育。

班主任工作经验交流材料 篇十三

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。 我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了 点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：

一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

1、 我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力 差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、 讲礼貌的好习惯。

同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧 好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和 预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

2、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段 的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的 教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题， 又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。

3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一 支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。 在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服 从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都 有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几 个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提醒 做好课前读书。

4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现特别好的，多奖一颗。每次 小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好， 后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。

6、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨交流会，“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会。

二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。

孩 子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对 待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家 长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的成绩进步很大，家长非常激动。老师对孩子的爱， 赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。

平时，我能关心爱护班里的每一 个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。 一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使 每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

学生的教育离不开老师和家长的共同协 作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才 能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用校讯通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间 多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。

三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

2、 做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己 都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是 活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自 己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。