在学习和工作的日常里，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。你见过的随笔都是什么样的呢？该页是可爱的小编给大伙儿找到的教师节的随笔【优秀7篇】，欢迎阅读。

教师节随笔 篇一

有一天，大雨过后，院子里的空气异常好，我带领孩子们来到了院子里，让孩子们观察雨后的景色，呼吸清新的空气。忽然，田芳害怕的跑过来对我说：“教师，地上有很多虫子，很吓人。”我急忙顺着他指的方向一看，原先是一些蚯蚓在地面砖上爬。我告诉田芳：“这是蚯蚓，它不咬人，不要怕。”我拿了一个盆，把几条蚯蚓放到了盆里。

我让所有的孩子进行观察，并且让他们讨论：“蚯蚓长得什么样貌？他生活在哪里？它是益虫还是害虫？”孩子们开始七嘴八舌的。议论，也有说是益虫的，也有说是害虫的我给他们进行了总结，告诉他们：“蚯蚓的身体是一节一节的，它生活在泥土里，它是益虫，能帮忙庄稼松土。”

我又提问孩子们：“问什么下了雨，他会来到地面上，我们要怎样对待它。”这些问题孩子们的回答有点乱，这个问题对孩子们有点难。我告诉孩子们：“大雨过后，因为土里的透气性比较差，所以空气就少了，蚯蚓呼吸有些困难，所以跑到地面上来呼吸了。蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应当保护它。”我还告诉孩子们，蚯蚓还有一个特点，它的身体能够再生，如果把它分成两截，它会长成两条新的蚯蚓。孩子们听得都入了神。

经过这次大雨过后观察蚯蚓，孩子们学到了一些关于蚯蚓的知识。作为教师我们应当随时把握机会，对孩子们进行随机教育。

教师节教师随笔 篇二

教师的职责是授道、解惑。有句话说得好，“没有教不会的学生，只有教不好的老师。淘气好动是孩子的天性，有的学生学习滞后，需要老师多一分耐心。帮助寻找原因，对症下药，不能放任自流，更不能加以歧视。对待学生要像对待自己的孩子一样，倾尽爱心，要一视同仁。尽快走出教育的。盲区、误区。帮助落后学生找回丢失的自信。

由此说来，作为教师要在学生面前多一点人情味，少一点火药味；多一点引导鼓励，少一点批评指责；多一点教育渠道，少一点空洞说教。朽木也能雕刻出花朵。

教师节随笔 篇三

诗人李瑛在《对生命的赞美》诗中有一种说法很有意思。诗人认为人死了以后会有两个人来敲门，“前边一个人擎着烛光，是宗教；后边一个捧着鲜花，是哲学。”

教师是蜡烛，甘于奉献。这是一支两头燃烧的蜡烛，照亮别人，也得照亮自己。乐于做教师，就是一种蜡烛精神。蜡烛精神其实就是奉献精神。一辈子安贫乐教的人毫无疑问必须具备宗教一样虔诚的心态，否则大喊奉献，未必真心。君不见，“前世杀了人，今世教语文”的'灰色牢骚？君不闻，“宁为妓，莫为师”的愤世嫉俗？

教师节随笔 篇四

如果把您比作河流，那么我是被您滋养的鱼，借您的力量让我鱼翔浅底；如果把您比作高山，那么我是被您鼓舞的攀援者，借您的肩膀让我看清世界；如果把您比作太阳，那么我是被您照亮的花朵，借您的光辉鲜艳我的颜色。您是人类灵魂的工程师，从事着人类最光荣的职业——教师。

深夜冰冷的灯光落入您额头的汗珠里，手中的笔渐渐变得沉重，作业本小心翼翼地从这边移向另一边。这边是努力工作的您，另一边却是酣睡中的我们，作业本上每一个符号都诠释着您对知识的重视和对教育事业的奉献。黑板上，您书写热情，诠释生命，播洒希望，犹如一支蜡烛，耗尽了自己，却为我们镀上了一层金边。您从未抱怨过什么，只是坚守岗位，默默地奉献，像一粒微尘，将自己的一生都献于教育事业。

变短的粉笔写下您的希望，变多的皱纹记下您的辛劳，变高了我们的个头，变驼了您的背。您用苍劲有力的手为我们写下拼搏，写出斗志，写出青春。您为我们抚平凹凸不平的心，拭去新叶上沉重露珠。困难中，教我们自强；迷茫中，教我们寻觅；失败中，教我们站起，所以我们才会有成功的喜悦，必胜的信心和永恒的希望。

教师传播知识，知识改变命运，在经历了时间的烈焰灼烧之后显得格外煜煜夺目。经历了知识的沐浴，犹如虔诚的'信徒接受了基督的洗礼。知识给人以无穷的力量，让我们学会做人，学会学习，学会创造，学会生存，更重要的是学会感恩。

因为关爱，所以敬爱，感恩教师，把知识奉献给社会，教给我们要像绿叶那样，为了报答阳光的滋养，而把绿叶奉献给人间。

我是一棵小草，是因为老师的鼓励，才创造了穿破岩石的神话；我是一片绿叶，是因为老师的光辉，才使我有了生机；春蚕吐丝般的奉献是您一生的写照。九月十日，您的节日，衷心地祝福您：节日快乐！

关于教师节随笔 篇五

今年，我已经是三年级的语文老师了。也就说我当小学语文老师已有两年了。在这两年的教学过程中，我发现我们三(六)班的学生有一个共同的缺点：书写错误，做题粗心，错题多。原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查。针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续十次既工整又正确，老师每次打的都是“优”，我就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒惰惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。经过一段时间的努力，我班的情况终于有所好转。

可另一个问题接着出现了，我班孩子的识字和写字兴趣不高。如何培养孩子的识字和写字兴趣呢？经过自己的深刻反思和老教师的指导，我采取了这种方法：学生在“玩”中学语文，体验学习语文的快乐。

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩”出价值。一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩”中学得快乐。再如用画画的'方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”。

而在写字方面，新课标中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师的范写的字评头论足，并自己尝试着去写，另外通过作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

语文教学是一门技巧，我越学习越觉得它有无穷的魅力，真是越教越觉得有味。

教师节随笔 篇六

教过我的老师很多，很多，都可称为恩师，可最让我觉得“宝藏”的一位老师，莫过于我的初一语文老师——XX，X老师了。

X老师一头短发，可波浪的弧度又为干练增添了一丝柔情；一双炯炯有神的眼眸透露出无尽温柔；一个小巧玲珑的鼻子再搭配上一张能说会道的嘴，笑起来会有两个甜甜的梨涡，这笑容，比太阳还温暖，也X是心态好吧，使她看起来要比同龄人年轻些。

记得初见时，她挂着热情洋溢的。笑容，推门而进，一股书卷气也随之而来，虽是初见，但我对她一点都没有陌生感，而是亲切得有些似曾相识，甚至像多年的忘年交。

实话实说，我以前也没有多热爱语文，爱学语文是因为语文相对比其他学科简单些，不用废太多脑子，只是动动手的事，直到上了X老师的课。

X老师一上来就用一个谜语介绍了自己，并且做了精美的课件，为了让我们更好理解。引用了“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”开启了我们的语文之旅。

她以平易近人的讲课方式，唯美的文字解释了语文，轻而易举地获得了我们的好感，并让我爱上了语文，让我对语文打开了“新世界”的大门。仅仅是一节课就让我爱上了语文，那么到底是X老师的魅力让我爱上了语文还是语文的魅力经X老师的发掘后而展现出来呢？毫无疑问，这两个答案都不可否认。

三年，漫长又短暂，时光易流，青春易逝，恩师难忘，我会好好珍惜。

教师节教师随笔 篇七

今天是教师节，是天下所有教师们的节日。我祝老师们节日快乐。

清晨，同学们有的拿着鲜花、有的拿着小制作、有的拿着亲手制作的贺卡来到学校。当上课铃响起时，张老师象往常一样面带微笑来到教室，同学们纷纷拿出自己带来的小礼物献给敬爱的老师。

朵朵盛开的鲜花代表着我们一颗颗心；朵朵盛开的鲜花又好比同学们一张张笑脸，手捧鲜花的张老师啊！您就是这花园里辛勤的园丁，这一朵朵盛开的鲜花是您用辛勤的汗水浇灌的啊！多少个日日夜夜、多少个酷暑盛夏您在灯下为我们批改作业，岁月让您的`青丝变的花白。我们知道：我们学习的进步就是送给您的最好的礼物、一堂安静而思想集中的课就是对您最大的理解。“调皮鬼”今天坐的格外的端正；“开小差”今天目不斜视，课堂安静的掉根针都能听见声音，我们要用行动给您送上一份最好的礼物。

老师，有人把您比作红烛、有人把您比作铺路石、有人您比作照明灯、有人把您比作人类灵魂的工程师。是您把无知的我们带入知识的海洋。今天是你们的节日，让我们发自内心的道一声：“老师，你们辛苦了，老师们节日快乐。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我们终生难忘。