部编版小学语文教材每年都有改动，而今年的改动相对较多，除了文字部分外，1到6年级的每本教材插图都有多处细节修改，看起来更加的赏心悦目了。以下是小编为家人们找到的部编人教版小学语文一年级上册优秀9篇，希望对大家有一些参考价值。

一年级语文上册古诗 篇一

一、指导思想

以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校相关工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

二、工作思路

(一)以学生为主，以道德为先，以发展为本，抓好学生的德育工作。

(二)将培养良好的行为习惯作为德育工作的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。

(三)加强班主任队伍建设，发挥共产党员、共青团员的先锋模范作用，强化教师“以德立教”、“以身立教”意识。

(四)建立德育工作网络，发挥学校、社会、家长等多方面作用，合力推进学校德育工作。

三、具体措施

(一)狠抓队伍建设，强化德育意识。

1、加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表；积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。

2、加强班主任队伍建设。开展优秀班主任及优秀班集体评比表彰活动；采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。

3、重视少先队辅导员队伍建设。建立辅导员工作绩效考评制度，评选“优秀辅导员”，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用；加强对辅导员工作的指导、培训，提高中队辅导员的工作水平，使中队工作开展得扎实有效。

(二)加强基础教育，培养文明学生。

1、强化养成教育。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，注重对学生进行健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的养成教育，继续推行教师值周、红领巾监督岗制度，加大检查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

2、大力开展法制和安全教育。各班队要把安全教育、法制教育贯穿整个学期，常抓不懈；要通过专题讲座、主题班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

(三)丰富活动形式，完善育人机制。

1、开展好少先队常规活动。各班级要认真组织班队活动，让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养。

2、开展好节假日活动。利用清明节、青年节、儿童节等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，结合学校实际，通过演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生理解传统美德的内容。

3、开展好校园文化活动。把德育教育融入阳光体育活动和音、体、美等兴趣小组活动中，努力把德育过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长。

4、结合实际开展德育主题实践活动，引领学生健康成长。在各种主题实践活动中形成德育意识，使学生的德育修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。

(四)加强阵地建设，优化育人环境。

1、优化升旗仪式。坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。

2、充分利用好学校宣传栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。

(五)重视班集体建设，培养学生完整人格。

1、创建符合新课程要求的班级管理制度，建立和完善适应学生发展的班级管理机制。如：实行岗位轮换，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力，增强学生的责任感；实行班级公约，在班主任引导下，由班级学生共同来制定，培养学生的民主意识等。

2、丰富班级文化内涵。以班级文化建设为载体，以创建优秀班集体为目标，丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

3、选拔、培养好优秀的班干部。班主任在选好才用好才的同时，要定期召开班干部培训会，提高小助手的工作水平和能力，并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识，增强工作的自觉性和主动性。

4、科任教师要积极协助班主任实施班级管理，充分利用学科特点，渗透德育教育的内容。

5、继续抓好班集体及个人的操行评定，以提高全校师生的积极性。

(六)联系社会、家庭，发挥整合优势。

1、完善家长委员会制度和家校联系制度。通过家长委员会、家长会、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量；要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。

2、发挥法制副校长、德育基地和社区委员会的作用，密切联系，共商教育对策。

怎样学好初一语文 篇二

首先就要养成预习的习惯，在每节新课开始的时候，就可以先去了解一下新课内容，摸个底。主要可以分为两个步骤，第一步，先看一遍课文，看下文章是什么体裁，时代背景是什么……

第二步，对于文中不认识的字或者是不清楚的词语，可以提前通过字典或者是其他工具书了解清楚，不好理解的句子可以做个标记，这样在老师讲解的时候就会注意到了。解决了难懂的字词，然后就精读文章，提高对文章的整体感知，对主要内容有个大概的了解。

其次，可以多参加一些关于语文的活动，比如朗诵比赛、基础知识竞赛、作文比赛等等，这样的活动可以帮助拓展语文的知识面，也可以结交到一些同道中人。参加比赛一定要积极主动、大胆，不要害怕失败、犯错误，谁都会有这样的时候，只要对自己有信心，没什么事情是战胜不了。

最后就是在课堂上要认真的听老师的讲课，不只是要认真听，还要会听。要明白这节课的主要目的，知道抓住老师在课堂上所讲的主要内容，有目的的听讲可以更有效的提高语文成绩。

初一语文学习方法 篇三

第一、经常查阅工具书。

读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。

第二、认真学好课本。

所谓“课本”，即一课之本。考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。只有仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟，该熟读的一定要烂熟于心。

第三、学会独立思考。

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。

第四、勤读课外书籍。

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。

一年级怎样学习语文最有效 篇四

1、《咏鹅》唐代骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、《静夜思》唐代李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

3、《画》唐代王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

4、《悯农》唐代李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

5、《古朗月行》(节选)唐代李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

6、《咏雪》清代郑板桥

一片两片三四片，五六七八 九十片。

千片万片无数片，飞入梅花总不见。

7、《村居》清代高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

8、《小池》宋代杨万里

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

9、《春晓》唐代孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

10、《江南》两汉

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

学习语文的良好习惯 篇五

1、记忆习惯

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯

让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

人教版是什么意思 篇六

一、按要求整理词语，并默写积累：(每一种类不少于3个)

类型1：

又(气)又(恨) 有(声)有(色) 无(法)无(天)

大(红)大(绿) 一(言)不(发) (冰)天(雪)地

类型2：

笑嘻嘻(ABB) ：金灿灿 绿油油 乐呵呵

叽叽喳喳(AABB)：千千万万 大大小小 高高兴兴

丁零丁零(ABAB)：活动活动 滴答滴答 打扫打扫

气喘吁吁(ABCC)：白发苍苍 气喘吁吁 生机勃勃

翩翩起舞(AABC)：洋洋得意 闷闷不乐 生生不息

类型3:

四面八方：七上八下 十全十美 三心二意

头重脚轻：天南地北 取长补短 无中生有

狐假虎威：拔苗助长 守株待兔 井底之蛙

类型4(四字词语积累):

带有“春”字的：春暖花开 春回大地 春花秋月

描写春天的：鸟语花香 春色满园 和风细雨

描写色彩多的：五颜六色 五彩缤纷 万紫千红

描写花草的：百花齐放 花红柳绿 花花绿绿

描写心情的：(高兴)兴高采烈 喜气洋洋 喜出望外

表示名声很大的：举世闻名 名扬四海 远近闻名

描写笑的词语：微笑 大笑 欢笑

二、近义词和反义词：

近义词：

商议——( 讨论 ) 探望——( 看望 ) 移动——( 转移 )

究竟——( 到底 ) 渴望——( 盼望 ) 夸奖——( 赞美 )

反义词：

骄傲——( 虚心 ) 容易——( 简单 ) 分散——( 聚合 )

特别——( 普通 ) 节省——( 浪费 ) 果断——( 迟疑 )

灵巧——( 笨拙 ) 毛糙——( 光滑 ) 拒绝——( 接受 )

稀疏——( 茂密 ) 满脸笑容——( 满脸愁容 )

三、根据意思填写四字词语：

1、突然响起巨大的雷声。(雷声大作)

2、灯的光线动摇不定，忽明忽暗。(若隐若现)

3、看起来或听起来不很清楚。(隐隐约约)

4、华美的灯高高地照映着。(华灯高照)

四、请写出四个描写团结合作的词语：

万众一心 齐心协力

众志成城 同心合力

五、根据例子填空：

(本)(末)倒置　舍(本)逐(末)　贪(小)失(大)

出(生)入(死)(天)昏(地)暗　争(先)恐(后)

深(入)浅(出) 顶(天)立(地) (异)口(同)声

(前)因(后)果 (左)顾(右)盼 眼(疾)手(快)

六、请写出四个勤奋好学的成语：

勤学好问 好学不倦 博采众长 多多益善

七、请写出四个AABB重叠词：

明明白白上上下下 长长短短 多多少少

四个ABB重叠词：

亮晶晶兴冲冲 白茫茫红彤彤

八、填空：

1.杨柳(绿千里)，春风(暖万家)。

2.黄莺(鸣翠柳)，紫燕剪(春风)。

3.(春风)放胆来梳柳，(夜雨)瞒人去润花。

4.春风一拂(千山绿)，南燕双归(万户春)。

5.花要叶扶，(人要人帮)。

6.赠人玫瑰，(手有余香)。

7.帮助别人的人，能(得到别人的帮助)。

8.诚心能叫石头落泪，(实意能让枯木发芽)。

9.(知识)是我们飞向天空的翅膀。

10.(思考可以构成一座桥)，让我们通向新知识。

11.天才是(百分之一)的灵感加上(百分之九十九的汗水)。

12.(科学的未来)，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

人教部编版一年级语文上册教学计划 篇七

1.人教版和部编版的概述：

人教版是指由人民教育出版社出版的教材版本，而部编版是指由各省市教育局编写的地方教材版本。两者都是根据国家教育要求编写的，但在教材内容和编写方式上存在差异。

2.教材内容的区别：

a.文学作品选择：人教版注重选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等；而部编版更倾向于选取当地或地方特色的文学作品。

b.内容体系：人教版注重文化知识的传承和思辨能力的培养，涵盖文学、修辞、阅读理解等多个方面；而部编版则更注重对书面语言和实用技能的培养。

3.教学理念的区别：

a.人教版：以学生为中心，注重培养学生的综合语文素养，强调学生的主动参与和创造性思维。

b.部编版：注重学生的实际应用能力和语言技能的培养，更偏向于教育应试素质。

4.编写方式的区别：

a.人教版：编写方式更加系统化和统一化，教材内容按照年级和学期进行划分，并注重知识的体系结构。

b.部编版：根据当地教育需求和特色，灵活调整教材内容，并允许教师在一定范围内自主选择教学资源和方法。

5.教学方式的差异：

a.人教版：注重多元化的教学方法，如案例分析、小组合作学习等，鼓励学生积极参与和独立思考。

b.部编版：注重基础知识的传授和书面语言的规范，教学方式相对传统，以讲授和应试训练为主。

6.地方差异：

部编版因为由各地教育局编写，因此会根据当地的文化、历史和地理等特点进行相关内容的注入，使教材更贴近当地学生的实际生活和认知。

以上是有关语文人教版和部编版的区别。两者在教材内容、教学理念和编写方式等方面存在差异，人教版注重全面发展学生的综合能力，而部编版则更注重应试素质和地方特色。每个版本都有其独特的优势和适用性，教师和学校可以根据实际情况选择适合自己的教材版本。

部编人教版小学语文一年级上册 篇八

一：多复习，上课认真听讲，按时完成课上的内容和课下布置的任务。有计划复习课上的内容，复习时，遇到不明白的地方，用铅笔做个标记，找时间问老师或向其他同学询问。

课堂上，老师的讲课是最重要的。把握重点，教大家复习，同学们在课上要认真做笔记，特别是不懂的地方，要认真听。花点时间看看课外书(声明一定和学习有关！)，积累好词好句，一周看几篇好文，不需要太多时间，合理分配时间！

二：积累方式是听课和练习。老师的教学很重要，老师筛选后给了我们精华，有很强的引导感和启发性。实践也是必不可少的。我们必须通过讲座和一系列的同步练习或专题练习，牢牢掌握基础知识和基本的读写能力。

三：积累方式是看书看报。只要愿意在书的海洋里潜入一会，时间久了，就会发现自己的语文素养提升了不少。读书确实可以快速有效地积累知识，而且可以潜移默化地提高我们的阅读能力和综合语言能力。一般来说，随着阅读量的增加，语言水平自然会提高。也有看书的方法。首先，我们应该选择一些优秀的阅读材料；阅读时，要注意运用老师教给我们的方法；读

完之后，不妨做一些阅读笔记，提取精彩的词语、句子、有用的材料。

四积累方式是实践。有时候会读书的人不一定能写出好文章。只有通过自己的实践和所学，才能真正获得知识，知识积累的过程才算完整。学习形式可以是日记、周记、读后、命题作文、随笔等。

什么是部编版教材 篇九

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。