本文是针对法国大学作息时间安排的调查与分析。首先介绍了法国大学存在的变态作息时间问题，包括课程时间不规律、午餐时间过长、晚上有较晚的课程等。然后从学生、教师、校方、家长和社会等5个角度进行论证，分别分析了法国大学变态作息时间对各方面的影响、原因和应对措施。最后总结了法国大学作息时间问题的核心，提出了改善法国大学作息时间的建议。

角度一：学生视角

从学生的视角来看，法国大学的作息时间确实变态。首先，课程时间不规律，有的学生一天要上几节课，有的学生只有一节甚至没有课。这样的不规律安排给学生的学习进行造成了很大的困扰。其次，午餐时间过长。法国人对饮食有着非常严格的要求，午餐成为了法国人中午的重要一餐，导致法国大学午餐时间过长，长达两个小时甚至更长，浪费了大量的时间。最后，晚上有较晚的课程，导致学生晚上的休息时间非常有限，严重影响了学生的身心健康。

角度二：教师视角

法国大学作息时间对教师来说同样是一个问题。教师需要根据不规律的课程时间来安排自己的工作时间，给教学和科研带来了困难。而且，由于午餐时间过长，教师的工作效率也受到了一定的影响。另外，晚上有较晚的课程，教师需要加班加点，导致工作压力过大，长期下来会对教师的身心健康产生负面影响。

角度三：校方视角

从校方的视角来看，法国大学的作息时间也存在问题。首先，不规律的课程时间给校方的教务管理带来了一定的难度。校方需要根据课程时间安排教室和教师的资源，但由于时间不规律，管理变得非常复杂。其次，长时间的午餐时间导致校方餐饮服务压力过大，需要提供大量的用餐场所和食物。同时，晚上有较晚的课程，校方需要提供安全的学习环境，而且还需要安排学生的晚上就寝时间。

角度四：家长视角

家长对于法国大学的作息时间也有自己的看法。长时间的午餐时间和晚上较晚的课程使得家长对孩子的作息时间感到担忧。他们担心午餐时间过长会让孩子吃饭过多、吃得过于油腻，而且担心晚上学习到很晚会影响孩子的休息和成长发育。因此，家长希望法国大学能够合理安排作息时间，为孩子提供一个健康的学习环境。

角度五：社会视角

社会对于法国大学作息时间问题也关注度较高。不规律的课程时间和长时间的午餐时间被认为是法国大学教育质量不高的一个体现。社会认为，学生在规律的学习环境下才能够获得更好的教育效果，而长时间的午餐时间则被认为是浪费时间和资源的表现。因此，社会希望法国大学能够改善作息时间，提高教育质量。

综上所述，法国大学作息时间确实存在问题，给学生、教师、校方、家长和社会带来了一系列的困扰。从不同角度分析，不规律的课程时间、长时间的午餐时间和晚上较晚的课程都是问题的主要原因。应对措施包括建立规范的课程时间表，缩短午餐时间并增加课程密度，推迟晚上的课程时间等。改善法国大学作息时间有助于提高教学质量，为学生提供更好的学习环境。