在日新月异的现代社会中，制度使用的情况越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，学而不思则罔，思而不学则殆，如下是勤劳的编辑为家人们整编的教师年度考核制度（优秀3篇），希望对大家有一些参考价值。

教师年度考核制度 篇一

一、学期目标考核

（一）师德（校长领导，工会、行政办负责）共28分

1、政治学习情况4分

2、师生结对2分

3、没有家长有效投诉4分

4、无体罚现象4分

5、廉洁从教3分

6、教师家访4分

7、文明办公室评比4分

8、学校工作检查或抽查3分

9、学校工作奖励分8分附加分

（二）教学管理（校长领导，教导处负责、教研组、少先队协助）48分

1、教学质量考核18分

2、教学规程执行考核16分

3、教育科研考核10分

4、学生评教4分

5、各级竞赛辅导4分附加分

（三）常规管理（校长领导，教导处总务处少先队分工负责、办公助）24分

1、学校考勤（教导处）8分

2、值周值日工作（少先队）4分

3、参加早操及升旗仪式情况（少先队）4分

4、安全工作（总务处）4分

5、完成学校临时性任务（教导处总务处）4分

6、班主任工作考核（教导处总务处）4分2分

7、副班主任工作（教导处）2分2分

8、教研组长、办公室主任、学校中层考核（行政会议）2分2分

二、考核计分办法

根据考核细则，由学校考核小组总评，每学期考核一次，一学年综合评定。

1、学期考核成绩=师德考核分+教学管理考核分+常规管理考核分

2、学年考核成绩=第一学期考核成绩的40%+第二学期考核成绩的60%。

三、奖励办法

1、学期考核达到90--94.9分考核奖全额发放。95-99.9加100元考核奖。100--104.9再加100元考核奖，每5分一档，依次类推。85-89.9扣100元考核奖，80-84.9再扣100考核奖，每5分一档，依次类推。

2、考核得分列教师总人数前50%者有资格参加评优、评先。

3、本考核与职称评审推荐、岗位聘任挂钩。

四、考核细则

（一）师德管理28分

1、政治学习情况（4分）

认真学习，态度端正，不讲空话，全勤，有笔记得4分；态度较端正，无故缺席1至2次，有笔记，得2至3分；缺席3次以上或无笔记不得分。

2、师生结对（2分）

认真做好与潜能生的结对工作，有记载，并取得一定效果，得2分；无记载不得分。

3、没有家长有效投诉（4分）

家长、社会有投诉，经查确是教师过错的，一次扣2分，性质恶劣的一次扣完4分。

4、无体罚现象（4分）

经查实有体罚现象，一次扣2分，性质恶劣的一次扣完4分。

5、廉洁从教（3分）

查实向家长索取现金、有价证券等，或要求家长办私事而引起家长反感的，发现一次视情节轻重扣2-3分。

6、教师家访（4分）

每学期班主任家访率达50%，其它任语数英教师10人以上的，其它教师有家访，一般为5人以上，并都有记载的，得4分。不到这一要求，不得分。（班主任学年家访率为100%，确实路远不便，可用电访或面访，但不超过30%）

7、文明办公室评比（4分）

每月一评，被评为文明办公室的，每人每次加1分。

8、学校工作检查或抽查（3分）

工作时间发现在校内玩电脑游戏的；工作日发现午餐饮酒的，每次扣完3分。在学校组织的各项工作检查或突击抽查中，有不符合要求现象的每次扣1分。

9、突出贡献奖励（8分）

(1)在学期安全工作中成绩特别突出的。

(2)在教学工作中成绩特别突出的。

(3)在育人方面、师德方面成绩特别突出的。

(4)在各种竞赛辅导中成绩特别突出的。

(5)其它方方面面成绩特别突出的。

根据实绩和影响等情况，每条给予1至4分奖励，最高奖励8分，由校行政领导讨论决定。

（二）教学管理48分

1、教学质量考核18分

⑴考试学科

以镇期末测试成绩衡量。考核以平均分、及格率、优秀率衡量，可以按本次考试成绩统计，也可以从起点看变化，按上升幅度统计[（本学期—本学期镇）—（上学期—上学期镇）]。

平均分的6分：在镇平均±2分之间得6分，高于这个值得7分，低于这个值得5分。

及格率的6分：在镇平均±5%之间得得6分，高于这个值得7分，低于这个值得5分。

优秀率的6分：在镇平均±10%之间得6分，高于这个值得7分，低于这个值得5分。

注：执教两班以上（或两项以上）的，先各自按班项统计，再折算成平均得分。

⑵非考试学科

教师评议（6分）A等5-6分，B等3-4分，C等1-2分。

学校行政评议（6分）A等5-6分，B等3-4分，C等1-2分。

学生评议（4分）A等4分，B等2-3分，C等1分。

特色项目形成（6分）A等5-6分，B等3-4分，C等1-2分。

（注：本年度所指特色项目为体育特色的形成；食堂A级食堂复评通过；综合楼的使用率与整洁；校本培训的制度创新与优秀教工之家的复评，网络维护与网站建设。）

2、教学常规考核（16分）

⑴备课（4分）

认真备好每一节课，能积极参与同年级合作备课。教案规范，理念先进，目标明确，预设合理，过程恰当。其中三年内的新教师要求详案80%以上；四-五年的教师要求详案50%以上；五年以上的教师要求详案30%以上（其中重点课，入门课必须写详案）。复习课有详细的复习课教案、单元测试能作简要分析，30%以上的课有教学反思。A级4分；B级3分；C级2分。

检查：每学期集中检查1-2次，评定时需结合平时的随机检查情况。

⑵上课（4分）

按日课表有计划、有秩序上课，落实“爱、趣、美、优”四字教学思路。保证40分钟时间，上课无迟到、拖堂；善于课堂调控，上课有激情，精讲巧练，有效提高40分钟效益。能用足用好现代教学媒体，无随意改自学、使用手机等现象。A级4分；B级3分；C级2分。

检查办法：随堂听课、平时观察与不定期向学生调查相结合。

⑶作业4分

作业适量（按年段规定）有效果，及时批改并在批改中有等第要求和激励性语言、效果好，对学生发生的错误，要有纠错和再批改，能根据本学科的特点建立错题集，作业、平时复习补充题能经过严格的筛选，做到学生无重复机械性的作业，不随意征订课外复习资料。A级4分；B级3分；C级2分。

检查：作业本和方法丛书。语文学科加作文。

⑷考试（4分）

考风严谨，学校组织的考试监考认真、工作规范，能严格按照学校要求做好试场布置、清场、装订等任务。认真完成阅卷、成绩统计、试卷分析等工作，有关资料及时交教导处。平时组织的单元测试，能把握考风，学生不出现舞弊行为，并对测验试卷认真批改和纠错，非考试学科的书面测查能达到上面提出的要求。A级4分；B级3分；C级2分。

检查：以学生问卷调查和行政巡查相结合，同时参考任课教师对阅卷情况的反映。

说明：没有作业批改的'学科，其考核内容为备课5分、上课6分、考试5分，每项得满分的要求比其它学科的要求更高一些。

3、教育科研考核（10分）

(1)业务学习校本培训每次参加（除公出）2分。

(2)上校内公开课2分。

(3)撰写读书笔记，有读后感2分。

(4)学年内上交教学论文或案例，校内入集2分。

(5)每学期听课15节以上（同年段不少于5节），参加评课3次以上2分。

附加分：承担校级、市级以上课题分别加0.5分、1分；开镇、市级以上讲座公开课分别加0.5分、1分；市级以上论文、案例、优质课、基本功操练获奖及文章发表加1分，市级以上教坛新秀、实验课题等获奖加2分。（最高得4分）

4、学生评议考核4分

根据学生评议情况和教师平时工作表现综合考虑，分三级：优秀为4分，良好为3分，合格为2分。

5、课外辅导与竞赛辅导考核（附加分4分）

课余时间有目的地辅导优生或潜能生，有效果加1分；按要求积极参加竞赛辅导或第二课堂指导的，得1分（一般要求每学期辅导1次以上）。指导的学生参加教育行政部门承认的现场比赛获慈溪市级奖得1分，获宁波市级奖得2分，获省级以上奖得3分（合作指导的每名教师分别计分。非现场比赛减半折算）。指导的学生习作在公开刊物（包括未来作家报、小学生时代、小学生天地等）发表一篇计0.5分，最高得2分。（最高得4分）

（三）常规管理24分

1、考勤8分

检查方式：采用办公室值日登记和突击检查相结合的办法。

教师迟到、早退、外出都应当向办公室主任说明，由办公室主任在值日簿上记录。

一个月内允许迟到或早退3次，第四次起每次扣1分；一月内因病因事中途离校，累计一小时算1次，第四次起每次扣1分（45周岁以上的教师第五次起每次扣1分）

突击检查时，给不在岗的教师留一告知单，见单后须在半小时内向检查人员说明情况。抽查时发现擅离岗位者，且无执行离校手续，则按旷工论处，扣4分。

2、值周值日4分

值周由少先队大队辅导员根据教师工作状况评分，满分2分。值日由行政值日和各办公室主任根据工作状况评分，满分2分。无值周的值日分值为4分。

3、参加课间操及升旗仪式4分

无故缺席一次扣0.5分，由少先队大队辅导员统计。经常迟到及到场后跟其他教师聚在一起讲空话而影响学生活动的，由校长会同教导处、大队部商量决定，酌情扣分。

4、安全工作4分

出现安全事故，负完全责任的每次扣2分，负相关责任的扣1分。性质恶劣、影响较大的，或者出事后瞒报、搪塞，贻误处理时机的，一次性扣完4分。

5、完成学校布置的临时性任务4分

主动出谋划策，积极配合学校工作，不折不扣地完成各职能部门交给的临时性任务，得4分。能完成各职能部门交给的临时性任务，但略有拖沓，或完成质量不很高，得2-3分。几乎不完成各职能部门交给的临时性任务，且牢骚满腹，怨言很多，影响学校正确舆论的形成，得0-1分。

6、班主任工作考核（附加分4分）

担任班主任工作，班风好，学风正，班级布置出色，两项竞赛得分多得星多得旗多，班内任课教师协调好，学生、家长满意度高。A级4分；B级3分；C级2分。未能履行正常职责，班风差，社会家长反响大的不得分。

7、副班主任考核（附加分2分）

主动积极地配合班主任工作，学校重大活动积极参与班级管理，效果好，加2分；其余酌情加分。未能正常履行管理职责，不得分。

8、教研组长、办公室主任、学校中层考核（附加分2分）

(1)担任学校教研组长，能组织本组教师有计划、有目的开展教研活动，成绩显着，被评为先进教研组或名牌学科的；或虽未被评为先进教研组或名牌学科的，但活动扎实，效果好，成绩显着的，教研组长加2分（组员加1分/每人)。活动正常，效果较好的，教研组长加1分（组员每人加0.5/分)。工作马虎，活动应付或故意不能完成的，不得分。

(2)担任办公室主任，能负责本办公室正常教学秩序的管理，能配合有关职能部门积极有效地开展工作，教师凝聚力强，工作积极向上，每次被评为文明办公室的，加2分（办公室成员加1分/每人），只完成一般性的沟通工作的，办公室成员尚团结，加1分（组员加0.5分/每人)。办公室纪律涣散，舆论导向不正确的不得分。

(3)担任学校中层领导，能认真履行职责，创造性地开展工作，自身正气，服务意识强，成绩显着的（根据教师民主评议）加2分，较好加1分，一般的不得分。

（四）重大工作失误处罚

有下列行为者，考核直接进入学校最低，且依据存在问题的情节轻重下调奖金额度，直至不发奖金。

1、因个人工作态度或水平原因，导致教学质量严重滑坡者；

2、违背师德规范，造成恶劣影响者；

3、有违法乱纪行为，受到刑事追究者；

4、有其它不正当行为，产生较大不良影响者。

教师年度考核制度 篇二

为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《鹿城区人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革的通知》和鹿城区委组织部、区人事局《关于做好20xx年度机关、事业单位工作人员考核工作的通知》的精神，结合我校有关规章制度，特制定本考核细则。

一、考核对象

全校在编在职教职工。

二、基本原则

坚持“考核与奖金挂钩，拉开档次，优职优酬，有利于调动积极性”原则。

三、考核的组织及程序

1.由考核小组负责年度考核的组织和具体实施工作。

2.宣传：学校负责传达上级有关年度考核的文件精神。

3.自评：被考核人填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。

4.民测：在校区范围内进行民主测评工作。

5.考核：校考核小组认真了解被考核人的总体情况，严格把关；根据全体教师的工作实际情况，考核小组集体评定等级，以分数从高到低排出名次。

6.公示：学校将考核结果进行公示，公示时间不少于一周；若教师对考核结果有异议，可以向校考核小组反映。

7.确认：考核小组将被考核人的考核等次结果通知本人，并经本人签名认可。

8.上报审定。

四、各等次的基本标准

考核分四个等次，分别为优秀、合格、基本合格、不合格，各等次基本标准如下：

1.“优秀”等次：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责任心强、勤奋敬业；专业技术能力强或提高快，工作有创新，在科研、教学、业务技术工作中成绩突出。全勤。

2.“合格”等次：拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故。出勤率高

3.“基本合格”：能遵守国家的法律、法规及各项规章制度，工作作风方面存在明显不足，工作积极性、主动性不够；专业技术能力只能基本完成本职工作，完成工作任务的质量和效率不高。年缺勤超过3个月。

4.“不合格”等次：政治、业务素质较低，组织纪律性较差，难以适应本职工作要求，工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务，在工作中造成严重失误或责任事故。年缺勤超过6个月。

五、考核指标及量分办法

1.考核指标共四项：师德表现（包括出勤情况）；工作能力；工作实效；民意测评。

2.采用“一票否决制”：教师在本年度有带寄读生、体罚学生、出现安全责任事故等情形，年度考核不能确定为“优秀”等次。

3.指标分量定：考核小组根据教师的。实际情况，量定教师个人的指标分。指标分按三个等第给分，分别为a等（90分），b等（80分），c等（60分）。a、b、c三个等第的人数比例按校区在编在职教师数的20%、70%和10%执行。

4.综合分的量定：师德表现、工作能力、工作实效、民意测评等指标分分别按25%、25%、30%、20%计入综合分。综合分从高到低排列即得出先后名次。

5.综合分的排名作为确定年度考核等次的最终依据。

六、几类特殊人员的处理

1.下列人员，不参加考核，按实际工作月发放：

（1）当年到龄退休人员；

（2）区外新调入和试用期人员。

2.请病假、事假、哺乳假人员：按等次按实际工作月发放奖金。

3.下列人员不享受年终目标考核奖：

（1）受党纪、行政处分期间的人员；

（2）年度考核不合格或没有考核结果的人员；

（3）在编不在岗人员；

（4）其他规定应不享受的人员。

七、考核等次比例与奖金发放系数

综合分排名前15%确定为“优秀”等次；余下85%根据考核具体情况分别确定为“合格”、“基本合格”、“不合格”等次；各等次比例之和应为100%。根据教育局有关文件精神，确定我校20xx年终目标考核奖人均总额为5000元（具体视考核结果上下浮动）。具体等次比例及奖金发放系数如下：

考核等次 占教职工总数比例 奖金发放系数

优职 15%以内 1.2

合格 85%以内 1

基本合格 0%-5% 0.8

不合格 0%-5% 0

教师年度考核制度 篇三

为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据县教育局关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本考核制度。

一、考核原则

1、激励性原则，考核工作坚持有利于促进事业的'发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则，在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则，考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则，在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容

考核实行百分制打分，分两个方面进行考核，一是从教师的政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，占50%；这50%的比例中，教师互评占30%，考核小组评议占30%，校长考核占40%。二是教师一学年（两学期）的总积分的平均分，占50%，以学校办公室统计为准。

三、考核方法和步骤

1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

组长：

副组长：

组员：

2、我校年度考评按学年度进行，每年集中在6月底考核，以考核内容的各项积分总和进行排名，以教育局分配的名额，从第一名起为每年的县级或市级秀，额满为止，县市级优秀以的名额按积分从高到低为当年度优秀，以上级部门划定的标满为止，当年享受了县市级优秀的教师不能占取年度优秀指标。

3、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料，总结材料交考核小组。

4、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。

5、考核小组将考核结果进行公示，充分听取教师、学生的意见。

6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育局考核工作领导小组。