日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,很快就要开展新的工作了,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪?问渠那得清如许,为有源头活水来,该页是漂亮的小编帮大伙儿整编的期末考试复习学习计划(优秀5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
期末复习计划 篇一
一、指导思想
以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养。
二、复习目标
1.识字写字:能准确认读366个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
2.词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。
3.句子:
(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
4.口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。
5.阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。
6.作文:在写作过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。将事情写清楚具体,并能表达自己的感情。
三、复习重点
1. 正确书写199个生字。
1
2.朗读、背诵课文
3.阅读训练
4.作文练习
四、复习形式
纵向知识点的复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读作文;综合练习积累; 自行复习。
五、复习措施
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
六、复习策略
一是互帮互学,优化组合。课内,我们让优等生与后进生搭配,以优促差;课外主要采用优优组合,相互竞争激励。
二是注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺。
三是通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们,关注每一点进步并予以支持鼓励,使他们看到身边老师和同学的期望,增强他们的自信心。
期末考试复习计划 篇二
一、复习内容:
人教版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。
二、复习目标:
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写和运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同形式的组词练习,巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子。
9、继续学习不同的句子表达方式。疑问句、反问句、感叹句、陈述句。
10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
三、复习时间:
6月20日—6月26日共计8个课时以单元为主线,每单元复习设计一课时,对每篇课文内容进行回顾,加深理解,有针对性地穿插字词句段的专项训练。
四、复习措施:
1、紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习和复习指导。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
4、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
5、其他综合性复习思路:
A、针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。作业布置分层进行。
B、争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
C、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,形成良好的学习氛围。
D、精心设计一些复习练习卷,有针对性地对个别学生着重辅导。
期末复习计划 篇三
一、复习目标
1.主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解,抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。
4.能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
5.主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体,有一定条理,有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
6.积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补,相得益彰的效果。
二、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
三、复习难点
1.能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字,词;会修改简单的病句。
2.把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3.综合运用,补缺补漏。
四、复习内容
本册7个单元26篇课文,7次习作训练和7个练习。
五、复习要求
1.复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。
2.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。
3.在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。
4.复习检测正确、流利,有感情地朗读课文,能读出不同的语气,能背诵或默写指定的课文内容。
5.本册阅读训练重点“理解内容,体会感情;领悟表达的方法”,应复习强化,能迁移运用。
6.口语交际的复习,要求能认真倾听别人说话,了解主要内容,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
7.习作的复习训练,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放,使学生无拘无束地放开来写。
8.在复习过程中,应重视情感、态度、价值观的正确导向,凭借教材,进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养学生的环保意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
六、复习形式
单元复习、分类复习和综合复习相结合。
七、复习具体安排
1.汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2.字。
(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。
3.词语。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4.句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的`“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。
5.标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
6.口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7.习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
八、复习措施
突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
1.采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和常见的多音字。
2.教师认真制订计划,认真备好复习课,努力做到讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
3.对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
4.指导学生加强课外积累,增强阅读能力。
5.鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。
九、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
期末考试复习计划 篇四
转眼间,这个学期又要结束了。为了期末考试能够考一个好成绩,我制定了以下期末考试复习计划:
一、 上课认真听讲,不做小动作。
二、 认真完成各相作业。
三、 作业和考试认真检查。
四、 不马虎,认真读题、做题。
我希望按照我的期末考试复习计划我能考出一个优异的成绩。
期末复习计划 篇五
一、复习指导思想
很快一学期过去了,又到了总复习的时候,我们7年级数学备课组几位老师通过集体备课时间商讨复习计划如下:
这一册教材内容涉及的面比较广,基本概念比较多,也比较抽象,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习,使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握,并把各单元内容联系起来,形成较系统的知识,使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务,另外通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的孩子,能弥补当初没学会的知识,打好基础。
二、学生情况分析:
新课结束后大约有二十天的复习时间,在本册书中基础计算较多也很重要,学生的计算能力有待加强,而在考试中计算也是重要的得分手段。有理数和图形的初步认识是本册的重点也是难点,大部分学生应过基础关,对于较复杂的应用题要求优生掌握。几何部分的学习是学生后续学生几何的关键,应加强练习。
三、复习分三个阶段:
1、分章复习。对全章知识进行复习之后,结合习题进行巩固。
2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习,在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
四、复习时间、复习内容
1、时间;第十六周星期一至三。复习内容 复习第二,有理数。抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识,以判断的形式为主进行复习,强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。
2、时间;第十六周星期四至五。复习内容 复习第三章 ,整式的加减。重点是同类项及合并同类项,求代数式的值,难点是列代数式和去括号,让学生清楚的掌握同类项和合并同类项,经过填空,判断练习,提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。
3、时间;第十七周星期一。复习内容 复习第四 章。图形的初步认识(一) 从三个方面看。让学生动手制造简单的几何,熟悉球体,圆柱体与圆锥体,棱柱体与棱锥体之间的区别和联系,通过填空选择判断,熟悉它们的相关概念,熟悉简单几何体几简单组合提的三视图,加强几何知识内容的联系,注意综合运用,灵活掌握。
4、第十七周星期二至五复习第四 章。图形的初步认识(二)。记熟六个公理,三个定理。知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算,会用量角器和三角板画角
5、第十七周星期二至五 复习第五章数据的收集与表示数据的收集、数据的表示。通过本章的学习,培养学生从统计的角度来观察问题,发展统计观念,使学生逐步学会用数据说理。本章要求教师指导学生进行合作探索活动,使学生感受数据在解决问题和形成猜想中的作用,亲自经历收集、整理、分析的活动过程。
让学生熟悉用统计图来表示数据,学会从统计表中得到有用的信息,并做出合理的判断。本章选取学生熟悉的真实事件为题材,围绕真实的数据来展开教学。
6、第十八周至期末考试综合练习和测试,复习各单元的同时,通过考查,(用综合练习试卷)再进一步发现薄弱环节,加强练习,争取期末考试得到理想的成绩。
五、复习建议
为了让学生学好数学,应抓住以下几点对学生进行指导:
1.会读:指阅读课本重点内容,把握重要的数学概念、公式、法则及思想方法;读每一章的小结与复习,通过归纳与梳理,弄清知识体系,形成知识网络。
2.会记:记住重要概念、定理、公式、法则、解题规律等。
3.会练:课本安排的练习、习题、复习题以及我区的目标测试丛书,从涉及单个知识点到综合多个知识点,都是有目的、有选择、有梯度的,因此要认真练习。对公式要注意成立的条件及应用范围。
4.会思:“思”是科学学习方法的核心,要从以下几个方面去思考:
(1)所学知识的前后联系、内在联系;
(2)解题方法、技巧、注意点;
(3)知识要点,研究问题经历了哪些思维过程;
(4)概念、性质、定理、公式在解题时如何应用,能否逆用。
5.会悟:对老师讲的重点内容要么复理解,通过一些练习,从中悟出新旧知识的转折点,悟出思维过程以及解题方法。
复习代数,必须指导学生掌握数学基本概念、法则、公式、性质等。有的学生误认为学数学就是做题,这样理解是片面的,做题是学好数学的一个必要的环节,但是如果概念不清,公式、法则记忆模糊,那么做题的准确率就会差,且速度也慢。所以我们必须抓住基本概念,记住公式、法则、性质等,开清它们适用的范围。下面结合例题说明复习时应注意的问题。
注意:混合运算反复强调:
(1)运算的顺序:先乘方,然后再相乘;
(2)运算符号:先定符号,再做绝对值的运算。
几何是这学期新开设的课,有的学生对几何有畏惧的心理;如何进行几何复习呢?我认为可以从以下几个方面指导学生复习:
1.准确掌握几何概念、性质、定理、公理。
几何概念、性质、定理、公理是几何推理的依据,因此,必须切实掌握。
对几何概念、定理等要结合图形理解的去记忆,不能死记硬背。由定理能联想到图,由图形能联想到定理。我们在做题时,有时无法下手,原因就是概念不清造成的。
2.准确掌握几何语言:
几何语言有三种:文字语言、图形语言、符号语言。准确地掌握三种语言,并能互译是学习几何的基本功。
以线段中点为例说明几种语言间的关系:
文字语言图形语言符号语言
3.正确识图:
研究几何,离不开图形,所以我们要学会识图
4.掌握简单的推理格式:
几何的推理格式为:“∵……”“,∴……”。因为一般是已知条件或是已证
明的问题或是课本已学过的定理或公理,而所以是由前面的条件得出的结论。要充分利用课本,对照例题,掌握几何推理的格式。可以先从填理由开始,弄清前因后果 .
2.会记:记住重要概念、定理、公式、法则、解题规律等。
3.会练:课本安排的练习、习题、复习题以及我区的目标测试丛书,从涉及单个知识点到综合多个知识点,都是有目的、有选择、有梯度的,因此要认真练习。对公式要注意成立的条件及应用范围。
4.会思:“思”是科学学习方法的核心,要从以下几个方面去思考:
(1)所学知识的前后联系、内在联系;
(2)解题方法、技巧、注意点;
(3)知识要点,研究问题经历了哪些思维过程;
(4)概念、性质、定理、公式在解题时如何应用,能否逆用。
5.会悟:对老师讲的重点内容要么复理解,通过一些练习,从中悟出新旧知识的转折点,悟出思维过程以及解题方法。
复习代数,必须指导学生掌握数学基本概念、法则、公式、性质等。有的学生误认为学数学就是做题,这样理解是片面的,做题是学好数学的一个必要的环节,但是如果概念不清,公式、法则记忆模糊,那么做题的准确率就会差,且速度也慢。所以我们必须抓住基本概念,记住公式、法则、性质等,开清它们适用的范围。下面结合例题说明复习时应注意的问题。
注意:混合运算反复强调:
(1)运算的顺序:先乘方,然后再相乘;
(2)运算符号:先定符号,再做绝对值的运算。
几何是这学期新开设的课,有的学生对几何有畏惧 www.kuaihuida.com 的心理;如何进行几何复习呢?我认为可以从以下几个方面指导学生复习:
1.准确掌握几何概念、性质、定理、公理。
几何概念、性质、定理、公理是几何推理的依据,因此,必须切实掌握。
对几何概念、定理等要结合图形理解的去记忆,不能死记硬背。由定理能联想到图,由图形能联想到定理。我们在做题时,有时无法下手,原因就是概念不清造成的。
2.准确掌握几何语言:
几何语言有三种:文字语言、图形语言、符号语言。准确地掌握三种语言,并能互译是学习几何的基本功。
以线段中点为例说明几种语言间的关系:
文字语言图形语言符号语言
3.正确识图:
研究几何,离不开图形,所以我们要学会识图
4.掌握简单的推理格式:
几何的推理格式为:“∵……”“,∴……”。因为一般是已知条件或是已证
明的问题或是课本已学过的定理或公理,而所以是由前面的条件得出的结论。要充分利用课本,对照例题,掌握几何推理的格式。可以先从填理由开始,弄清前因后果 。