作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面快回答为大家整理了7篇美术课程教案，希望可以帮助您更好的写作美术。

美术教案 篇一

类型：绘画

课时：1~2课时

教学目标：

知识与技能——能运用各种线条元素进行重复排列，学习用疏密、长短、曲直的线条装饰人物。

过程与方法——发现生活服装中美丽的装饰图案。在组织线条的过程中，感受不同线条的装饰方法。

情感态度价值观——欣赏民族服饰，能发现民族服装与我们日常穿着服装的差异，感受各种图案的装饰效果。

教学重点和难点：

教学重点——用线条的疏密表现深浅变化。

教学难点——疏密线条的组合。

作业要求：

基础层面：练习用点线面重复排列而形成的花纹。能用疏密、长短、曲直的线条装饰性表现生活中的人物。

拓展层面：人物的动态和表情生动有变化，适当添加背景等，整体形成装饰感。

教学准备：

教师——学生优秀作品、教师示范等。

学生——铅画纸、彩色纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。

教学过程：

一、欣赏与了解：

1）提问交流：你知道我国哪些少数民族的名称？

2）欣赏图片：出示部分民族服装图片，请学生欣赏。并对应出示民族的名称。

请学生说说民族服装的特点，以及与日常服装的区别。

3）简单介绍：教师简单介绍民族服装的相关知识。

二、发现与尝试：

1）出示图片：欣赏，并请学生观察发现民族服装上的装饰花纹。

2）尝试绘画：画一画找到的花纹并尝试进行改变。

展示与交流

3）师生演示：把某一个花纹进行重复排列，比较不同花纹的组合效果呈现的深浅差异。

教师小结：不同花纹的组合排列会形成深浅不同的视觉效果。

4）欣赏图片：发现更多样的花纹。引导学生注意花纹疏密的安排。

5）揭示课题：疏密的花纹

三、想象与创作：

1）师生示范：了解绘画步骤。

2）欣赏作品

3）提出作业要求：写生身边的人——形象生动、有动态变化

进行装饰的线——用粗细、曲直的线条进行装饰

注意线条的疏密变化与组合

4）学生创作，教师巡回指导

四、展示与欣赏：

1）作业展示：小组展示，也可全班展示在黑板上。

2）生生互评：从人物形象及线条装饰方面发现他人作品中有特点、有创意的地方。

3）教师简评：

4）课后拓展：欣赏图片，了解其他国家、民族的传统服装。

美术课程教案 篇二

活动目标：

1、尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；

2、体验圣诞节的快乐气氛。

活动准备：

圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例。

活动过程：

一．导入主题

1．再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

二．观察比较，引导发现

1．材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？

2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯

小朋友还能想出什么花纹？

3．颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？

4．边观察，边演示

1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6）撕去袜子后面的双面胶

7）找到另一半的朋友粘起来

三．创作表现

1．小朋友想不想做一个漂亮的'圣诞袜？

2．教师重点指导

1）粘棉花时，要一小块一小块粘

2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

3）先画花纹再装扮

4）颜色和材料的运用要用排序的方法

3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

四．展示交流

1、幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

2、“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐

美术教案 篇三

一、本课冷色与暖色是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解。按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，冷色与暖色色彩中的冷暖关系是相对的比较关系，而在两大类的内部也有冷暖对比的因素。冷色与暖色不同的色彩给你不同的心理作用，引导学生观察一些色彩对比比较强烈的图片，感受冷色和暖色的区别。并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品。

二、教学目标：

1、认知目标：能够区分冷色与暖色。

2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受。

3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品。

三、教学重点：

学会区分冷色和暖色。了解艺术语言。

四、教学难点：

创作表现一幅温暖或寒冷的作品。

五、课时：

一课时

六、教师准备：

色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片

七、学生准备：

自备绘画工具冷色与暖色

八、教学过程：

(一)、导入阶段：

老师：同学们三年级的时候我们已经学过了三原色，还记得是哪三原色吗？学生：红、黄、蓝

老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。

红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习第一课《色彩的冷与暖》

板书：色彩的冷与暖

（二）、教授过程

1、老师：那么同学们你们觉得，冷色与暖色还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色，火焰山、酷暑）

学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。

（很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰著名画家凡。高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光。）

2、欣赏作品

学生欣赏老师带来的图片，

老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。

学生：

老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？

学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。

老师：说的太好了，太棒了，我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。

（三）、学生作业

老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。

作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。

2、作业的造型不要太复杂。

3、作品可以是具体也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。

（四）、作业评讲：

教学反思：

美术课程教案 篇四

教学目的：

通过课程图标设计的集体作业方式，让学生学习课程标志的。设计方法，培养学生初步的设计意识，提高学生的创造能力和设计美化生活的能力。

重点难点：

重点：课程图标的设计

难点：课程图标形象符号的概括表现、课程力标独特设计和象征意义的表达。

教学准备：

课程表展示板、课件、彩笔等

教学过程：

一、导入新课

二、新授

1：引导学生了解课程表

2：引导学生说说每门课程的特点

3：引导学生学习课程图标设计，通过分析教材中体育、数学、作文、社会的课程图标导出设计方法。

（1）构思

设计形式：确定用什么形象符号进行设计

图形搭配：主图形和副图形之间恰当搭配

色彩搭配：色彩间相互衬托，运用色彩的象征意义。

（2）画设计稿

（3）着色（课件演示）

4：拓宽学生设计思路

课件出示其它课程图标引导学生欣赏

5：提问：你觉得可以用哪些形象符号来表示其它的每门课程呢？

学生分组讨论，发表意见，教师小结，强调根据自己的爱好选择设计，个人的课程图标设计与从不同。

三、学生作业，老师行间指导

四、作业展评，小结下课。

美术课程教案 篇五

[美术校本课程教案 ]活动教案——--民间故事活动目的：

1、 理解民间故事所蕴涵的意义。

2、 收集民间故事一两篇。

3、 掌握讲故事的技巧。美术校本课程教案活动教案——民间故事

4、 培养学生热爱民间文化。

活动准备：美术校本课程教案活动教案——民间故事

美术校本课程教案，学生用一周时间收集民间故事一两篇。

课时安排：美术校本课程教案活动教案——民间故事

2课时

活动步骤；

1、 理解民间故事蕴涵的意义。

2、 学生收集民间故事两篇以上。

3、 故事交流。

第一课时

傻丈夫，美术校本课程教案

老师（或学生主持人）：下面为大家讲一个故事，这个故事啼笑皆非，它却蕴涵着很深的意义。

老师（或学生支持人）讲故事。同时用多媒体打出故事内容，并且播放街头流行曲《你话我傻》。

老师（或学生主持人）：读了这个民间故事，你觉得故事里的人物怎么样？这个故事仅仅是给人当作笑料吗？说说你的看法。

学生分组阅读、欣赏、讨论。

老师（或学生主持人）：好，现在请每组推荐一两个代表谈谈你们讨论的。结果。

小组代表发表意见。

老师（或学生主持人）：大家都发表了自己组的意见……（小结）。

老师：我们加田有很多民间故事，大家听到过的有那些，和同学们讲讲。

学生互讲故事。

老师：大家回去之后每人收集一两篇的民间故事，注意要写上收集故事的时间、地点，还要写上讲故事人的姓名。下周的《民间文化》课交流。

第二课时

民间故事交流，美术校本课程教案

老师（或学生主持人）：大家先分组交流、阅读、欣赏、讨论。各组推荐一两篇你们认为好的故事在全班交流，并且说说它蕴涵的道理。在讲故事时要注意口气和表情。

学生分组交流、阅读、欣赏、讨论。

小组推荐，派代表在班上交流。

大家评价。

美术课程教案 篇六

活动目标：

1. m.chayi5.com 学习用对称的方法画衣服；

2.会用多种图案装饰衣服；

3.感受对称美。

活动准备：

1.范画两幅；

2.收集有美丽图案的衣服；

3.每人一张画纸、一盒蜡笔。

活动过程：

一、活动导入

1.谈话，导入主题。

提问："我们每天都要穿什么？"

二、幼儿第一次操作

1.出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

三、分享经验

1.出示范画，学习用对称的`方法画衣服。

提问：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身体、翅膀是怎样的？

（3）蝴蝶喜欢做什么？

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

四、幼儿再次操作

1.幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

2.幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

活动延伸：

把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

美术教案 篇七

教材分析：

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型：造型·表现 欣赏·评述

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

过程与方法：体验色彩给人的不同感受。

情感态度价值观：激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点：

体验色彩给人的不同感受。

教学难点：

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备：

名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程：

一、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想”

① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）

③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：

① 提出作画要求：

A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导评价。

5、教师总结，提出意见和建议。

海纳百川，有容乃大。以上这7篇美术课程教案是来自于快回答的美术的相关范文，希望能有给予您一定的启发。