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描写人物老师的作文优秀10篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,问渠那得清如许,为有源头活水来,以下是美丽的小编帮助大家找到的描写人物老师的作文优秀10篇。

描写老师的作文 篇一

俗话说,“一日为师,终身为父”,每天熬夜为我们批改作业,无论上课还是下课都不坐下来休息或是喝一口水的人是谁?那就是老师。

爸妈虽然赋予了我们生命,但是,赋予给我们更多的,却是老师!他的每一滴汗水都凝聚成了我们的智慧,无论在课堂还是课后。

在一个炎热的夏天,孙老师站在教室里耐心的为我们讲课,一节短暂的课下来,孙老师已经像刚刚下过倾盆大雨没带雨伞的人一样,满头是汗!丁零零!刹那间,铃声打响了 m.kuaihuida.com ,我立刻捧着作业本到孙老师那里去批改,孙老师拿起我的本子,仔细的看了看,说:“又错了!”当在孙老师说话的那一顺间,一颗晶莹的汗珠掉到了我的脸上,那一刻,我似乎感觉到老师的艰辛与辛苦,那一刻我懂了要认认真真上好每一节课才对的起老师!

突然,孙老师对我说:“听懂了没!”我立刻回过神来,对自己说:“哎呀,刚刚又开小差了,忘记听老师讲评了。”,于是我立刻应付了一下,连忙说:“听懂了!听懂了!”孙老师那忙碌的身影在我面前晃动,让我呆呆得看着。我总结出了一个道理:“当“你”上课开小差前要仔细想一想,“你”上课开小差对的起老师吗?“你”对的起自己吗?”

放学后,我突然发现自己的衣服忘在了教室里,我跑回了教室,看见孙老师左手拿扫帚,右手拿畚箕正在扫地,我没有去骚扰他,而是在一旁痴痴的看着,他将班级中的脏东西包括有疏漏的地方重新打扫了一便。一直到5,6年级 放学铃声响起时,我才发觉,自己已经站了很长时间了,那时我有股冲动,想一起帮助孙老师打扫,突然,老爸在远处叫我,我不得不跟老爸一起回家。

孙老师为班级付出,为我们的学习付出,老师在我心中永远是最美的!

描写我的老师作文 篇二

我上小学时,教我们语文的李老师,大家都爱亲切地称呼他“帅老师”。嘘!想知道为什么吗?让我悄悄告诉你吧。

李老师的个子中等,体型有些偏胖,扛着一个将军肚,戴着一副黑框的眼镜,显得很有知识。手总是爱抓他头上那少得可怜的头发。他总是笑眯眯的,衣着干净又朴素,让人一见面,便觉得和善可亲。

见过李老师的人,应该都会对他的头发有着特别的印象。因为他的头发少得可怜,可是他却总是爱用手去抓。我们总是爱拿他的头发来和他开玩笑。有一次,李老师教导我们写字要认真,不能多一笔,少一笔,不然多难看。正在这时,我们班的“捣乱分子”突然说了句:“老师,您也少了件东西——头发。”我们都愣住了,大家紧张的看着李老师,生怕他生气。谁知他摸了摸那几根少得可怜的头发,转身在黑板上写了一个大大的'“师”字,他说:“同学们,你们看‘师’这个字,少了一笔是什么?‘帅’呀!”这时我们才反应过来,看着老师那有些得意的样子,都笑了起来。于是,李老师便有了“帅老师”的称号。

被李老师教过的学生,应该都会对他那优美的歌喉,有着深刻的印象。李老师经常会在课堂上兴趣大发,来高歌一首。每当这时,教室都会变成热闹的演唱会。《长江之歌》《我的中国心》……一首首歌曲,悠扬动听。这其中令我最难忘的,还是我们小升初最后一堂课的《同桌的你》。“明天你是否还想起,昨天你写的日记……那时天总是很蓝……你总是说,毕业遥遥无期,转眼就各奔东西……”那悠扬而又凄美的歌声,牵动我们的心,小学生活的点点滴滴便浮现在眼前。一曲终,心依旧无法平息……

现在,我很少见到李老师。我想再问一句,老师,您还好吧,愿您越来越帅!

描写老师的作文 篇三

人也许天生就有爱美、爱花之心吧。

如果你在一家花店,典雅的郁金香,娇嫩的玫瑰,婷婷的兰花。都在向你微笑,向你招手。他们美的姿容、艳的色彩让人目不暇接。你,会选择哪一种?

我却不会选那些华丽的花,只会去买角落的那一簇素洁您却一点都不生气,一笑而过。您是多么和蔼。我最喜欢上您的数学课了。因为您总是不厌其烦、耐心地、毫无怨言地教我们一道道算式,一条条规律和公式,让那些公式永远铭记在我们自己的心里。您让我们记熟公式,还给我们讲有趣的数学故事。

随着知识的增长,我们做那些简单、中等的题目都是小菜一碟,但遇到那些稍微困难的题目,有很多同学都被这道题给蒙了。您一说、一指、一点,我们都会了,您想一颗发亮的星星,指引我们迈步前进。

虽然我只在您这学习了一个多学期,但是您让我学到了许多知识和道理。

描写老师的作文400字 篇四

她是我们的班主任,她像一支红烛,奉献了自己,把知识传播给我们。

记得第一次看见她的时候,我很兴奋。我们有了一位新老师,她又漂亮又平易近人。

第一堂数学课,她正用粉笔在黑板上奋笔疾书,这时,有几个男生在底下窃窃私语。她听见了,怒气冲冲地走到领头讲话的人面前,声音比平时高了八倍,怒道:“你来回答这个问题!”那位同学战战兢兢地站起来,回答不出来。她杏目圆睁:“坐下!以后再犯就没这么客气了!”她是严格的化身。

有一天在上课的时候,一位同学突然吐了,她急忙上前,关切地问:“怎么了,是不是不舒服,难不难受?”一连串的关心,在同学们的心中荡起了一丝暖波。她是关心的化身。

去年秋游时,因为赶时间,所以我没吃早饭,路上,肚子饿得咕咕叫。她见了,二话不说,把自己的早饭塞给了我,还严肃地说,不吃饱,哪来的力气玩?她是善良的化身。

有几次,她布置的课堂作业,我们都没有写完,她就‘岀尔反尔’,改成家庭作业,她是体贴的化身。

她是一名默默无闻的教师,从牛塘来,孜孜不倦的传播知识。她就是我们的班主任——章老师。

写老师的作文 篇五

当老师是一项艰巨的任务,是一项辛苦的任务。老师就像一棵红烛,虽然红烛的燃烧是短暂的,可老师们燃烧自己来照别人的心灵是永不变的,是万古常青的雨林木风!

感谢您老师,是您让我们成为充满自信、能超越自己的人。你的所做所为向我们证明学习是快乐的 逗号是打开智慧宝 藏的一把钥匙,是通向人生辉煌之处的道路!

感谢您一直鼓励我们,在我们尝试时,您总是殷切关注着,即使我们失败了,您也不会对我们冷嘲热讽。当我们有一点成就时,您就会对我们加以鼓励,为我们拼搏向上的精神打好了基础。您带领我们经历的每一个问题,每一个发现,每一种体验都令我们着迷,让我们看到了智慧光芒在知识海洋中的路闪烁。

感谢您老师,是您为我们批改作业,您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊,您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊!当我看到被批改的作业时,便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影!

时光飞世,日月如梭,转眼间六年过去了,您的习惯一直没有改:清晨,当家乡的天空染上第一线霞彩,您的身影,已出现在校园的道路上;深夜,当家乡的草丛里停息了最后一声虫鸣,您的的身影,还伴随着淡淡的灯光。一天一天,一年一年,你们皱纹伸展,你们鬓发添霜,可你们的心,还是那样的年轻活拔,永远不知疲倦,扬帆远行。

红烛啊,你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘移,可您在学生的眼里却是那么的坚定;您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳,您可知道在学生的眼里,它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。

敬爱的老师们,虽然你们的光热是有限的,可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒!

感谢您—老师,感谢您。

描写老师的作文300字 篇六

我的数学老师(希望数学老师可以看不见)个子不是特别高,戴着一副眼镜,上课时很是严厉,给人一种莫名的“恐惧”感。

在他的课上没人敢睡觉,因为陈老师就是一个“闹钟”。上课时,过一段时间老师就会敲敲黑板,说到“看黑板!”这一声,全班同学都齐刷刷的看向了黑板,老师便继续讲起了课。有时,他会叫那些没有认真听课的同学回答问题。当那个同学不知道怎么回答时,我们就都明白了老师的意思——认真听课,不然叫起来啥也不知道。或许,这就是活生生的杀鸡给猴看哈!

当老师问到某问题对不对时,这时大部分同学都会“精神恍惚”。

“对”,大家小声的说。

“对吗?”接着老师又问。

“错……”面对老师的质疑,大家又胆怯的说。

“对的呀!怎么又变成错的了。”这下,大家才反应过来。

其实我也不知道陈老师喜欢干什么,但我见过几次陈老师和别的老师打篮球,所以我推断……老师喜欢打篮球。

数学老师教给我们知识,让我们变的更优秀,我们都爱数学老师。

写老师的作文 篇七

精于油画,却教授陶艺的老师就是“老白”。他上课的风格已在名字中体现——“刚”。

“冈”、“刀”,是他的鲜明特点。他总说:“谁不穿鞋套,就回自己教室去!”每次说这句话,感觉像《剑客》“十年磨一剑”那般锋利无比,寒光累累。但他每每在陶艺教室门口放上一大桶鞋套,自然我们谁也没有被遣回教室,他似刚却柔。走进他的教室,常常被琳琅满目、柔滑细腻的作品所吸引,那都是他的大作!

我上课常常被挨敲。为什么?因为我搞“创作”时通通不按老师的步骤来。他是恼火的。只见一个五大三粗的汉子,宽大的鼻翼用劲儿翕动着,两只眯小的眼睛将要眦裂似的,肩膀上下耸动着,整个人都变了模样,似乎已被气的不浅,一肚子怒火就要喷发出去,但终究硬生生憋了回去,瞬时没了“气煞山河”的气势。他还黑着脸,用寒意凛然的双目扫视着我,阴冷地叹道:“这就怪不得我要为你‘做做按摩’了!”顷刻间,他抖擞了精神,舒活了筋骨,抄起了家伙,“咣咣咣”向我走来。我闭上眼,他的脚步声如此沉重,像是对我的审判。

“伸出手来!”他大喝。我便乖乖地、颤巍巍地伸出了手,我的心都凛冽了。不成想,他看似力入洪荒,实则不然。他的棒在我的手上只微扫过,痒酥酥的。他的双眼又一次眯了起来,闪起了慈和的柔光,他的“刚”似乎被“白”一笔消了。

自那以后,我便将所有的精力倾注于创作中,发誓要做一件与众不同的工艺品!他以为我又在“泼玩”了,便悄悄走到我身后,盯着我手中的四边形陶泥。我屏气凝神,小心翼翼地说:“老师……这是琉璃盏!”他想了一会儿,认真地点点头,眼中撒下春风般的温暖。他情不自禁地伸出手,轻轻地握住我的小手,一遍遍教我细心制作。他的手温暖粗糙,宽大雄厚,给了我无限宽慰。冰凉的陶泥,变得越发细腻,舒适,灵动,在我们手中不停翻转。我的手,我的心,被幸福团团围满。

现在,每当想起被“棒”拂过的地方,就想起那双有力的大手,就想起老师们的万般柔情!

描写老师的作文 篇八

几十年的教学生涯,于同事我大多都一团和气,近乎一般。唯独对熊老师,有着一股莫名的情有独钟。于是乎,我特地抽时间去她所带的七年级一班“采采风”,耳闻目睹了她的开学第一课。 事先看好课表,了解具体课程,一下课就到了她要上课的教室。也许是课间休息的缘故吧,同学们都还沉浸在热烈地交流之中,教室里乱哄哄的一片,别说是我坐

在教室无人理会,就连上课了,熊老师走上讲台同学们也都没太在意。尽管在七零八落的“起立!”“坐下”之后,不少同学还是连课本都没拿出来,只是乜斜着讲台上司空见惯的老师。只见她高挑而轻盈的身材,亭亭玉立。衣着庄重而得体,风度翩翩。一头乌黑发亮的长发披在后背,不饰钗佩。不胖不瘦的鸭蛋形脸颊,充满微笑,虽然是素面朝天,却令人倍感亲切。不知咋的,整个教室戛然安静下来。她的第一句话,就是用流利纯正的英语----“Please turn to Lesson 1 and take notes while listening to my model reading!”(“请同学们翻到第一课,边听我范读,边做些笔记!”)

那甜美的女中音,抑扬顿挫的语调,声情并茂的朗读,充满磁性,让学生们心悦诚服。整个教室里,除了熊老师的朗读,再就只有翻书的声音了。这是我第一次见到像这样如此有亲和力的、新老师新学生、上的新的一课。课文编撰得好,熊老师的讲授也好。课堂上,熊老师深入浅出,化腐朽为神奇,在润物细无声之中,用知识浇灌学生心田。她温文尔雅地穿行在教室中,时而看看学生的笔记,时而解说提问,那和蔼可亲的笑容,那恰如其分的手势,配合着她的旁征博引,把学生们一个个引到那读书的意境。

这也让我又一次感受到了一个久负盛名的大师的魅力,能一石激开水底天,开发学生无穷的求知欲。 下课了,只见同学们都围聚在她身边,天南海北,古今中外,毫无拘束地交谈。这时候,她又好像变成了学生们的知心姐姐,他们都愿意向她敞开童

真的心扉,全没有以往学生对老师的那种敬而远之的感觉。 等到放学了,我还想探究下熊老师的下班生活。只见她又和学生们一道在学校进餐,她还特地在食堂为同学们多买了几份菜肴。她生怕同学们第一次离开父母生活不习惯,教同学们怎样共处一桌打平伙。还教学生们怎样洗衣刷牙,怎样铺床叠被,对同学们体贴入微。这时候,让我突然感觉她又变成了同学们的妈妈一样。

熊老师,就是这样一位灵魂工程师,同学们的知心姐姐,爱心妈妈。

描写老师的作文 篇九

一提及教师,我的脑海中里闪过出一个让我觉得极其亲近的叫法:叶老师。

她是中学调到中小学执教的,拥有丰富多彩的教学经验和方式。显而易见,她一定是个优秀老师。

三年级时,她赶到我们班。最令人印象深刻的,是那如飞瀑一样的黑色长头发,发尾挂在大腿根部这一部位,她一直束一根马尾辫,看上去有股很严厉的老师气场,事实上却很温婉。并且,即使溫度做到四十℃,叶老师也是不容易穿裙的,这两个方面,让我对她的印像更加深入了。

她不但在服装、容貌这些方面让我印像极深,在课堂教学这一方面也是让我赞叹不已。

我的英语往往不太好,是由于英文是必须累积单词的,可是我的进行又不太好,单词背不出来,因此才与他人的考试成绩相距一大一段距离。有一次叶老师上课的时候说:“背单词,是必须方式的,你能用你背的这种单词,来造就一个故事。把这个故事不断通读,不断地往中放新的单词,如同在一盘很美味的菜里再加上调味品,就可以越来越更美味可口的大道理。”过几天后,我试着的这类方式,果真合理!可过去了几个星期,又学得了国家类单词,国家无法造句子啊!因此,我独立去求教她,她竟撒开了手上的活,来跟我说,她讲:“在地球仪上随意转,等它慢下来后,看一下转至的国家,随后去记;假如转到同样的国家,那么就备考一下,那样迅速就能把握。”我高兴极了,赶紧稀溜溜,果真对提高英语口语很有协助。

之后,她给每一组人发过一种英语计分小棒。由小组长备案,每一个人讲话一次,就记一分,最终成绩越高的人,能够获得附加的小礼品。因此,大家每一个人都充斥着驱动力,最终的成绩旗鼓相当。

我每一次提问题她都不容易厌烦,对于我用一种很亲近、温婉的心态;之后我了解了她的女儿,我和她很玩获得,迅速便变成最好的朋友,叶老师也很开心。

殊不知,好景不常,叶老师四年级时被调去教其他班了。希望在中小学余下来的一年里,有机会让叶老师教我们班。

我的老师 篇十

每当月亮高挂在空时,周围的繁星总是那么的暗淡无光。所以没有星星愿意靠近月亮,而月亮一直都是最孤单。就如同当年的我一般,而将我从那孤寂中救赎出来的正是余老师。

当时我刚转学,没有哪个朋友愿意跟我靠近,再加上我是从城里来的,他们都说我有傲气。至于余老师,我与他是在课堂上见的。他留着的头发全部向后梳去的,还喷上了发漆,沫平,油光可鉴。跟鲁迅的藤野先生不同的是,他一点都不含糊。无论是在正式的场合上,易是上课,他都会穿着西装。无论在何时何地他都会给人一种很强的压迫感与存在感。在他的课堂上,绝对没人会讲话。每当他手挟着一叠书步入教室中,气氛就会立刻凝固。气温都会降到零下。这就是我最初对他的印象。但那其实只是假象。余老师其实很温柔也很体贴。那是后面的事了。

跟往常一样地回家,不同的是没人在家,爸妈一直在外地,奶奶此时却不知去哪了。但也许是已经习惯或是预料中的事。我没有过大的反应,只是转头盲目地走在乡间的小路上。也不知道走了多久,天暗了也下起了倾盆大雨,将我察觉时已是湿透了。但周围的景物却陌生的很,是个既不认识也没来过的地方,周围没有课躲雨的地方,只有一颗大树,当时并不知不能躲树下便去躲了。坐在树下,望着乌黑的天空却想起了近日的事,无论是转学被同学疏远,种。种事都浮现在脑海,眼角湿了,抬起头不愿意掉下眼泪,却看见了世界由清晰到模糊的全过程。于是眼泪就像水龙头坏掉的泉水,怎么也止不住了,却还是死咬着嘴唇,不让自己哭出声来,在这样的世界里,乌黑的天空,大雨的天气,凄凉的大树,树下哭泣的女孩,一切的一切都显得那么的伤感。本以为自己会就这样被大家遗忘的。但也许是老天爷可怜我吧,余老师却在此时出现在了我眼前,我摇摇晃晃地站了起来,伸手欲抓住什么,可一瞬间却感觉天旋地转,然后眼前一黑。身旁还有老师着急的叫唤。

关于这件事的后续我不太记得了,只记得醒来时是在医院的,奶奶靠在床头睡着了,有张纸条在床边,里面写着:“作为朋友,希望别再让我们担心了。”

只有一句话,却让我感觉我不在孤单一人,原来我是有朋友的,我也可以像其他人一样去享受友谊的滋润,我也可以放手去追求自己想要的东西。这就是余老师,这就是我的第一份友谊,我的第一位朋友。