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我的教育教学故事优秀范文优秀4篇(我的教育教学故事初中免费下载)

故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。以下是快回答给大家分享的4篇我的教育教学故事优秀范文,希望能够让您对于我的教育教学故事的写作有一定的思路。

我的教育教学故事 篇一

我的教育教学故事

对于这个话题我思考了好几天,虽说每日的教育教学时常都会发生一些小故事。也许当时会给我带来某些启发或思考甚至是感动,但事后并没有养成勤于积累及写随笔的习惯。而此时如果把它当作一件任务来做,似乎有点无从下手,不知该写些什么才更具有代表性。

如果说这学期我最想说的倒是我和我们班某位学生的事情,各位课任老师对于这个孩子名字耳熟能详,对于他的评价也是褒贬不一,这儿就不点名了。就我个人而言坦率地说,一向不喜欢该学生的个性,自以为是,甚至有点孤芳自赏。我也从不否认他的聪明,按常理微机课就应是他十分喜欢上的课,但他每次来上课的唯一目的似乎只是为了玩游戏,瞅准一切机会去玩,起初我也是哄着他,激励他,但这些方法效果都不理想,每节课都很难完成老师布置的作业,直到有一天下课时,我控制了他的机子,而他玩得正起劲,所以脱口而出,骂我手贱,这句话对我刺激很大,教了几十年让一个毛孩子这般说我,在感情上我是无法容忍的,同时我也庆幸自己那天控制的好,否则我也会做一些愚蠢的事情,事后孩子的确认识到了自己的错误,可喜的是从那以后,他每次上课时不需要我监督,能自学完成课堂作业,而且我在讲操作时也能认真听了,我记得发生此事后第一次上微机课,他有些地方不会操作,问左右学生也不会,其实我也观察到了,我装着没望见,我想看看他是否会主动问我,之后最后还是忍不住十分腼腆来询问我,当然我也是一如既往告诉他,没想到他会满脸感激地对我说一声谢谢。

从这件事对我启发很大,在某些时候,也许老师的威严被侵犯,学生的无意行为伤害了老师的自尊,老师也就应对学生宽容再宽容一些,我们应对层次不同的学生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,鼓励学生的人格力量的成长。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落。

总而言之,在与孩子们一次次磨合的过程中,我慢慢学习宽容、学习理解、学习尊重。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。让自己的教育生涯少份遗憾,多一份幸福。

我的教育教学故事 篇二

尊敬的评委老师、现场的同行们:

大家好!我是来自校的7号参赛选手——,同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”,虽然我没有古时齐国大夫——晏子,面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定,但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白,但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台,为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊,那就是:爱可以改变一切!

“岁月如歌”这个词真是不错,就在岁月不经意地一唱一和中,我已从教12个春秋了。学生们来了又走,走了又来,不经意间,我已先后做了五个班级的了。孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感谢他们,是他们让我在过去那么单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中,只有07届毕业班的40个男孩们,他们带给我的不仅仅是这些,他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙:中等个头,小脸白白的,小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时,刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物,每天闯祸最多,而且无论你怎样说服他,他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了,有时我想:这哪里是个孩子?分明是块顽石。

每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候,我只能苦笑,因为我对他真的是软硬皆施了,真的是无能为力了。就在我不知所措时,我惊异地发现了他的闪光点:他很聪明,写字工整;也很爱劳动,爱打抱不平。从此,我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的,他的漠然淡了,也许他感受到了老师不嫌弃他,有时也很喜欢他,甚至对他比对别人还好。直到有一天,他又犯错了,我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良,你又犯错了,老师知道你不是故意的,只是有时管不住自己,是吗?只要你能知错就改,老师是不会嫌弃你的。”此时,他不说话,把头低下了,眼角也湿润了,但是他的倔强,使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿,他轻轻地说:“老师,我错了!”就在这个时刻,我的眼泪却流了出来。一年多了,我终于等到了这句话,是多么的不容易呀!从此以后,他能够认错了,虽然经常是改了犯,犯了还改,但是我很知足,因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛,每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想,在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生,用心来打动他们,在他们身上注入我点点滴滴的师爱:帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台,舞台虽小,但我手捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但我热爱学生,无悔青春。12载苗圃耕作,让我顿悟:

拥有,我承\www.kuaihuida.com\担着责任;奉献,我体验着喜悦;创造,我感悟着生命;育人,我享受着幸福!

老师们,善存于心,爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁,用关心凝成温暖,用真心传递幸福,用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

谢谢大家!

我的教育教学故事 篇三

我的教育教学故事

作为一名美术教师,平时和学生接触的时间比较少,所以对学生的了解也不多。记得第一年上班的时候,我到一年级四班去上课,发现其他学生都在老师布置作业后兴致勃勃地画了起来,只有一个小男孩儿拿着铅笔四处张望。我走过去轻声问:“怎样了,不会画吗没关系,慢慢来。”小男孩注视着我不说话,,其他学生就有人说:“老师,他是--,他不会画画。”事后我向班主任老师了解了状况,才明白这个男孩由于小时候发高烧,此刻的智力只有三岁孩子的水平,听了这些,我心里不禁一颤:多可怜的孩子!之后我在美术课上就对她多了一份关心和爱护。上课的时候我让他坐在讲桌身旁,教他一些简单的图形,根据他的特点,降低学习要求,鼓励他动手去画、去做,有时还手把手地教她构图、上色等等。只要他能画出一个形状,不管是什么,我都及时给予表扬。久而久之,他有了一些进步,虽然不像其他孩子画的好,但是他从中感受到了学习美术的乐趣。

教育,因爱而秀丽。爱生勇气,爱生力量,爱生智慧!爱学生,就要相信每一个孩子。在教学中多给学生一些成功的机会!

教育随笔:我的教育小故事 篇四

他是个邋里邋遢的小孩,每每上课捣蛋,不是前面拉了下女生的头发,就是扯扯旁边同学的衣领。有次老师上课,他的橡皮擦掉到了地面,爬下去找的时候看到同桌的鞋带开了,就计上心头——蹑手蹑脚地把他的两根鞋带绑在一起。下课铃声一响,也听得“啪”的一声,见到同桌龇牙咧嘴的痛啊。

作为这个班级的新班主任罗老师是个四十出头的有爱心的太太,听到科任老师跟她抱怨这件事,她也眉头一皱,“这会是怎样的孩子呢?”继而笑开了,“真是调皮啊。”拿出他的档案一看,其实在三年级之前的豆豆是个机灵活泼的孩子,各科学习成绩都不错,特别收其他小朋友喜欢。但四年级转到这所学校从一开始就这般,不爱读书,整天没劲的样子。罗老师的语文课铃声响了,“要见到他的庐山真面目了”,感叹句就走进了教师。所有的孩子都想给老师留下深刻的印象,但他吸着鼻涕,还故意弄得特别大声。鼻涕掉下来又被吸进去,嘴唇上方有干了的痕迹。“这天气吧,说冷不冷,说热也不热。就是这样才要注意,同学们小豆豆给我们提了个醒儿,活泼爱跳的孩子流了汗之后容易感冒。是吧,豆豆。”平时老师都讨厌自己,今儿这老师还挺慈祥的呢。说着,罗老师走向了豆豆,把湿巾抽了出来,递给豆豆。“我们可不能做鼻涕虫哟,是吧,小豆豆?哈哈,其他同学也都记得今儿豆豆教给我们如何擦掉鼻涕虫。”受到老师的关注,豆豆上起课来也精神奕奕。

在“我最喜欢的人”题目作文中,豆豆向罗老师敞开心扉。“从罗老师第一次进入我们的班级,我就惊住了,她有妈妈的感觉。这感觉都让我的身体都温柔了起来。我一直都是好孩子,自从妈妈离开我之后我就不知道为什么我需要读书。罗老师,你还记得你给我递来的纸巾吗?妈妈看到我的脸蛋脏了也不会帮我擦的,妈妈说男子汉自己的事情要自己做。你还真像妈妈啊!”

老师像妈妈,还真有这么一回事。豆豆又回到了那个充满能量的孩子,把关注点放在学习上,他又回到了当时的那个他,一个一直都是可爱但不捣蛋的孩子。

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