作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了加深您对于预防传染病教案的写作认知，下面快回答给大家整理了8篇防传染病安全教育教案，欢迎您的阅读与参考。

学生传染病防控安全教育教案 篇一

为了提高我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平，减轻或消除突发事件引起的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突法公共卫生事件应急条例》等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案。

一、组织管理

1、传染病防控领导小组成员及职责

组长：韦群校长负责学校传染病流行应急小组的全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方式在2小时之内向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。

副组长

组员z高低段长

保健医生：殷益负责安排预防接种、查验预防接种证工作，督促班主任做好因病缺课登记，发现病例及时采取有效措施，做好传染病防治宣传工作，以及资料整理。班主任及任课教师每天对学生进行晨检，做好学生缺课登记制度及传染病防治宣传。在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。进入应急状态后，全面启动传染病防控应急预案，由校长亲自指挥。

二、应急程序

1、发生属于一般突发事件的疫情，启动第三级应急响应。

（1）各班启动晨检和报告制度。

（2）学校做好进入应急状态的准备，各部门落实各项防治措施。

（3）学校内如尚无疫情发生，听从上级行政部门及卫生部门的管理。

（4）呼吸道传染病流行期间，教室、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施；肠道传染病流行期间，对厕所、食堂应加强消毒，并加强除“四害”工作。

（5）严格执行出入校门登记制度。

2、发生属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急响应。除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序。在第三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施：

（1）开展针对性的健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力。

（2）班主任负责对各班学生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。

（3）对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔窗、医学观察和消毒等工作。

（4）加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。

3、发生属于特大突发事件的疫情，启动第一级应急响应。在二、三级疫情防控制施的基础上，进一步采取以下措施：

（1）班主任对缺课原因，及时上报。

（2）学校避免人群的聚集和流动。

（3）总务处负责对教室、活动室、食堂、图书堂、厕所等场地使用期间每日进行消毒，通风换气。

4、校内疫情

一旦发生传染病流行，应在卫生部门的指导下，启动传染病防控应急预案：

（1）班主任、段长或在场教师要立即把事件通知学校的传染病防控应急总指挥。

（2）校长及主管人员要立即赶到现场，统一指挥，具体联系急救中心，并在第一时间报告上级行政主管部门、卫生主管部门等；在传染病流行事件得到控制后，要将该事件的详细情况和处理结果向上级主管部门报告。

（3）加强对发热症状的同学及时处理，班主任立即将发病学生送往医院，协助医疗部门治疗，联系学生家长，安抚他们的情绪，取得家长的合作。

（4）总务处负责安排卫生消毒相关事宜及后勤保障。

（5）教务处对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。

（6）学校领导和教师（非密切接触者）要坚守岗位，加强与学生和家长的联系。

（7）突发传染病流行得到控制后，争取在最短时间内恢复正常教学秩序。

（8）对传染病流行反映出来的问题，要进行整改，防止事件再发生。

（9）凡是瞒报、缓报，一经发现，就要做相应的处理；事情处理结束了，还要对学生进行相关的预防教育。

三、联系方式：

1、校长室电话

2、区社发局文体科联系电话

预防传染病主题班会教案 篇二

一、活动目标

1、了解流行性的传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

4、培养幼儿自己保护能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

二、活动准备

教学ppt。

三、活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？(幼儿观察并描述)

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

教师：在季节交替的时候，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的？

(3)师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。(3-4名幼儿讲述)

(4)除了你们做了调查，老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

还有哪些传染病在季节交替的'时候会传染上的呢？(红眼睛、皮疹、腮腺炎)

2、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

(1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

幼儿讨论、讲述。

(2)教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)

(3)教师小结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

安全教育：夏季如何预防传染病 篇三

1、接种疫苗

进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的积极手段，也是投资小，收效大的预防举措。

2、注意个人卫生和防护

要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。

3、加强锻炼

增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。

4、生活有规律

睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合。

5、衣、食细节要注意

春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入、必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

6、切莫讳疾忌医

尽量减少与病患者接触，与病人接触时需戴多层棉纱口包，注意手的清洁和消毒。在发现身体不适，或有类似反应时要尽快诊断和治疗，早发现，早治疗。同时对发病的房间要及时消毒，有条件的也可以通过食醋熏蒸来进行预防。

小班预防传染病教案 篇四

教学目标：

1、了解新型冠状病毒的来源，知道新型冠状病毒的传播途径及危害。

2、让学会加强自我保护，学会正确洗手。

3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。

教学准备：

1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。

2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

教学过程：

一、了解新型冠状病毒。

1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过得很不好。为什么呢？原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家。(播放武汉疫情的视频)

2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢？

(向幼儿解释这是一-种病，暂时还没有特效药能医治，且会传染)

3、新型冠状病毒是如何传染的？

(播放传播途径的视频)

二、讨论如何预防新型冠状病毒。

1、讨论：有什么办法可以预防新型冠状病毒呢？

(与幼儿一边回忆之前了解到得传染途径，——边想出预防方法：如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出示相应图片)

2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体空手幼儿练习。

3、如果有病毒不小心来到我们的身体里怎么办？

不用害怕，小朋友的身体里有--支叫做免疫系统军队保护小。朋友。

4、讨论：怎么样才能让这支军队变得更加强盛呢？(常喝水、不挑食、锻炼身体等)

三、教育幼儿不怕新型冠状病毒。

小朋友们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒？新型冠状病毒并不可怕，我们已经知道了预防他的方法了！

预防传染病主题班会教案 篇五

活动目标：

1.了解有关流行传染病的相关知识。

2.能根据自己的生活经验说出并掌握预防传染病的方法。

3.学习一些基本的预防传染病的方法，增强自身预防疾病的意识。

活动重、难点：

1.了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2.幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

活动准备：

1.有关传染病的资料与图片。

2.课件

3.每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程：

一、导入：

1.春天是各种传染病流行的季节，比如在春季有些小朋友就得了手足口病，你知道吗？谁来给小朋友说一说。幼儿个别说。

2.春季为什么是流行传染病的多发季节呢？（春天气候乍暖还寒阴雨绵绵，气候多变。）

3.春季还会有哪些流行传染病会出现呢？幼儿自由说。

4.观看课件。

5.教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、咳嗽、水痘、腮腺炎、红眼病、麻疹、手足口病等。

二、认识手足口病

1.请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

2.教师讲述手足口病的。传播途径。

3.幼儿讨论交流。

4.教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

三、如何预防传染病

1.提问：很多传染病的传播途径和手足口病是一样的，我们应该怎样预防传染病？（幼儿讨论并回答）

2.活动总结：预防传染病的方法。

师：多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，不喝生水，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手、勤剪指甲，可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

四、活动延伸：

记录预防传染病的方法。

1.教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

3.集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。

传染病及其预防教学设计教案 篇六

传染病及其预防教学设计教案

原创： 胡红艳 生物教师胡红艳

一、创设情境，激发兴趣

（一）教师活动：设置情境，巧妙导入

1. 多媒体展示“健康地生活”题图，字幕展示：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健康？我们该如何健康地生活呢？

2.（根据学生回答适时导入，点明本单元要解决的问题）同学们已经对一些疾病有了一定的了解，下面请同学们在小组内交流。然后，填写表格（多媒体展示），总结一下，在这些疾病中，哪些是可以传染的，哪些是不传染的？

疾病

是否患过此病

是否接种过疫苗

患病的原因

腮腺炎

水痘

流感

龋齿

近视

甲肝

心脏病

急性结膜炎

麻疹

贫血

蛔虫病

……

3.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病流行的三个基本环节”以及“怎样预防传染病”。

（二）学生活动：领会新课意图，愉快参与课题

1. 学生表现出极大的兴趣，纷纷讨论老师提出的问题，并进行回答。

2. 各学习小组互相交流，并积极进行回答。

3. 明确本节课主要探究的内容，以积极进取的心态投入新课的学习。

【评析】创设源于学生生活的学习情境、源于学生心理需求的学习情境、源于学生的经验而又高于学生的简单经验的学习情境，而富有挑战性的学习情境，可激发学生学习的兴趣与内在学习动机，促进学习的有效性。正是通过特定的情境，使学生对将要学习的内容产生兴趣，并构建自己学习的目标。

二、确定目标，筹划策略

（一）教师活动：立足学生实际，确定三维目标

1．引导学生根据课前的交流或调查提出自己的问题。

2．依据学案引领学生认定目标，在学生认定目标后提出要求、希望和必要的提示或鼓励。

（二）学生活动：明确主攻方向，筹划学习策略

【评析】教学目标宛如路标为教学指明了方向，是教学的起点与落点，而教学过程的实质是以教学目标为指导分步达成教学要求的基本方式和多元互动过程，故教学目标的确定要根据教材特点、《课程标准》、学生实际，其中，立足学生实际是关键，把学习目标定在学生的认知最近发展区内，激励学生跳起来摘取学习成功的桂冠；要注意知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维一体，不可割裂；可与学案同步投放，也可导入课题后与学生互动投放，还可融在教学过程中让学生感悟，但在整个教学过程中始终应该有目标意识。

三、诱思探究，互动求知

第一板块：传染病流行的基本环节

创设探究情境，引发探究欲望

（一）创设探究情境

1．激情导入，明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？（学生：想。）俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到解决问题的方法，好不好？

2．创设探究情境，引发探究欲望。

①出示一些病原体的挂图或幻灯片，增加学生的感性认识，并同时分析：病原体是导致传染病的病因，从而归纳出根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。

②播放“传染病流行的三个基本环节”的课件，创设情境。

3．提出探究问题：（见P70讨论题和学案“创设情境，问题探究1、2”）

4．指导学生分析现象，让学生学会提出问题，如：可根据自己患感冒时的亲身经历等。

（二）学生活动：提出探究问题，制订探究方案。

① 观察探究情境中的现象，发现问题，并提出问题（源于自己的生活）。

②制定简单且可行的探究方案，以便消除探究的盲目性。

【评析】创设的情境必须贴近学生实际，使学生能够亲眼看到或感悟到；根据情境提出的问题也应让学生通过思考或讨论能够领悟到；值得注意的是，探究式学习的目的是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，因此，在探究情境呈现后，要鼓励和引导学生观察现象，学会发现问题、提出问题、解决问题。

调控探究方向

（一）教师活动：启发引导点拨，调控探究方向。

①介绍探索可用的条件：除自己的经历和播放的课件外，还可依据教材P70图VⅢ-2。

②及时把握学情，适时调控学习进程和方向，使学情朝着学习目标的达成发展。

（二）学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

①可依据学案中“创设情境，问题探究1、2”进行有目的、有步骤的自主探究，疑难问题同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。

②实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）。

【评析】维果茨基的最近发展区理论告诉我们，要让学生在尽最大学力能够达到的区域内学习。如果超出最近发展区，教师应进行适当的引导和调整。在探究中，教师创造探究条件，关注学情发展，不能把开放式搞成放羊式；学生能做的事，教师决不越俎代庖；但也不要回避必要的讲解，该讲解的就要讲透，该探究的就要探究充分；要巧妙处理突发事件，把学生的自由发展调控在课标要求的范围内。

适时交流成果

（一）教师创设互动平台，评析多元信息。

（二）学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点），相互交流、争辩，激起思维共鸣。

（三）师生互动交流成果，自主完善结论（多媒体展示表格），进行知识整合。

1．展示多媒体课件“传染病流行的三个基本环节”：

2．及时引导学生总结出传染病流行的三个环节。

3．理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

4．组织学生交流收集的“艾滋病”资料，播放相关的多媒体视频资源。

5．引导学生学案中“创设情境，问题探究2”。进一步分析艾滋病的传染源、传播途径、易感人群。

6. 教师依据学生的`反馈及时点拨，引导学生传染源、传播途径、易感人群，然后展示多媒体视频资源，播放社会对艾滋病病人的关爱，进一步激发学生的爱心，使学生的情感进一步得到升华。

【评析】学会分享和合作是研究性学习的目标之一，教师必须创设一个互动平台，让学生在探究中形成的不完善的观点和看法，通过学生之间的交流得到补充和提高，通过师生之间的互动评析，激起主体与主导之间的思维共鸣，使个体从不同侧面实现自我完善。

第二板块：传染病的预防措施

（一）教师活动：创设探究情境，调控探究方向

①创设探究情境：可利用教材P71图Ⅷ--3，引发探究欲望。

②提出探究问题，依据学案中“创设情境，问题探究3”。（问题可来自学生）

③启发引导点拨，调控探究方向。

（二）学生活动：自主合作探究，得出初步结论

①可依据学案中“创设情景，问题探究3”进行有目的、有步骤的自主探究，疑难问题同组（或同桌）互相合作，必要时求得老师的合作。

②实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）。

（三）师生活动：适时交流成果

① 教师创设互动平台，评析多元信息。

②学生交流、争辩，激起思维共鸣，自主完善结论（多媒体展示图表），进行知识整合。

③教师依据学生的反馈及时点拨，引导学生总结预防传染病的措施，并能具体应用到生活中。

【评析】本环节是实施“互动——探究”教学法的关键环节。不管本节课有几个知识点，都要遵循创设探究情境-----调控探究方向-----适时交流成果等环节。在引导学生探索的过程中，教师可以创设一定的情境，展示科学发展的历程或者某一概念的完善过程，并设置若干符合学生认知规律的子问题，放手让学生动脑思考、动口讨论、动手实验，独立寻求解决问题的办法。操作时要注意保证让学生有足够的时间进行探索，对探索过程中的不同见解、疑难问题，在讨论交流中能各抒己见、互帮互助、共同提高，充分展示学生的思维过程，从而培养学生的表达能力、合作精神和团队意识。教学中教师要最大限度地发挥学生讨论的积极性和创造性，同时又要注意对学生的讨论及时进行恰如其分的启发，因势利导地调控讨论进程。

课堂讨论是实施“互动——探究”教学法的重要方式之一，也是促进师生双向交流，培养学生创造能力的有效教学形式。在全班集体讨论时，往往可能有一部分同学没有发言的机会，这就需要通过分组讨论来弥补。分组讨论时，教师应针对不同学生的实际情况，采用同一层次的与不同层次的分组方式交叉进行，充分挖掘学生的潜能，以防出现讨论不起来或某些学生没有发言等局面，尽可能动员全体学生积极参与讨论，使全体学生受益。

四、运用知识，实践创新

（一）教师活动：提供演练资料，理清知识主干，归纳整合

1．提供演练资料，落实训练题（见学案“知识运用  实践创新”）

2．引导学生理清知识主干，构建知识网络

3．指导归纳方法、技巧和规律

（二）学生活动：自我演练升华，归纳整合提高

1、依据学案中“知识运用，实践创新”中问题的设置，进行知识的巩固与活学活用。

2．理清知识主干，构建知识网络（可根据新知识的主干，构建出适合自己思维特点的结构形式）。

教师依据学生的反馈及时释疑，引导学生将所学的知识应用到生活中。

3．梳理思路，归纳方法

①区分传染源、病原体和传播途径的概念。

②在理解概念的基础上，解决一些具体的事例：如，上海流行甲肝，后查明是由于使用不清洁的毛蚶引起的，关于毛蚶的身份，究竟是病原体？传染源？还是传播途径？

③针对传染病的三个基本环节，来开展传染病的预防措施。

【评析】新课程的实施决不是教师给学生灌输知识、技能，而是学生驱动自己的学习动机机制、积极主动的构建知识的过程，这种构建是学生在自身的经验、信念和背景知识的基础上，通过与他人相互作用而实现的。所以，让学生通过同学间、师生间的学习体会和情感体验的交流，总结知识，体验学习方法，将所学知识形成完整的认知结构来增长自己的实践创新能力。发展与培养不能给予人和传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。

五、课外延伸、拓展学习

（一）教师活动：多媒体课件展示，引导学生分组课下完成

1．完成一份宣传作品。要求：

（1）内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。

（2）形式：文字、图画、诗歌均可。

（3）独立完成或与其他同学合作完成。

（4）作品中要注明学校、班级、制作人。

2．提供一组课外读物：“艾滋病”和“天花”

（二）学生活动：组内讨论，明确分工。

【评析】在课堂临近结束时，注重知识的发展延伸，让学生站在新的知识水平上重新思考“通过本节课的学习，还想探究与之相关的哪些问题？”拓宽了学生探究的空间，激励学生进行课下的探究。学生带着问题走进课堂，带着收获同时也带着新的问题离开课堂。

中班预防传染病教案 篇七

活动目标

1.帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

2.培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备

各种传染病的图片、红眼咪咪的故事。

活动过程

（一）以故事引出活动

师：今天邱老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？。

1.讲完故事后提问

师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

2.引导幼儿讨论避免传染病的方法。

师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

（二）讨论其它的传染病

1.师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

2.讨论该如何去预防传染病

师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？（教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）

（三）教师总结

我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

活动反思

常见传染病积极预防常识，通常情况下要告诉幼儿知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，更好的进行传染病的预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。

要让幼儿知道传染病的特点积极预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。

如何预防传染病 篇八

如何预防传染病

上网了解一些春秋季节常发的细菌性，病毒性疾病的基本知识，尤其是一些已经成为爆发性流行的疾病，比如说现在比较流行的埃博拉病毒

在流行期间，少吃容易感染的动物性食品，比如鸡肉，还有一些易受感染的猪肉等等

做好自己的防护措施，有呼吸性的疾病时，出门带上口罩；如果是通过食物进入的疾病，那你在接触时可以带上手套等等

勤洗手是预防感染的关键。“病从口入”，很多细菌病毒都是通过手的接触，然后进入嘴巴里，所以，我们养成了勤洗手的习惯，会减少很多细菌病毒的感染

经常通风也是很有必要的。很多人喜欢呆在空调房里，不管是夏天还是冬天，房间密闭。可是，这样直接导致空气不流通，很容易导致疾病的感染

搞好房间的卫生也很重要。如果你的房间太脏太乱，很容易导致蟑螂，老鼠等小动物的光临，有些小动物就带有病菌，这也会将病菌带入你的房间内

当有太阳的时候，你可以勤快地晒被子。太阳的照射，可以杀灭被子里的细菌和螨虫，更能使你的被子暖味，好闻

[如何预防传染病]

读书破万卷，下笔如有神。以上这8篇防传染病安全教育教案是来自于快回答的预防传染病教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。