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足球教学教案(精选5篇)

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?快回答分享了5篇足球教学教案,希望对于您更好的写作足球教学有一定的参考作用。

足球教学教案 篇一

活动目标:

1、借助图片引导幼儿观察图片,大胆想象,理解故事内容,学讲故事。

2、知道每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功。

3、体验故事幽默、轻松的风格。

活动准备:

教具准备:乌龟一只、兔子一只,挂图(中班上册)

知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解。

活动过程:

一、谈话,引起回忆。

小朋友,你们看过足球赛吗?

足球场上都有谁呢?除了队员,还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?

二、设置悬念,引出题目。

1、电视里都是大人在踢足球,今天我们的这支球队呀可特别了,是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员,来了好多的小动物呢!这不,又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)

2、小朋友,你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)

3、小结:

刚才小朋友都说兔子能当上足球队员,小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事,听完故事呀,你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》

三、根据图片,讲述故事

1、出示图片1

1)教师讲述,提问:

A. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢?

B. 小兔子特别喜欢什么运动?

C. 谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)

过渡:小乌龟是个球迷,每天在边上看小动物们踢球,它的心理会怎么想的呢?

2、出示图片二

1)师:是呀,小乌龟也特别想去踢足球,有一次乌龟去跟兔子队长说:“兔子队长,我也想参加足球队!”看,兔子队长同意了吗?

2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意,还会说些什么?为什么不行呢,说说理由!

3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)

过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求,小乌龟心情怎么样?

小乌龟虽然心里很难过,但是它没有放弃,还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。

4、出示图片三:

1)有一次,球嗖一声飞过来了,看,被谁踢进去了?它用什么踢进去的?

还有谁知道?(纠正动词:顶。)

2)学学小乌龟顶球的动作。(个别—集体)

3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时,你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)

4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明,它发现了小乌龟身体上的优点。)

5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀,小乌龟虽然跑得慢,但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)

过渡:小乌龟进了足球队真高兴呀,那我们来看看,兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的?

足球教学教案 篇二

一、教学目标:

1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、重、难点:

1、重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

2、难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的'控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

三、教学过程:

1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致

2、熟悉球性(7’)

教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。

(二)基本部分(30’)

一、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。

重点:支撑脚站位

难点:脚型固定

组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习

教法:

1.讲解脚内侧正面传地滚球

2.给学生做正确示范动作

3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作

要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。

(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习

(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习

二、学习脚内侧接地滚球

动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。

组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距 五米

三、教法:

1.讲解脚内侧接地滚球

2 www.kuaihuida.com .教师示范

3.两人一组,队形相距 五米 ,练习传球

练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习。

足球教学教案 篇三

每位带队教练,虽然使用同一教材,但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样。根据我的体会和实践,初学者足球带球训练实用形式有以下几种:

(一)横队带球训练

1、列横队。最佳队形是二列横队或一列横队。

2、教练员讲解动作要求,并做示范。

在示范时注意重心前移。

(二)散点形带球训练——散带1。

训练场地。教练指定场地,或用半个篮球场,或画一个大圆(半径5米左右)。

训练方法。

(1)初学者不断地在场地内带球。

(2)教练员充分发挥哨子的作用,发出开始、停止的指令。

(3)不断地讲解要求,不断地做示范。

(4)对初学者要求不能太高,只要求脚背竖起来触球,不要求快。

(5)教练员不论站在什么位置,都要能看清初学者的活动,听到初学者的声音。

(三)散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。就是在带球的同时,教练员请2名?3名队员徒手在场地内抢截,抢到后即继续带球。

队员听到哨子声后停止带球,就地站好。这时教练员检查队员脚下的球,然后继续抢截。

每次抢截用时为2分?3分钟,间隔时间为1分?2分钟,利用间隔时间进行讲解。在活动时,徒手抢球的人数可以逐渐增加。

(四)多列横队带球训练

1、在指定场地,请队员排成2列?4列横队。

2、教练员讲解带球要求后,队员一排一排地带球出来。

3、教练员不断地讲解带球动作要领,做示范,纠正动作。

多列横队带球训练,一组回来后第二组出发。或分为南北二组,同时向中线带球,到达中线后返回,把球带回原地。

(五)四边队形带球训练

1、列四边队形。

对面的南北二组带球到中线后回返,再把球带回原处;然后东西二组同样做法。

2、列四边队形。对面的南北二组面对面带球,南队带到北线急扣站在北线外,北队同样把球带到南线外;再出哨后,东西二队同样练习。

这样训练密度大,而且队员有间歇时间,避免儿童运动量过大,过分疲劳。在训练中教练员要注意的问题是:回扣方向正确,动作快且轻,反方向起动要及时。

(六)对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球,但要注意别在中心交叉碰球撞人,故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况。以上带球训练,球到转角处时,可结合踏球护球和急扣的训练练习。

转换个方向同样训练,要求一样。在转角处,不一定指定带球脚法和技术。

足球教学教案 篇四

教学内容:

脚内侧踢球

教学目标:

1.学校并初步掌握脚内侧踢球的动作方法。

2.提高学生灵敏、柔韧、协调等素质,提高奔跑能力。

3.敢于展现自我,体验成功感,培养合作意识与竞争意识。

教学重难点:姿势正确,动作衔接自如教学过程:

一、上课常规:

组织队形:四列横队

队列队形练习:二列纵队变四列纵队

二、准备活动:

组织队形:四列横队成体操队形散开。

1、一般性活动:徒手操热身活动

2、专项性活动:两臂前后绕环,同时前后移胯

三、热身游戏:换球接力

比赛规则:每队队员成纵队站在起点线后,排头抱一个排球和一个篮球,裁判发令后,各队排头抱球跑至圆圈处,将手中的两个球与圈中的两个球互换,再抱着两个球跑回起点,将球交给第二个人再做,直至全队做完为止。

四、角内侧踢球:组织队形:分小组练习

动作方法:斜线助跑,右脚脚尖指向出球方向,左脚由大

腿带动小腿成弧线向前摆动,身体逐步转向出球方向,用脚背内侧击球的。中后部,击球后左腿随球继续前摆。

教学步骤:

1、教师讲解示范,学生分组练习,教师巡回

指导。

2、二人一组,一人踩球另一人原地做脚背内侧传球动作,体会触球部位。

3、每组学生分成人数相等的两队,面对面互踢定位球,进一步强化动作要领。

五、放松活动:喊数抱团

游戏规则:学生围城一圈慢跑,老师随机喊数学生对应数字人数抱团,抱错的学生为大家表扬小节目。

六、结束语:

1、教师鼓励学生继续努力。

2、师生再见,收拾器材。

足球教学教案 篇五

教学内容

1、足球传控球练习

2、趣味游戏:传递奥运火炬

教学目标:

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点:

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

教学难点:

传停球的力度和准确性。

活动反思:

足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起,身体不会协调用力,脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘,大腿往外翻,踢球踢中部,传球方向正”出处。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。

在教学中,我以小组为单位,对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价,有利于学生及时清楚自己的学习状态,有效的提高了学习气氛,调动了学生的学习积极性。值得我注意的是,学生具有个体差异性,不能按照个别学生的要求去要求他们,而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们,制定符合学生发展的教学目标和教学计划,这样才能因材施教,得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面,练习的量稍微小了些,这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中,我忽略的学生的练习,过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学,这样的教学才能有所进步和发展。

他山之石,可以攻玉。上面就是快回答给大家整理的5篇足球教学教案,希望可以加深您对于写作足球教学的相关认知。