作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?快回答分享了5篇足球教学教案,希望对于您更好的写作足球教学有一定的参考作用。
足球教学教案 篇一
活动目标:
1、借助图片引导幼儿观察图片,大胆想象,理解故事内容,学讲故事。
2、知道每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功。
3、体验故事幽默、轻松的风格。
活动准备:
教具准备:乌龟一只、兔子一只,挂图(中班上册)
知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解。
活动过程:
一、谈话,引起回忆。
小朋友,你们看过足球赛吗?
足球场上都有谁呢?除了队员,还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?
二、设置悬念,引出题目。
1、电视里都是大人在踢足球,今天我们的这支球队呀可特别了,是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员,来了好多的小动物呢!这不,又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)
2、小朋友,你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)
3、小结:
刚才小朋友都说兔子能当上足球队员,小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事,听完故事呀,你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》
三、根据图片,讲述故事
1、出示图片1
1)教师讲述,提问:
A. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢?
B. 小兔子特别喜欢什么运动?
C. 谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)
过渡:小乌龟是个球迷,每天在边上看小动物们踢球,它的心理会怎么想的呢?
2、出示图片二
1)师:是呀,小乌龟也特别想去踢足球,有一次乌龟去跟兔子队长说:“兔子队长,我也想参加足球队!”看,兔子队长同意了吗?
2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意,还会说些什么?为什么不行呢,说说理由!
3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)
过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求,小乌龟心情怎么样?
小乌龟虽然心里很难过,但是它没有放弃,还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。
4、出示图片三:
1)有一次,球嗖一声飞过来了,看,被谁踢进去了?它用什么踢进去的?
还有谁知道?(纠正动词:顶。)
2)学学小乌龟顶球的动作。(个别—集体)
3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时,你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)
4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明,它发现了小乌龟身体上的优点。)
5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀,小乌龟虽然跑得慢,但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)
过渡:小乌龟进了足球队真高兴呀,那我们来看看,兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的?
足球教学教案 篇二
一、教学目标:
1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、重、难点:
1、重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
2、难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的'控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
三、教学过程:
1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致
2、熟悉球性(7’)
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(二)基本部分(30’)
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距 五米
三、教法:
1.讲解脚内侧接地滚球
2 www.kuaihuida.com .教师示范
3.两人一组,队形相距 五米 ,练习传球
练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习。
足球教学教案 篇三
每位带队教练,虽然使用同一教材,但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样。根据我的体会和实践,初学者足球带球训练实用形式有以下几种:
(一)横队带球训练
1、列横队。最佳队形是二列横队或一列横队。
2、教练员讲解动作要求,并做示范。
在示范时注意重心前移。
(二)散点形带球训练——散带1。
训练场地。教练指定场地,或用半个篮球场,或画一个大圆(半径5米左右)。
训练方法。
(1)初学者不断地在场地内带球。
(2)教练员充分发挥哨子的作用,发出开始、停止的指令。
(3)不断地讲解要求,不断地做示范。
(4)对初学者要求不能太高,只要求脚背竖起来触球,不要求快。
(5)教练员不论站在什么位置,都要能看清初学者的活动,听到初学者的声音。
(三)散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。就是在带球的同时,教练员请2名?3名队员徒手在场地内抢截,抢到后即继续带球。
队员听到哨子声后停止带球,就地站好。这时教练员检查队员脚下的球,然后继续抢截。
每次抢截用时为2分?3分钟,间隔时间为1分?2分钟,利用间隔时间进行讲解。在活动时,徒手抢球的人数可以逐渐增加。
(四)多列横队带球训练
1、在指定场地,请队员排成2列?4列横队。
2、教练员讲解带球要求后,队员一排一排地带球出来。
3、教练员不断地讲解带球动作要领,做示范,纠正动作。
多列横队带球训练,一组回来后第二组出发。或分为南北二组,同时向中线带球,到达中线后返回,把球带回原地。
(五)四边队形带球训练
1、列四边队形。
对面的南北二组带球到中线后回返,再把球带回原处;然后东西二组同样做法。
2、列四边队形。对面的南北二组面对面带球,南队带到北线急扣站在北线外,北队同样把球带到南线外;再出哨后,东西二队同样练习。
这样训练密度大,而且队员有间歇时间,避免儿童运动量过大,过分疲劳。在训练中教练员要注意的问题是:回扣方向正确,动作快且轻,反方向起动要及时。
(六)对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球,但要注意别在中心交叉碰球撞人,故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况。以上带球训练,球到转角处时,可结合踏球护球和急扣的训练练习。
转换个方向同样训练,要求一样。在转角处,不一定指定带球脚法和技术。
足球教学教案 篇四
教学内容:
脚内侧踢球
教学目标:
1.学校并初步掌握脚内侧踢球的动作方法。
2.提高学生灵敏、柔韧、协调等素质,提高奔跑能力。
3.敢于展现自我,体验成功感,培养合作意识与竞争意识。
教学重难点:姿势正确,动作衔接自如教学过程:
一、上课常规:
组织队形:四列横队
队列队形练习:二列纵队变四列纵队
二、准备活动:
组织队形:四列横队成体操队形散开。
1、一般性活动:徒手操热身活动
2、专项性活动:两臂前后绕环,同时前后移胯
三、热身游戏:换球接力
比赛规则:每队队员成纵队站在起点线后,排头抱一个排球和一个篮球,裁判发令后,各队排头抱球跑至圆圈处,将手中的两个球与圈中的两个球互换,再抱着两个球跑回起点,将球交给第二个人再做,直至全队做完为止。
四、角内侧踢球:组织队形:分小组练习
动作方法:斜线助跑,右脚脚尖指向出球方向,左脚由大
腿带动小腿成弧线向前摆动,身体逐步转向出球方向,用脚背内侧击球的。中后部,击球后左腿随球继续前摆。
教学步骤:
1、教师讲解示范,学生分组练习,教师巡回
指导。
2、二人一组,一人踩球另一人原地做脚背内侧传球动作,体会触球部位。
3、每组学生分成人数相等的两队,面对面互踢定位球,进一步强化动作要领。
五、放松活动:喊数抱团
游戏规则:学生围城一圈慢跑,老师随机喊数学生对应数字人数抱团,抱错的学生为大家表扬小节目。
六、结束语:
1、教师鼓励学生继续努力。
2、师生再见,收拾器材。
足球教学教案 篇五
教学内容
1、足球传控球练习
2、趣味游戏:传递奥运火炬
教学目标:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点:
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
教学难点:
传停球的力度和准确性。
活动反思:
足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起,身体不会协调用力,脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘,大腿往外翻,踢球踢中部,传球方向正”出处。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中,我以小组为单位,对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价,有利于学生及时清楚自己的学习状态,有效的提高了学习气氛,调动了学生的学习积极性。值得我注意的是,学生具有个体差异性,不能按照个别学生的要求去要求他们,而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们,制定符合学生发展的教学目标和教学计划,这样才能因材施教,得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面,练习的量稍微小了些,这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中,我忽略的学生的练习,过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学,这样的教学才能有所进步和发展。
他山之石,可以攻玉。上面就是快回答给大家整理的5篇足球教学教案,希望可以加深您对于写作足球教学的相关认知。