在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的。记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面的5篇《开火车》幼儿园教案是由快回答精心整理的开火车范文模板，欢迎阅读参考。

开火车教案 篇一

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

欢快、准确的演唱《火车开啦》。

教学准备：

口琴、录音机、磁带。

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

二、歌曲教学：

第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

生1：火车会发出“呜”的声音。

2：火车的轮…快回答 m.kuaihuida.com…子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二： 编创歌词

师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！

穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

第三： 演唱歌曲

1、按节奏跟读歌词。

2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

第四：编创节奏

1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？”?

2、出示节奏，让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小 轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

第五：游戏活动

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字，然后再继续游戏。

2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、小组进行游戏竞赛？

三、欣赏《火车波尔卡》

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课

小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。

幼儿园游戏教案开火车 篇二

活动目标：

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：

1、宝宝去北京

我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？

(坐汽车、坐火车、坐飞机……)

小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜――咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音乐游戏《开火车》

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：

小铃敲得快――火车开的快(活动中关注幼儿的安全)

小铃敲得慢――火车开的慢

小铃敲得响――幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)

小铃敲得轻――幼儿唱的轻

三、结束

北京到了，你们看，这是哪里？(认识北京主要建筑)

3 3 3 3 5 5 5 5 5 * * * *

(师)火 车 火 车 开 来 了(生)呜 呜―咔 嚓 咔 嚓――

(师)乘 上 我 的 小 火 车(生)呜 呜―咔 嚓 咔 嚓――

开火车教案 篇三

教材分析

（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）

课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。

《火车开了》是一首轻快的匈牙利儿童歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

学情分析

（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）

教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。

l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快地进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

教学目标

（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）

1、知识目标：通过练习，加强学生对X — （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。

2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创作的快乐。

教学重点和难点

教学重点：

能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》。

教学难点：

“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

歌曲学唱中第一乐句和第二乐句十分相似，容易混淆。

教学流程示意

（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）

一、组织教学

二、 创设情景、激发兴趣。

三、学唱歌曲，情境体验。

四、游戏练唱，展示自我。

五、课堂小结。

团队游戏开火车 篇四

团队游戏开火车

开火车这个互动小游戏很多人可能认为他小儿科了，其实这是因为很多人不会玩，没有体会到这个游戏的重点所在，其实该游戏主要是比反应力的，因为游戏简单易操作，而且适合各种人群，所以作为晨会互动小游戏十分的适合，下面我们就来详细的了解一些开火车游戏的具体规则

适合人数：10人左右

游戏规则

1、在游戏开始之前，让每个人说出一个地名来代表自己，地名可以是省市名称或者是著名的旅游景点，禁止使用生僻的地名，最主要的是地名不能重复；

2、游戏开始后选择任意一个人开始说：“开呀开呀开火车，某某(自己的地名)的火车就要开了，”，然后其他人一起问：”往哪里开啊？“，他说：”往某某(其他任意一个人代表的地名)开？“，这个某某所代表的地名就是下一个需要接着进行游戏的人，然后说：”某某(自己的地名)的火车要开了“，其他人一起在问：往哪里开啊？

3、游戏按照上面的规则进行，游戏的速度由大家掌握，当速度越来越快是，则反映迟钝的人将被淘汰，一般情况下，当喊道自己的地名是，没有立即接游戏的即被淘汰，

例如：第一个人来自北京，而其他友人来自上海，则第一个人说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”他说：“往上海开”那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开了”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

其他

1、这个游戏很简单，但是通过简单的游戏确可以很好的增进人与人的。感情，当我们的团队有隔阂的时候，进行一个这样的游戏将有可能解决你的问题哦，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情哦。

2、另外游戏当中为了能增加趣味感，开火车的人可以摆一个开火车的POSS，搞笑一下将让下一个人忘了自己的地名哦。

拓展游戏：开火车 篇五

游戏准备：

人数：两人以上。

时间：不限。

场地：室内。

材料：无。

1、每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。

2、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“往上海开”。代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

【游戏心理分析】

这个游戏可以训练人们的反应能力。反应能力是人们处理事情的一个最原始的表现。面对任何事情，尤其是突如其来的事情，人们最初的反应最容易反映出一个人的内心世界。这也是人们沟通的一个基本。人们在游戏中不仅可以看到自己的反应能力，也能增进人与人之间的沟通。

读书破万卷，下笔如有神。快回答为大家分享的5篇《开火车》幼儿园教案就到这里了，希望在开火车的写作方面给予您相应的帮助。