总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面快回答为大家整理了3篇高考英语写作“必杀技”之倒装句，希望可以帮助您更好的写作倒装句。

倒装句的用法范文 篇一

语言是交际最基本的形式和手段，各种语言的语句都有它的语义功能。倒装句倒装的语义功能有两种：一是语法倒装，二是修辞倒装。前者是出于语法上的需要，非用倒装语系不可，有强制性；后者出于达到某种修辞效果（如强调、平衡、衔接、描绘）在高中语法倒装句的教学中，我们的目标是：1.依据新课标及考纲要求，认识倒装句在英语句型中的重要性。2.从结构上分清全倒装与部分倒装的主谓语系。在现行的新教材和近年来的各省、市、全国高考题中，倒装句都是学习的重点和考核的重点，尤其是在书面表达中，若善用倒装句，更能生动地表情达意并获高分。因此，研究、学习、运用倒装句是非常必要的。如为了修辞和经典语言的表达，下例名段用了倒装表现手法：

请欣赏朗费罗（Longfellow）《雪花》中的一节：

Out of the bosom of the Air，挣脱苍天的怀抱

Out of the cloud-folds of her garments shaken，冲出她摇摆的云叠衣衫

Over the woodlands brown and bare，飘过棕色的林地

Over the harvest-fields forsaken，飞越被遗弃的丰收田

Silent，and soft，and slow，悄悄轻轻慢慢地

Descends the snow.雪花飘落

二、呈现。倒装类型

全倒装：表示运动方向或地点的副词位于句首/表示地点的介词短语句位于句首/ 表语位于句首/表示祝愿的句子 +谓语动词+主语+其它；

部份倒装：only+状语位于句首/否定、半否定词位于句首/neither，nor，so，引导的结构位于句首/省略的虚拟条件状语从句/表示祝愿的句子 + 功能动词 + 主语 + 谓语动词 + 其它；

例1：全部倒装句（摘自高中教材）

Among the speakers was China’s Premier Zhu Rongji.（高二）

There exist serious problems and there is still time to take action （高二上）

Topical for China is the crosstalk show，… （高一下）

Then came a smell of sulphur，and the flames.（高二上 ）

例2：部份倒装句

1）Only when your identity has been checked are you allowed in .（上海）

2）The old couple have been married for 40 years and never once have they quarreled with each other.（NMET）

3）―It’s nice. Never before have I had such a special drink！（2011福建）

4）Not until we know more will we be able to improve the situation （高二上）

三、观察与思考

观察以上例句，我们发现全部倒装句与部分倒装句在句子的结构上有何不同。把观察的重点放在主语、谓语上发现：

1.全倒装是由“如there/among/then 等相关键词（组+谓语动词+主语+其它”构成。

2.部分倒装是由“如only/never/nor等关键词+功能动词（即助动词或情态动词）+主语+谓语动词+其它”构成。

四、巧解倒装句

从以上例句可看出，倒装句句型复杂难以掌握，但英语语言的表达结构跟我们的母语一样，只要我们善于观察、归纳总结，都能找到它们之间的规律，以便学习记忆和运用。

请看下例顺口溜：

方位提前全倒装，thus、now、then、such帮；

表语句首展头角，Long live China！全都（音倒）上；

程频、虚拟、否定半，neither、nor、so、让步状，

only+状语开了头，May you have great fun！

还有个别特殊词，单独记记又何妨。

诠释：方位：指there、here 或out、in、up、down、away、near、in the distance、off、on、under、below、above、round等表示方位或位置变移的副词置于句首时，thus、now、then、such置于句首时，用全倒装句子式：

例：1） Near the tree were two boys playing football.

2） Round the corner is walking an old man .（但是，当主语是人称代词时，主谓不倒装，如：Out went Tom.Out he went.）

3）Then/Thus followed two days of heavy snow.

五、巩固

1）Thus followed three days of rain（倒装）

2）Now comes my turn.（ 倒装）

3）Rock music is OK，and so is skiing.（高一上）

4）I don’t enjoy singing，nor do I like computers. （高一上）

5）Only by changing the way we live can we save the earth.

（高二上）

6）In front of the house is sitting a boy .

7）?―I would never come to this restaurant again. The food is terrible！

―Neither would I .（全国卷Ⅲ）

8）I failed in the final examination last term and only then did I realize

the importance of studies.（NMET4重庆）

倒装句的用法 篇二

关键词：英语倒装句；语序；小句类型；认知特点

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2010）36-0328-02

一、语序，小句类型与倒装

对于倒装句的句法结构，简单说来，就是主语（S）“倒置”在动词或助动词（V）之后；S之后还可出现其他成分，如宾语（O）等，这就形成了V-S-O的语序。之所以说是“倒置”是因为英语的正词序(canonical word order)是S出现在V之前的。15世纪前，英语是S-O-V型为主，15世纪后，逐渐过渡到S-V-O型并延续至今（石毓智，2002：17-27）。因此，倒装句的V-S-O语序是从小句成分排列次序的意义上说的，是相对于正序（S-V-O）而言的。说语序是S-V-O，S-O-V或V-S-O等，并不是说只允许出现这三个成分，而是以这三个基本的必要成分作为代表。事实上，作为具体的句子，无论是正序句还是倒装句，这三个成分之外，都可能还有其他成分：

（1） There have been many such uprisings in the history. （张道真）

（2） (He did not drop any hint. ) Nor did his secretary.（张）

（3） Nowhere has the world ever seen such great enthusiasm for learning as in our country.（张）

从以上的例子可以看出，正序倒装只是指语序，不针对构成的成分。基于以上的讨论，英语中SV、SVO、SVC、SVA、SVOO、SVOC、SVOA这七种基本句子类型（clause types）视为无标记句或常式句，这些常式句演变来的句式（如被动句，分裂句等）以及句式未变但语序发生了变化（如左位移动，右位移动等）的句子则可视为有标记的句式（marked clause）或变式句。

“小句类型”作为句法学的一个概念，它是对由小句的必要成分构成的句法结构类聚的抽象；它的着眼总在成分的构成，而不在成分的语序。归纳小句类型的标准，是根据动词要求的是何种成分而变，每一类小句类型都同一组动词有关。这种小句类型的分类是最全面，可以应用于英语一切的小句，不论是主句还是从句。以下各句，分属括号类的小句类型（例子均引自Quirk et al）

（4）What did Pauline give Tom for his birthday. （SVOO）

（5）It was considered impossible for anyone to escape. （SVC

被动型）

（6）It is said that she slipped arsenic into his tea.（SV被动型）

（7）Her vegetable Julia buys in this market. （SVO）

（8）It doesn’t matter what you do. （SV）

（9）He is a complete idiot，that brother of yours. （SV）

（10）Your friend John，I saw him here last night.（SVO）

例（4）是疑问句，是所谓“强制性的倒装句”。（5）、（6）是被动句，被动句的语序仍然是“SO”；（7）是分裂句；（8）是经左位移动后形成的有标记主位句（9）、（10）分别是右位，左位移动句。

“语序”可以是语言类型学的概念，如现代英语，现代汉语都是语序为S-V-O型的语言。“语序”也可用作句法学的概念。例如（5）这种被动句构成式是“SVO”小句类型中的一个个例。（10）这类的左位移动构成是“SVO”小句类型中的一个个例。总之七种小句类型从主要成分规范了每个类型的构成，而这些必不可少的成分以及任选成分进入这一类型以后构成的语序，则由每一个具体的构式来规范。当一个具体的构式允许或要求主语（S）同动词（V）倒置，这就成了倒装句。

二、关于倒装句的认知特点

倒装句的形成以及人们对倒装句的运用认识，关系到认知科学以及认知语言学的原则问题，即人们是否可以偏离认知规律来恰当运用语言。更概括地说，人们是否可以偏离客观规律办成一件事。

认知科学研究是人类认知能力形成和发展的一般过程，研究人类认知活动的一般原理、特点、策略和认知活动运作的总体机制。进行这些方面的概括就是对认知规律的一般研究。从这里可以看到，认知规律是人类长期以来在认识和处理同客观外界的关系时所形成的思维方式、心理特征、行为取向的“固化”，成为认识事物、指导行动的一种规律性的思维定式。

认知规律是客观存在的，却从不以显性的面目示人。正如自然界，人类社会有各个层次、各个领域的规律存在，但要人们去发现、去探求、去认识、去总结。英语运用者正确运用倒装句，都是自觉或不自觉地在一定的认知规律规范下的认知活动。

人们一般的认知规律是什么？现在我们仍知之甚少。有一点大家的认识是较为一致的，那就是人们的认识活动有一种规律性的表现：实现最优化。“优化”是人们认识事物的一条重要的认知规律。在生成语言学的研究里，有一种意见认为语言和语言学研究遵守着“经济原则”。生成语言学家所说的“经济原则”关涉的是语言本质和语言研究方法上的“经济”，二者的理论蕴涵的指向都可归为人类认知过程的一条重要规律：倾向于优化。

倒装句的构成反映出什么特点呢？这是一个很大的话题。这里只能够勾勒出一些基本点。

认知语法认为，在一个观念结构里包含了基于认知观念实体和认知因素。认知主体通常会先感知其中某个实体或因素，再以此为参照点。15世纪左右，英语从SOV型语言逐渐向SVO型语言定型。但无论SOV的语序还是SVO的语序，以“事物”（即名词）来开始一个分句是其基本格局。当表述者选择某一实体去当参照点，他就将一个事物作为表述的出发点，作为对比的某点或作为凸显的焦点。从而将该事物用作话题或用作对比或凸显的焦点，这时分句就成为S-V-O或O-S-V分句线性序列；但无论是前者还是后者，作主语的名词总是出现在动词的前面，这就是“正常”的语序而非倒装语序。以下是O-S-V以及C-S-V分句线性序列的例句：

（11）Very good cocktails this hotel made.

（12） Joe his name is.（以上二句均采自Quirk et al）

但当表述者选择了某种性状作为参照点，也同样可以将该性状作为对比的某点或凸显的焦点，这一性状就成了分句对比或凸显的焦点。

值得注意的是，这时Adv 同V被S分隔开来。认知语言学告诉我们，在人类认知能力形成的过程中，为方便选择或搭配，形成了一种趋近（closeness）的倾向，即关系密切的实体，因素倾向于趋近处理。这一趋近性倾向驱使表示行为动作的V越过实施这行为动作的实体（S）同Adv靠近。从而形成了Adv-V的认知格局，这样，句线性序列就“倒装”为“Adv-V-S-O”。

由于某些表达方式的顺序不一定等同于认知规律，况且事件的发生总是先因后果不等于人们对该事件的认识必定也是先认识其因之后才能认识其果。因此，需要区分三个层面：（1）事件的本身。有因果的事件，其发生必先因后果。（2）对事件的认识。有三种情况：先知其因后识其果。例如看见有人向草堆扔火把，接着看到草堆烧起来；先认识果后才认识因，侦察员成功破案是典型的例子；只知其果仍未知知其因。后两种情况是大量的，例如，我们已知道正常人可以自然地掌握自己的母语，究其原因，目前还只是用各种假说来解释，还不能说已确知其因。（3）对事件的表述，已知其因果链，是先说因还是先说果，这要看话语“参照点”的选择，归根结底，也是为了提供话语理解的优化条件。

三、结束语

认知语言学中一个重要的理论是要从人类认知的一般规律来反观语言，为语言构成的形成和运用提供了一种可能的解释。我们希望这一研究不但能有助于加深对英语倒装句的认识，而且也会对人类的认知规律加深了解。

参考文献：

[1]Quirk R.S Greenbaum G. Leech，and J. Svartvik. Comprehensive Grammar of` the Englishlanguage [M]. London: Longman,1985.

[2]王磊。英语倒装句研究[J].外语学刊，1996,(4).

[3]徐盛恒。英语倒装句研究[J].外语教学与研究，1995,(4).

倒装句的用法 篇三

一、关于“倒装”在古诗中的形式

古诗词中倒装的出现形式主要分为三种：倒词、倒句、倒叙。

倒词主要指古诗词中的词语因作者表达需要出现颠倒的现象。如 “欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》） “欲穷千里目”是“目欲穷千里”的倒装，这是为了与下句“更上一层楼”形成对仗和适应诗歌平仄要求而改变了语序。

倒句又称倒装句。倒句是指诗人因表达的需要而改变诗歌句子的关系，一般是倒置诗歌当中相临两句的顺序。如李白词《忆秦娥》――“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”其正确语序应为：“秦娥梦断秦楼月，箫声咽。”这里出现了因果倒装，作者为了与下句“咸阳古道音尘绝。音尘绝”形成对仗和韵律上与后句“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”形成顶真修辞的需要而改变语序。

倒叙主要指诗人因诗词结构的需要而改变常见的表达方式。这种情况在叙事抒情类诗歌中常用，如唐刘禹锡的《柳枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。”此诗由清江碧柳忆“二十年前”之事，这样开篇就能引人入胜。该诗采用“今――昔――今”相对比的方式可以更突出今日的遗憾情感，章法上回环婉曲，收到了曲尽其妙的表达效果。

二、关于“倒装”在古诗词中的出现情况及作用分析

（一）为符合声律的要求而出现颠倒词句的情况

这种现象主要是因为诗词有其严格的格律限制，诗词需要符合韵律规则――押韵和平仄。因此，作者在表达时就出现了词语的倒置。如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维《山居秋暝》）――竹林中说笑喧闹，是洗衣服的女子归来了；水面上荷花摇动，是打鱼的小船从远处划过来了。诗中“归浣女”是“浣女归”的倒装，“下渔舟”是“渔舟下”的倒装。这样调换语序，一是为了避免颔、颈两联动词都用在句末，将“归”、“下”换到句中，使全诗的句式变化多样，不致呆板单调，创造出未见其人，先闻其声的艺术效果。更主要的原因是为了让 “舟”与“秋”“流”“留”押韵和五律平仄的需要。苏轼词《蝶恋花》：“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”其中“绿水人家绕”应为“绿水绕人家”，这里“绕”字后置主要是为了与“小”“少”“草”“道”“笑”“恼”押韵。

为符合声律的要求而出现颠倒句子的情况，在上文“倒句”中有例子――李白词《忆秦娥》，这里就不作详细分析。值得一提的是，这种句子结构的颠倒用法还可以增强诗歌的音乐美，让读者读起来朗朗上口，韵味无穷。

（二）为了突出和强调表达的情感而出现颠倒词句的情况

诗人为了突出某种特殊的情感，在写作时有意将词语的语序改变。如北宋叶梦得《水调歌头・秋色渐将晚》中“秋色渐将晚，霜信报黄花”两句，后一句应为“黄花报霜信”。此处将“霜信”提前，表面上是写景物的凄凉，实际上是为了强调突出自己晚年生活的“凄楚”情怀。又如王昌龄的《从军行》中“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”两句，后句应为“遥望孤城玉门关”。“遥望”为“远远地望”，此处突出强调了在外守卫边疆城池的士兵遥望着内地，想念家乡亲人的情怀。

（三）为了追求“新意”而改变词序、句序、结构的情况

所谓“新意”即：事物不新字词新，字词不新事物新，字词不新句子新，句子不新结构新，结构不新立意新。反正处处求新是每个诗人写作时的共同心愿。要想达到推陈出新、标新立异、出奇制胜这一目的，按照常规思维表达是达不到理想效果的，因此诗人就会考虑选择词序或句序的变换。如钱起的《谷口书斋寄杨初阙》中“竹怜新雨后，山爱夕阳时”两句。其正常语序应为“新雨后怜竹，夕阳时爱山”。如果采用正常的语序，就难以实现创新，同时也会缺少很多诗味。又如：如果将辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》中“七八个星天外，两三点雨山前”两句改为正常组词“天外七八个星，山前两三点雨”，词的意境美就会大大折扣。再如晁之《临江仙・信州作》词中“水穷行到处，云起坐看时”两句，明显是要与王维《终南别业》中的“行到水穷处，坐看云起时”诗句不同。

结构上的求新往往以倒叙为主，诗人选择倒叙的行文方式主要是为了设置悬念，引人入胜，化平淡为神奇。如崔护的《题都城南庄》一诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”用去年和今年的今日在都城南庄的见闻不同而引起内心无比的惆怅和感伤之情，诗歌采用倒叙手法将一个很平常的见闻写得饶有情趣。

（四）为了让句式错落变化，产生参差之美而使用倒装

凡是可以用反复、对偶、排比、回环等整齐或比较整齐的语句，却故意加以变化，用参差的形式，别异的词面写出来，这种修辞现象就叫做错综。运用错综的修辞手法，可以避免语言呆板、单调，而使之生动、活泼、多样。如苏轼词《念奴娇・赤壁怀古》“故国神游，多情应笑我，早生华发”句应为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。这里的词序颠倒与前面顺序周瑜的形象“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”形成了错位之美。

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