在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是快回答给大家分享的7篇未来教育学习心得，希望能够让您对于未来教育的写作有一定的思路。
未来教育学习心得 篇一
短短一周时间的培训，让我的教育观念有了质的改变，教育理念和方法焕然一新。可以说，它是“升级版”的新课程理念下的课堂教学。“英特尔未来教育培训”带给我清新的感觉，紧张而又充实，它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前强烈的，它就像一场风暴，势不可挡。回顾这几天紧张而又充实的学习历程，感受颇深……在短短的6天里，为了课题的选定，为了计划的设计，为了文稿的制作，为了网站的建立，为了……竟然忙得不分白天与黑夜，累得不知所措，可以说是对智慧、体力、综合素质的一次尖锐挑战，差一点就要坚持不住，好在终于顶了下来，回过头来反思自己这样近乎拼命的行为，值不值得，得出的结论印证了一句话“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”
“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。思想上有了明确的认识，兴趣也来了，自己也主动加班加点。自从参加培训那天起，我从没有睡过一次好觉。精神和身体都极度疲劳。由于自己的基础差，而进度又快，每天的作业都无法按时完成，所以我只好每天加班到深夜，这是我一生当中从来没经历过的，可我却能咬紧牙关坚持下来了。这就是英特尔未来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义、最有价值。
英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力，培养学生的创造思维。在现代信息技术环境中，促进学生的高级思维的发展。这是“英特尔未来教育”的一个重要内容，它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。
“英特尔未来教育”的另一个重要内容是，教师要学会应用先进的信息技术整合到学科教学中。这就要求教师要有一定的计算机应用技术。只有学会如何运用互联网上的教育资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教育信息化能够培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的能力。这与我们传统教育有着天壤之别。传统的教育方法是，老师在台上把知识讲得头头是道，也说得清清楚楚，但是学生也许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后耗费大量的时间去练习，感到很累，效果还不一定很好。
“英特尔未来教育”给我们提供了新的教学理念，我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框，在实际的教学过程中必须加以灵活运用。“英特尔未来教育”要求我们应用计算机完成问题设计，但是，在我们农村学校，很多老师对计算机还只是从概念上的认识，根本谈不上操作和应用了，所以，“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有一定的困难。当然，新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。通过这次培训，我坚信“问题化教学”会在基础教育的创新发展中彰显神奇的魅力。
英特尔未来教育正是伴随着我国新一轮基础教育课程改革的东风来到了[www.kuaihuida.com]中国，我们坚信用英特尔未来教育这一块他山之石定能攻我国基础教育课程改革的教师培训这块玉。
通过这次的学习，我想：以后我会继续努力学习，充实自己的头脑，把更多的知识传授给学生！
未来教育学习心得 篇二
读了李吉林老师的情境教育理论，感受到李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体”地位。我们常说，学生是语文学习的主体，但在实际教学中，我们往往习惯于独挡一面，把学生放在听的位置。通过此次读书，我明白了在教学过程中，教师创设富有情趣的教学情境，能帮助学生理解课文内容，使学生在感受中有所思考，有所触动。
李老师告诉我们，要爱教育。师德师风告诫我们，爱教育，首先就要敬业。通过阅读李老师的书籍，更让我认识到，只有拥有了对教育事业的一分热爱，才能脚踏实地、甘于奉献，对学生负责、使学生信任，让家长满意。我认为，作为普通的一名教师，不仅仅是教书育人，不仅仅是从事的一项工作，而是一种责任。只要我们有足够的责任心，就会在日常教学中，把丰富的知识传授给学生，又用自己的品格影响学生、帮助学生，使学生不仅具有优异的成绩，更具有良好的心理。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。李吉林老师从教几十年，从未要求过什么，她不计个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人。这是值得我们每一位年轻教师所学的。我们在获取种种荣誉时，都是学生在与我们一同成长，一同进步。
李老师告诉我们，要爱自己。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。面对班级中形形色色，性格迥异，学习能力差异较大的学生，我们应该静下心来，告诉自己，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，用自己的能力去帮助每个孩子，他们都希望得到老师的认可，每个孩子都渴望进步，渴望获得成功。所以，面对教学工作，我们要用自己积极的态度去影响学生、改变学生。我们不是苦行僧，我们都是平凡的人，我们追求的应该是种诗意的享受教育带来的快乐的生活。
李老师告诉我们，要爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。把你当成良师益友。
我们都在教育的的路上，有同伴的互助，有自己的不懈努力，也有家长的期望，还有学生们的陪伴。在教育中，我们都需要用一个“爱”字坚持走下去。
未来教育学习心得 篇三
在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，大多数的新工作都离不开基本的计算机技能，而且这一比例还将越来越高。作为一名担负着培养未来人才的重任的教师，要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。如果依靠老的教学模式来教育学生，那么势必会造成学生将来不能适应社会的发展与竞争。因此，要想让学生为未来做好准备，就要让他们学会计算机技能。培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，为了适应这一变化，担负着培养人才重任的教师则必须首显黄握计算机技术，并将它融入到课堂教学中去，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。从而使学生能够熟练掌握和运用计算机技术，并以此为手段获取知识。
“英特尔？未来教育”是一个大型的国际合作教师培训项目。其目标就是要帮助教师“扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的'目的”，就是“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就”。我有幸参加这次“英特尔？未来教育”学科教师的培训。使我有这样一个进一步熟练现代教育技术的机会。 这次培训，我有几点体会：
1、这次培训学习应用了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘的使用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件）。几天的学习是短暂的，艰苦的，但弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、专家说：教育虽然存在一种外部施加影响的过程，但是其主题却应该是促进、改善受教育者自我建构，自我改建的实践活动，说：教育是“人之自我建构的实践活动”，认为“教学过程的本质不在于认识而在内在心智结构的建构”。英特尔？未来教育培训的意义就在于使受训者不仅接受这种教育思想，而且在教学中实践这种理念。在学习期间，我感到了新的教育观念的冲击。这个
冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动也是在更新教育观念。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，学生在变，传统的教育已经跟不上社会地发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有变化性，是每一个教师必需面对的。
3、素质教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了教师主宰课堂一切时代的结束，未来的中国需要的是具有创新精神和实践能力的人才，要给千千万万个未来的建设者，也就是今天的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育实施者——教师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。
4、教师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进教师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为教师和学生学习与创造的工具，及教师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作准备。
5、英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力，培养学生的创造思维。
6、“英特尔未来教育”最实用、最突出的特点是：把信息技术作为教与学的工具，有机地整合到课程中去。将任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学有机的融合到课堂活动中去。让课堂成为一个生机勃勃的、情绪高涨的、充满交互的课堂。
7、新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。但“英特尔未来教育” 提醒我们教师是学习活动的组织者和引导者的地位和作用同样不容忽视。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。
8、英特尔未来教育的特点之一就是依赖计算机、依赖网上资源。但也正由于这一点，在目前的教学条件、教学环境下，要完全普及这种教学方式存在相当难度。
总之，英特尔未来教育中可借鉴之处很多，我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中，指导学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。从而不断地提高他们的创新精神和实践能力。最后，谢谢英特尔未来教育，也谢谢我们的培训老师。
未来教育学习心得 篇四
你们知道为什么我们能看到美丽的世界吗？是因为我们有一双眼，是的，一双明亮的眼。眼很脆弱，因为它太忙了，每天需要干不可计数的事情，所以我们要好好对待这位“大功臣”。在日常生活中，如果知道一些护眼知识这些知识对护眼可是受用不尽的呢，快来看看吧。
可是我们要怎么对待“大功臣”呢？这需要干的事就多了，你需要在看书时候保持适当的30CM或者以上。在生活中定时给眼睛做适当的休息；学习工作时在光线足够的环境下；不能在移动环境下阅读；看电视的时候，电视屏幕尺寸也至少要6寸……哈哈哈！一下子秒变眼睛的保姆。
不仅如此，“大功臣”还会生病，当眼睛干涩时候便证明眼镜发病了。平时注意要做眼保健操，眼睛感到疲劳时要适当休息。办公桌，计算机的显示器不能放置在受阳光直接照射的地方。同时保持一定的湿度，当眼睛发生不适的情况时，还需要去医院就诊。虽然当眼睛的保姆苦了一些，但为了“大功臣”的健康，一切都值得！
“大功臣”有时候回热爱做操，比方说——眼保健操。说到眼保健操那可是个好方法。他分为注视训练，远视训练与环视训练。注视训练适合在卧室教室里做，远视训练适合在操场花园里做。环视训练不会挑三拣四，他在哪里做都可以。平时也注意多用环视训练。
爱护眼睛，世界等你去发现。为了眼睛“大功臣”，我们一定要养成爱护眼睛的好习惯。
未来教育学习心得 篇五
一、我对未来教育的认识
1.“未来教育”是一个研究过程
“未来教育”重在学习过程。在“未来教育”模块教学中，学生选择不同的学科单元计划，是积极的学习者。讲师充分发挥组织者、支持者和推动者的作用，如组织研讨会和交流；为使用计算机和网络提供技术支持；鼓励独立探索和相互评价，完成模块要求，促进全体员工的提升。通过模块教学，帮助教师“拓展创造性思维，使学生发挥创造力，摆脱课堂约束”，“使教师知道如何将计算机技术应用于所教授的课程，从而增强学生的学习能力，提高学习成绩”。通过学习、研究和讨论，学生不仅获得知识，而且掌握学习方法和实践技能，培养创新精神和实践能力。
2.“未来教育”是一个不断变化的学习过程
在“未来教育”的培训过程中，你作为“教师角色”，需要不断制定和修订相关的。单位计划、单位配套材料和学生作品的评价量表，以便对学生的学习给予正确合理的指导。作为一个“学生角色”，你应该能够根据老师提出的基本问题和单位问题制定研究计划和进行研究，并以电子文稿和网站的形式报告研究情况。在研究过程中，学生可以一起调整研究思路和方法。未来教育是基于机器-机器通信、人机通信、人-网络通信和人-人通信的新型教学方法。“未来教育”要求教师独立完成“教学设计”，并将“教学设计”应用于课堂教学，从而提高课堂教学水平，实现学习目标。这种“教学设计”包括：符合教学大纲的单元计划、面向学生的多媒体演示范例和评价工具、面向学生的网站范例和评价工具、单元计划的辅助材料，如教师演示文稿和网站、单元实施计划和课堂管理文件。完成这个教学设计项目需要参与者做大量的工作。最后，参与者将拥有一个可以应用于课堂教学并融入技术的产品，并且能够清楚地知道如何在教学中合理地应用技术。
3.“未来教育”是一个互动学习的过程
沟通、合作、资源共享是“未来教育”的重要特征之一。所以，“配对分享”和“教法讨论”是每一位老师必不可少的两项活动。通过“配对分享”，教师可以在教学方法、教学内容、教育资源等方面进行交流、相互学习、相互帮助。“教学方法讨论”允许教师讨论在实际教学实践中会遇到或可能遇到的问题和困难。人们拾柴火焰高。面对“任务”，只有互相帮助，才能高效率、高质量、自觉地完成任务。《未来教育》的培训充分体现了这一点。
4.“未来教育”强调学科教学与信息技术的融合
在学习过程中，不仅要求学生熟练使用互联网等教学资源进行学习，还要求学生以电子手稿和网页的形式与他人交流，从而真正将学科知识与信息技术相结合。这个过程是对教师和学生应用信息技术能力的考验，有助于提高教师和学生的能力。
二、教育培训给我的启迪
1.我既是教育工作者，也是学习者
《未来教育》的培训让我认识到，我既是教育者，也是学习者。只有不断学习，才能不断发展。在今后的教学中，我将更加注重师生互动、相互评价和师生平等对话，鼓励学生通过团队合作、解决问题和交流讨论的方式完成学习目标，强调互助和相互评价，强调师生在学习中的平等地位，使师生能够相互交流，共同提高学习效果。
2.计划是行动的灯塔，行动是实现计划的唯一途径
在培训过程中，每个模块都要求学生先制定计划，讨论计划的可行性，然后实施。该计划为行动指明了方向，并提供了具体的实施方法，以便快速完成活动。
培训班的学习时间很短，但这是改变我教学思想和观念的起点。我会将所学的教育理念和教学方法运用到未来的教学实践中，真正促进学生的发展。
未来教育学习心得 篇六
经过六天的学习，紧张而又充实的INTERNET未来教育学习生活终于要结束了。虽然六天的时间并不能完全理解和消化了所有知识的精髓，但对我来说，帮助已经很大、收获已经很多了。在这六天里，我深深地体会到，作为一个面向未来的老师，必须具备更广阔的知识和更前沿的理论水平，由此来指导教学才有可能把学生教好；而作为一个未来的学生，他们应当是很幸福的，只要看看我们的学习内容就可以知道了。
总的说来，我对这次学习的体会是：INTERNET未来教育的学习，对老师教学观念的更新和自我能力的提高有很大的帮助；对学生学习方式的更新和学习成果的变革有了很大的促进，但所有的变化都必须要在国情的基础之上进行。
一、对老师的帮助
1、教学思想的更新
未来教育的课堂很重视的就是通过目标的设置来规范问题，通过问题的提出来实现教学的有效。这种教学思想应当是我们在未来的教学中需要认真研究并灵活运用好的。
在许多时候，我们看到的语文课多是问题满堂灌，学生却难以抓住要点，一节课下来，学生到底学会了多少，难以评估。但布鲁姆的目标教学法通过内容问题、单元问题和基本问题三个层次，规范了我们的问题设计，让我们在设计问题和教学过程中，首先明确了什么问题该问，什么问题不该问，什么问题应该展开探讨，什么问题应该拓展深化，通过这样的一个过程，我们的课堂才有了一个切实的落脚点。
在许多时候，我们不能明确学生在学习完一本教材后收获是什么，或者这种收获到底能否为他的未来提供帮助。而布鲁姆的目标教学法中的基本问题解决了这一困惑。基本问题是要源于课文内容，同时又要跳出课文内容，直接指向学生的未来，指向他们的人文认知水平和情感态度价值观的。也就是说，我们的教学，不但要使学生学习到技能和知识，更重要的是，在学习技能和知识的同时，要能够提高自身素养，提高思想认识水平。
这样的课堂，在理念上说，它是有效的，是对学生有帮助的。
2、走在信息化的康庄大道上
未来的教育是重视信息技术的教育，这是我学习六天来的又一大体会。
在未来，我们的教育应当是走出课堂的狭小空间，踏上信息化的康庄大道，真正使每个学生在地球村这个广阔的天地中主动学习、合作探究的。
而要实现这一美好愿望，很重要的一点就是要让老师自己首先能够跳出框框，不要自缚手脚，不要瞻前顾后。目前来说，我们可以通过共享教学资源、合作备课、网上与学生探讨等手段达到这一目的。前两项是针对教师的，即要求教师要有合作的精神。在学习未来教育时，我曾感慨“独学而无友，则孤陋而寡闻”，因为在同伴的帮助下，我的教学计划得到了很好的提升。同样，学生也应当在这一氛围中学习，才能有所提高，有所进步。比如作文的批改，就可以让学生之间互相评价，让学生在评价他人的作品的过程中，发现自己的优点和不足，以便为未来的写作提供借鉴。资源共享和合作备课解决了教师的工作过重的问题。何乐而不为？第三项是针对学生提出的。目前城市的学生普遍都有上网的条件和能力，但他们的上网却经常变成了沉迷于游戏和交友，而其中的负面因素也很大程度上影响了他们的学习。如果老师能够成为他们在网上的知心朋友，与他们在网上进行问题探讨、学术交流和生活讨论，对他们的成长以及学习的提高是很有帮助的。
当然，仅仅只有上述三个方面，是很难真正走上信息化的康庄大道的，相信，未来在手段不断地丰富的'情况下，我们会走得更宽广、更轻松。
3、自我能力的提高
除了提高思想认识外，未来教育的学习给我一个重大收获就是能力的提高。
未来的教育者不能再只是固守本学科知识和能力，也应当具备跨学科的能力，而信息技术能力是其中不可或缺的重要一环。在本次的学习中，我学会了制作网站，这是很重要的一种技术。当然，我也认识到了，一个课文的讲授，不单是要有教学设计和教学课件，它还应当具有让学生学会知识的技术支持，这些支持既包括知识的支持，同时也包括技术的支持。
另外，本次学习还提高了本人的版权意识，知道了不应当做一“文抄公”。这也体现在了我的这篇心得体会中。
二、对学生的帮助
无疑，我们现在的学习目的是让学生更好地学习。对学生有帮助，才是我们目前的学习和未来的教学的核心任务。而未来教育也为我们指出了一些方向，让我们看到了，在未来的教育中，学生应当如何学。
1、学习方式的更新
（1）网络学校
网络学校看来是个好提议。学生能够在网络上自由地寻找他们需要的材料，并在老师的指导下进行筛选和学习，这对他们学习的可持续发展是很有帮助的。同时，网络学校也使学生知道，学习是自己的事情，没有人能代替，只能自己主动地学、深入地学，才能真正掌握知识。
（2）与人合作和互动的学习方式
上文提到，合作学习的氛围能使学生真正在学习中有所提高，有所进步。虽然，现在的学生对合作学习还有些不适应，但我相信，只要让他们尝到甜头，他们是乐意于使用这样的学习方式进行学习的。
2、学习成果的变革
目前的学习成果主要是作业和考试。未来教育中，实现方式其实还有许多，比如：
（1）通过PPT展现成果
（2）通过网页展示成果
（3）通过同学提出评价
这些学习成果的展示方式，相信会让学生更加何于去学。
希望在未来的教学教程中，能学以致用，为学生提供更好的教学。
未来教育学习心得 篇七
在中国教育干部培训网不断学习的过程中，我不但能够零距离聆听著名专家的讲座，而且也从中汲取了许多知识营养，下面就浅谈一下这一年多来学习的点滴心得：
一、亲身感受专家的风采------睿智、儒雅、博学
点击开每一个学习视频，映入眼帘的总是专家们精彩的讲座，丰富的知识底蕴，滔滔不绝的讲解总是精彩溢呈，扣人心弦，通过教育部部长周济所做的专题报告“关于教育事业科学发展若干重要问题的思考”的视频学习后，要求我们更加深刻地认识到学习实践科学发展观是促进社会和谐稳定的迫切需要，是推动教育事业优先发展、科学发展的根本要求；要求我们为办好人民满意教育、建设人力资源强国，奠定更加坚实的基础。明确提出以“谋划教育事业科学发展、努力办好人民满意教育”为载体，着力转变不适应、不符合教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展和群众反映强烈的突出矛盾，着力构建有利于教育事业科学发展的体制机制，进一步提高领导教育事业优先发展、科学发展的能力。每一个专题讲座中都折射出了我们教育行业的一些本真现象，犹如一盏盏明灯为我们今后的教育教学指明了方向。
二、 培训形式新颖、独特
足不出户，坐在电脑前就能直接接受到来自全国著名教育专家的培训，实属荣幸！如此之近距离、如此之高清晰、如此之特殊培训，这还是第一次，通过视频讲座了解到提出的与科学发展观要求不符的“四个普遍性问题”分别是：
一、一些党员干部贯彻落实科学发展观的思想不够坚定、观念较为落后、思想解放不够，对科学发展观的认识和理解不够深入不够透彻，落实的积极性、自觉性、主动性不够高。
二、一些明显影响和制约科学发展观的问题还比较突出，难点热点问题不同程度的存在。比如是不是科学发展、如何科学发展等问题。
三、保障科学发展观的体制机制不够健全，党的自身建设、管党治党的能力、工作效率等方面面临新的挑战。
四、一些领导干部的思想作风、能力素质、思路方法与推动科学发展观的要求不相符合，认识水平、党性修养不够高，与党风党纪的要求存在相当的差距，领导、执行、实践科学发展观的能力素质不够高。
“启迪领导智慧、憧憬教育未来、拓展干训时空、打造全新平台”，的确，时空缩小了，平台搭建得很及时，也很有必要，从中受益多多。
三、 通进培训，使我进一步增强了学习的重要性和迫切性的认识
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效的途径和手段，21世纪是知识经济社会，也是电子化、网络化、数字化社会，一个人，要适应跟上现代化社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，中国教育干部培训网恰恰为我们搭建了这样好的一个平台，在开班仪式上，李书记就已经着重阐述了此次学习培训的目的和意义，通过网上视频学习，就是要接受新思维、新方法，通过网上培训，还要不断地创新新思维、以创新的思维应对挑战！
总之，通过中国教育干部培训网的视频学习，多层次、多角度地学习到了许多可贵的经验和方法，并将结合本校实际，以此为指导，扎实有效地推进我校教育教学质量的进一步提高！
学而不思则罔，思而不学则殆。快回答为大家分享的7篇未来教育学习心得就到这里了，希望在未来教育的写作方面给予您相应的帮助。