每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面这10篇最新中小学教师行为规范十要 《中小学教师行为规范》是快回答为您整理的教师行为规范范文模板，欢迎查阅参考。

教师行为规范 篇一

开学阶段，在学校整体部署下，我认真学习了《龙游县中小学教师行为规范》。通过学习我更加明确了作为一名教师应该履行的义务和责任。在教学中，严格规范自己的行为，全心全意为学生服务，做学生满意，家长放心，社会认可的好教师。不体罚和变相体罚学生，时刻以行为规范来严格要求自己，时时处处为学生树立学习的榜样。

对于学困生，要耐心讲解、教育，不讽刺挖苦。根据班级每一个学生的特点，制定不同的学习目标，因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学过程不再是简单的知识灌输、转移的过程，应当是学生和教师之间互沟通、交流、探讨的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主学习的主人。

随着社会的不断发展，我们越来越清楚地意识到：教师必须彻底改变过去那种的陈旧教育观念，而要努力使自己适应新的教育观念。只有这样才能适应现代教育的发展，才能满足学生的求知欲望。另外教师还应具备创新精神，因为学生之间存在着个性差异，所以教育既要面对全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。

在教育教学的过程中，要认真对待每一个学生的特点，讲求一把钥匙开一把锁。学生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有与众不同的可爱之处。因此便需要我们用不同的方式和爱心去关心、呵护他们。让他们在知识的雨露里健康、茁壮的成长。

通过这段时间的学习，使我深刻地认识到：要想成为一名合格的人民教师，就必须具备高尚的师德风范，对学生要有慈母般的爱心。同时还要不断地充实自己，完善自己。教师还必须具有广博的知识，才能满足学生的需求。所以我们要不断的学习政治理论和文化知识，来充实自己的大脑。只有这样我们才能更好地为学生服务。

中小学教师行为规范 篇二

在这一学期的时间中我们都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。因为我们的事业需要它们，因此，我园开展了此次培训活动学习：《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》。

谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。

但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“中小学教师职业道德规范”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把体智德美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。

《中小学教师职业道德规范》中提出的：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，规范了教师的育人行为，是社会责任感的具体表现。

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，教师要潜心学习理论，运用理论。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

教师职业行为规范 篇三

一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。

二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。

三、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园愉快，健康的生活。

四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完成本职工作。

五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通 过正当渠道提出，开展批评与自我批评。

六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在园内严禁浓妆。

七、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。

八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长批评和建议；不私自接受家长的馈赠，与家长谈话注意方法，注意老师身份。

九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿的物品，不让幼儿干力不能及的劳动，保证幼儿安全。

十、积极参加政治及业务学习，努力提高思想业务素质，树立以园为家的思想，爱护公共财物，勤俭节约。

教师行为规范 篇四

一、 依法执教，热爱教育事业：

1、 认真贯彻党和国家的教育方针，践行学校办学理念。不乱收费，不滥订、滥印复习资料，不准强制学生购买教学辅助材料，不乱办班、乱补课，不公开排列学生的考试名次，尽力减轻学生课业负担。

2、 严格执行“三表”，维护课程表的严肃性，各科教学不挤、不占、不让。因公事、私事调课，需提前报告教导处，由教导处负责调课。

3、积极实施课程标准，观点准确，不传播有害学生身心健康的观点和思想。

4、全面关心学生成长，教育学生时遵循“五不”原则，即不停课、不体罚或变相体罚、不没收学习用品、不指指点点、不讽刺挖苦。

二、为人师表，堪为学生楷模：

1、仪表（包括发式、穿戴、化妆）大方、整齐、清洁；语言规范、健康、准确、纯洁；日常行为举止文明、高雅；待人接物诚实守信。

2、办公文明，经常保持办公环境整洁、肃静；上班时间不闲聊，不高声谈笑，不打电话聊天或长时间占用电话线。

3、对待学生循循善诱，对待家长热情礼貌；不训斥、指责学生，不嘲讽、责怪家长；能教育学生尊重自己的家长。

4、思想端正，作风正派，不弄虚作假、欺上瞒下，不利用职务谋取私利，不利用工作之便收受学生家长礼品，不向学生推销商品，不对任教班级学生进行有偿家教。

三、遵守制度，加强自我修养：

1、认真参加政治学习，不迟到、不早退、不无故缺席，不做与学习无关的事情。

2、认真参加升旗仪式，不迟到、不早退、不无故缺席，不做与仪式无关的事情。

3、自觉遵守作息时间，上班期间不干私活，外出办事须提请部门领导同意。

4、爱护公物，遵守学校财会制度、图书借阅制度、档案收缴制度和校产保管制度，学校财物不得占为己有。

四、热爱学生，提升教育智慧：

1、严格遵循教育规律，充分发掘学生潜质，开展因材施教。

2、善于引导、激励学生，厚爱后进生和有特殊情况的学生，及时为学生排忧解难。

3、坚持客观、公正地对待和评价每个学生，勇于接受学生的正确意见。

4、积极维护学生利益，敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。

五、严谨治学，优化专业技能：

1、 坚持讲普通话，写规范字，课堂教学和师生校内交谈一律使用普通话，教师撰写各种材料一律使用规范字。

2、重视学生个性发展，备课时做到充分了解学生实际，上课时做到坚持德育渗透，课后辅导时做到精选作业，批改规范。

3、钻研课程大纲教材，积极参加教研活动，开展教学研究，不断改进教学方法。

4、参加专业知识培训，努力加强知识储备，开展教学改革，不断提高创新能力。

六、团结协作，维护学校荣誉：

1、增强主人翁意识，积极参加集体组织的各项活动，努力为学校争得荣誉。

2、增强维权意识，发挥民主监督作用，主动为集体建设献计献策。

3、增强全局意识，服从安排，勇挑重担，对学校工作或领导有意见，能通过正常渠道反映，不背后议论或散布不满情绪。

4、增强合作意识，胸怀坦荡，宽宏大度，善于以他人之长补己之短，为共同办好学校而相互信任，相互学习，相互支持，互相尊重，不做有损于集体荣誉和不利于同志团结的事。

中小学教师行为规范 篇五

教师职业道德所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。如今做教师已经多年，想想自己所走过的路程，对照 “教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。

自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力塑造一个好老师的形象 ， 到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

经过学习修订的《中小学教师职业道德规范》，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生尊敬和喜爱的老师仍是我努力的目标。回首过去还存在的'不足之处，主要表现在：

(一)教育理论学习不够透彻。

(二)业务有待提高。

(三)工作经验不足。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

(一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤学苦钻，精益求益。

(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

(三)加强工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

教师行为规范 篇六

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是学生增长知识和思想进步的导师。全面推进素质教育，不仅需要教师不断转变教育思想，更新教育观念，钻研专业知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师的行为规范内涵是很宽广的，但衡量教师的行为规范最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱幼”六个字。

孩子天真活泼、无忧无虑。正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。

我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。因为作为一名幼儿教师，最大的过错莫过于对孩子没有爱；对大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。

其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。

作为一名教师要对自己选择的职业无怨无悔，要为教师的职业而感到光荣。作为一名新教师的我，在平日的工作中更要毫不犹豫的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。

通过学习，首先增加了认识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热情全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。

教师行为规范 篇七

本学期开始，学校组织全体教师学习了《教师行为规范》手册，重审对教师的各项要求，认真细读新的教师行为规范，我感触颇深。下面就我学习的感悟跟大家交流一下。

我是做一名有着三十多年教龄的老教师了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。随着时间的推移，教龄的增长，我愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！！

我不断地扪心自问：清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人。教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

对照《教师行为规范》，让我感触最深的内容是一个教书育人的教师必须具备的是：

1、师品，德高为师。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的，师品是一个教师所必备的灵魂。

2、师智，学高为师。

要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光，一个不具备师智的教师终究是难成大气的。

3、师能，技高为师。

一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、师表，身正为师。

教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的`力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”《教师行为规范》是从一个很高的很全面的高度来约束教师的行为的。因此我会一直努力向这个方向靠拢。生命不止，学习不止！

教师行为规范 篇八

一、注重仪表，讲究礼仪

１。穿戴整洁、朴素、大方。

２。有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、烟蒂，办公室、宿舍打扫整洁。

３。举止文明，不体罚学生，不打骂人，不说脏话，不赌博，不酗酒，不参加封建迷信活动。

４。不看宣传色情、凶杀、迷信的书刊、录像，不听、不唱不健康的歌曲。

５。拾金不昧，不受利诱，爱惜名誉，不失人格。

６。维护国家荣誉和尊严，维护学校荣誉和利益。

７。说话要注意场合，态度和蔼。上课要讲普通话。

８。尊重领导，尊重同事，尊重妇女，尊重学生，尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。

９。谦恭礼让，敬老爱幼，帮助残疾人。

10.不叫学生替自己做私事，不向学生索要礼物，不通过学生关系购买物品。

11.守信守时，答应别人的事情要按时做到，借他人钱物要及时归还。

12.不拆看他人信件，不私看他人日记，不私自动用他人物品，不传播小道消息。

二、治学严谨，好学不倦

13.上课要精神饱满，不坐着上课，不提前下课，不随便迟到、缺课，不私下调课。

14.要讲究规格，作业要及时收齐，及时批改，及时订正。

15.监考要专一注视，不看书看报，不做其他事情，严格执行监考纪律。

16.既要严格要求学生，又要热情关心学生，多帮助后进生。不歧视低差生，不拒收学校审查同意的插班生、调班生，不任意剥夺学生的学习权利。

17.既要管教，又要管导，全面关心学生的学习、品德、健康，关心学生在校内、校外的表现。

18.要认真学习党的方针、政策，学习时事政治，学习文化业务，努力提高自己的政治思想水平和文化业务水平。

19.要虚心学习他人经验，努力改进教学方法，提高教育教学质量。

20.切实履行岗位职守，办公专心致志，提高工作效率。

三、遵纪守法，遵守公德

21.自觉遵守国家宪法、法律、法规、政策，维护安定团结。

22.自觉遵守劳动纪律，不旷课、不迟到、不早退。因病、因事必须履行请假手续并调好课。

23.遵守社会公德，维护社会秩序，对违反社会公德的行为要敢于劝阻，敢于斗争。

24.爱护公共财物，借物要及时归还，不侵占、挪用公共财物。

25.遵守交通规则，注意交通安全，不违章骑车，车辆停放要服从学校统一安排。

26.遵守公共秩序，乘车主动购票，给老幼病残孕让路、让座。

27.遵守学校各项规章制度，克已奉公，以身作则，为人师表。

28.爱护公共设施、文物古迹，爱护庄稼、树木、花草。

四、勤俭节约，艰苦奋斗

29.生活节俭，不讲排场，不摆阔气，婚丧喜事要移风易俗。

30.节约用电、用水、用纸、用书，节省学校的一切财物。

教师行为规范 篇九

教师行为规范

一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。

三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。

四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。

六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。

九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，哗众取宠。

十、热情耐心地对待学生的提问鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。

十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。

十二、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课，占学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

教师思想政治行为规范

一、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。

二、认真执行党的教育路线、方针和政策。

三、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。

四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。

五、树立正确的人生观和价值观。

六、积极做好自身的思想政治学习工作。

七、公而忘私，避免不道德的行为表现。

八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。

九、积极向党组织靠拢，按时参加各项思想政治学习。

十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。

十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。

十二、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。

教师与学生之间的人际行为规范

一、热爱学生，但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生，是教师的天职。

二、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生的自尊心，对学生的不良表现不能姑息迁就。

三、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也

要有温情的流露，让学生理解和体会老师的爱心。

四、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到教师是可靠可敬又容易接近的人，避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。

五、关怀学生，但不利用学生。教师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。

教师之间的人际行为规范

一、互相尊重，切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样，人类灵魂的塑造者，为教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。

二、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育学生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。

四、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。

教师与行政领导之间的人际行为规范

一、尊重领导，服从安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都有应尊重领导的意见，服从安排。

二、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及学校的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

四、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应轻视领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

教师与学生家长的人际行为规范

一、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。

二、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。

三、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。

四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教师衣着服饰规范

一、整洁朴实。教师的服饰要体现知识分子的形象，同教师的地位、尊严相协调。不准衣着破旧不整，给学生一种穷困破落的印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。

二、服饰要符合自己的年龄特点。青年教师的衣着要富有朝气，符合学生的审美情趣；中年教师衣着要兼顾年富力强和稳健的`特点；老年教师的衣着要庄重，但不要太老气。教师的衣着不符合自己的年龄特点，往往会给学生以轻浮或别的不良感觉。

三、要与教学的内容、场景、方式相协调。教师在不同的教学活动中，应根据情况选择适当服饰，如教学的服饰要与参加文娱活动、课外劳动等的服饰区别，教师的服饰要以学生的欣赏水平为前提。

四、衣着要符合自己的体形，色调适合自己的性格。衣着是教师形象的一个组成部分，它起着美化教师形象的作用。巧妙地种用衣着特点，有利于为自己树好形象。

教师举止处事规范

一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。

二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。

三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的宽宏胸怀。

四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。

五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。

六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。

教师言语行为规范

一、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

二、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

三、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

四、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。

五、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明和语言现象。

六、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。

七、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。

八、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。

九、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免学生生厌或学舌。

十、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

十一、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。

中小学教师行为规范十要中小学教师行为规范 篇十

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心得体会

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教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、坚定信念，忠诚于党的教育事业

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二、不断进取，努力提高自身业务素质

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的`现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在

教学

实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。

教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

三、

无私奉献，关心每一位学生的成长

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

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