教师资格，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。教师资格证面试面试什么？为了帮助大家更好的写作教师资格证面试，快回答整理分享了3篇教师资格证面试教案。

教师资格证面试自我介绍 篇一

My name is , this year 27 years old, graduated school, I was born in the beautiful scenery of the border town of river, I with honors in 97 and was admitted to the jilin university of technology institute of economic management, opened a new chapter of my life. I have served as a class since the entrance of competitive person, busy work not only cultivate and exercise my ability to work, more exercise my ability to solve problems.

My major is accounting, bachelor degree, major in the university four years I have passed the English four levels of tests, the computerized accounting and accounting practitioner's qualification certificate, trying to learn about every financial discipline, able to skillfully use the computer, in the past two years has been worked in company, experience in cashier, settlement and accounting work, and tax filing work of financial management process there are quite a rich experience, familiar with all kinds of financial software, is enthusiastic about his work, always adhere to the professional knowledge of learning, and ints to one-time pass accounting intermediate test within this year.

I outgoing personality, being active, willing to accept all challenges, served as student body President, during the university is at the same time cultivating a. I have a strong sense of responsibility, the execution and leadership took part in the student union during the university, have strong communication skills and ability, work conscientiously, and strong learning ability and adaptability, positive enterprising, race to the top. In life, my hobby is widespread, like history, in particular to all previous dynasties celebrity biography charting, I also like sports, and organization skills, good at badminton sports.

In order to broaden their knowledge, I also participated in the study of accounting computerization, grasp the basic application of accounting software, EXCEL application, etc. In order to make their own major knowledge can combine with actual, I also taught himself about the case of materials, such as strategic management, corporate management, financial management, capital operation, etc., and apply it to their internship.

If I have the opportunity to be employed, I will be able to work in a workout and realize their own value, elite claim work, be qualified employees. At the same time, I also recognize that the relationship between work and is built on the basis of self-awareness, I think I have the ability to also have the confidence to do the accounting work.

我的名字叫 ,今年27岁，毕业于XX学校，我出生于风景秀美的边陲小城--临江，97年我以优异的成绩考入了吉林工业大学经济管理学院，从此翻开了我人生新的章。入学以来我一直担任班级的团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力。

我的专业是会计，本科学历，大学四年我已经顺利通过英语四级考试，取得了会计电算化和会计从业资格证书，努力学习关于财务的每门学科，能熟练运用计算机，在过去的2年中一直就职于XX公司，从事过出纳、结算会计等工作，对财务管理流程及纳税申报工作有相当丰富的经验，熟练掌握各种财务软件，对工作充满热情，一直坚持专业知识的'学习，并打算在今年内一次性就通过会计中级考试。

我性格外向，活跃，乐于接受一切挑战，大学期间曾担任系学生会主席，正是在那个时候培养了我强烈的责任心、执行力和力。在大学期间参加了学生会，有较强的沟通能力和表达能力，工作努力认真，又较强的学习能力和适应性，积极进取，力争上游。生活中，我爱好广泛，尤其喜欢历史，对历代名人传记如数家珍，我也爱好运动，并经常组织同事切磋技艺，最擅长羽毛球运动。

为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及EXCEL等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够与实际结合，我还自学了有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。

如果我有机会被录用的话，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值，争当工作精英，做合格的员工。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份会计工作。

教师资格证面试技巧 篇二

板书、板画是课堂教学的重要手段，与教学语言有效结合，可以使学生的视觉跟听觉配合。

板书一般分为主板书和副板书两种：

主板书：又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。

副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时檫掉或择要保存。板书的原则及功能

板书设计应该坚持的原则

1.目的性原则

板书是为一定的教学目标服务的，板书必须对教材加以高度概括和浓缩。做到重点突出，纲目分明；因果从属，有机联系；浑然一体，了如指掌。标题的选择，更要反复推敲，起到画龙点睛和统摄整板的作用。

2.系统性原则

板书要特别注重知识的系统性和条理性。要抓住知识的纵向和横向联系，展现出知识的层次，要条理清晰、详略得当。教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计，确定好板书的内容格式，在教学时才能有条不紊地按计划进行。一般来说，我们可以把一块黑板分为三部分，主体部分在中间(主板书)，应占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西，如简笔画。

3.科学性原则

板书的用词要恰当，语言要准确，书写要正确，不写错字、别字、病句，笔顺正确；不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。表达要规范、线条要整齐美观。板书要让学生看得懂，引发学生思考，避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。

4.多样化、趣味性原则

板书的文字、图表、格式要灵活多样，不断有新的变化，既整齐、规范、美观，又有新意、奇特之处，使学生感到生动、活泼、趣味横生。

5.简练性原则

板书设计要精练、概括，即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。这就要求教师在板书语句的选用上下功夫，力求简明、精炼、争取用最简洁的'文字表达出复杂的内容，抓要点，抓关键不要不分轻重、不分主次。

6.启发性原则

启发式教学应贯穿于课堂教学的始终，启发式的教学形式是多种多样的，它包含于教学全过程的方方面面。例如，板书中的一个问号、一个箭头、一个括号等，都可以激起学生对知识的追求和探讨的兴趣，激发起它们的求知欲。

7.示范性原则

教师的板书除了传授知识外，还会潜移默化地影响学生书写习惯。因此，教师的板书应该规范、准确、整齐、美观，切忌龙飞凤舞、信手涂抹，不倒插笔，不写自造简化字，一字一句，甚至标点符号都要有所推敲。

8.即时性原则

即时性，就是要掌握板书的最佳时机，当师生都觉得不吐不快时，以板书代言；正值学生感到朦朦胧胧之际，教师的板书一字一句使之恍然大悟，受到启迪，如雪中送炭，可以说板书是教学的艺术，也是时间的艺术。

9.可观性原则

板书设计要追求艺术的美感，要精心设计，刻意书写，使整个板书的布局格式与内容安排成为一种艺术创造。可以用精炼确切优美的语言再现内容美；可以用不同颜色的粉笔，显露色彩美；可以用优美的布局、精心的设计，规范的书写，体现造型美。

教师资格证各学科面试技巧：课堂教学方法 篇三

1.按教学范围大小，导入可分为：课程导入、单元导入和课时导入

课程导入：它属于整个课程的导入，亦称导言课、绪论课。

导言课要求生动活泼，有图、文、表格等，语言要亲切而有说服力。

在导言课中，可采用“单刀直入”法导入，让学生打开教材，先欣赏其中几幅带有典型性的图片，学生顺着插图的思路，进入本年级历史与社会的殿堂。

2.课时导入的类型

(1)不同教学方式的导入：

①直接导入

就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。直接导入有多种方式：

a.解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念。如：《变革与争霸》《百家争鸣》都可以先人为主的方法进行导学，引起学生的兴趣和注意。

b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。

直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入法对初中学生只要在适当的时候选用。

②复习导入

这是一种从已有知识入手，由已知引向未知的导入方法，使新旧知识的衔接十分自然、贴切，不仅使学生巩固了旧知识，也为接受新知识作好了铺垫。

③悬念导入

这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。

教师若能设置具有启发性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望。

④直观导入

这是一种以引导学生观察文物、模型、图表、图片(地图、插图、漫画)等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。

从一幅图或一件文物导入，由点及面，由感性到理性，符合学生认识的思维路线，易激起兴趣和学习动机，效果十分理想。

在教学过程中，教师运用教材中的插图创设情景，既可以使学生主动参与教学活动，又可以启发学生思维，在探究、分析问题中加深认识，从而从总体上提高课堂教学效果。

此外，还可以运用漫画。漫画蕴涵着深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。运用漫画能够增加趣味性，活跃课堂气氛。

除了运用书本上的漫画外，还可以利用外来的漫画。通过漫画设疑，调动学生兴趣，使他们能主动地去探究问题，分析问题。

(2)不同教学内容的导入

①经验导入(利用身边材料、事例导入)

在课堂教学过程中，应用身边材料，对学生来说既贴近生活，又贴近实际，与自己紧密联系，因而倍感亲切，很容易接受，也培养了学生的主体参与意识。

以学生的生活经验为出发点，通过提问、讲解，以期引起学生对已有经验的回忆，并引导学生发现与该经验密切相关的新课内容的联系，进而产生探究问题的兴趣的一种导入技能。

从学生生活经验或熟悉的某些事物入手，恰当地导入新课，并作必要的点拨，学生会感到亲切、自然、有趣，从而缩短了历史与现实之间的距离，使历史知识变得易于理解和把握。

②利用成语、故事、诗词等文学作品导入

在课堂教学中，教师可以充分利用一些学生喜闻乐见的成语典故、寓言故事、古典诗词、名言警句等去引发学生积极的情感体验，创设美好的情境，适时导入新课。

成语典故一般语言简练，含义精辟，又具有知识性、艺术性和趣味性，能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成语典故来导入新课，能激起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，造成思维悬念，进一步引发学生深思。

③音乐或影视等多媒体导入

多媒体技术应用，它集图、行、声于一体，能够活跃课堂气氛。运用多媒体教学手段导入新课，把学生引入到教师有目的、有意识创设的情境之中，能够较强地吸引学生的注意力。

美好的生活离不开音乐，现代教学中也同样需要音乐。上课开始时，用一段舒缓的音乐，可以使学生静下心来学习，起到稳定情绪的作用。同时，用音乐进行导入，不仅拉开了一堂课的序幕，还唤起了学生的兴趣，有助于学生心旷神怡地投入到学习中。

④时事、热点导入

通过寻找与新课学习内容有关的时事新闻、学生关心的热点话题等引入新课学习。

⑤乡情导入。

聪明在于勤奋，天才在于积累。快回答为大家分享的3篇教师资格证面试教案就到这里了，希望在教师资格证面试的写作方面给予您相应的帮助。