作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！为了帮助大家更好的写作小学教案，快回答整理分享了3篇小学课程教案。

小学教学教案 篇一

《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。写得十分感人，内容与语言贴进儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。

学情分析

1、小学低年级学生对好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强是我班学生另一显著特点，直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往留于形式，缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。 2、我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生感情朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中，使学生的情感与课文所表达的情感产生共鸣。

教学目标

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。

4、引导学生在现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。

教学重点和难点

1.理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。

2.了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。

3.进行语言文字训练的同时，发展学生思维。

教学过程

一、整体感知。

二、品读理解。

三、重点词句理解。

一、创设情境，导入新课。

1、同学看一看，今天老师给大家带来什么礼物？导入课题。(板书课题：丑小鸭)

2 、宣布本节课的比赛规则：

(1)比一比哪一组读书最流利，读得好的晋级一台阶；

(2 )比一比哪一组说出感想最独特，说得好的晋级一台阶。

二、通读全文，整体感知

1、教师通读全文。(要求同学们对教师的朗读作点评)

2、分组比一比，哪一组读得流利，评出擂台赛第一局结果。(教师作朗读前的要求：流利、咬音吐字清楚)

3、让学生自主选选手上台展示朗读效果。(由学生自选朗读片段)

三、挑战教材，呈现原著。

1、师生一起浏览。本重点词、句。

2、生说一说那篇写得好1、显示片段集体读一读，说一说丑小鸭长的样子？指名答。

3、朗读片段，说一说谁的感受最独特，指名答。 (可惜、难过、幸运)。

4、自选最后一局摘星赛读。

教学反思

1、以读为本，把握语文课堂的主题活动。

2、通过教学达到比较理想的'效果。

3、学生的朗读在教师的指导下，读中感悟有一定的长进。

4、师生互动比较好，课文后的思想渗投比较好。

5、重视语言文字积累，更好地把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做了很好的铺垫。

6、学生的课堂回答问题有所不足，可能是教师来听课引起的。

小学教学教案 篇二

[教学目的]

1．理解作者列举了对方哪些“新解”，又怎样逐一加以反驳的。

2．学会如何欣赏诗歌。

[教学重难点]

学习编写阅读提纲，梳理文章的结构层次。

[教学时数]

总计3课时

[教学步骤]

一、导入。

1．解释下列词语。

考证：研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。

望文生义：不懂某一词句的正确意义，从字面上去附会，做出错误的解释。

脍炙人口（kuàizhì）：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞。炙：烤熟的肉。脍：切得很细的肉。招徕：招揽。

无懈可击：没有可以被人攻击或挑剔的漏洞。形容十分严密。

揆情度理（kuí）：按照一般情理推测揣度。

索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。

牵强附会：把关系不大的事物勉强地址在一起。

无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。

2阅读全文，思考预习提示中的问题。

二、研读课文。

1．速读全文，给课文编写阅读提纲。

第一部分（l～2段）：引用诗歌提出反驳的对象（枫桥夜泊）新解，认为，这首诗之所以成为脍炙人口的名篇，无论如何不在于如考据家所认为的在两句诗中罗列了三座桥和一座山，而在于诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

第二部分（3～7段）：分别对“乌啼”“江枫”“愁眠”的新解进行反驳。

第三部分（8段）：总结，认为这样的“新解”会使诗的意境全失，兴味索然。希望文学研究者不要这样做。

2提问：课文第里段提出反驳的对象后，为什么写“初听觉得很新鲜，同时也对自己过去望文生义的理解感到惭愧”然后文笔一转，又提出自己的疑问？

[明确]：因为考证的内容是前人未说过的所以觉得很新鲜，同时，因为别人能提出新观点，对古代的诗进行考证而自己却未能做到感到很惭愧。然后文笔一转，又提出质疑，这样写使文章波澜起伏，曲折有致。

3提问：第1段连用了3个问句，起什么作用？

[明确]：连用3个问句引起读者的深思。

4．提问：你同意作者在第2段对诗歌意境的描述吗？为什么？

小学的教案 篇三

课题：万花筒

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：

1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色彩的感觉。

教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔

教学过程：

1、引导阶段

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？

引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2、发展阶段

我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的'”花样，组成要做的图案。

然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3、收拾与整理

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了

汉屈群策，策屈群力。以上3篇小学课程教案就是快回答小编为您分享的小学教案的范文模板，感谢您的查阅。