周记作业对提高写作水平有很大帮助，要想写好周记，就应该多读书、多观察、多思考，坚持写日记;写好周记养成修改的习惯。这里的5篇2023年全国重点小学排名学校简介汇编是快回答小编为您分享的小学的相关范文，欢迎查看参考。

清华大学附属小学 篇一

清华附小位于清华大学的西南角，占地33000平方米，其中操场占地18000平方米，建筑面积5100平方米，有37个教学班，1500余名学生，教职工100余人。

随着附小教学水平的全面提升，先后荣获“国家基础教育课堂改革实验先进单位”、“中国基础教育英语教学研究资助金项目科研基地”、“中国古诗文经典诵读工程全国优秀学校”、“中国少年儿童信息研究基地”、“中国少年科学院科普培训基地”、“北京市教育先进集体”、“北京市田径传统学校”、“北京市教育科研先进校”、“北京市健康促进校”、北京市文明礼仪示范学校”、北京市冰上轮滑培训基地、“海淀区德育管理、教学管理先进校”、“海淀区素质教育优秀校”、“海淀区教育现代化试点学校”、“海淀区特色先进学校”、“海淀区音乐窗口校”、“海淀区科技教育示范学校”、“艺术教育特色示范学校”“学籍管理先进校”、“海淀区阳光体育明星学校”（一）、海淀区中小学卫生先进集体”、“海淀区青少年阳光亮眼操示范学校”、“海淀区‘十一五’时期校本培训先进学校”。此外，学校国际间的教育交流活动和教育扶贫工作也逐步展开。

重庆市巴蜀小学 篇二

重庆市巴蜀小学座落在中国历史文化名城重庆，紧邻重庆CBD中心商务区解放碑，占地30余亩，是国家教育部全国基础教育定点联系的四所小学之一，重庆市示范学校。

巴蜀小学创建于1933年。1936年，巴蜀学生生活照片和学业成绩代表中国送至英国伦敦参加国际教育博览会，深受嘉奖。1978年，巴蜀小学成为四川省首批办好的重点小学。重庆市直辖以后，巴蜀小学成为了教育部的基础教育定点联系校和重庆市首批示范小学。

巴蜀以"儿童思维、文化建校、团队精神、有效服务"为学校的治校战略；以"本的探索、质的追求，为孩子的梦想而创新"为学校的治教战略；以"巴蜀孩童，世界眼光。培养会读书、会合作、会创造、有修养有鲜明个性的学生"为学校的治学战略。巴蜀的管理文化，坚持"精神与行动并举、个性与创造结合、阳光与互助同在、功能与审美和谐"。

小学教育方案 篇三

一、设计理念：

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》的这种精神，凸显学生作文的“真情”和“立意”

二、设计目的：

是准对学生作文中叙事虚假，感情勉强这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维定势、习作定势，多角度地去认识事物，多层面地进行回忆、想象、分析、思考，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中；抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破，在“立意”这一层面上一个台阶。

三、所用时间：本人公开课中用了一教时，（实际可用二教时）

四、所教年级：三年级

五、过程策划：

（一）忆——经历再现，引发真情

1、谈话引入：

(1)师：同学们，我知道你们都有一个温馨的家，有的与爸爸妈妈生活在一起，有的与爷爷奶奶生活在一起，他们关心着我们，爱护着我们，是我们最亲近的人，谁来说说你和谁生活在一起？（教师根据学生的回答，上、下式板书：爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，叔叔、阿姨等）

师：与他们在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们都不在家（在前一组词的左侧板书：不在家）你们的心情会怎样呢？（学生说），（估计会有两种意见，一种是爸爸妈妈在家好，一种是爸爸妈妈不在家好）

2、实话实说：

(1)师：谁能从一件具体的事例，说明是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？（学生各抒己见）认为爸爸妈妈不在家好的同学，请先用具体的事例说说理由。

学生可能只会说一些比较笼统的原因，而少有具体的事例，如：a因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的。时间；b爸爸妈妈在家时不自由；c妈妈太爱唠叨了，麻烦得很等等。

此时教师及时地引导学生，要求把具体的某一件事例有序地说清楚，如事情的起因，发展，结果，以及你想些什么，相对爸爸妈妈说些什么等等。（板书：事情起因—发展—结果，你所想的，你想说的）

(2)师：现在，认为爸妈在家好的同学来发言，请先用具体的事例，说说为什么爸爸妈妈在家好？

学生也可能只会说说一些比较笼统的原因，而少有具体的事例，如：a爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心；b爸爸妈妈在家既热闹又有趣；c爸爸妈妈在家我胆子大，什么都不怕。

此时教师仍需要及时地引导学生，要求把具体的某一件事例有序地说清楚（方法同上）。

师：看来，爸爸妈妈不在家时，你们有的人很轻松、自由，也有的人遇到了一些麻烦事，听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。

3、闭目回忆

师：每一个人的经历不一样，感觉也不一样，让我们回忆爸爸妈妈或其他你最亲近的人，不在家时的经历，请同学们闭上眼睛，伴着音乐，把你最亲近的人不在家的那种感受回忆一遍；把你最亲近的人不在家，发生的一件记忆犹新的事回忆一遍。（播放一段轻音乐——《母亲的爱》。）

（二）说——开拓思路，吐露真情

1．小组交流。

师：把刚才回忆中感受，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说；把最亲近的人不在家发生的事情，在小组里说说，把事情说清楚，说具体，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

师：好，接下来，同学们把你的感受和发生的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕他是否把某一次经历较深的事例表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲他们不在家时，你的感受是什么？（个人发言，其他同学补充、评议）

③谁愿意讲讲他们不在家时，发生的一件与你有关的事？说说事情的起因、发展、结果怎么样？（个人发言，其他同学补充、评议）

④谁愿意讲讲当时你心里怎么想的，想说些什么？或是其他方面的内容？

教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

（三）写——引导习作，抒发真情

1．习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，先把题目补充完整，然后无拘无束，自由自在地写下他们不在家时，发生的影响最深的事和你的感受，体裁不限，怎么想就怎么写，做到把真实的事写具体，把心里的感受写下来，把你相对他们的说的话也可以写下来。

2．学生进行作文写作，教师巡回指导。

（四）品——评析习作，交流真情

1、师读例文。（下附：“爸爸妈妈不在家”范文）

2、小组评析。写好了读，让小组的同学评议：有没有把事情表达具体，有没有抒发你的真实感情。

3、集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

4、小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

六、特色提示

1．减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“谈话引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。）

3．题目半成，留有余地。题目没有规定写“爸爸妈妈不在家”而是以填空的形式出现，是为了给一些单亲家庭或没有爹娘的孩子留有余地，给他们多一些选择，多一些人文关怀。

河南省实验小学 篇四

学校始建于1960年2月，学校处于省委、省政府及省直机关所在地，是河南省政治文化中心，地理位置优越、交通便利，信息交流便捷。学校占地面积18648平方米，教学建筑面积24700平方米，总投资3000万人民币。2002年建成多功能综合教学大楼，按常规教室1：1设有30多个专用教室和教育教学活动设施，建有现代化的多媒体教学交流大厅、科技教育童趣宫、体育馆、天象馆、塑胶操场、教师公寓等。现有36个教学班，在校学生2300余名、在职教职工105人，任课教师98人。学校具有一支素质较强的师资队伍，其中省管专家1人，特级教师5人，具有高级职称的教师13人，占任课教师的13%;具有中级职称的教师46人，占任课教师的47%;具有研究生学历的教师2人，具有大学本科学历的教师12人，具有大学专科学历的教师63人。30岁以下的青年教师38人，占任课教师的39%;30-40岁的教师40人，占任课教师的41%。近几年，先后有18人次被评为省级模范教师、先进工作者以及全国德育先进工作者。

以教书育人为宗旨，以培养21世纪需要的高素质全面发展的人才作为工作的出发点，把全新的教育教学理念引进课堂，以人为本，寓教于乐，发掘和利用各种教育资源，参与教学过程。逐步形成了优良校风、优秀教师队伍、优美环境、优良设备、高质量的办学特色，取得了较好的社会效益。

河南省实验小学不仅负担着全国和省基础课程改革实验任务，还承担着北京市哲学社会科学"十五"规划项目《现代学校文明建设与素质教育研究》科研课题的实验任务。

有着42年建校历史的河南省实验小学是一所开放性的实验学校，每年要接待大量的国外来宾、教师参观、听课。学校也曾组团、派代表出访4次，在广泛的交流中，增进了相互了解，促进了中外教育文化的交流。河南省实验小学是我省基础教育改革开放的一个窗口，她正向着"省内一流、国内有影响"的目标迈进！

福州实验小学 篇五

福建省福州实验小学坐落于福州繁华的东街口闹市区。学校被人们誉为“文明传播的学府，英才成长的殿堂”。

学校占地面积15余亩，有两幢教学楼。校内设有阅览室、乒乓球馆、录播室、书法室、舞蹈厅、报告厅等特种专用教室30多间，配备了现代化教育教学设施，以及建设了集环型跑道、篮球场、羽毛球场于一体的全塑胶操场，大程度的满足现代教育教学活动的需要。

福州实验小学是福建省人民政府首批的16所重点小学之一，也是全国具有影响力的示范小学。2000年以来，学校制定了“以创新促发展，以质量铸品牌，努力打造基础教育示范学校”的奋斗目标，为学校今后的发展明确了方向。

学校现有一支高素质教职员工队伍，是教育领域中一支颇具实力的坚强集体。现有教职员工89人。本科学历占74%，研究生学历11%，在职特级教师5人、高级教师9人、一级教师47人。近十多年以来，学校荣获“全国文明单位”、“全国三八红旗集体”、“全国青年文明号”、“全国巾帼文明示范岗”、“全国德育先进集体”等十多项全国级荣誉称号。

学校积极支持贫困地区的教育，先后派教师赴四川、西藏开展“送教下乡”活动，足迹踏遍了巴山藏乡。为了增进国际间的交流，学校分批派出30多名精英赴多个国家参与华文教育培训活动，得到了国内外专家、同行的一致称赞。

学校校训“知、道、能、行”、“学道·体道·悟道·得道”道出了教育本质和教育目标，“敢于做梦、勇于追梦、努力圆梦”则是全校师生共同的追求。

他山之石，可以攻玉。以上这5篇2023年全国重点小学排名学校简介汇编是来自于快回答的小学的相关范文，希望能有给予您一定的启发。